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《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感（精選41篇）
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編精心整理的《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 1
前幾天，我讀了一本書叫《親愛的漢修先生》。
書里講述了作者從二年級就喜歡看漢修先生寫的書，還經(jīng)常給漢修先生寫信，希望有一天漢修先生能給他回信。終于有一天收到了漢修先生的回信，他們從此不停的`互相寫信，成了好朋友。作者把爸爸和媽媽離婚，自己轉(zhuǎn)學(xué)后很寂寞等事情都告訴了漢修先生。漢修先生教他如何面對生活，給他提出許多建議，例如多看書、多觀察、多寫等等。作者按照要求學(xué)會(huì)了寬容他人，還養(yǎng)成天天寫日記的好習(xí)慣。他的寫作水平也大大提高，他描寫他和爸爸坐卡車出游的文章得了大獎(jiǎng)，他堅(jiān)信繼續(xù)努力定會(huì)成為名作家。
讀完這本書，我覺得做事只要有耐心就會(huì)成功，所以我也要堅(jiān)持天天寫日記、讀書，再改掉自己的壞毛病，成為大家喜歡的乖孩子。
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 2
在這個(gè)豐富多彩的寒假生活中的我讀了《親愛的漢修先生》。作者是美國作家茉莉·克萊瑞。文章記述了一個(gè)男孩經(jīng)歷了父母離異。生活發(fā)生變化的故事，讀者可以從他的書信和日記中接觸到他的內(nèi)心世界。
一篇很快就讀完了，不免有些失望，除了感受到一個(gè)小男孩成長的故事外，似乎沒所有留下多少。不甘心，于是靜下心又來細(xì)細(xì)讀了一遍。這一邊的閱讀，讓我深深的`感動(dòng)了！一個(gè)孩子內(nèi)心的豐富世界展現(xiàn)在我的面前，書中一個(gè)又一個(gè)人物形象漸漸清晰，可敬。在我眼中，這本書不僅僅是個(gè)故事。
而更特別的這本書的作者用雷伊的書信和日記的形式向讀者呈現(xiàn)了這個(gè)普通孩子豐富的內(nèi)心世界和成長經(jīng)歷。雷伊渴望父愛，渴望被關(guān)懷，渴望別別人注意，渴望朋友。從最初他并不喜歡寫作到后來喜歡上寫作，每天堅(jiān)持寫日記，到最后能獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
還有當(dāng)雷以第一次寫日記有困難時(shí)，漢修先生建議他假裝給別人寫信。看起來收效不錯(cuò)。我想許多和我一樣在初寫日記的時(shí)候這個(gè)建議會(huì)讓你會(huì)讓我們放松。讓自己自由，自然，順暢的表達(dá)自己的想法，見聞提供條件。這樣我們就有話可說，有話可寫。
在雷伊家里，媽媽給了他充足的慈愛和尊重。媽媽從平等的身份和雷伊真誠地交流，使他逐漸懂得愛，理解和寬容。
怎么樣，雷伊的內(nèi)心世界就是這么豐富多彩�？靵碜x一讀吧。
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 3
讀完了親愛的漢修先生這本書，我非常喜歡里面的小孩兒鮑雷伊，還有漢修先生的那幾個(gè)問題我和鮑雷伊有同感，也覺得有些無聊。
我非常喜歡鮑雷伊的性格，他是一個(gè)非常愛動(dòng)腦筋的小男孩兒，我喜歡這樣。有一次，他的午餐被別人偷吃了，他就下決心做一個(gè)警報(bào)器，就在他做好的那一天，恰恰那個(gè)賊沒有偷吃，當(dāng)他打開飯盒時(shí)，飯盒里傳來一陣震耳欲聾的警笛聲音，全食堂都聽見了這個(gè)聲音，老師過來后夸他的.這個(gè)發(fā)明做得好。
它不僅聰明，而且還很愛寫作。
在以前，他經(jīng)常給漢修先生寫信，因?yàn)樗矚g漢修先生的作品：《狗兒的秘訣》。隨后他愛上了寫日記，他的寫作水平直線上升，我為他感到高興。而且，他在隨后的給漢修先生寫信的句子中寫了許多話，都用上了好詞好句好段。
讀了這本書，我知道了許多好的詞句，以后我要將它們運(yùn)用到我的文章當(dāng)中去。
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 4
讀了《親愛的漢修先生》這本我的感想很多，現(xiàn)在我就給大家簡單介紹一下吧！
雷伊在小學(xué)二年級時(shí)讀了一本課外讀物 ，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。在信中，雷伊說出了他父母離異的事情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對他的'關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車的文章得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
通過這本書我知道了遇到問題要多問問別人，多問問有學(xué)問的人。
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 5
今天下午，我終于讀完《親愛的漢修先生》這本書，里面主要的內(nèi)容是漢修先生和鮑雷伊，他的家庭背景是爸爸和媽媽分開了，連最心愛的寵物小狗“土匪”也跟著他的爸爸離帶走了。在這樣的環(huán)境下，她慈祥的媽媽一直鼓勵(lì)著他，他喜歡看漢修先生寫的一本書，讓狗快樂的秘訣，他的夢想是——成為一名作家，就通過寫信的方式和漢修先生緊密聯(lián)系，漢修先生讓他回答十個(gè)問題；一、你是誰；二、你長什么樣子；三、你的家庭是什么樣子；四、你住在哪里；五、你有寵物嗎？六、你喜歡上學(xué)嗎？七、誰是你的朋友；八、你最喜歡的老師是誰？九、你有什么煩惱；十、你有什么愿望；剛開始鮑雷伊總是不耐煩的回答這么幾個(gè)問題，慢慢地他變得越來越有禮貌，漢修先生讓他寫日記作為獎(jiǎng)賞，讓他把自己快樂、煩惱寫在日記上，剛開始鮑雷伊的腦子一片空白，漢修先生在一封信上說：“在寫日記的時(shí)候，就像給某個(gè)人寫信”這句精典的`話，記了很長時(shí)間，通過漢修先生的耐心指導(dǎo)，他終于成為了一名夢寐以求的作家。
看完這本書，使我明白了一個(gè)道理，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，只有堅(jiān)持不懈的努力，就會(huì)有成功。
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 6
《親愛的漢修先生》這本書陪伴著我已經(jīng)有兩年多了，在有空閑時(shí)間的時(shí)候，我總會(huì)翻開這本書，讀上幾頁而我卻從不厭倦。
我記得剛買來這本書時(shí)，我只是囫圇吞棗的讀覺得這本書只寫了一個(gè)小男孩成長的故事，其它東西在我的腦海里并沒有留下多少。我很是不甘心，又翻開認(rèn)認(rèn)真真的讀上了幾遍。這次的收獲可真不少！
故事中的單親男孩——鮑雷伊感動(dòng)了我。鮑雷伊是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小男孩，他并沒有因?yàn)椤鞍职帧薄皨寢尅彪x婚而又哭又鬧，鮑雷伊能有這樣良好的心態(tài)，全都來源于他給漢修先生寫信，還告訴了漢修先生他父母離異的.事情和自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及內(nèi)心的孤獨(dú)，漢修先生教會(huì)了鮑雷伊如何面對生活，理解父母無法共原的原因——1、鮑雷伊的爸爸喜歡過新鮮刺激的公路生活2、而他的媽媽卻已經(jīng)厭倦了公路的生活了。
故事中的作家——漢修先生也感動(dòng)著我。鮑雷伊剛開始不會(huì)寫日記，漢修先生建議他寫日記的時(shí)候假裝自己是在給某個(gè)人寫信。這個(gè)辦法使鮑雷伊慢慢的學(xué)會(huì)寫日記了。我覺得漢修先生并不是在教鮑雷伊寫日記，而是像一位語文老師在指導(dǎo)學(xué)生如何寫作，漢修先生這招實(shí)在是高明��！
除了漢修先生外，還有許多人在鮑雷伊的成長道路上幫了幫忙，如：給了鮑雷伊充足的慈愛和尊重的媽媽，負(fù)責(zé)任的老爸，時(shí)刻關(guān)注鮑雷伊的法蘭德先生······他們都對鮑雷伊的成長起著重要的作用，是他們使鮑雷伊幼小的心靈逐漸自信、成熟起來。
