述職報告
一，基本情況
曹紅娟，女，1974年3月生，教育碩士，2012年從江西省尋烏中學調(diào)入南海一中，先后任英語備課組長、課題研究組組長（科組長），現(xiàn)任南海一中團委書記、文科黨支部書記、黨總支委委員，先后被評（聘）為南海優(yōu)秀教師、南海先進科研工作者、南海骨干教師、南海區(qū)教育科研專家?guī)焓着�入庫專家、南海區(qū)優(yōu)秀黨員及南海優(yōu)秀黨務(wù)工作者、南海十優(yōu)團委書記、佛山市先進教育工作者等。
2012年12月由佛山市中學一級教師第二評審委員會評審通過評定為中學英語一級教師，現(xiàn)受聘中學英語一級教師已滿五年，任職期間業(yè)績突出，符合申報高級教師的條件，現(xiàn)申報中學高級英語教師資格。
二，申報理由
(一)思想品德
熱愛祖國，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅決擁護黨的基本路線，遵紀守法，有強烈的責任感和事業(yè)心，奉行“學高為師，身正為范”的為師原則。以“教書育人”為已任，按照教育教學規(guī)律培養(yǎng)學生，關(guān)心、愛護學生，自覺實施素質(zhì)教育，取得了較好的成績。在平凡的崗位上勤勤懇懇工作，踏踏實實做人。積極參加社會公益活動，每年參加無償獻血，多次組織和參加愛心捐助和義工活動， 多次評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
（二）工作業(yè)績
任現(xiàn)職以來的四年是本人努力學習、摸索實踐、不斷進步和成長的四年，四年來本人一直以實際行動，力求做一名研究型、學習型、全能型和良師益友型的教師，盡管遠非盡善盡美，但盤點過去四年業(yè)績，卻也是“幾分耕耘幾分收獲”。限于篇幅所限，此報告不一一細述努力奮斗過程，僅將任現(xiàn)職以來工作業(yè)績羅列如下：
1.教學成績：
完成高一至高三的教學輪回，2004-2012年學年度擔任高三英語教學，高考成績和平時考試的平均分和優(yōu)秀率均在區(qū)內(nèi)同類學校同層次班級中名列前茅，在2012年高考中，所擔任的班級英語高考平均分排年級第一，其中郭翠弟取得理科第一年級第二的好成績。熟悉新課程標準及語言教學理論，熟悉新高考大綱，并建有新課程資源庫，各種版本教材語料庫及試題語料庫。
2.參與的科研課題：
(1)全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題“網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計與評價研究”，2012年結(jié)題獲“優(yōu)秀”成果；(2)全國教育科學“十五”規(guī)劃課題“報刊英語閱讀輔助英語教學新模式研究”， 2012年結(jié)題；(3)中國外國語教育研究中心“十一五”規(guī)劃課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教師角色研究”，研究期限：2006—2007；(4)中央電教館“十一五”規(guī)劃課題“學科主題學習資源的設(shè)計與開發(fā)研究”，研究期限：2006-2010。
3．輔導學生獲獎情況：
2012年輔導劉萍娟、梁英柱同學獲全國中學生英語能力競賽二等獎，2003第四屆全中小學生素質(zhì)教育英語知識能力競賽優(yōu)秀輔導教師獎；2012年第五屆“思中杯”閱讀原著翻譯有獎競賽優(yōu)秀輔導教師獎；2012年輔導馮鈺同學獲全國中學生英語能力競賽二等獎
4．所獲區(qū)級以上榮譽：
2012年南海區(qū)科研先進工作者、南海區(qū)教育局直屬優(yōu)秀黨員；2012年南海區(qū)優(yōu)秀教師、南海區(qū)科研先進工作者、南海區(qū)教育局直屬優(yōu)秀黨員；2012年南海區(qū)教育科研入庫專家、南海骨干教師（享受南海區(qū)骨干教師津貼）；2012年南海區(qū)優(yōu)秀黨務(wù)工作者；2012年南海區(qū)“十優(yōu)團委書記”，南海優(yōu)秀黨務(wù)工作者，佛山先進教育工作者。
5．科研成果獲區(qū)級以上獎勵：
2012年科研成果“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學校教育教學模式創(chuàng)新與發(fā)展研究”獲佛山市南海區(qū)科學技術(shù)進步獎三等獎（南海區(qū)政府頒發(fā)）；2012年論文《網(wǎng)絡(luò)教學評價研究與實踐》，資源《高中英文名著專題學習網(wǎng)站》均獲全國網(wǎng)絡(luò)交流會二等獎；2012年獲佛山市首屆松下杯現(xiàn)代教育技術(shù)大賽中學組全能一等獎（課例，資源，教學設(shè)計，教學論文）；2012年資源《高中英文名著專題學習網(wǎng)站》獲中央電教館全國網(wǎng)絡(luò)教學交流會二等獎；2012年課例《At The Tailor’s Shop》獲廣東省多媒體軟件比賽一等獎，資源獲二等獎；2012年論文《基于電子學習檔案袋的英語教學發(fā)展性評價》獲全國網(wǎng)絡(luò)交流會論文一等獎；2012年科研成果“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學設(shè)計與評價”“基于高中英文名著專題學習網(wǎng)站的教學設(shè)計與評價”均獲南海區(qū)科研成果獎一等獎，“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學設(shè)計與評價”獲廣東省創(chuàng)新成果獎三等獎。2012年論文《佛山市信息技術(shù)與課程整合現(xiàn)狀綜述》獲國家基礎(chǔ)教育實驗中心論文評比一等獎。
6．近年承擔區(qū)級以上公開課、報告和講座：
