跟隨著秋風的腳步，一個學月走到了尾聲�，F(xiàn)將一個月來的工作作個小結(jié)：
心態(tài)端正。原本本期應該教八年級了，學校經(jīng)過考慮，要我繼續(xù)擔任七年級語文備課組組長。我想，這個事情總要有人去做，領導安排我來做是出于對我的肯定；七年級語文教學工作總結(jié)新進來的三位老師總要有人帶，自己剛參加工作時經(jīng)常是求問無門，全靠自己摸索，進入長鴻以后多虧各位前輩的指點才順利適應了新的教學環(huán)境和教學模式，并取得了一點成績，作為長鴻的一份子，有責任有義務把這個接力棒接過來，這也是領導對我的信任；再一次教七年級，可以借機調(diào)整自己的教學方式，梳理自己的教學理念，強化課堂的教學效果。所以，我愉快地接受了這一任務。也因為有了這樣一個端正的心態(tài)，七下語文教學工作總結(jié)我的工作開展得很順利。
教學認真。本學月主要完成了1、2、4、5課的教學。課文篇目不多，但是我教學目標明確，做到了興趣的激發(fā)、方法的指導、知識的落實。學生的作業(yè)書寫工整、卷面整潔；上黑板板書有序、清楚；答問大聲、大膽；名著閱讀認五年級語文教學工作總結(jié)真、投入；課文背誦基本完成；練字每日堅持；課堂比較活躍。胡武星、劉騁天、文一霖、符可、在9月24日舉行的班級朗讀競賽中，全班同學積極參與，方陣展示依次進行。胡武星、符可等24位同學大膽上臺朗誦，聲音響亮、口齒清楚，都能做到準確、流利。整場競賽活潑有序，取得了很好的效果。
教研積極。一方面我按時組織開展備課組研討活動。8月31日我即召開了備課組會議，宣講了有關事項，將新老教師結(jié)對。針對三位新教師，我在每次研討中組織新教師談自己的設想和困惑，發(fā)動老教師談自己的做法和建議。這樣的舉措，意在讓老教師從新教師身上獲得新的啟示，讓新教師從老教師身上學習好的方法。另一方面，我組織備課組開展聽評課活動。就聽，語文教學工作總結(jié)范文就評，不留情面，不拖拖拉拉。從見面課的情況來看，三位老師的進步都很大。指導羅老師出月考試卷，反復修改，六易其稿。
指導耐心。陳愛紅老師是一位教齡比我還長的老教師，可以說已經(jīng)有著豐富的教學經(jīng)驗。但是面對新環(huán)境、新要求、新學生，陳老師還需要學習一些新的技能，我也就勉為其難負責指導。一個月來，陳老師非常虛心，我也是盡我所能的幫助他解決疑難。
教育及時。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。本學月主要關注了劉良玉、周昊敏、王益豪、雷浩成、譚翔嵐、賓喆、劉河佑、譚洋、丁松泉等同學的學習狀況，課堂上及時發(fā)現(xiàn)他們的不足，及時指出，及時糾正、及時鼓勵。
下一個學月工作重點：
結(jié)合月考成績掌握學生學習層次，分層了解學情。與后進生談心，鼓勵其迎頭趕上，提出學習要求，定期檢查。額外布置學習任務給優(yōu)生，引導其更上一層樓。
加強閱讀練習。
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