我不得不承認(rèn)《親愛的漢修先生》的確是一本佳作，是幽默讓這本書更加出神入化了。
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 7
《親愛的漢修先生》這本書非常好看，講述了鮑雷伊與漢修先生他們互相寫信，鮑雷伊向漢修先生講述他在生活里遇到的麻煩和趣事，講他的午飯袋里的午飯被偷事件，他很苦惱，導(dǎo)致他每天中午都吃不飽，他想抓住小偷，替午餐“報(bào)仇”，他還說到他的爸爸媽媽的'事，這讓他傷心。
而漢修先生通過回信告訴鮑雷伊事情要如何解決，不光是他人，還有自己，正像我們班的一些人，只說他人的過錯(cuò)，卻不想想自己。 這本書通過寫信的方式來告訴我們許多的道理，比如：我們心中要抱有堅(jiān)定的信念，不能對自己灰心。
這部書真的非常棒，大家也去看看吧！
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 8
暑假開始了，老師推薦了幾本好書，我讀了其中一本叫《親愛的漢修先生》。里面有一個(gè)男孩叫鮑雷伊，還有他的爸爸和媽媽，分別叫邦妮和比爾。這本書講了鮑雷伊寫給漢修先生的信和記日記的故事。鮑雷伊從二年級開始理想就是成為一名作家，一開始鮑雷伊寫作一點(diǎn)兒也不好，還經(jīng)常寫錯(cuò)別字，漢修先生告訴他要想成為作家，必須要多看書、多觀察、多聽、多想和多寫，還有要從自己熟悉的事物開始寫起。鮑雷伊為做作家專題報(bào)告向漢修先生提了十個(gè)問題，漢修先生用一些傻乎乎的答案回答了他，并給鮑雷伊提出了十個(gè)問題：你是誰？你長什么樣？你的家庭是什么樣？你住在哪里？你有寵物嗎？你喜歡上學(xué)嗎？誰是你的朋友？你最喜歡的`老師是誰？你有什么煩惱？你有什么愿望？鮑雷伊以寫作文的方式一一作了回答。
鮑雷伊在信中告訴漢修先生自己有許多煩惱，他的父母離婚，他現(xiàn)在和母親一起生活，他非常想念爸爸和一只名叫“土匪”的小狗。鮑雷伊在新的學(xué)校里被一些學(xué)生欺負(fù)，他的午餐還經(jīng)常失竊。漢修先生在在回信中鼓勵(lì)他，啟發(fā)他。慢慢的，鮑雷伊的寫作和閱讀能力有了很大的提高，而且煩惱也沒有了。
鮑雷伊在和漢修先生通信的過程中學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察。有一次漢修先生寄給他一張明信片，鮑雷伊通過觀察知道漢修先生住在哪里，鮑雷伊是個(gè)很有毅力的人。
最后通過讀這本書，我知道要多看書，把書上好的東西記錄下來，等到寫日記和作文的時(shí)候，就可以用到這些好的語句了。
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 9
在學(xué)校午讀時(shí)間，我看了我們學(xué)校的讀書漂流，其中里面有本《親愛的漢修先生》這本書，它是由美國作家貝芙莉克萊瑞寫的國際大獎(jiǎng)小說，讀過以后我非常喜歡，也從中懂得了許多道理。
故事的主人公鮑雷伊是一個(gè)六年級學(xué)生，他在二年級時(shí)讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。
轉(zhuǎn)眼間，六年級到了，雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞與無助。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對他的關(guān)愛，而且還練就了一手好的.文筆—— 一篇描寫他和爸爸做卡車出游的文章得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為作家的信心
這本書中，雷伊的媽媽也讓我很感動(dòng)，她能夠正確地引導(dǎo)孩子，讓他樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對人生，她說：“我每次望著海浪，都會(huì)覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的�！眿寢寣θ松鷪�(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對雷伊產(chǎn)生了影響。
在家里，媽媽給了他充足的慈愛和尊重；在信中，漢修先生讓他懂得了父母對他的愛和如何面對生活。
讀完這本書，讓我回味無窮，我想到一句俗語：世界上無論是什么事都要經(jīng)過磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順的。
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 10
我把《親愛的漢修先生》讀完了，這本書真有意思。
這本書讓我感到好笑的地方是，雷伊和他的同學(xué)去吃沙拉時(shí)，有一個(gè)男孩只夾菜葉和西紅柿吃，因?yàn)樗�以為還可以吃牛排呢！
讓我感到遺憾的是，他的爸爸、媽媽離婚了，但最后也沒有復(fù)婚，而且媽媽自己一個(gè)人，養(yǎng)鮑雷伊很不容易，也沒有給鮑雷伊一個(gè)完整的家。
讓我感到傷心的是，當(dāng)小雷伊從電話中知道爸爸要請一個(gè)男孩吃比薩時(shí)，他心里非常傷心，我也很為他傷心。
我收獲的`是，鮑雷伊是一個(gè)寬厚的孩子，他曾經(jīng)這樣想過：“我并不認(rèn)為偷午餐是對的，我只是覺得，很慶幸我不知道那個(gè)小偷是誰，因?yàn)槲疫�得和他在一個(gè)學(xué)校上課。”
我希望現(xiàn)在的父母不要吵架，更不要離婚，因?yàn)楹⒆佣夹枰粋�(gè)完整的家，那樣才能幸福。
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 11
親愛的漢修先生我現(xiàn)在已經(jīng)讀四年級了，我對您的《狗兒快樂秘訣》這本書進(jìn)行了深入的'研究，我寫給您的前兩封信都有提到這本書。老師要我們在閱讀期間寫信給作家，我去年收到了你的回信給我，可那是用打字機(jī)打出來的。我想請你親自寫一封信給我好嗎？我非常非常喜歡您的書，在這本書里我最喜歡的人物是喬伊的爸爸，因?yàn)閱桃翞榱硕汗犯吲d給它放了女歌星的錄音帶，結(jié)果狗就像唱歌一樣不停的大叫，可是他爸爸都沒有生氣�！巴练恕甭牭饺思页璧臅r(shí)候也會(huì)大叫。
您最棒的讀者鮑雷伊敬上
十一月十三日
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 12
老師讓我們在暑假讀《親愛的漢修先生》這本圖書，我看著非常的有趣，今天就讓我來給大家來分享一下這本書的樂趣吧，故事的大概內(nèi)容就是這樣的：
鮑雷伊第一次和漢修先生寫信的時(shí)候他才剛剛上二年級，只寫了兩行，還把“朋”寫成了“明”。第二次寫信的時(shí)候，鮑雷伊就開始把信寫的越來越長了，他還看了漢修先生的一本書，叫做《狗兒快樂的秘訣》鮑雷伊就開始漸漸的掌握寫作的技巧了，老師讓查一查自己喜歡的作者的資料，鮑雷伊就給漢修先生寄了一封信，漢修先生回答的都是非常的風(fēng)趣幽默，漢修先生說他喜歡的寵物師一種紫色的怪獸專門吃不去圖書館查資料而寄一長封信給作家的，漢修先生也從中提醒了鮑雷伊，也寄了一長串問題給鮑雷伊回答。
漢修先生還讓鮑雷伊養(yǎng)成了每天都寫日記的好習(xí)慣，漸漸的，鮑雷伊的寫作水平越來越高了，再一次寫作比賽當(dāng)中鮑雷伊還得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，得到了一次和一位知名作家共進(jìn)午餐的機(jī)會(huì)，漢修先生就漸漸開始培養(yǎng)鮑雷伊的寫作能力了，鮑雷伊后來寫作水平越來越高，鮑雷伊終究相信自己會(huì)成為一個(gè)知名作家的，然而不幸的是，他的爸爸和他的媽媽很早就離婚了，家里就只剩下了鮑雷伊和鮑雷伊的媽媽兩個(gè)人，鮑雷伊也曾經(jīng)因?yàn)檫@個(gè)情況深深的傷心過，最后，他的爸爸和他的媽媽又恢復(fù)了好朋友的關(guān)系，不過從此再也不會(huì)結(jié)婚了，不過鮑雷伊為此也是非常的滿足。