2012年11月在石門中學執(zhí)教網(wǎng)絡(luò)教學探索課 At The Tailor’s Shop（主辦：南海教育局，承辦：石門中學）；2012年執(zhí)教南海區(qū)網(wǎng)絡(luò)教學研究成果展示會網(wǎng)絡(luò)教學示范課 E-writing（主辦：南海電教站，承辦：南海一中）；2012年4月執(zhí)教南海一中教學開放日教學觀摩課Olympic Games；2012年3月執(zhí)教南海骨干教師示范課Family Life， 2012年在全國網(wǎng)絡(luò)交流會作專題網(wǎng)站資源建設(shè)報告；2012年南海高考工作總結(jié)會議上進行“高考書面表達評析”講座；2012年在南海教育信息中心對來自英國的ICT考察團作網(wǎng)絡(luò)教學專題報告。
7．近年參與的培訓：
2012年10月參加英特爾未來教師培訓獲結(jié)業(yè)證書，2012年參加心理健康教育C證培訓，2012年7月至2012年2月在華南師范大學修完全部教育碩士研究生課程，2012年7月至10月赴英國伯明罕參加英語教師培訓。2012年6月通過計算機能力考試。
8．近年發(fā)表或被收錄的科研成果：
論文《在信息路上奔跑》發(fā)表于《廣東教育裝備》（期刊，2004.3，第三作者）；論文《利用電子檔案袋培養(yǎng)學生元認知能力的設(shè)計與研究》發(fā)表于《教育信息技術(shù)》（期刊，2005.10，第二作者）；論文《佛山市信息技術(shù)與英語課程整合現(xiàn)狀綜述》發(fā)表于《佛山教研》（2006.2,第一作者）；論文《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教師角色研究》發(fā)表于《廣東交通職業(yè)技術(shù)學院院報》（期刊，2007.4，第四作者）；論文《網(wǎng)絡(luò)教學評價研究與實踐》收錄進《中小學網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計、教學模式與教學評價試驗研究論文集》（華師師范大學教育技術(shù)研究所謝幼如、李克東主編，2004）；論文《基于電子學習檔案袋的英語教學發(fā)展性評價》收錄進《中小學網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計、教學模式與教學評價試驗研究論文集》（主編李克東、謝幼如，2005）；論文《促進學生元認知發(fā)展的電子學檔的設(shè)計與開發(fā)》收錄進《網(wǎng)絡(luò)教學研究的新視點》（主編謝幼如，2005）；資源《高中英語名著專題網(wǎng)站》收錄進《信息技術(shù)與課程整合的理論與實踐》光盤（主編 李克東、謝幼如2004）；綜合課例高中英語名著教學收錄進《面向新課程改革的信息技術(shù)與學科課程整合優(yōu)秀案例》光盤（佛山市教育局 北京師范大學現(xiàn)代教育技術(shù)研究所研制，2004）；資源《高中英文名著專題學習網(wǎng)站》收錄進廣東省基礎(chǔ)教育信息資源中心學科網(wǎng)站群（2005）
9．參與編輯的論著與校本教材：
2012年校本課程《高中英語詞匯學習手冊》任編委；2012年論文集《網(wǎng)絡(luò)教學探索》任主編；2012年論文集《網(wǎng)絡(luò)資源與新課程整合》任副主編,中國學術(shù)評論出版社出版；2012年光盤集《網(wǎng)絡(luò)資源與新課程整合實踐》任編輯；2012年教輔材料《名師領(lǐng)航英語高考總復習》任編委，廣東經(jīng)濟出版社；2012年教輔材料《突破高中英語詞匯》任編委，廣東經(jīng)濟出版社
10．學科帶頭作用與青年教師培養(yǎng)
本人在科研領(lǐng)域和本學科領(lǐng)域有一定的影響力，在帶動學校的教科研，提升學校的科研水準和擴大學校的聲譽方面作出了貢獻。2012年執(zhí)教網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的公開課并首次在南海教育信息網(wǎng)直播，是廣東省最早開發(fā)和使用網(wǎng)絡(luò)在線測試系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學評價系統(tǒng)和電子學習檔案袋的課題實驗者之一，多次在全國網(wǎng)絡(luò)教學研討會上介紹經(jīng)驗，科研成果被廣泛應用和推廣。
在本英語科組起到了模范帶頭作用，對課題研究的操作、教育理論的應用、科研論文的撰寫、課堂教學的設(shè)計及課件制作方面對科組老師進行了悉心指導，本人的課堂教學隨時向青年教師開放，在學�！扒嗨{工程”教師師徒結(jié)對項目中被聘為導師，培養(yǎng)青年“徒弟”多名。
（三）教書育人
本人任職以來擔任班主任6年，擔任團委書記4年，文科支部書記4年，有豐富的班主任工作經(jīng)驗、學生管理經(jīng)驗和黨團建設(shè)工作經(jīng)驗，擅長心理輔導，善于培養(yǎng)班干部，在培養(yǎng)尖子生，轉(zhuǎn)化后進生，效果顯著，例如2012年成功轉(zhuǎn)化后進生黃XX，何XX，初上高三時這兩位同學的成績排在班里倒數(shù)5名左右，一年后順利考上本科。
身為團委書記，一直致力于促進學生健康成長和全面發(fā)展。組織了豐富多彩的校園文化活動，開展各類才藝比賽，組織了富有教育意義的社會實踐活動和社會公益活動，為繁榮校園文化，培養(yǎng)學生能力，施展學生才藝提供了一方舞臺，同時，加強團組織建設(shè)，培養(yǎng)了大批團員青年干部，9人獲區(qū)級以上優(yōu)秀學生干部稱號，培養(yǎng)青年黨校學員236人，培養(yǎng)推薦優(yōu)秀團員入黨考察對象36人，2012年8名師生入黨，組織社會綜合實踐活動，參加活動者超2000人次，每年組織無償獻血與愛心捐款活動，2012年團委被評為佛山市“團員意識教育先進單位”，2012年被授予“南海區(qū)五四紅旗團支部標兵”稱號，2012年榮獲南海“十優(yōu)團委書記”。
