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班主任工作藝術(shù)
　　做班主任已經(jīng)16個(gè)年頭，談起班主任藝術(shù)，仍然感到汗顏。許多人認(rèn)為我做班主任很成功，一直走在學(xué)校的前列，威望也很高。可是，有時(shí)候，真的想把我過(guò)去的學(xué)生都找來(lái)，就給他們說(shuō)一句話：“對(duì)不起，老師做得很不夠；如果讓我重來(lái)，我會(huì)做得更好。”但教育是遺憾的藝術(shù)，永遠(yuǎn)不可重來(lái)。
　　今天把這些工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呈現(xiàn)給大家，希望對(duì)年輕的教師有所幫助。
　　一、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)比打擊、批評(píng)有效。
　　網(wǎng)絡(luò)上流行這樣的一個(gè)故事：
　　一位母親第一次參加家長(zhǎng)會(huì)。幼兒園的老師說(shuō):“你的兒子有多動(dòng)癥,在板凳上三分鐘都坐不了。你最好帶他去醫(yī)院看看�！被丶业穆飞�,兒子問(wèn)她,老師都說(shuō)了些什么?她鼻子一酸,差點(diǎn)流下淚來(lái)。然而,她還是告訴兒子:“老師表?yè)P(yáng)你了,說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘,現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長(zhǎng)都非常羨慕媽媽,因?yàn)槿�班只有寶寶進(jìn)步了�！蹦翘焱砩�,她兒子破天荒地吃了兩碗米飯,并且沒(méi)讓她喂。
　　在第二次家長(zhǎng)會(huì)上,老師說(shuō):“全班50名同學(xué),這次數(shù)學(xué)考試,你兒子排第49名,我們懷疑他智力上有些障礙.您最好能帶他去醫(yī)院查一查�！被厝サ穆飞�,她流下了眼淚.然而,當(dāng)回到家里,看到誠(chéng)惶誠(chéng)恐的兒子,她又振作起精神說(shuō):“老師對(duì)你充滿信心。認(rèn)為你并不是一個(gè)笨孩子,只要能細(xì)心些,會(huì)超過(guò)你的同桌。這次你的同桌排在21名�！闭f(shuō)這話時(shí),她發(fā)現(xiàn),兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮,沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。第二天上學(xué),兒子比平時(shí)都要早。
　　孩子上了初中,又一次家長(zhǎng)會(huì)。老師告訴她:“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī),考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)�！彼龖阎�驚喜的心情走出校門(mén),她告訴兒子:“班主任對(duì)你非常滿意,他說(shuō)了,只要你努力,很有希望考上重點(diǎn)中學(xué)�！�
　　高中畢業(yè),兒子把清華大學(xué)的錄取通知書(shū)交到母親手里,邊哭邊說(shuō):“媽媽,我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子,可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我......”這時(shí),母親悲喜交加,再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水,任它打在手中的那封清華大學(xué)的錄取通知書(shū)上。
　　這個(gè)故事令我們做教師的如芒刺在背。我們平時(shí)都給學(xué)生帶來(lái)了什么？我們扮演了什么角色？我們應(yīng)該如何去做?