讀完這整整一本書之后，我的感觸非常非常的多，我覺得鮑雷伊剛開始也是一個(gè)寫作水平不是很高的`小男孩，但是通過給漢修先生寫信，和自己每天堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣之后，他的寫作水平就越來越高了，這一點(diǎn)我們就要跟鮑雷伊學(xué)習(xí)，我也覺得鮑雷伊非常的可憐，因?yàn)樗陌职謰寢尯茉缇碗x婚了，鮑雷伊從小就不能和他的爸爸每天生活在一起，我也是非常的欣賞漢修先生，因?yàn)檫�是漢修先生鍛煉了鮑雷伊，讓鮑雷伊的寫作水平日漸提高，漢修先生還是一個(gè)非常幽默風(fēng)趣的人物，他不但不回答鮑雷伊寫給他的問題，還寄了一長串為題給鮑雷伊，但是這也從中鍛煉了鮑雷伊，要是我的話，我也是肯定非常的喜歡漢修先生的。
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 13
書中描寫了鮑雷伊與漢修先生的的書信來往，看的出他的成長歷程是充滿著愛與痛的，而我對書中的鮑雷伊的媽媽尤其敬佩，這是一位有原則、有愛心、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的媽媽。
鮑雷伊在收到漢修先生的回信要求他回答10個(gè)問題的時(shí)候，媽媽是這樣教育他的.：人不能一輩子光會(huì)期待別人幫你做每件事，也應(yīng)該為別人做些事情。是媽媽的適時(shí)教育，讓雷伊開始寫信，最終能熟練的掌握寫作技巧，并有了成為一名作家的夢想。
雷伊的媽媽不僅心中充滿愛，而且還經(jīng)常告訴雷伊要堅(jiān)強(qiáng)，她說：“我每次望著海浪，都會(huì)覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的�！闭菋寢尩膱�(jiān)強(qiáng)讓雷伊也變的堅(jiān)強(qiáng)，所以當(dāng)他的作文沒有獲得期待中的大獎(jiǎng)時(shí)，他并未氣餒，他知道人沒有一帆風(fēng)順的。
讀完這本書后深受啟發(fā)，這真是一本好書，我也從此書中學(xué)到一些道理。
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 14
現(xiàn)在我讀二年級了，媽媽叫我每天寫作文，我常常不知道該寫什么，因此真的感覺好煩、好枯燥。正在這時(shí)，媽媽向我推薦了由貝芙莉·克萊瑞寫的《親愛的漢修先生》，我滿懷期待地讀起這本書來，希望它能把我從枯燥救出來。
《親愛的漢修先生》這本書主要寫了一個(gè)普普通通的小男孩——鮑雷伊的寫作成長經(jīng)歷：先第一次寫信只有簡簡單單的一句話，而且還有錯(cuò)別字。后來，文章越寫越長，從感覺沒事好寫，到不太討厭寫信，再到喜歡上寫作，真是太神奇了。盡管他在寫信時(shí)，語言很通俗，像聊天講話一樣，但展示出了鮑雷伊的`真實(shí)想法。到最后，他寫了一篇題目是《卡車上的一天》的文章，居然還獲得年度小作家征文比賽榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
讀完這本書，給我留下了淡淡的憂傷。鮑雷伊的爸爸和媽媽最終沒有在一起，讓我感覺很遺憾。媽媽既要工作，又要管這個(gè)家，很辛苦。對鮑雷伊來說，父親的關(guān)愛是那么少，只是停留在小時(shí)候的記憶中，點(diǎn)點(diǎn)記憶在他印象中是那么深刻、那么難忘。我感覺有點(diǎn)心酸，多么希望他能像我一樣有一個(gè)完整而又溫馨的家，有個(gè)無憂無慮的童年。
讀完這本書，更讓我覺得凡事貴在堅(jiān)持。書中的鮑雷伊幾年如一日，天天堅(jiān)持寫，終于有所收獲。我想，俗話說得好：“世上無難事，只怕有心人�！逼鋵�(shí)寫文章并不這么可怕，只要天天堅(jiān)持，寫出周圍發(fā)生的真實(shí)事件，寫出自己真實(shí)的感受就行了。我也要學(xué)會(huì)堅(jiān)持！
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 15
讀了《親愛的漢修先生》這本書后，我感受到成長的道路上總會(huì)有痛苦、快樂、煩惱、憤怒、寬恕等等的喜怒哀樂。書里的主人公鮑雷伊是一個(gè)六年級的學(xué)生，他很喜歡漢修先生寫的一本書，有很多心里話想跟他說，便用寫信的'方式與漢修先生進(jìn)行了有趣的對話。
在鮑雷伊給漢修先生寫過的信中，他跟漢修先生講述了父母的離異，講述了自己寂寞無助的實(shí)情，以及自己在生活中的一些有趣事。通過和漢修先生的書信交往，理解了父母無法共處的原因，也體會(huì)到父母對他的關(guān)愛，還寫出了一篇獲獎(jiǎng)作文——鮑雷伊和爸爸坐車旅游的有趣事。（摘抄段落）
在沒有和漢修先生的這一番溝通之前，鮑雷伊生活中有那么多苦惱，轉(zhuǎn)學(xué)的帶來的痛苦、爸爸媽媽離婚的事實(shí)、沒有朋友的苦惱等等。聯(lián)想一下我們自己的生活，又怎么會(huì)天天是歡笑呢？現(xiàn)在的我也有煩惱和不開心的時(shí)候，也有傷心甚至流淚的時(shí)候。 可是，可愛的鮑雷伊最終是成長了，這生活中的喜怒哀樂讓他懂得了諒解，諒解偷他飯盒的小偷。
讀完了《親愛的漢修先生》，主人公鮑雷伊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活喚醒了我沉睡已久的童年經(jīng)歷。真心感謝不是只有歡樂和笑聲的生活。生活因?yàn)椴粌H有歡樂和笑聲，還有痛苦和煩惱，而豐富多彩。我們要感謝生活，因?yàn)槲覀兪巧钭屛覀兂砷L！
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 16
最近，我看了一本書，名字叫《親愛的漢修先生》。書的內(nèi)容就是一個(gè)名字叫鮑雷伊的小孩，給他最喜歡但又沒見過一次面的作家漢修先生寫信。
鮑雷伊在信中向漢修先生請教怎樣寫好作文，并讓漢修先生回答一些問題。漢修先生建議鮑雷伊養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，在寫日記的時(shí)候假裝自己是在給某個(gè)人寫信。漢修先生還建議他可以描寫自己、介紹自己的家庭，寫自己的朋友或?qū)櫸�，寫出煩惱和快樂的事，還要多看書、多思考、多觀察、多聽。
鮑雷伊還在信中告訴漢修先生他們學(xué)校里發(fā)生的事情。在學(xué)校里，鮑雷伊裝在午餐袋里的午餐總是被偷，因?yàn)樗奈绮秃芎贸�。于是鮑雷伊就用太多膠帶纏住午餐袋，結(jié)果費(fèi)了好大的力氣才把午餐拿出來。大家都在笑鮑雷伊。一計(jì)不成，再生一計(jì)！鮑雷伊想到了自己制作警報(bào)器。最后終于沒丟過午餐。不過，還是沒有捉到小偷，因?yàn)樗�，小偷有可能很窮，或者吃的'東西很難吃之類的。從這點(diǎn)我看出了鮑雷伊很關(guān)心人。
鮑雷伊還在信中告訴漢修先生他家里發(fā)生的事情。他的爸爸媽媽離婚了，爸爸開始走遍各地，由媽媽來照顧鮑雷伊。我覺得鮑雷伊的媽媽很了不起，因?yàn)橐粋�(gè)很貧窮的單身母親帶孩子是一件多不容易的事情啊！
我看了這篇文章后，很感動(dòng)，希望你們也一起看吧！
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 17
我讀過許許多多的書，因?yàn)槲覉?jiān)信一句話，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。接下來，我就把《親愛的漢修先生》這本書講給大家聽聽吧！
里面的主人公有：漢修先生。鮑雷伊。媽媽。爸爸。法蘭德林先生�！巴练恕薄Ｅ闳稹ぁぁぁぁぁ�
這本書主要講了一個(gè)小孩——鮑雷伊，在二年級讀了一本書，名叫《狗兒快樂秘訣》，之后，他就非常喜歡這個(gè)作者，漢修先生，便寫信聯(lián)系上了漢修先生。
在老師布置的作業(yè)和媽媽催促的情況下，他與漢修先生的聯(lián)系越來越多。鮑雷伊在信中說到很多事，比如：他父母離婚了，自己的午餐被偷了等等。同時(shí)，他也明白了父母為什么離婚，知道了懂得了父母對他的關(guān)愛，父親為什么丟棄他們，自己開著大卡車，四處游蕩。并學(xué)會(huì)了寫作，還得了小作家征文入圍獎(jiǎng)。正因這獎(jiǎng)，就又加固了鮑雷伊想做作家的夢想。
讀了這本書，我懂了學(xué)多事，明白了許多道理，比如：在生活當(dāng)中，要多為別人著想，不要太自私。做事要想周到。不要因?yàn)樾∈露l(fā)火。明白的'道理是：想做一件事，就必須用自己的實(shí)際行動(dòng)來換取，不要強(qiáng)求別人給你什么。還明白了，只要下決心專心做一件事，那就一定能成功。
