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關(guān)于傘閱讀訓(xùn)練
傘 原文：
咔嚓——呼”，一聲尖響，一陣?yán)滹L(fēng)驟雨，沉悶擁擠的車廂里激起一片驚呼。原來(lái)，后車廂前排那塊有裂紋的窗玻璃，在公共汽車急轉(zhuǎn)彎中被震飛了小半塊，幸好沒傷人。
一陣忙亂之后，就聽見乘客中有人說(shuō)：“大清早就觸霉頭!”“現(xiàn)在乘車啊，真是……”
后門那位理著童花式短發(fā)的年輕女售票員紅著臉，一聲不吭的站起來(lái)，走到玻璃窗前。座位上一對(duì)盲人夫婦手握著手，默默坐著，雨水已打濕了他們的臉和前襟。姑娘的臉更紅了，忙撐開手中的花折傘，堵住洞口。
車廂里一下子靜了，大家的目光柔和下來(lái)。
“對(duì)不起，師傅們，這塊玻璃應(yīng)該換了。怪我們……”“姑娘柔氣輕聲地剛說(shuō)了一半，一陣狂風(fēng)把她嬌小的身子刮退半步，話也咽了進(jìn)去。這時(shí)，一只大手抓住傘柄，助她往前一頂。只聽“咝——”，傘面被尖利的破璃撕開一道口子，傘骨也斷了一根，但洞口又封住了�！班 痹诔丝偷耐锵曋校媚飬s朝著身邊這位四十多歲、面帶歉意的大漢感激的笑了，笑得彎了眉毛。
“你去吧，我來(lái)!”大漢胸前紅字告訴人們，他是一位鋼鐵工人。他的'聲音也像金屬撞擊一樣鏗鏘有力。
姑娘又去忙著招呼售票，只是聲音更甜更亮。
“玻璃窗修好了?”盲人夫婦問。
“雨停了�！贝鬂h回答。
“那就好�！�
乘客們都善意的笑了，車廂里顯得格外溫暖。
公共汽車又駛過(guò)兩站。大漢身邊一位正在背外語(yǔ)的小伙子突然伸出手說(shuō)：“你該下車了，交給我吧!”“你怎么知道?”“咱們都是老乘客了�！薄澳牵�
又過(guò)了兩站，小伙子也要下車了，一位女同志剛想接過(guò)來(lái)，可是傘柄卻被一個(gè)面皮白白的學(xué)生急忙搶了過(guò)去。周圍的人又笑了。
一站又一站，一人又一人。傘柄被眾人握得暖烘烘的。這暖意不斷傳給后來(lái)者，也傳給了車廂里的每一個(gè)人。
傘閱讀題目：
1.寫出這個(gè)故事的要素
時(shí)間: 地點(diǎn): 人物:
起因:
經(jīng)過(guò):
2.本文是用第 人稱敘述的，記敘順序是
3本文重點(diǎn)刻畫了幾位乘客?這樣安排人物有什么好處?
4你認(rèn)為本文最后一段劃線句子有什么好處.(傘柄被眾人握得暖烘烘的。這暖意不斷傳給后來(lái)者，也傳給了車廂里的每一個(gè)人。)
傘閱讀答案：
1.大清早 公共汽車上 女售票員，大漢等
在公共汽車急轉(zhuǎn)彎中車窗玻璃被震飛了小半塊，冷風(fēng)驟雨刮進(jìn)車廂。
售票員用花傘為盲人夫婦擋住了風(fēng)雨，乘客輪留將風(fēng)雨堵住。
2.三 順敘
3.本文重點(diǎn)刻畫了大漢、鋼鐵工人、小伙子、高中生等4位乘客。
這樣就有不同職業(yè)，不同年齡段的代表，典型表現(xiàn)出熱心助人的品質(zhì)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。
4.本段畫曲線的句子中的“暖意”語(yǔ)意雙關(guān)，既指被眾人捏得暖烘烘的傘柄，更指人與人之間的相互關(guān)愛溫暖了車廂中的每一個(gè)人，與車廂外的冷風(fēng)驟雨形成鮮明對(duì)比。
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