　　在工作中，我們總是愛(ài)找學(xué)生的缺點(diǎn)，而對(duì)他們的優(yōu)勢(shì)視而不見(jiàn)。過(guò)去我們都知道著名的短板原理。說(shuō)的是一個(gè)有木版組成的水桶盛水的多少?zèng)Q定于那個(gè)最短的木版�，F(xiàn)在有人提出了相反的道理：認(rèn)為一只木桶起決定作用的是那些長(zhǎng)板。優(yōu)秀源于強(qiáng)項(xiàng)。這就是著名的長(zhǎng)板原理。
　　我每個(gè)教師回想一下，在我們的求學(xué)過(guò)程中，有多少教師給你留下了美好的記憶，你永遠(yuǎn)感激他懷念他？如果真的數(shù)一數(shù)，恐怕很難超過(guò)十個(gè)人。而我腦海中排在第一位的是我小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教師孫老師，因?yàn)樗�送給我一個(gè)綽號(hào)：“鐵一百”，其實(shí)也就是在關(guān)鍵的兩次考試中都考了滿分，可是這個(gè)綽號(hào)給了我極大的信心，促使我每次都力爭(zhēng)考一百分。
　　所以，在工作中，和學(xué)生談話的時(shí)候，特別是中下游的同學(xué)，我總是先表?yè)P(yáng)一下學(xué)生最出色的那兩門(mén)學(xué)科�？隙ㄋ�的能力，智商，然后才談到他的薄弱學(xué)科。
　　在批作業(yè)時(shí)，我盡量在每一個(gè)學(xué)生本子上都寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。久而久之，學(xué)生每次發(fā)作業(yè)總是先看我給他們寫(xiě)的用黑色鋼筆書(shū)寫(xiě)的充滿鼓勵(lì)、關(guān)切的批語(yǔ)。有的學(xué)生甚至把我寫(xiě)的那句話剪下來(lái)貼在課桌上，當(dāng)作名人名言。
　　我想告訴大家：鼓勵(lì)辦不到的事，打擊和訓(xùn)斥更難辦到。在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，多鼓勵(lì)學(xué)生吧，讓孩子們?cè)谖覀兊馁潛P(yáng)聲中成長(zhǎng)。
　　二、用名人名言激勵(lì)學(xué)生，榜樣的力量是無(wú)窮的。
　　教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。-----盧梭
　　老師要變著法的教給學(xué)生東西。要精煉、深?yuàn)W，有哲理。其中，記誦名人名言是讓學(xué)生變得崇高和美好的一項(xiàng)簡(jiǎn)便又有效的措施。
　　大家先聽(tīng)一聽(tīng)兩個(gè)學(xué)生寫(xiě)給我的信，看看其中有多少是我教給他們的名言。
　　2003屆的一位特殊的學(xué)生：
　　司老師：
　　您好！
　　最近您的工作一定很忙吧？聽(tīng)說(shuō)，您現(xiàn)在是新一屆高一的班主任，這個(gè)班在您的帶領(lǐng)下，一定又是一個(gè)最出色的班級(jí)。
　　老師，您一定猜不出也想不到給您寫(xiě)信的人是誰(shuí)吧？我是您的班里學(xué)習(xí)最差的同學(xué)：高考時(shí)，唯一低于400分的學(xué)生，給您丟丑了。老師，記得您說(shuō)過(guò)：高考一天不考，一切不成定數(shù)，我現(xiàn)在覺(jué)得高考考過(guò)，也一切不成定數(shù)，因?yàn)楦呖疾皇仟?dú)木橋，您說(shuō)對(duì)嗎？
　　司老師，我最愿意聽(tīng)您給我們開(kāi)班會(huì)，班會(huì)上，您激發(fā)我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，悟出做人的道理，讓我們受到心靈的洗禮。
　　“一心向著目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都給他讓路�！边@是您給我們鼓勁的話，我記憶猶新。
　　您是一位好老師，現(xiàn)在我已在另一個(gè)環(huán)境中，可我做事時(shí)，仍時(shí)常想起您教導(dǎo)我們的話語(yǔ)，“人生沒(méi)有彩排，天天都是現(xiàn)場(chǎng)直播�！蔽医吡θプ龊妹刻斓氖虑�，不讓自己后悔，我已走出了高中的自卑，謝謝您的教導(dǎo)，有您這樣的好老師，真得很榮幸。
　　劉桂芹
　　2006屆的一位學(xué)生教師節(jié)寫(xiě)得賀卡：
　　致敬愛(ài)的司老師：
　　如果前世的五百次回眸，才能換來(lái)今生的擦肩而過(guò)，我們真的不知道是前世的何種緣分，才讓我們開(kāi)始了兩年半的師生關(guān)系。