想要寫好一篇習(xí)作，不光要認(rèn)真。還必須有親身體驗(yàn)才行，就算是想象，也必須有靈感。
這本《親愛的漢修先生》讓我記憶猶新。
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 18
這個(gè)寒假，我看了一本好書，叫《親愛的漢修先生》。
書里的主人公叫鮑雷伊，他是一個(gè)父母離異的小學(xué)生。一次，老師布置了給作家寫信的作業(yè)。鮑雷伊給著名作家漢修先生寫了信，后來又向他請教寫好作文的方法。漢修先生告訴他堅(jiān)持寫日記是能提高作文水平的好方法，慢慢的，鮑雷伊的寫作水平提高了，還在學(xué)校的活動(dòng)中和大作家一起吃飯。
鮑雷伊的信和日記一開始還有錯(cuò)別字，后來，他雖然改正了，但大白話還有很多，但是他堅(jiān)持寫信和寫日記，最后，他的作文寫得更好了，讀著讓人仿佛身臨其境。他寫的信和日記都表達(dá)了他真實(shí)的情感，沒有太多華麗的詞藻，樸實(shí)感人。這讓我也明白了一個(gè)道理：只有堅(jiān)持不斷練習(xí)，最終才能成功。
在這本書中，我最喜歡這一章了：鮑雷伊參加學(xué)校活動(dòng)的作文《卡車上的一天》只得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，他有點(diǎn)失望。但四天后，圖書館館長妮莉小姐告訴鮑雷伊，第二名的作文是抄襲的，因此第二名的作者被取消了活動(dòng)資格，叫他補(bǔ)第二名的`缺，他很激動(dòng)能和大作家一起吃飯。在和作家貝喬女士吃飯的餐館里，貝喬女士夸他作文寫得很好。我想，這是他堅(jiān)持寫信，寫日記的結(jié)果。想到自己有時(shí)候把寫日記只是當(dāng)成了一項(xiàng)作業(yè)，只是以完成作業(yè)為目的而寫日記，當(dāng)然就寫得不好了。所以，寫日記可以把日記當(dāng)成一個(gè)遠(yuǎn)方的知心朋友，應(yīng)該寫出自己的真實(shí)想法，這樣寫作水平才能提高。
聽了我的介紹，你們是不是也想看《親愛的漢修先生》了呢？
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 19
假期間，我讀了一本[美]貝芙莉·克萊瑞所寫的一本，是《親愛的漢修先生》。
《親愛的漢修先生》這本書的主要內(nèi)容是：故事的主人公雷伊是一個(gè)六年級學(xué)生，他在二年級時(shí)讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。
轉(zhuǎn)眼間，六年級到了，雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞與無助。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對他的關(guān)愛，而且還練就了一手好的文筆———一篇描寫他和爸爸做卡車出游的文章得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為作家的信心。
這本書中，雷伊的媽媽讓我很感動(dòng)，她能正確地引導(dǎo)孩子，讓他樂觀、堅(jiān)強(qiáng)地面對人生，她說過一句話，讓我記憶深刻“我每次望著海浪，都會(huì)覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的”。媽媽對她人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度也對雷伊產(chǎn)生了很大的`影響。
我還覺得漢修先生是位了不起的教育家。他教雷伊怎樣做，可以提高作文水平，把雷伊當(dāng)作自己的朋友，還告訴了他要養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，把自己平時(shí)經(jīng)歷開心的和不開心的事都寫下來，這也是在鍛煉我們的寫作能力。
我很喜歡看這本書，因?yàn)檫@本書使我明白了許多道理，這本書將會(huì)深深地映在我的腦海里面！喜歡
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 20
昨天，我看完了《親愛的漢修先生》。這本書的內(nèi)容寫了一個(gè)父母離婚的男孩——鮑雷伊寫給他所向往的大作家——漢修先生的信以及鮑雷伊自己的日記。
給我印象最深的一件事就是有一天，鮑雷伊的午餐被給偷走了，而且持續(xù)發(fā)生了好幾天。因?yàn)楫?dāng)時(shí)鮑雷伊剛轉(zhuǎn)進(jìn)一所新學(xué)校，所以他媽媽對他說：“一個(gè)新學(xué)生老在老師面前告狀會(huì)給老師留下一個(gè)壞印象。于是鮑雷伊在自己的午餐袋上寫上自己的“筆名——喬剴利”。這一招果然奏效，第二天，他的午餐袋就沒被偷走。不過，后來有人知道了“喬剴利”就是“鮑雷伊”，所以“午餐竊賊”又向鮑雷伊伸出了手，鮑雷伊很生氣，他向他們學(xué)校的校工法蘭德林先生抱怨自己總吃不著午餐，法蘭德林先生建議他做一個(gè)報(bào)警器。鮑雷伊想：報(bào)警器裝在午餐袋里？太搞笑了點(diǎn)吧！不過經(jīng)過研究，他終于做出了一個(gè)報(bào)警器，并且把它安裝到了一個(gè)午餐盒里。結(jié)果中午他自己拿午餐時(shí)，報(bào)警器突然發(fā)出了巨大的響聲，好多同學(xué)都嚇了一大跳，有的卻說：“鮑雷伊，你的'發(fā)明不錯(cuò)嘛！”
我覺得鮑雷伊很聰明，但是有一點(diǎn)“笨”，他非要安報(bào)警器干嗎？如果我是他的話，我可以換個(gè)午餐盒，在盒子和蓋子上都戳一個(gè)孔，再配上一把鎖。為了防止把整個(gè)午餐盒整個(gè)鎖在墻上。吃飯時(shí)，只需掏出兩把鑰匙，“喀嚓”兩下就oK了。而不是一打開就發(fā)出巨大的響聲。不過，鮑雷伊還是值得我們學(xué)習(xí)的！
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 21
《親愛的漢修先生》這本書描繪國一名小男孩的成長故事，這名小男孩叫作鮑雷伊。
鮑雷伊自從讀了一本《狗兒歡樂秘訣》后，覺得很有趣，也喜歡上了寫這本書的作者漢修先生，便與他寫信聯(lián)系。記得第一次寫信，鮑雷伊才寫了兩行文字，還把“朋友”的“朋”寫成“明亮”的“明”。但是他一直堅(jiān)持用書信的方式與漢修先生交流往來。幾年后，隨著年齡的增長，書信的文字從兩行變成了密密麻麻的`幾頁紙。
在寫信的過程中，漢修先生建議讓鮑雷伊寫日記，鮑雷伊就把在家、在校發(fā)生的事都記在日記中。到了六年級，漢修先生和鮑雷伊聯(lián)系得更加密切了。通過和漢修先生的書信交往，鮑雷伊慢慢懂得如何面對生活、理解家人無法共處的原因，懂得父母對他數(shù)不勝數(shù)的愛。而且在漢修先生的幫助下，一篇描寫他和爸爸坐卡車玩的作文獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，和他的父母成為了好朋友。
其中，我最喜歡的片段是防盜警報(bào)器，它是鮑雷伊的午餐經(jīng)常被偷，他就用爸爸寄給他的20塊錢做了一個(gè)防盜午飯盒，可是沒有操控好，這叫聲傳遍了整個(gè)學(xué)校。因此有好多人來求裝這樣的警報(bào)器，鮑雷伊很忙，也很高興，因?yàn)榇蠹业娘埡性僖矝]有丟失過。
有時(shí)候閱讀一本書就能終生受益，《親愛的漢修先生》就是這樣的一本書。
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 22
這本書主要講了一開始爸爸媽媽離婚了，法官判定爸爸帶走“土匪”（土匪是一只狗），媽媽帶走鮑雷伊。就在鮑雷伊上小學(xué)二年級的時(shí)候，鮑雷伊讀了漢修先生一本關(guān)于狗的故事—《狗兒快樂秘訣》。到鮑雷伊上四年級的時(shí)候有閱讀周（給自己喜歡的'作家寫信），鮑雷伊就給漢修先生寫信：“我希望您能用打字機(jī)，親手寫一封信給我。過了一段時(shí)間，鮑雷伊轉(zhuǎn)到另外一個(gè)小學(xué)發(fā)現(xiàn)他的中午飯不見了，所以他想做一個(gè)報(bào)警器在午餐盒里，有一天他做了一個(gè)報(bào)警器，中午到了鮑雷伊發(fā)現(xiàn)報(bào)警器有問題打不開，他按了一下按鈕，報(bào)警器馬上就想起來了�；丶液笏螂娫捊o爸爸：“爸爸你還好嘛？你和土匪過的怎么樣？”鮑雷伊的爸爸回答：“我在裝東西的時(shí)候不小型把土匪弄丟了！”鮑雷伊很傷心，媽媽安慰鮑雷伊說今天晚上我們?nèi)ネ饷娉浴Ｓ幸淮卫蠋熞瑢W(xué)們是一篇故事，鮑雷伊一開始想寫《十個(gè)蠟人》，又嘗試寫《午餐袋之謎》，鮑雷伊想了想爸爸如何變速，就寫了《卡車上的一天》。星期一頒獎(jiǎng)時(shí)刻，鮑雷伊翻到第一頁寫的是怪獸的故事，第二頁是寫詩的，在看到三四頁，看到自己寫的作品《卡車上的一天》很高興，還和安琪拉女士一起用餐！
