初中政治課改小結(jié)
思想政治學(xué)科教研工作的基本思路是遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極穩(wěn)妥地推進課改工作，貫徹落實學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課題研究活動，切實抓好青年教師隊伍建設(shè)，營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高青少年的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
一．教研組現(xiàn)狀分析
我組是學(xué)校最年輕的教研組。我組現(xiàn)有專職教師3人，兼職教師3人。我組的理念是：讓所有教師各施所長，各顯其功。 但我組還存在著許多不足： 1、教育觀念雖有轉(zhuǎn)變，但不徹底。 表現(xiàn)為所有教師雖然在轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式雖然作了一定的努力，開設(shè)了一些研究課，但總體說來，課堂教學(xué)大都采用講授式教學(xué)或滿堂灌的情況還比較嚴(yán)重。
2、備課組的工作有待進一步強化和細化，加強備課組的集體備課，通過集體的智慧提高課堂效益。 3、在課題研究方面有很大的局限性。課題研究僅局限于研究課上，也僅是出產(chǎn)幾篇論文。應(yīng)要擴大課題研究的受益面，通過研究，使課堂效益有切實的提高。
二、主要工作 本學(xué)期主要工作：組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論與新的課程標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)課改經(jīng)驗，探討在思想政治課教學(xué)中實施新課程理念的有效途徑和方法；研究如何將研究性學(xué)習(xí)的方法引入政治課課堂教學(xué)；組織初三教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中考政治科考試說明與要求。
1、組織政治教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革理論，研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，確立新的教學(xué)觀念，以此為指導(dǎo)，改革政治課教學(xué)，充分發(fā)揮政治課的德育功能。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程，深化思想政治課教學(xué)改革。 組織教師學(xué)習(xí)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，使我組教師了解課改，關(guān)注課改，能以課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，并做好知識儲備工作。 3、組織教師學(xué)習(xí)政治學(xué)科教學(xué)建議，規(guī)范教師的教學(xué)行為； 4、以備課組為單位，進行集體備課。備課時力求做到備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備手段等， 三、對今后教研的幾點思考
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，是搞好教研工作的關(guān)鍵
各級教育行政部門和學(xué)校都要關(guān)心、支持教研組、學(xué)科組的工作，加強教研隊伍建設(shè)，給教研工作創(chuàng)造良好的氛圍，并采取得力措施，強化教學(xué)研究工作，牢固樹立教學(xué)工作在學(xué)校工作的中心地位，充分調(diào)動廣大教師的積極性。只有使每一位教師都積極投身到教學(xué)研究中去，經(jīng)過刻苦研究，才能探討出學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，搞好教學(xué)工作，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、開展教研組和學(xué)科組活動，要建立良好的工作作風(fēng)
每次開展教研活動，都要認(rèn)真地做好充分的準(zhǔn)備工作。因此，每個成員都應(yīng)準(zhǔn)備好經(jīng)驗總結(jié)和教改的資料等，做到心中有數(shù)。開展教研活動，要發(fā)揚民主，暢所欲言，相互尊重，互相協(xié)作，注重實效，使教研工作開展得豐富多采，扎扎實實，教學(xué)發(fā)展做貢獻。
3、加強學(xué)習(xí)，發(fā)揚團隊合作精神
政治課教學(xué)是一門時代性特別強的學(xué)科，因此政治教師必須與時俱進站在時代前列，既要學(xué)習(xí)理論更要關(guān)注時事，不斷地學(xué)習(xí)充實自己。加強同伴之間的信息反饋和溝通，互補與合作，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同分享經(jīng)驗，共同成長。
4、堅持教師反思制度，提高教師自我反思能力
教師是教研的主體，加強教師自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的內(nèi)在因素，是開展教研的基礎(chǔ)。教師必須以自我教育工作為思考對象，展開對自我教育教學(xué)行為與結(jié)果的審視和分析。在自我反思的基礎(chǔ)上，教師必須開放自我，加強同伴之間的信息反饋和溝通，共同分享經(jīng)驗，共同成長，構(gòu)建現(xiàn)代教師學(xué)習(xí)方式。在分配崗位上有意識的進行老帶新，師徒結(jié)對，老教師把豐富的教學(xué)經(jīng)驗傳授給新教師，新教師用一些先進的教育理念影響老教師，這樣互補，互相取長補短，對促進課堂教學(xué)改革很有幫助。