　　是您教給我們自信，“我能行”的豪邁每天氣沖云霄；是您教我們前行，“一心向著自己目標(biāo)前行的人，整個(gè)世界都會(huì)給他讓路�！蔽覀冇肋h(yuǎn)銘記心中；是您教我們拼搏，“人生最怕是停留”激勵(lì)我們?cè)谌松�道路上打拼；是您教我們完善自己，“要想有船�?lái)，先要修建好自己的碼頭”，提醒我們求人不如求己……
　　成為您的學(xué)生，是幸運(yùn)，更是自豪。您不只傳授我們知識(shí)，更讓我們學(xué)會(huì)做人。誠(chéng)實(shí)、友善、勤勞、尊老愛(ài)幼。。。是您給我們做人的基本準(zhǔn)則。
　　我相信，有您的教誨，至少我們已成為一個(gè)人，在最后的日子里，我們會(huì)配合您，跟從您，讓自己成材！
　　老師，您辛苦了！
　　何靜
　　三、永遠(yuǎn)傳播希望，歌頌美好。
　　一個(gè)班主任就是一個(gè)希望經(jīng)銷商，班主任的最終工作就是傳播希望。如果你歌頌美好，即使在沙漠的中心，也會(huì)有聽(tīng)眾。
　　營(yíng)造美好，建立精神特區(qū)。現(xiàn)在的中學(xué)生受到的誘惑太多。電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、廣告撲面而來(lái)，一開(kāi)始無(wú)所適從，漸漸開(kāi)始接受并模仿。那我們班主任就要在學(xué)生和這些不健康的東西建立一個(gè)壁壘，營(yíng)造一個(gè)精神特區(qū)。教育他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如放假前，給學(xué)生講孝道。教育孩子們到家要為家庭做點(diǎn)力所能及的事情，掃掃院子、拖拖地，主動(dòng)為父母盛飯、陪同父母到地里干干農(nóng)活等。許多家長(zhǎng)就說(shuō)，老師，我的孩子跟你學(xué)習(xí)，真的懂事了，好象變成一個(gè)大人了。能為父母著想了，感謝你！其實(shí)，我們改變的是一個(gè)學(xué)生的意識(shí)和責(zé)任感。
　　同時(shí)要讓學(xué)生多看看社會(huì)的陽(yáng)光一面，不要老是盯著社會(huì)的陰暗面。要對(duì)將來(lái)充滿信心和期待。一個(gè)人如果背對(duì)太陽(yáng)，看到的永遠(yuǎn)是自己的影子。愛(ài)國(guó)永遠(yuǎn)是最好的教育角度。你給學(xué)生講我國(guó)的國(guó)力，我國(guó)的軍事力量，我國(guó)的落后局面，我國(guó)的體育項(xiàng)目等等。激發(fā)他們的斗志，“吾養(yǎng)吾浩然之氣”。
　　四、指導(dǎo)學(xué)生讀課外書(shū)。
　　我調(diào)查了一下：現(xiàn)在學(xué)生讀的書(shū)有四種不健康的書(shū)籍：1。黃色書(shū)刊2、網(wǎng)游書(shū)籍3玄幻書(shū)籍4、武打色情玄幻結(jié)合的書(shū)籍。這些書(shū)籍對(duì)我們的管理帶來(lái)不可估量的副作用，有的可能引發(fā)犯罪。
　　班主任要注意圖書(shū)館對(duì)學(xué)生的巨大作用。要指導(dǎo)學(xué)生讀好的書(shū)籍，可以推薦名人傳記、成功學(xué)圖書(shū)、文學(xué)類書(shū)籍，最好是和學(xué)生一起讀，共同探討名人的成功史，探討成功的秘密，討論文學(xué)上各類人物的命運(yùn)。將會(huì)起到無(wú)法預(yù)料的成功。去年來(lái)我們這實(shí)習(xí)的語(yǔ)文老師曾對(duì)我說(shuō)，他之所以在高中能夠堅(jiān)持下來(lái)，并由中游感到上游，最后被山師錄取，重要是在高二讀了美國(guó)鋼鐵大王、成功學(xué)代表人物卡耐基的書(shū)籍，而且性格也由憂郁沉默變成了開(kāi)朗大方。
　　愛(ài)因斯坦說(shuō)：“人與人的差別在于業(yè)余時(shí)間�！�
　　所以我提議對(duì)健康的課外書(shū)籍，不論是教哪一科的班主任，課外提倡學(xué)生讀書(shū)，文摘、讀者、特別關(guān)注等很好的書(shū)籍，班主任不要收繳這些書(shū)籍。學(xué)生的許多知識(shí)不是來(lái)自課堂，而是來(lái)自課外。我每周都要讓學(xué)生交讀書(shū)摘記，上面是學(xué)生閱讀的精華。我就從上面摘記下來(lái)，特別出色的我再教給學(xué)生，從而達(dá)到資源共享。
　　另外，教師更要多讀書(shū)，不斷充實(shí)自己。交給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水，而是長(zhǎng)流水。學(xué)生崇拜知識(shí)淵博、有真才實(shí)學(xué)的老師。
　　五、關(guān)注后進(jìn)生。
　　教育工作是一門(mén)藝術(shù)，我們所要面對(duì)的是最為獨(dú)特、最為復(fù)雜、最具魅力、最富有變化、最具可塑性的人。
　　在人生的牌戲中,拿到一手好牌不算成功,能把一手壞牌打好才是成功!