鮑雷伊在不斷的學(xué)習(xí)在不斷的進(jìn)步，他一直在請教漢修先生所以才能寫出好作品！
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 23
暑假里，經(jīng)過老師的推薦，我買了一本由美國作家貝芙莉�？巳R瑞寫的獲得國際大獎(jiǎng)的小說——《親愛的漢修先生》，讀后讓我受益匪淺。
這本書主要講了一個(gè)名叫鮑蕾伊的小孩閱讀了一位大作家漢修先生寫的作品之后，就對他很感興趣，很喜歡他，于是經(jīng)常給漢修先生寫信。后來，等鮑蕾伊上六年級的時(shí)候，老師布置了一個(gè)作業(yè)，就是寫日記，他們倆的關(guān)系就更加密切了。漢修先生很明確地告訴他一句話：想寫好作文，就必須要多看書，多寫日記，這樣才能寫出優(yōu)美的'文章。在漢修先生的幫助下，鮑蕾伊的作文還獲了獎(jiǎng)。這本書中，鮑蕾伊的媽媽也讓我很感動(dòng)，她能夠正確引導(dǎo)孩子，讓他樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對人生。她說："我每次望著海浪，都會(huì)覺得不管事情看起來有多糟，人生還可以走下去的�！眿寢寣θ松鷪�(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對鮑蕾伊產(chǎn)生的影響，也深深地影響了我。
讀完這本書，讓我回味無窮，我知道了，想要提高自己寫作水平，就應(yīng)該從小開始養(yǎng)成寫愛閱讀和寫日記的習(xí)慣。我還悟出了一個(gè)道理：找準(zhǔn)目標(biāo)，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力，你就成功的邁出了一大步，相信自己。世界上無論什么事都不可能一帆風(fēng)順的，只要用積極樂觀的態(tài)度去面對，就沒有做不成的事。我還認(rèn)識(shí)到：無論遇到什么困難，都不能心急，而是要靜下心來慢慢去克服�？矗业氖斋@是不是很大呢？
暑假，有這樣的好書相伴，我感到很快樂。
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 24
在老師的推薦下，我讀了親愛的漢修先生這本書，書中的一篇篇小短文都十分精彩，這本書獲得了1984年的紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)，是一本國際兒童小說。
這本書的主人翁是一個(gè)叫鮑雷伊的男孩，他在小學(xué)二年級的時(shí)候讀了一本課外讀物，于是就喜歡上了那本書的作者漢修先生，便寫信和漢修先生聯(lián)系，一直堅(jiān)持到六年級。這幾年來，他和漢修先生聯(lián)系的越來越多，因?yàn)闀艁硗麄兟兊孟衽笥岩粯佑H密。在信中鮑雷伊說出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。鮑雷伊是一個(gè)渴望得到父愛，渴望引人注意，又安靜又內(nèi)向的男孩。和鮑雷伊相比，我又是多么幸福的一個(gè)孩子呀！
書中最令我感動(dòng)的人物就是鮑雷伊的媽媽，一個(gè)單身母親帶著孩子生活是很不容易的，而一個(gè)貧困的單身母親帶著孩子就更難，作為這樣一個(gè)母親還能正確的引導(dǎo)孩子教育孩子，讓他樂觀堅(jiān)強(qiáng)的面對人生的挫折更是難能可貴，不禁讓人肅然起敬。媽媽對人生堅(jiān)強(qiáng)的'態(tài)度對鮑雷伊產(chǎn)生了巨大的影響，這一點(diǎn)我們在后來他對因作品沒有得獎(jiǎng)而從此放棄寫作的同學(xué)的態(tài)度中可以看出，鮑雷伊聽說真正的作家寫出來的東西有時(shí)候也會(huì)被退稿，他認(rèn)為人是沒有一帆風(fēng)順的。我要學(xué)習(xí)他的堅(jiān)強(qiáng)和他對寫作的堅(jiān)持不懈，我相信：世上無難事，只怕有心人！
讀這本書讓我受益匪淺，就像古語所說：好書不厭百會(huì)讀�！队H愛的漢修先生》就是這樣的書。
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 25
在寒假期間，我讀了一本《親愛的漢修先生》，這本書不但教會(huì)我寫作還讓我受益匪淺！
主要寫的是這本書的作者用雷伊的書信和日記的形式向讀者呈現(xiàn)了這個(gè)普通孩子豐富的內(nèi)心世界和成長歷程。雷伊渴望父愛，渴望被別人注意，渴望朋友。從起初他并不喜歡寫作到后來覺得寫作其實(shí)并不討厭，而且懷念那些寫信的時(shí)光，再到后來喜歡上寫作，每天堅(jiān)持寫日記，到最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
還有他對父母的離異由不理解到理解；對丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對小偷的寬容。這一步一步的成長和轉(zhuǎn)變，作者都寫得細(xì)膩、真實(shí)、感人。
還有當(dāng)雷伊第一次寫日記遇到困難時(shí)，漢修先生建議他假裝自己是在給某個(gè)人寫信�？雌饋硎招Р诲e(cuò)。我想許多孩子在初寫日記時(shí)可能也會(huì)遇到這樣的難題，不知該寫什么好，大腦一片空白。因此，作為老師我們一定要想盡一切辦法為孩子們自由、自然、順暢地表達(dá)自己的想法、見聞提供條件。讓他們有話想說，有話可寫。
他們對孩子們成長的關(guān)愛與鼓勵(lì)，也不是令我感動(dòng)、欽佩……像時(shí)刻關(guān)注他提醒他的法蘭德林先生、把漢修先生的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書管理員、理解學(xué)生的.睿智的校長、負(fù)責(zé)任的爸爸、欣賞和鼓勵(lì)雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓起無限的希望和夢想。
我以后也要堅(jiān)持寫日記，從日記中讓自己變的成熟自信！
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 26
書，是巨大的力量 ； 書，也是逆境中的慰籍 ；書，更是人類進(jìn)步的階梯……當(dāng)然，也有人會(huì)覺得書根本其實(shí)讀來也沒有什么用處，可是當(dāng)他們長大過后，就會(huì)發(fā)覺“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”了。
在寒假里，我讀了一本叫做《親愛的漢修先生》的書。這本書不僅僅得過伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)（Newbery Medal），又稱紐伯瑞獎(jiǎng)），而且勝過所有的作文書 。
這本書講的`是：一個(gè)名叫雷伊的孩子在小學(xué)二年級時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實(shí)、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及她內(nèi)心的孤獨(dú)。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對他的關(guān)愛，而且還練就了一手好手筆：一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
這本書中，雷伊的媽媽也讓我非常感動(dòng)。她能正確地引導(dǎo)孩子，讓他能樂觀堅(jiān)強(qiáng)的面對人生。她說：“我每次望著海浪，都會(huì)覺得，不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的�！眿寢寣θ松鷪�(jiān)強(qiáng)的態(tài)度，對雷伊產(chǎn)生了影響。