本人在關(guān)注困難家庭為學生排憂解難方面付出很大的努力，2012年5月為母親身患重病的高三關(guān)XX同學發(fā)動愛心捐款，籌集捐款近6萬元，2012年1月起利用周末愛心影院為團委愛心基金籌集資金近1000元，資助5名困難學生，2012年7月為14名品學兼優(yōu)家庭困難的學生獲取南海義工聯(lián)展翅計劃獎學金，2012年發(fā)動為汶川災區(qū)捐款近30萬元，本人也多次為愛心基金捐款。

三、晉升以后的工作設(shè)想
我之所以會如此投入我的學習與工作，是因為我越來越清晰地意識到，“教師”很有可能會成為我的終身職業(yè)，并且可能扎根佛山，為佛山教育服務(wù)，我必須為我的職業(yè)生涯作好近期和遠景規(guī)劃，回首過去，我已經(jīng)走過了十幾年的教師生涯，展望未來，我還有二十幾年的職業(yè)道路要走，在我尚年富力強的時候，我必須為我未來的職業(yè)生涯做好充分的準備，學習、進步、充電、積累。此次晉升將不僅是對我過去幾年工作業(yè)績的肯定，也將為我以后發(fā)展提供動力，我希望我能通過評審，在我的職業(yè)生涯中到達一個新的高度與起點，以下是我晉升以后設(shè)想。
1. 在學術(shù)上保持與導師和華師大教授的聯(lián)系，不斷提高學術(shù)水平；
2. 完成正在進行中的課題研究，拿出更高水平的科研成果；
3. 再編輯一本校本選修英語課程，并爭取出版和推廣應用;
4. 敬業(yè)樂業(yè)，繼續(xù)帶動與影響一批青年教師，為學校多做奉獻;
5. 成為在佛山乃至省內(nèi)外具影響力的骨干教師和學科帶頭人。
回首過去幾年，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，在南海一中這所學校的不斷進步和成長中，我也在進步和成長著，我慶幸和感激，趕上了佛山教育蓬勃發(fā)展的時期，置身于南海這個極利于人成長的工作環(huán)境，并得到很多領(lǐng)導和同事的幫助與關(guān)愛。來時的路很長，要走的路更遠，我將一如既往！
述職報告
佛山市南海區(qū)第一中學 姚志勇
一、基本情況
姚志勇，男，1971年6月出生，1993年6月畢業(yè)于華南師范大學地理學系地理學專業(yè)，本科學歷，并被授予理學學士學位，同年7月參加工作。1993年7月至1994年7月在南海區(qū)大瀝中學高中部任教，1994年8月至2012年7月在南海區(qū)大瀝高級中學任教，2012年8月至今在南海第一中學任教。2000年11月，經(jīng)佛山市中學一級教師第二評審委員會評審通過，具備中學地理一級教師資格�，F(xiàn)申報中學地理高級教師資格，并作如下述職報告。
二、申報理由
本人熱愛祖國，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，認真執(zhí)行黨的教育路線、方針和政策，積極貫徹實施素質(zhì)教育。關(guān)心國家大事，遵紀守法，積極參加各項學習。堅持教書育人，用正確的世界觀、人生觀影響學生，教育學生。有較高的師德修養(yǎng)，較強的責任感和事業(yè)心。工作上服從學校的安排，任勞任怨。
參加工作以來，曾獲得佛山市中學地理教學論文評選三等獎、南海區(qū)教育教學科研先進工作者、南海區(qū)高中地理學科論文評比三等獎、南海區(qū)第一屆高二地理能力競賽優(yōu)秀輔導老師獎、南海區(qū)第一中學“十大優(yōu)秀班主任”、 南海區(qū)第一中學優(yōu)秀班主任、南海區(qū)第一中學“先進工作者”、南海區(qū)第一中學優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎、南海區(qū)第一中學優(yōu)質(zhì)班會課評比三等獎、大瀝區(qū)優(yōu)秀教師和大瀝區(qū)教育線優(yōu)秀團員等多項榮譽稱號。
（一）教學能力及成果
我比較注重抓主干知識的學習以及聯(lián)系生活實際學習生活中有用的地理知識。其次，我注重對學生進行學法指導，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生學會學習、樂于學習。對優(yōu)生，我鼓勵他們在老師指導下獨立鉆研，充分展現(xiàn)他們的優(yōu)勢。2012年高考我任教的高三（1）班地理平均分為94.72，比學校平均分92.39高2.33，比南海區(qū)平均分92.37高2.35，比佛山市平均分92.07高2.65。2012年6月首屆“地球小博士”全國地理科技大賽中，我輔導的李明輝同學獲優(yōu)秀獎。2012年4月南海區(qū)第一屆高二地理能力競賽中，我輔導的何振輝同學獲二等獎、李雪儀同學和張穎欣同學獲三等獎，我也因此獲得優(yōu)秀輔導老師獎。2012年12月廣東省第一屆博冠杯中學生天文奧林匹克競賽中，我輔導的熊斐影同學獲一等獎、周文勝同學和謝錦添同學獲三等獎。
（二）教研能力及效果
2012年9月起個人進行《高中地理教學過程性評價探索與實踐》校級課題研究，目前已經(jīng)結(jié)題，并且獲得校級優(yōu)秀課題。2012年6月起參與南海一中袁小雄主任主持的《高中地理（必修Ⅲ）網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)開發(fā)與應用研究》佛山市級課題研究，我主要負責圖片、音頻等素材、課件以及各種試題、練習題等，并且已經(jīng)在佛山教育網(wǎng)開設(shè)專題學習網(wǎng)站，充分實現(xiàn)資源共享。2012年12月論文《淺談普通高中地理新課程的教學設(shè)計》獲南海區(qū)2012年度高中地理學科教學論文評比三等獎，并在交流會上宣讀。2012年12月兩篇論文《從2012年廣東高考地理綜合題看今后備考》和《淺談湘教版地理Ⅰ“活動”的使用》獲南海區(qū)2012年度高中地理學科教學論文評比三等獎，并在交流會上宣讀。2012年12月論文《高中地理教學的圖象運用》獲佛山市中學地理教學論文評比三等獎。