　　當(dāng)我們觀察某一個(gè)人，或要考驗(yàn)?zāi)骋粋�(gè)人時(shí)，不能只論他目前的程度，或成就，而更要看他是否還在力求進(jìn)步。那些一直在把握機(jī)會(huì)充實(shí)自己的人，才是前途不可限量的人。
　　我們老師的偉大之處是：不僅把優(yōu)秀的學(xué)生送進(jìn)大學(xué)，更把后進(jìn)的學(xué)生也同樣送進(jìn)大學(xué)。而后者更彰顯老師的特殊魅力。這才是我們獨(dú)特的作用。學(xué)生也才能掛念著我們，感激我們。
　　你創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，同時(shí)這個(gè)奇跡也創(chuàng)造了你。我們?cè)诔删蛣e人的同時(shí)，也成就了自己。
　　有人這樣說(shuō)：有的人一輩子教書(shū)，卻沒(méi)有一個(gè)學(xué)生。有的人只教了一節(jié)課，卻讓人終生難忘。教師的最高境界是做一位學(xué)生愛(ài)戴的、德高望重的好教師、好班主任。
　　六、找準(zhǔn)激發(fā)角度，營(yíng)造良好班風(fēng)。
　　良好的班風(fēng)才能產(chǎn)生真正的良好的效果。
　　沙子和水泥都是建筑材料，他們沒(méi)有凝結(jié)在一起，永遠(yuǎn)是沙子和水泥。永遠(yuǎn)是一盤(pán)散沙。加上一定量的水，就會(huì)凝結(jié)，就會(huì)變得堅(jiān)硬無(wú)比，就會(huì)建成摩天大樓。
　　團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任感就是這其中的水。班主任就是這工程師。
　　各種體育比賽、學(xué)�；顒�(dòng)等是激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的最好機(jī)會(huì)。要將永爭(zhēng)第一的精神灌輸?shù)綄W(xué)生身上，教育學(xué)生為別人喝彩，為班級(jí)喝彩，為班級(jí)取得的榮譽(yù)而歡呼雀躍。
　　學(xué)校繳費(fèi)的時(shí)候，老師一布置，往往聽(tīng)到的是一片嘆息聲，“又交錢(qián)了，怎么這么多阿�！比绻�教師置之不理，長(zhǎng)期下去，就形成很不好的影響。在這個(gè)時(shí)候，我就這樣說(shuō)：“同學(xué)們，我要布置給同學(xué)們一個(gè)任務(wù)，每個(gè)學(xué)生在向家長(zhǎng)要錢(qián)的時(shí)候，一定要當(dāng)面向家長(zhǎng)下個(gè)保證，表示自己肯定好好學(xué)，讓家長(zhǎng)放心，下次成績(jī)一定進(jìn)步！一定給家長(zhǎng)一個(gè)好的交代，讓他們拿錢(qián)拿的放心、安心�！闭f(shuō)到這，學(xué)生靜了下來(lái)。本來(lái)一件看來(lái)容易發(fā)牢騷的事情，變成了一個(gè)發(fā)人深省的教育。（班主任工作 www.zgyuwen.com/fanwen/）回來(lái)收錢(qián)的時(shí)候，我就問(wèn)學(xué)生落實(shí)的情況。有的學(xué)生說(shuō)：“說(shuō)了，父母很高興。一直夸我懂事了�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“沒(méi)說(shuō)，但我心里有，看著父母手中那皺巴巴的錢(qián)票，差點(diǎn)掉出了眼淚�！蔽蚁耄�如論如何，教育意義達(dá)到了。
　　七、崇拜我們的學(xué)生，營(yíng)造心中的神班主任工作是繁重的、瑣碎的，如果我們找不到我們心中的崇高點(diǎn)，這個(gè)工作將會(huì)是繁重不堪的。
　　我在擔(dān)任班主任期間，總是找尋班級(jí)中最正派、最好學(xué)、最懂事的學(xué)生作為我心目中的神來(lái)培養(yǎng)，我要他們作為我的衣缽傳人，作為我今后的掌門(mén)人。