這本書可以讓我從雷伊的書信和日記中接觸到他的內(nèi)心世界。這本1948年得獎(jiǎng)的作品，并未隨著潮流的變遷而褪色。
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 27
今天我讀了《親愛的漢修先生》這本書。主人公是一個(gè)名叫鮑雷伊的男孩，他是一個(gè)普通的不能再普通的男孩，在他身上發(fā)生了許多故事。
鮑雷伊的父母離婚了，他跟著媽媽一起生活。他們很窮，買不起好一點(diǎn)的房子。鮑雷伊有一條狗，名叫“土匪”，爸爸媽媽離婚后，“土匪”就跟著爸爸離開了。爸爸有一輛大卡車，每天開著卡車運(yùn)一些農(nóng)作物。
鮑雷伊經(jīng)常給一位名叫漢修的作家寫信，他很喜歡漢修先生寫的書，比如《狗兒快樂秘訣》《麋鹿土司面包》和《乞丐熊》�？傊髡甙衙考露紝懙煤茉敿�(xì)。
鮑雷伊的午餐經(jīng)常被偷，這使小家伙很是生氣，于是他在午餐盒里裝了一個(gè)防盜警報(bào)器，從那以后就再也沒有人偷他的午餐了。
鮑雷伊長大也想當(dāng)一位作家，就像漢修先生一樣。漢修先生給鮑雷伊提過一些建議，對鮑雷伊有很大的好處。
最令我感動(dòng)的是鮑雷伊的媽媽，她給了鮑雷伊很多溫暖。她每次都能和鮑雷伊好好的溝通，從沒大聲訓(xùn)斥過他。她也很負(fù)責(zé)任。雖然媽媽和爸爸離婚了，但是媽媽不是每天傷心，不管孩子，而是更加努力掙錢，好像爸爸媽媽沒有離過婚似的。一個(gè)單身母親帶孩子本來就不容易，而一個(gè)貧困的'單身母親帶孩子就更加難了！在家里，媽媽給了鮑雷伊充足的慈愛，讓他快樂成長。
《親愛的漢修先生》這本書不錯(cuò)，得過紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。大家有時(shí)間可以讀一讀哦！
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 28
我覺得閱讀一本優(yōu)秀的文學(xué)書籍可以打造完美心靈，培養(yǎng)高尚情操，也可以與書中的主人公一起去體味不同的人生。所以一進(jìn)入暑假，我便走進(jìn)“國際大獎(jiǎng)小說”系列書籍，如饑似渴閱讀起來《親愛的漢修先生》這本書。
這本書里的.主人公雷伊十分喜愛一本課外讀物，并同寫《狗兒快樂秘訣》一書的作者漢修先生進(jìn)行書信來往。
從他們來往的信中我能感悟道許多道理：生活中的困難一定要想辦法去克服，不能退卻；勇敢地去接受生活的挑戰(zhàn)；遭遇失敗不能氣餒；要富有愛心，多去幫助別人，同時(shí)自己也會(huì)快樂……
而且，我還知道主人公雷伊是一個(gè)特別天真，善良，聰明的孩子。他不會(huì)為了一些小挫折而氣餒。所以他的這些品質(zhì)都需要我去學(xué)習(xí)，去感悟。我要做一個(gè)像雷伊一樣的勇敢堅(jiān)定的孩子！
每當(dāng)我津津有味地閱讀著這本書時(shí)，就像正和雷伊聊天一樣，覺得十分有趣。我很喜歡這本書，是這些文學(xué)書籍給我?guī)砹藭疽酝獾闹腔叟c知識(shí)，豐富了我的課余生活。
詩人歌德曾經(jīng)說過：“讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話。”是的，讀好書，就像結(jié)交了良師益友，使我們獲益匪淺；讀好書，就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里，使我們心曠神怡；讀好書，就像找到了快樂的源泉，使我們領(lǐng)悟到快樂的真諦！
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 29
通過這本書，我不僅認(rèn)識(shí)了感情豐富的男孩鮑雷伊，還了解了善于教導(dǎo)的漢修先生，通過讀這本書，我還認(rèn)識(shí)了來自遠(yuǎn)方的朋友，通過這本書，我不僅增強(qiáng)了閱讀能力、寫作能力，還提高了口頭表達(dá)能力。
鮑雷伊自從讀了一本漢修先生寫的課外讀物——《狗兒快樂秘決》后，感覺很有趣，也喜歡上了書的作者漢修先生，于是便寫信與他聯(lián)系。動(dòng)人的故事序幕就這樣拉開了！雷伊不太會(huì)寫作文，所以第一次通信非常簡短，總共才兩句話，可惜還出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字�？梢�?yàn)樽约禾矚g漢修先生的書了，為了引起他的注意，為了問到更多他感興趣的問，他只能連續(xù)寫著一封又一封的信，漢修先生為了鍛煉他的口頭表達(dá)能力，先在通信中要求雷伊回答他十個(gè)問題。為此，雷伊很不理解，大發(fā)雷庭，但最后在媽媽的`催促下，他還是無奈地一個(gè)一個(gè)回答了。很快，他的一篇描寫他與爸爸坐卡車出游的作文在比賽中榮幸地獲得了小作家征文的“榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)”。
讀了《親愛的漢修先生》這本書我覺的我一下子學(xué)會(huì)了不少關(guān)于寫作文的秘訣，使自己感覺寫作文是一種讓人放松的事情。這本書已經(jīng)讓我愛上了寫作文，所以我要謝謝武老師給我們買這一本《親愛的漢修先生》的書。武老師您真好。
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 30
讀《親愛的漢修先生》，眼前浮現(xiàn)了一個(gè)小男孩 的形象。這是一個(gè)經(jīng)歷了父母離異，生活發(fā)生巨大變化的孩子的故事。在這本書里，我們從他的日記和書信中接觸到他的內(nèi)心世界，從他的日記和書信中目睹他的成長，從他的日記和書信中體會(huì)到父母對他的關(guān)愛，也能從他的日記和書信中看到了美國小學(xué)教育與中國的不同。
鮑雷伊，從二年級至五年級，因?qū)h修先生的一本書感興趣開始和作家陸續(xù)有書信往來。從信的簽名：“您的朋友…”、“您最棒的讀者…”、“您最喜歡的讀者…”、“您的頭號書迷…”等，讓我們看到一個(gè)可愛的小子形象。至六年級，老師布置了“做作家專題報(bào)告”的作業(yè)，雷伊給漢修先生提了十個(gè)問題。作家認(rèn)真回了信并反問了十個(gè)問題，在媽媽的逼迫和引導(dǎo)下，雷伊開始和作家有了大量的書信交流。小家伙很生氣，感到是額外的負(fù)擔(dān)，看看他書信的落款：“討厭您的…”、“筋疲力盡的`…”“您以前的朋友…”、“還在生氣的…”、“受夠您的…”等等，鮮活的人物形象，童稚未脫的小孩子氣躍然紙上。
雷伊媽媽，堅(jiān)強(qiáng)而有愛心的人。她自己熱愛生活，對孩子的教育首先是尊重孩子，不隨意進(jìn)孩子房間、平等對話交流。她教育雷伊“不能一輩子光會(huì)期待別人”而不懂得回報(bào)，要學(xué)會(huì)報(bào)恩和感恩。
這是一本好書，不僅能讓學(xué)生收獲感動(dòng)，還能收獲讀書、作文的方法�！c其讓孩子買很多作文書，不如買一本《親愛的漢修先生》！
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 31
當(dāng)我拿到《親愛的漢修先生》這本書時(shí)，看到一篇又一篇的書信，我感覺挺失望，覺得沒有意思。當(dāng)我耐心的開始閱讀，我慢慢發(fā)現(xiàn)這本書真的教給我很多。
父母離婚，生活變化，小狗消失，第一次見到真的作家，電話里男孩的聲音，爸爸回來，小狗找到……許多許多事情都發(fā)生在一個(gè)名叫“雷伊”的小孩子身上。在漢修先生的引導(dǎo)下，他開始寫作文，故事就這樣開演了。
當(dāng)然，在作者貝芙麗�？巳R瑞筆下的小男孩“雷伊”也和我們一樣很平凡，但是作文讓他有了巨大的變化。書中讓我懂得這個(gè)變化也不是來自一朝一夕，而是來自每天堅(jiān)持的作文寫作。還有吸引我的是，雷伊淡淡的幽默感和豐富的想象力�！坝梦业谋磕X袋回答你的爛問題�！币粋�(gè)小小的不起眼的`孩子竟對著大作家說這樣的話，惹得大家哈哈大笑。
我覺得《親愛的漢修先生》這本書更像一本作文書。因?yàn)樗`巧的將日記和生活結(jié)合到一起，很好的運(yùn)用了寫好日記的方法將兩者融在了一起，變成了一篇篇很好的作文。雖然文章標(biāo)題是說漢修先生的，但其實(shí)是以漢修先生為一條線，將雷伊的一切生活串成一條漂亮的“珠子”，輕松地打個(gè)結(jié)變成了一條美麗的作文項(xiàng)鏈。