（三）教育能力及成果
擔任班主任期間，我認為要塑造一個人，特別是高中生，首先要端正思想。學習成績有高有低很正常，但是思想不能落后。也就是俗話說的“成才先成人”。然后就是集體主義問題，不管是現(xiàn)在還是將來，團隊合作很重要。當然現(xiàn)在具體來說就是班風問題。個人思想問題會影響班風，班風好會促進個人的快速發(fā)展，當然班風不好會阻礙個人的發(fā)展。例如2005~2006學年度我所帶的高一（18）班，從見到他們的第一天起，我就一直在強化我的這些觀點，結(jié)果這個班六次獲得“優(yōu)秀班集體”，創(chuàng)造了南海一中的歷史紀錄。“優(yōu)秀班集體”可是考慮了諸多因素，并且用比較科學的量化方式評選出來。因此2012年1月我被評為“優(yōu)秀班主任”，同時“優(yōu)質(zhì)班會課”評比也獲三等獎。同年9月，我因教育工作成績突出被評為南海一中“十大優(yōu)秀班主任”。在重視集體效益的同時，我也重視學生個性的發(fā)展。例如對于學習成績優(yōu)秀的學生，我經(jīng)常私下找他們聊，像學習方法、學習經(jīng)驗等，使他們的成績有更快速度的提高。例如，2005~2006學年度我所帶的高一（18）班的黃煥桃、馮鈺、梁燕芬等，又如2006~2007學年度我所帶的高二（1）班的陳綺平、何振輝等，他們今年都考上了重點大學。對于學習成績比較落后、思想上比較厭學的學生，我也經(jīng)常私下找他們聊，像立志、理想等，也經(jīng)常跟他們的家長保持聯(lián)系，鞏固他們的思想、穩(wěn)定他們的情緒。例如2005~2006學年度我所帶的高一（18）班的梁毅森、鐘美云等，2006~2007學年度我所帶的高二（1）班的陳力豪、李鉅利等，后來他們都逐漸走出困境，勇敢地走向未來。
（四）培養(yǎng)青年教師情況及效果
在青年教師培養(yǎng)方面，由于在2012年7月之前，我一直在南海區(qū)大瀝高級中學擔任史地科組長，所以培養(yǎng)青年教師義不容辭。1995至1998年指導黃立雄、謝桂珍老師完成他們的第一個教學循環(huán)；1999至2012年指導徐淑霞老師完成她的第一個教學循環(huán)。2005至2006學年度我被學校聘為謝群老師的教學工作導師，今年8月她將第一次上高三。2006至2007學年度我被學校聘為陳江寧老師的班主任工作導師。以上各位老師在我的幫助下都迅速成長，取得了良好的教學和教育成績。
（五）參加繼續(xù)教育情況
在工作之余，我積極參加各項繼續(xù)教育培訓，使自己更好地適應教育、教學發(fā)展的需要，其中有2012年12月佛山市南海區(qū)教育局教研室主辦的地理大講堂——“把握教材改革，靈活實施教學”，2012年10月佛山市南海區(qū)教育局教研室主辦的地理大講堂——“我國地理學研究進展與前沿領(lǐng)域”。2012年7月我參加由華南師范大學和廣東省教師繼續(xù)教育指導中心聯(lián)合舉辦的 “普通高中新課程地理科省級培訓班”等中學地理教學系列培訓課程。2012年12月經(jīng)佛山市語言文字工作委員會測試，我的普通話水平為二級乙等。
為了更好地做好學生的教育工作，2012年10月我參加了廣東省中小學心理健康教育“C級培訓”，考核合格。我還積極參加學校組織的班主任工作論壇，及師德學習培訓，努力提高自身的認識水平和業(yè)務(wù)能力。
我還努力提高自己的計算機應用水平，2012年1月起參加由佛山教育學院電教中心和佛山市中小學教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組聯(lián)合舉辦的“中小學計算機全員初級培訓”，考核合格；2012年4月起參加由廣東教育學院計算機科學系和廣東省教師繼續(xù)教育指導中心聯(lián)合舉辦的“中小學計算機全員中級培訓”，考核合格。2012年8月我參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力考試（五個模塊——PowerPoint 2003、Excel 2003、Internet 應用、Word 2003、Windows XP），考核合格。
三、今后打算
上述內(nèi)容是我擔任中學地理一級教師以來的一個縮影。任職八年來，我做了許許多多的工作，其中有失敗的沮喪，也有成功的喜悅。但選擇教師這個職業(yè)，我從來沒有后悔過�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索”，如果能夠成為一名中學地理高級教師，我將一如既往地勤懇工作，努力鉆研，在教育、教學工作中發(fā)揮更大的作用
述職報告
佛山市南海區(qū)第一中學 姚志勇
一、基本情況
姚志勇，男，1971年6月出生，1993年6月畢業(yè)于華南師范大學地理學系地理學專業(yè)，本科學歷，并被授予理學學士學位，同年7月參加工作。1993年7月至1994年7月在南海區(qū)大瀝中學高中部任教，1994年8月至2012年7月在南海區(qū)大瀝高級中學任教，2012年8月至今在南海第一中學任教。2000年11月，經(jīng)佛山市中學一級教師第二評審委員會評審通過，具備中學地理一級教師資格。現(xiàn)申報中學地理高級教師資格，并作如下述職報告。
二、申報理由
本人熱愛祖國，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，認真執(zhí)行黨的教育路線、方針和政策，積極貫徹實施素質(zhì)教育。關(guān)心國家大事，遵紀守法，積極參加各項學習。堅持教書育人，用正確的世界觀、人生觀影響學生，教育學生。有較高的師德修養(yǎng)，較強的責任感和事業(yè)心。工作上服從學校的安排，任勞任怨。
