《學(xué)會生存》閱讀題

　�、俣嗄昵埃�中日學(xué)生夏令營事件鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。報道說，相對日本學(xué)生出色的獨立生活能力和堅韌品質(zhì)，中國學(xué)生顯得有些無知與軟弱，他們似乎不懂得如何在陌生而艱苦的環(huán)境下求得生存。這種狀況時刻提醒我們：為擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任，必須學(xué)會生存。

　�、谏�存，就是生活，學(xué)會生存就是延續(xù)生命。豐衣足食并不是上天的恩賜，而是通過辛勤勞動獲得的。隨著社會的進(jìn)步，當(dāng)今社會的生存含義已擴(kuò)展到適應(yīng)社會的需要，在競爭激烈的'社會中取得生存發(fā)展的機(jī)會。這樣一來，學(xué)會生存的重要性就不言而喻了。

　�、蹖W(xué)會生存意味著擁有理想，滿懷希望地迎接生命的挑戰(zhàn)。可以說，生存的理想就是為理想而生存，為實現(xiàn)理想而奮斗的過程就是人生價值體現(xiàn)的過程。人們常常用“重于泰山，輕于鴻毛”來形象比喻生存的意義，而這實際上都是由理想決定的。有了崇高的理想，才會懂得生存的重要，才能具備學(xué)會生存的決心和動力。

　�、軐W(xué)會生存意味著盡力實干。將求生存變?yōu)闀�生存，需要的正是實干。俄國作家克雷洛夫曾說過：“現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間有湍急的河水，行動則是架在河上的橋梁�！眱H僅樹立理想而沒有行動，只不過是一位“空想家”，終究一事無成；只有通過自己的不斷努力，積極行動，才能夢想成真。

　�、萑绻�說理想是生存的思想基礎(chǔ)，實干是生存的根本途徑，那么，經(jīng)受磨難就是生存的必由之路。眾所周知：生存的道路布滿荊棘，坎坷不平，在重重磨難面前倘若膽怯退縮，輕言放棄，便失去了生存的機(jī)會；倘若毫不氣餒，迎難而上，便能化險為夷，成為真正意義上學(xué)會生存的強(qiáng)者。古往今來，一個個生動的事例流傳了下來，紀(jì)念勇者，激勵后人。大禹治水，愚公移山，為生存不惜歷經(jīng)千難萬險，終成正果；拜倫天生跛腳，貝多芬中年失聰，他們都為事業(yè)不顧身體殘疾，奮斗終生，鑄造輝煌……正是這些堅強(qiáng)的人用一曲曲千古傳唱的生命之歌告訴我們：學(xué)會生存意味著要經(jīng)受磨難。

　�、逇v史已經(jīng)步入21世紀(jì)，學(xué)會生存就需要學(xué)會更多的知識和技能。處優(yōu)勝劣汰的社會，適者才能夠生存。

　　1．閱讀第一段，作者是怎樣提出中心論點“學(xué)會生存”的？

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　　2．結(jié)合文意，分條陳述學(xué)會生存的重要意義。

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　　3．作者引用克雷洛夫的話有什么作用，請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

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　　4．作者認(rèn)為，學(xué)會生存，意味著擁有理想，意味著盡力實干，意味著經(jīng)受磨難。你認(rèn)為還意味著什么，請續(xù)寫兩個分論點。

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　　參考答案：

　　1．通過對比中日學(xué)生在夏令營中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)中國學(xué)生缺少獨立生活能力，從而提出中心論點：必須學(xué)會生存。

　　2．①學(xué)會生存才能豐衣足食、延續(xù)生命；

　�、趯W(xué)會生存才能在競爭激烈的社會中取得發(fā)展的機(jī)會；

　�、蹖W(xué)會生存才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任。

　　3．克雷洛夫的話，運(yùn)用了比喻的修辭手法。作者引用這段話可以形象簡潔地論證觀點“學(xué)會生存意味著盡力實干”。

　　4．示例1：學(xué)會生存意味著不斷進(jìn)取。

　　示例2：學(xué)會生存意味著勇于創(chuàng)新。

　�。ㄒ鈱�即可）