這本書讓我學(xué)習(xí)到了，如何將“珠子”串進(jìn)線里，如何打結(jié)，如何寫出一篇好的作文。
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 32
今天，我給大家推薦一本好書，你們猜書的名字叫什么？它就叫《親愛的漢修先生》。接下來，我就給大家介紹一下這本書吧！
這本書的作者是美國的貝克莉·克萊瑞。由柯倩華翻譯。既然這本書叫“親愛的漢修先生”，那么你們是不是認(rèn)為漢修先生是這本書的主人公呢？答案是：不是。這本書的主人公其實(shí)是鮑雷伊。漢修先生其實(shí)是一位作家，而鮑雷伊就是他其中的`一個(gè)讀者。書中的內(nèi)容很簡單，和我看過的其他書不同哦！內(nèi)容是鮑雷伊給漢修先生寫的信。在寫信的時(shí)候，鮑雷伊還寫出自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受，把自己對漢修先生的喜歡、崇拜、討厭……都在信里承現(xiàn)了。在書本的第一章里，漢修先生建議鮑雷伊寫日記，這就又帶出了下一個(gè)篇章的主題：“鮑雷伊的日記”。這章就是這樣以鮑雷伊給漢修先生寫信的時(shí)間順序記敘的。
讓我印像最深刻的是鮑雷伊一直有一個(gè)煩惱：自己的午餐袋里的食物幾乎每天都會(huì)被人偷走一些。結(jié)果有一次他為防萬一，在上學(xué)的路上就把午飯吃完了，結(jié)果午餐餓了一頓。鮑雷伊都恨不得把那個(gè)人找出來，狠狠地揍一頓。在經(jīng)過了幾次和漢修先生的對話后，鮑雷伊成功地在午餐盒里安裝了一個(gè)報(bào)警鈴，可是仍然沒有抓到小偷，吃飯的時(shí)候，報(bào)警鈴倒把自己嚇了一跳。哈哈！
漢修先生真不愧是鮑雷伊的良師，他在信中幫助鮑雷伊解決了許多煩惱，讓他能夠?qū)W到許多有趣的知識(shí)。
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 33
《親愛的漢修先生》這本書很特別，它是用寫信和日記的方式來吸引學(xué)生讀者的。
它主要是關(guān)于學(xué)生名叫鮑雷伊，他的父母離婚和她的母親一起生活。有一天，老師收到了分配給他們最喜歡的作家寫的，最Houbaoleiyi勉強(qiáng)寫了一封信，韓秀麗先生，就是要求我們?nèi)绾胃倪M(jìn)技術(shù)和寫作的方法。他一發(fā)不可收拾，愛上了寫作。他不僅尋求寫作方法的建議，也私下對韓先生修理自己的煩惱。他擔(dān)心了很多，比如他沒有對學(xué)校的任何朋友，最可悲的是，還有人偷了他的午餐。
鮑雷伊把這些問題不好的都寫信給了漢修作文先生，漢修先生也回信鼓勵(lì)了他。慢慢的他不但寫作和學(xué)生閱讀教學(xué)能力不斷提高企業(yè)很快，而且煩惱的.情緒也沒有了。雖然爸爸媽媽最后就是沒有和好，但他覺得他們自己孩子長大了，能夠通過獨(dú)立面對我國很多事情。
讀完這本書，我想一個(gè)普通的男孩，從寫作到漢秀先生像一個(gè)改變的人，他堅(jiān)持每天寫作，幾年到一天，終于有所收獲。 世上沒有難的事，只有心之人�！� 只要以積極樂觀的心態(tài)去面對，就沒有不可能的事情去做。
其實(shí)寫作文并不可怕，只要用心堅(jiān)持，寫出周圍真實(shí)的事情，寫出自己的感受就行了！我們都要學(xué)會(huì)堅(jiān)持！
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 34
讀了《親愛的漢修先生》，我提了兩個(gè)問題，也給它們一一尋找了答案。
第一：這本書為什么可以被評為紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)呢？我認(rèn)為答案就是：文章緊貼生活，內(nèi)容非常有真實(shí)感。這本書最大的優(yōu)點(diǎn)就在此。本書的主人公并不是一位顯赫的大人物，而是一個(gè)平凡至極的學(xué)生——鮑雷伊。鮑雷伊常常與漢修先生聯(lián)系。信里的用詞無拘無束，表達(dá)了一個(gè)小學(xué)生的真實(shí)心態(tài)與性格。這本書里的內(nèi)容十分的.生活化，不像其他作品那樣刻板，給人一種幽默的感覺，讓小孩子容易閱讀，而且里面的內(nèi)容也很有道理，句里行間也都蘊(yùn)藏著許多的人生哲理。所以說這本書既有趣又不失內(nèi)涵，的確是一本佳作。
第二：為什么一開始鮑雷伊很討厭“額外的作業(yè)”——寫給漢修先生的回信，但后來又喜歡上與漢修先生寫信交流了呢？我想是因?yàn)闈h修先生本生就是一個(gè)善于與小孩子溝通的作家吧！我發(fā)現(xiàn)文中一開始漢修先生寫給鮑雷伊，讓鮑雷伊回答的問題很貼近家常。當(dāng)鮑雷伊真正愛上寫作，愛上寫信，問題也會(huì)更多。到那時(shí)，鮑雷伊就會(huì)不知不覺地，在給漢修先生寫信的同時(shí)，也更學(xué)會(huì)了寫作�；蛟S，漢修先生本身就是一個(gè)很有頭腦的作家。
希望下次閱讀這本書時(shí)，能收獲更多。
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 35
我讀了老師推薦的貝芙莉·克萊瑞寫的《親愛的漢修先生》。這本書寫得很好，我連著看了好幾遍。小主人公鮑雷伊通過和作家漢修先生長達(dá)五年的通信，學(xué)會(huì)了更好地生活。
一開始，我很同情鮑雷伊，他和媽媽獨(dú)自生活在陰暗潮濕的小屋里，小狗“土匪”丟了，我急得都要和他一起哭了。讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)雷伊其實(shí)很幸福，因?yàn)楹芏嚓P(guān)心他的人將他包圍在一個(gè)愛的.懷抱里。他的媽媽盡全力把家里布置得很好，工作完了還去社區(qū)學(xué)院上課，樂觀開朗地引導(dǎo)雷伊面對生活中的煩惱。爸爸夜以繼日地工作，還請同事深夜為雷伊送來圣誕禮物。校工法蘭德林先生每天請雷伊幫他升旗，給他出在午餐盒里裝警報(bào)器的小主意。媽媽的老板凱蒂阿姨為人和善，每天都幫忙為雷伊準(zhǔn)備可口的午餐。圖書管理員妮莉小姐發(fā)現(xiàn)他喜歡漢修先生的書就第一個(gè)給他看漢修出版的新書。作家貝喬女士把雷伊稱為小作家，還夸贊他的文章。還有漢修先生耐心地和雷伊保持了五年的通信，在信中教他怎樣寫作，怎樣面對生活。雷伊在這么多人的關(guān)心下，健康地成長著。
讀了這本書讓我知道無論遇到什么困難都要靜下心來克服它！
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 36
一天，我發(fā)現(xiàn)了一本極佳的書。
這本書主要講述了一個(gè)父母離異的生活發(fā)生了重大變化的小男孩——鮑雷伊的故事。他在二年級的時(shí)候讀了一本漢修先生寫的書，非常喜歡，便和漢修先生密切地聯(lián)系，并向漢修先生訴說喜怒哀樂。漢修先生也認(rèn)真地給鮑雷伊回信，并使男孩的生活發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
當(dāng)鮑雷伊面對黯然無色的生活時(shí)，他也很傷心�？僧�(dāng)他看到漢修先生寫給他的話時(shí)，他的內(nèi)心也受到了感染，再次面對生活時(shí)，他選擇了堅(jiān)強(qiáng)，不再是那樣灰暗了，而是充滿了色彩。我明白了一個(gè)道理，生活有許多選擇，如胡蘿卜、雞蛋和 咖啡。本來很堅(jiān)強(qiáng)的'胡蘿卜，入水以后是那么軟弱；而脆弱的雞蛋，入水以后卻很堅(jiān)硬；而苦澀的咖啡，入水以后卻很香甜。生活中，我們一定要選擇堅(jiān)硬的雞蛋和香濃的咖啡，不要選擇軟弱的胡蘿卜。
我雖然困難比鮑雷伊少，可我定會(huì)恰當(dāng)?shù)亟鉀Q小問題，珍惜自己的幸福！生活中沒有絕望，只有失望，只要有一絲希望，就一定要抓�。∮涀�，陽光總在風(fēng)雨后！
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 37
不知不覺中，我來到了一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)。走在小路上，我愉快地哼著歌。抬頭往前看，我的不遠(yuǎn)處竟有一個(gè)人：一張橢圓型的臉，兩條濃黑的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛。我定睛一看，呀!原來是漢修先生。真的是他嗎?