參加工作以來，曾獲得佛山市中學地理教學論文評選三等獎、南海區(qū)教育教學科研先進工作者、南海區(qū)高中地理學科論文評比三等獎、南海區(qū)第一屆高二地理能力競賽優(yōu)秀輔導老師獎、南海區(qū)第一中學“十大優(yōu)秀班主任”、 南海區(qū)第一中學優(yōu)秀班主任、南海區(qū)第一中學“先進工作者”、南海區(qū)第一中學優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎、南海區(qū)第一中學優(yōu)質(zhì)班會課評比三等獎、大瀝區(qū)優(yōu)秀教師和大瀝區(qū)教育線優(yōu)秀團員等多項榮譽稱號。
（一）教學能力及成果
我比較注重抓主干知識的學習以及聯(lián)系生活實際學習生活中有用的地理知識。其次，我注重對學生進行學法指導，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生學會學習、樂于學習。對優(yōu)生，我鼓勵他們在老師指導下獨立鉆研，充分展現(xiàn)他們的優(yōu)勢。2012年高考我任教的高三（1）班地理平均分為94.72，比學校平均分92.39高2.33，比南海區(qū)平均分92.37高2.35，比佛山市平均分92.07高2.65。2012年6月首屆“地球小博士”全國地理科技大賽中，我輔導的李明輝同學獲優(yōu)秀獎。2012年4月南海區(qū)第一屆高二地理能力競賽中，我輔導的何振輝同學獲二等獎、李雪儀同學和張穎欣同學獲三等獎，我也因此獲得優(yōu)秀輔導老師獎。2012年12月廣東省第一屆博冠杯中學生天文奧林匹克競賽中，我輔導的熊斐影同學獲一等獎、周文勝同學和謝錦添同學獲三等獎。
（二）教研能力及效果
2012年9月起個人進行《高中地理教學過程性評價探索與實踐》校級課題研究，目前已經(jīng)結(jié)題，并且獲得校級優(yōu)秀課題。2012年6月起參與南海一中袁小雄主任主持的《高中地理（必修Ⅲ）網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)開發(fā)與應用研究》佛山市級課題研究，我主要負責圖片、音頻等素材、課件以及各種試題、練習題等，并且已經(jīng)在佛山教育網(wǎng)開設(shè)專題學習網(wǎng)站，充分實現(xiàn)資源共享。2012年12月論文《淺談普通高中地理新課程的教學設(shè)計》獲南海區(qū)2012年度高中地理學科教學論文評比三等獎，并在交流會上宣讀。2012年12月兩篇論文《從2012年廣東高考地理綜合題看今后備考》和《淺談湘教版地理Ⅰ“活動”的使用》獲南海區(qū)2012年度高中地理學科教學論文評比三等獎，并在交流會上宣讀。2012年12月論文《高中地理教學的圖象運用》獲佛山市中學地理教學論文評比三等獎。
（三）教育能力及成果
擔任班主任期間，我認為要塑造一個人，特別是高中生，首先要端正思想。學習成績有高有低很正常，但是思想不能落后。也就是俗話說的“成才先成人”。然后就是集體主義問題，不管是現(xiàn)在還是將來，團隊合作很重要。當然現(xiàn)在具體來說就是班風問題。個人思想問題會影響班風，班風好會促進個人的快速發(fā)展，當然班風不好會阻礙個人的發(fā)展。例如2005~2006學年度我所帶的高一（18）班，從見到他們的第一天起，我就一直在強化我的這些觀點，結(jié)果這個班六次獲得“優(yōu)秀班集體”，創(chuàng)造了南海一中的歷史紀錄。“優(yōu)秀班集體”可是考慮了諸多因素，并且用比較科學的量化方式評選出來。因此2012年1月我被評為“優(yōu)秀班主任”，同時“優(yōu)質(zhì)班會課”評比也獲三等獎。同年9月，我因教育工作成績突出被評為南海一中“十大優(yōu)秀班主任”。在重視集體效益的同時，我也重視學生個性的發(fā)展。例如對于學習成績優(yōu)秀的學生，我經(jīng)常私下找他們聊，像學習方法、學習經(jīng)驗等，使他們的成績有更快速度的提高。例如，2005~2006學年度我所帶的高一（18）班的黃煥桃、馮鈺、梁燕芬等，又如2006~2007學年度我所帶的高二（1）班的陳綺平、何振輝等，他們今年都考上了重點大學。對于學習成績比較落后、思想上比較厭學的學生，我也經(jīng)常私下找他們聊，像立志、理想等，也經(jīng)常跟他們的家長保持聯(lián)系，鞏固他們的思想、穩(wěn)定他們的情緒。例如2005~2006學年度我所帶的高一（18）班的梁毅森、鐘美云等，2006~2007學年度我所帶的高二（1）班的陳力豪、李鉅利等，后來他們都逐漸走出困境，勇敢地走向未來。
（四）培養(yǎng)青年教師情況及效果
在青年教師培養(yǎng)方面，由于在2012年7月之前，我一直在南海區(qū)大瀝高級中學擔任史地科組長，所以培養(yǎng)青年教師義不容辭。1995至1998年指導黃立雄、謝桂珍老師完成他們的第一個教學循環(huán)；1999至2012年指導徐淑霞老師完成她的第一個教學循環(huán)。2005至2006學年度我被學校聘為謝群老師的教學工作導師，今年8月她將第一次上高三。2006至2007學年度我被學校聘為陳江寧老師的班主任工作導師。以上各位老師在我的幫助下都迅速成長，取得了良好的教學和教育成績。
（五）參加繼續(xù)教育情況
在工作之余，我積極參加各項繼續(xù)教育培訓，使自己更好地適應教育、教學發(fā)展的需要，其中有2012年12月佛山市南海區(qū)教育局教研室主辦的地理大講堂——“把握教材改革，靈活實施教學”，2012年10月佛山市南海區(qū)教育局教研室主辦的地理大講堂——“我國地理學研究進展與前沿領(lǐng)域”。2012年7月我參加由華南師范大學和廣東省教師繼續(xù)教育指導中心聯(lián)合舉辦的 “普通高中新課程地理科省級培訓班”等中學地理教學系列培訓課程。2012年12月經(jīng)佛山市語言文字工作委員會測試，我的普通話水平為二級乙等。