　　大家看過(guò)《倚天屠龍記》。武當(dāng)山掌門(mén)張三豐晚年有七個(gè)徒弟號(hào)稱“武當(dāng)七俠”，都各懷絕技。其中張三豐最喜愛(ài)的是五俠張翠山，悟性過(guò)人。竟然跟著師傅學(xué)成了一套書(shū)法武功。張三豐也把他作為將來(lái)的掌門(mén)人來(lái)培養(yǎng)。“武林至尊，寶刀屠龍。號(hào)令天下，莫敢不從。倚天不出，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒？”這套武功和這些字的氣勢(shì)一樣有巨大威力。
　　天下的掌門(mén)人都希望找尋最聰明的徒弟來(lái)接班，因?yàn)橹挥泻蟠�掌門(mén)人超過(guò)自己，才能把本派武術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
　　有人說(shuō)：教師最大的幸福是培養(yǎng)出自己崇拜的學(xué)生。也只有這樣，學(xué)生才更加親近我們，崇拜我們，就會(huì)實(shí)現(xiàn)師生的心靈互動(dòng)，生活工作變得更加有意義。
　　有一次晚休，我照例去后花園巡視，我的學(xué)生看到了我，高興得在書(shū)包中拿出了她包在塑料袋中的一個(gè)包子，非要老師嘗嘗。我怕學(xué)生嫌棄咱，就推辭：“不嘗了，不嘗了，謝謝�！薄安恍�，，您一定嘗嘗，看看味道好不好？”我勉強(qiáng)咬了一口：“不行，你還沒(méi)有咬著陷呢！”，非要我再咬一口，無(wú)奈，又咬了一口�！霸趺礃樱�好吃嗎？”“太好吃了！”說(shuō)真的，那包子不是一般意義的食物，那是學(xué)生對(duì)老師的一片心啊。
　　又一次，是學(xué)生放假回來(lái)星期天的晚上，學(xué)生見(jiàn)到了我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就跑了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“老師，我媽在家給我做了餡食，很好吃，您嘗嘗�！蔽也缓靡馑嫉某粤艘豢冢�弄得滿臉是油，我的第一感覺(jué)是：真咸啊！可是，我沒(méi)說(shuō)出來(lái)：“好吃，好吃，你媽做得真好吃�！�
　　到現(xiàn)在，那咸咸的餡食，鮮美的包子，一直是我心中最好的美味，我再?zèng)]嘗過(guò)比這些還好吃的食物。
　　我們把學(xué)生當(dāng)作心中的神，誰(shuí)說(shuō)學(xué)生不把我們當(dāng)作神來(lái)尊敬呢？
　　八、容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤。
　　一個(gè)只能接受完美的人，他看到的全是殘破，而一個(gè)會(huì)欣賞殘破的人，他看到的全是完美。
　　有些學(xué)生的名字就叫犯錯(cuò)誤，他犯了錯(cuò)誤，你要教育他，讓他少犯錯(cuò)誤；他又犯了錯(cuò)誤，你不要生氣，還要教育他；他再次犯了錯(cuò)誤，說(shuō)明我們教育不到，你生氣了，說(shuō)明前兩次的教育失敗了，你還要不生氣，尋找別的教育方法，一直到有所改變而已。
　　關(guān)照別人，就是關(guān)照自己�！�—美國(guó)石油大王哈默
　　耐心將會(huì)助你走向成功�！昂＜{百川，有容乃大�！�
　　學(xué)生存在很大的個(gè)體差異。犯錯(cuò)誤是很正常的事。什么時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)誤了，那將是最可怕的情況，說(shuō)明你這個(gè)班主任已經(jīng)被學(xué)生所隔離。
　　學(xué)生在犯錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，老師在處理錯(cuò)誤中成熟。
　　著名學(xué)者首都師范大學(xué)的教授毛志成先生曾把教師分為五層次，第一層次是大教師，第二層次是好教師，第三層次是教書(shū)匠，第四層次是以教謀生者，第五層次是誤人子弟者。
　　我們每個(gè)教師，每個(gè)班主任都要力爭(zhēng)成為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，都要力爭(zhēng)成為大教師，大班主任。
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