我非常興奮，大叫道：“漢修先生，漢修先生�！睗h修先生走過來問：“是你在叫我嗎?”我連忙說：“是的，是的，漢修先生，我有好多好多的問題要問您�！睗h修先生很慈祥的說：“你問吧�！薄皾h修先生，你有自己喜歡的作家嗎?”，“漢修先生，你喜歡什么動(dòng)物?你有什么開心的事嗎?你喜歡音樂課嗎?”沒有回答，漢修先生只是看著我。我忍不住又問“你的地址能給我嗎?我也想和鮑雷伊一起跟你學(xué)會(huì)怎么樣寫信，我的生活中也有苦惱與快樂，想與你分享。”可是漢修先生還是一絲不動(dòng)的看著我。這時(shí)，天氣突變，刮起了大風(fēng)。
一陣風(fēng)過后，我眼前的.漢修先生就突然消失了。我一下就醒了，只聽見鬧鐘在滴滴的叫著，原來是一場夢啊!哎，我還真想見見《親愛的漢修先生》中的他!
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 38
我最近讀了一本特別有趣的書，叫《親愛的漢修先生》。它主要寫了一個(gè)名叫鮑雷伊的美國男孩，因?yàn)椤豆穬旱目鞓访卦E》一書而給其作者漢修先生寫信的故事。在信后，他說出離異家庭孩子的'孤單，也聽從了漢修先生的建議：寫日記。最后，鮑雷伊的作文有很大進(jìn)步，對父母的感情也有了一些理解。
通過這本書的閱讀，我學(xué)到了很多知識(shí)，鮑雷伊的媽媽很堅(jiān)強(qiáng)，能夠尊重小孩子。鮑雷伊積極向上愿意改變自己，聽從漢修先生的建議，提高了作文水平，并找到了好朋友。
要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、勇于挑戰(zhàn)自我。生活不可能一帆風(fēng)順。記得我有一個(gè)故事：去年冬天去滑雪，剛進(jìn)去有一個(gè)下坡，想要下去只能從這下去。我在那遲疑了很久，最后下定決心滑下去，雖然滑下去時(shí)滑到了，但是我勇敢的滑下來了。
要勇于結(jié)交好朋友。有一個(gè)故事我仍然記憶猶新，上一年級時(shí)，我想和一個(gè)叫董子涵的小女孩交朋友，后來，我主動(dòng)和她說話，我們成為了好朋友。
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有快樂，有傷心，但是一定要勇敢。
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 39
自從我看了《親愛的漢修先生》這本書后，我就覺得這本書也是非常具有好看。這是本紐伯瑞兒童獲得文學(xué)獎(jiǎng)作品獲獎(jiǎng)作為小說，是在1981年榮獲的。
特別是有暴雷毅開始寫在韓秀麗先生讀大二，直到大約六年級，其中寫到寶耒宜很多事情自己。例如：像寫，看他的書“一個(gè)快樂的狗的秘密”，“麋鹿烤面包”，“乞丐熊”，也寫信給他的父親和母親離婚了......到了六年級，他和先生韓修復(fù)關(guān)系更好，韓先生修理對應(yīng)長時(shí)間，寫暴雷易了解他的.為人父母者擔(dān)憂的原因，家長不能住在一起了。
鮑雷伊是一個(gè)企業(yè)誠實(shí)、大膽、認(rèn)真積極努力地人，他爸爸是一個(gè)國家永遠(yuǎn)都是長不大的孩子。他媽媽是一個(gè)社會(huì)盡職的好媽媽，“土匪”是一條我們可愛的小狗，法蘭德林先生是一個(gè)好校工。在我心里我印象影響最深的是鮑雷伊，因?yàn)樗且粋�(gè)學(xué)生誠實(shí)的好孩子。鮑雷伊的爸爸也很好，他并不是他們不愛學(xué)習(xí)自己的孩子，只是他更愛車子，把車放到了提高自己進(jìn)行心里的第一位。
我想成為一個(gè)誠實(shí)，勤奮的孩子，就像鮑雷一樣。
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 40
《親愛的漢修先生》勝過所有的作文書！這是我看完這本書之后發(fā)出的感慨。
《親愛的漢修先生》這本書主要寫了主人公鮑雷伊和漢修先生的.信件和鮑雷伊的日記，記錄著鮑雷伊從一開始短短的信件到最后一兩頁時(shí)的進(jìn)步。通過信件，他不僅學(xué)會(huì)了如何面對悲慘的生活，還練就了一手好手筆，堅(jiān)定了他要成為名作家的信心。
我覺的鮑雷伊很直爽。有什么心里話都給漢修先生說或?qū)懺谌沼浬�。他也很聽從別人的意見，漢修先生給他提出寫日記的意見，他也接受了，并做的很好。
漢修先生也很無私，他把寫作方法教給了鮑雷伊，并讓他學(xué)會(huì)了日記，我對他有好感。
看看我，我沒有寫日記的習(xí)慣，寫個(gè)作文還得想得抓耳撓腮，還需要提示。鮑雷伊雖然一開始不如我，但他經(jīng)常練習(xí)，寫作技巧逐漸提高，也超過了我。我也要加油，多寫作，熟能生巧。我要提高我的寫作水平，讓我變得更優(yōu)秀，我也要虛心接受別人給我提的好的意見，這樣我才能提高的更快！
《親愛的漢修先生》讓我受益匪淺，改掉了許多毛病，提高了作文水平，真是一本勝過所有作文書、不可多得的好書��！
《親愛的漢修先生》小學(xué)生讀后感 41
這個(gè)寒假老師推薦了一本書，叫《親愛的漢修先生》，這本書是在1984年獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)的作品。他講的是一個(gè)名叫鮑雷伊的男孩經(jīng)歷了父母離異、生活發(fā)生變化的故事。我們的主人公鮑雷伊因?yàn)樵诙昙墪r(shí)讀過一本漢修先生寫的書，非常喜歡，所以經(jīng)常和漢修先生寫信聯(lián)系，把自己遇到的困惑講給漢修聽，漢修也通過書信對他進(jìn)行解答。
雷伊在六年級的時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，雷伊與漢修先生的溝通更加密切了。在漢修先生的無私幫助下，雷伊學(xué)會(huì)了從容面對生活，理解了父母親為什么無法共處的`原因，也了解了爸爸媽媽對他的愛。與此同時(shí)，他的作文《卡車上的一天》還獲得了學(xué)校舉辦的小作家征文比賽的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，這和漢修先生給他寫的寫作技巧和建議，以及雷伊每天堅(jiān)持寫日記是有著密不可分的關(guān)系的。這本書中，最令我感動(dòng)的是人物要屬雷伊的媽媽了。
一個(gè)單身母親帶孩子是多么的不容易，而一個(gè)貧窮的單身媽媽就更加難了。作為這樣的母親還能夠正確地引導(dǎo)教育孩子，讓他樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對人生的種種挫折，更是難能可貴。讀了這本書，我要向雷伊那樣，也堅(jiān)持寫日記，不怕成長路上的坎坎坷坷，成為一個(gè)對社會(huì)有用的棟梁。
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