為了更好地做好學生的教育工作，2012年10月我參加了廣東省中小學心理健康教育“C級培訓”，考核合格。我還積極參加學校組織的班主任工作論壇，及師德學習培訓，努力提高自身的認識水平和業(yè)務(wù)能力。
我還努力提高自己的計算機應用水平，2012年1月起參加由佛山教育學院電教中心和佛山市中小學教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組聯(lián)合舉辦的“中小學計算機全員初級培訓”，考核合格；2012年4月起參加由廣東教育學院計算機科學系和廣東省教師繼續(xù)教育指導中心聯(lián)合舉辦的“中小學計算機全員中級培訓”，考核合格。2012年8月我參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力考試（五個模塊——PowerPoint 2003、Excel 2003、Internet 應用、Word 2003、Windows XP），考核合格。
三、今后打算
上述內(nèi)容是我擔任中學地理一級教師以來的一個縮影。任職八年來，我做了許許多多的工作，其中有失敗的沮喪，也有成功的喜悅。但選擇教師這個職業(yè)，我從來沒有后悔過�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索”，如果能夠成為一名中學地理高級教師，我將一如既往地勤懇工作，努力鉆研，在教育、教學工作中發(fā)揮更大的作用，為國家的建設(shè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
，為國家的建設(shè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
述職報告
佛山市南海區(qū)第一中學 沈洪標
本人于1991年考入華南師范大學數(shù)學系數(shù)學（應用）專業(yè)。1995年7月畢業(yè)分配到南海平洲一中工作，2012年9月調(diào)入佛山市南海區(qū)第一中學。2012年11月經(jīng)佛山市中學一級教師第二評審委員會評審為數(shù)學中學一級教師。任教已滿13年，任現(xiàn)職已滿七年，現(xiàn)申報中學數(shù)學高級教師。
自1991年畢業(yè)到佛山市工作以來，我一直擔任中學數(shù)學教學工作，期間擔任班主任工作7年（1995—1996學年度、1996—1997學年度、1997—1998學年度、1998—1999學年度、1999—2000學年度、2000—2001學年度、、2001—2002學年度），參加工作13年來，多次被評為市區(qū)的“優(yōu)秀班主任”，“優(yōu)秀教師”，回顧過去的13年，主要工作總結(jié)如下：
一、傾心教育，為人師表
身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”的重要性和艱巨性。多年來，始終堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。受到學校同事、學生和家長的好評。認真總結(jié)德育工作經(jīng)驗，積極撰寫德育論文，提高理論素養(yǎng)。
參加工作以來，特別是任中學一級教師后，辛勤耕耘，無私奉獻，用自己的行動去履行一個人民教師的職責，在教育教學、教育科研、指導青年教師等方面取得了突出的成績。認真履行聘約，年終考核2002~2003學年度、2004~2005學年度評為優(yōu)秀。
在長期的教育教學工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫教育教學論文，其中《注重參與意識,提高教學質(zhì)量》在2012年獲平洲區(qū)中學數(shù)學教學論文一等獎,《新課標下數(shù)學老師的角色定位》獲得2006學年度南海區(qū)高中數(shù)學學科教學論文評比二等獎.。工作之余積極參加繼續(xù)教育，先后參加班主任工作技能培訓、心理咨詢培訓并獲得了心理C證合格證書，加強教育教學理論的學習，并利用互聯(lián)網(wǎng)學習了北京師范大學劉潔民教授的《高中數(shù)學課程中的數(shù)學文化》、北大附中的張思明老師在“高中數(shù)學新課程遠程培訓系列專題”中的《數(shù)學課題學習的實踐與探索》和《對新課程中“課題學習”的思考與實踐》等，進一步理解新課標，不斷提高自身的教學教研能力，認真上好科組安排的數(shù)學培優(yōu)課，做好級組的尖子生培養(yǎng)。
二、精心施教，形成特色
教學是學校的中心任務(wù)，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規(guī)律。在教學方面，能準確把握教學大綱和教學規(guī)律。作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“臨界”學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據(jù)學生的具體情況，及時調(diào)整教學計劃和狀態(tài)，改進教學方法，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。在新課程改革的形勢下，認真鉆研新教材，學習新教學理念，在教學中更加重視和關(guān)注學生的終身發(fā)展，引導學生肯學、能學、會學、樂學、善學；影響、幫助、指導、推進學生改善自己的學習行為，并取得了較明顯的效果。在教學過程中盡職盡責，想方設(shè)法調(diào)動學生的學習數(shù)學的積極性，激勵引導，加強對學習的落實檢查，特別是堅持對“臨界生”和“尖子生”進行分層指導，對每次測驗成績進行跟蹤分析，及時解決存在問題，在高考中整體成績?nèi)〉昧嗣黠@的進步。
三、班主任工作方面
在班主任工作方面，我始終堅持“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是習慣；把一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格；把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運。”作為班主任工作的理念，并成了我在對學生教育工作的指向。
首先，樹立正確的教育觀念，用于指導自己的教育工作。關(guān)注學生一生的教育，避免急功近利式的說教；注重學生的養(yǎng)成教育，避免單純的“智育第一”；公平對待每一個學生，尊重學生的人格與尊嚴；注重學習方法的教育，養(yǎng)成良好的學習習慣；體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，實現(xiàn)與學生心與心的交流；發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。
其次，有步驟地循序漸進地開展活動，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。主要抓好學習習慣的培養(yǎng)和道德素養(yǎng)教育。我對同學們學習習慣的培養(yǎng)是從制定學習計劃入手、利用好零碎時間入手。組織同學們學習“學習常規(guī)”，落實并掌握最基本的學習方法。使得大多數(shù)同學都能夠?qū)W有對策，學有方法，克服了學習上的慌亂于無序。充分利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展道德素養(yǎng)教育，收到積極效果。從同學們的反應看，我們的班會課是十分有成效的。
第三，課后經(jīng)常與學生廣泛接觸或個別談心，了解學生心理狀態(tài)、教會他們做人的道理、解決他們的思想癥結(jié)、培養(yǎng)他們良好的行為習慣。多年的班主任走過了由"跟班管理"到"量化管理"到 "民主管理"的路子，管理水平不斷提高，班級的班風正、學風濃，學生有強烈的集體榮譽感和進取心，所帶班多次被評為“優(yōu)秀班集體”、“文明班”。
四、綜上所述，我已在教育教學、教育科研等方面取得了一定的成就，具備了中學高級教師任職資格，我申報中學高級教師職務(wù)，同時更重要的是想借此發(fā)現(xiàn)自己的不足，鞭策自己不斷學習新的教育理論，提高業(yè)務(wù)水平，更好的發(fā)揮自己的作用，為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻。
今后設(shè)想：1、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，不斷充實自己，努力鉆研現(xiàn)代教育教學理論，學習先進的教育心理學理論，努力學習基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)文件和理論，力爭在教科研究方面有突破性的成績。
2、充分應用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學實踐，不斷提升自己的教學水平，為學習提供更靈活多樣的學習方式。
3、積極參與學校的課題研究，探索信息技術(shù)與數(shù)學學科整合的途徑。
4、加強對青年教師的培養(yǎng)，相互學習，取長補短，共同進步。


述職報告
佛山市南海區(qū)第一中學 馮曉蔚
一、 基本情況
馮曉蔚，女，1973年10月出生，1993年6月畢業(yè)于廣東師范學校；1998年獲得廣東外語外貿(mào)大學本科文憑。1993年7月至今任南海一中英語教師， 2012年在英國參加培訓3個月。
二、申報理由
本人忠誠黨的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，以"教書育人"為己任，關(guān)心愛護學生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹治學，不斷提高自己的教學教育水平，并取得了很好的成績。 2000年11月獲中學英語一級教師資格, 任現(xiàn)職至今已滿8年，符合有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)申報英語高級教師資格。
現(xiàn)對我任現(xiàn)職8年來的工作做如下總結(jié)。
（一） 教學教研工作
1、勤勉教學，成績突出。作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。從教15年中，一直工作在教育工作的第一線；多次充當高三級英語把關(guān)教師，在高考中所帶班級英語成績名列前茅。因為知識基礎(chǔ)扎實，工作勤奮，教學成績突出，我2005－2007連續(xù)三年被學校評為優(yōu)秀教師，受到了學校領(lǐng)導以及同事的贊賞。
任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統(tǒng)式、啟發(fā)性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在教學的核心位置上。相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學內(nèi)容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。在教學方法的設(shè)計上，我突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習英語，在課堂上形成了良好的探究、質(zhì)疑的氛圍。我在教學過程中開展生動活潑的“課前三分鐘”活動，活動內(nèi)容有“每日一佳句”、“精彩小故事”、“地道兩成語”、“英語學習方法談”、“記者見面會”等等項目，這些活動極大的刺激了學生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學生的英語語言表達能力，起了很好的導向作用，效果顯著。多年的教學使我認識到，阻礙學生英語能力提高的主要原因是學生的詞匯量和閱讀量不夠，所以，教學中我很重視抓學生的單詞記憶，授與記憶方法，反復訓練，鞏固加深。閱讀是語言能力提高的最有效的途徑及手段，閱讀不僅僅閱讀理解文段，更能獲取各種信息，擴大知識面，還是鞏固加深所學詞匯、短語、句型、語法、習語等的好時機。閱讀應貫穿于整個高中階段，每天堅持。一直以來，我都要求學生每天堅持閱讀，鼓勵他們看英文報，如《21世紀英文報》，鼓勵他們讀背《新概念英語》，盡量多地吸取地道的英語。這樣，就有效地提高學生學習英語的興趣，提高學生的英語能力。為了提高學生的寫作能力，我精心編造一些句子，讓學生每天翻譯兩句，不斷熟悉所學句型，逐漸形成英語思維，避免中文式英語的表達。所帶班級英語學習氣氛濃厚，學生愛學樂學，成績優(yōu)良。在輔導學生參加英語能力競賽中多次獲獎。在2012年全國中學生英語能力競賽中,我指導的學生何小敏、李淑儀獲三等獎。在2012年全國中學生英語能力競賽中,我指導的學生李艷儀、孔慶濱均獲二等獎。在2012年全國中小學生素質(zhì)教育英語知識能力競賽中，我指導的學生鄺靜雯、何嘉欣分別獲得一等獎和二等獎。2012年輔導學生林斯敏獲“思中杯”閱讀原著翻譯競賽一等獎。
2．深入鉆研，大膽創(chuàng)新。任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握英語學科最新的改革趨勢，理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。
積極參加科組、備課組活動，定期聽本科組老師的公開課以及市英語教研室組織的公開課，不放過任何一個學習機會，注意以他人之長補自己之短；與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發(fā)教學研究專題。提出了“英語教學既要扣住課本，又要跳出課本；既要抓緊課堂，又要跳出課堂”的教學模式。任現(xiàn)職8年來研究的主要專題有：“報刊英語閱讀輔助英語教學新模式”；“ 小組合作學習激活英語課堂教學”；“運用電教手段優(yōu)化課堂教學”；深入鉆研高考，高考的研究專題有： “英語短語歸類教學”、“英語作文常見病句”、“語言、語法、詞匯訓練”、“高考閱讀題的訓練方法”、“高考考點研究”等。通過這些專題探討大大地提高了自己的教學水平，收到了良好的教學效果。
任現(xiàn)職以來，我積極承擔市、校級公開課教學，均受到廣泛好評。2012年在南海區(qū)信息技術(shù)觀摩現(xiàn)場會上， 所上的《English in the air》閱讀課以新穎的方式和技術(shù)，得到了各地同行的好評。2004學年，我承擔的南海區(qū)教學示范課《Newspaper reading》創(chuàng)設(shè)了高中英語報刊閱讀教學的新模式；2007學年我所上的《基礎(chǔ)寫作》等校級示范公開課都在教學方面有新的突破，受到了其他教師的一致好評。
積極參與校本教材的開發(fā)與編寫工作，與其他教師共同合作編寫了《高中英語600句》、《英語早讀文摘》、《高中英語詞匯手冊》等校本教材。另外還參加高考總復習叢書《名師領(lǐng)航》的編寫工作。
積極營造校園學習英語的大環(huán)境，激發(fā)學生學習英語的興趣。組織學生開展有益的課外活動，成立英語活動小組，如：開辦口語班、英語角、朗讀和演講比賽、寫成語和猜謎、唱英語歌、演話劇、背單詞、英語征文、參加學校一年一屆的英語節(jié)，其中指導學生參加第三屆南海一中英語語言文化藝術(shù)節(jié)獲詩歌朗誦一等獎。這些活動極大程度地豐富了學生的英語第二課堂生活，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣和熱情，也提高了學生對英語學習的認識。
3、重視實踐，總結(jié)提高。在大膽開展教學研究進行優(yōu)化課堂教學的基礎(chǔ)上，我及時總結(jié)自己的得失，撰寫了大量的教育教學方面的論文，在市、縣、校等專題研討會上交流。 撰寫的教學論文《英語教學中的情感教育》在《學生雙語報.教師版》07－08學年第45期上發(fā)表，《喚起學生合作意識，激活英語口語課堂》獲得南海區(qū)2012年教學論文二等獎，《把握現(xiàn)代教育概念，豐富英語學習資源》獲得南海區(qū)2012年教學論文二等獎。正在勤于思考總結(jié)，使自己的教學不斷得到提高。
4、信息革新，多元發(fā)展。我深深懂得適應時代的發(fā)展，努力運用現(xiàn)代化手段提高課堂教學質(zhì)量的重要性�，F(xiàn)代化教育要求教育手段要多元化，為此我努力學習電腦方面的有關(guān)知識，收集電腦課件素材，力求在課堂教學上有新的突破。經(jīng)過努力，我在電教方面取得了理想的成績。 2012年手提電腦進課室后，利用PowerPoint、Flash和Authorware等應用軟件先后制作出《The sea》、《English in the air 》等較有實用價值的多媒體課件，多次在學校課件比賽中獲獎。這些課件大大提高了的課堂效率，很受同學們歡迎。2012年制作了個人主頁，并獲得學校個人主頁三等獎。同時，我認真鉆研業(yè)務(wù)，了解英語教學最新的發(fā)展趨勢，不斷的更新知識，訂閱了大量相關(guān)資料，參加了廣東省、中山市、佛山市教育部門組織的各類學習，使自己的業(yè)務(wù)能力和教學水平不斷提高。