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      語(yǔ)言修辭題型總結(jié)歸納

      時(shí)間:2022-09-15 11:57:52 語(yǔ)文百科 我要投稿
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      語(yǔ)言修辭題型總結(jié)歸納

        描繪類:

      語(yǔ)言修辭題型總結(jié)歸納

        提問(wèn)方式:某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?或:文章的某個(gè)句子說(shuō)成另一個(gè)句子好不好?為什么?

        答題模式:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)具體(形象、準(zhǔn)確)地寫(xiě)出了+對(duì)象+效果,換了后就變成+不好的效果;颍翰恍,因?yàn)樵撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈(或該詞比另一詞更切合對(duì)象的性格特征)。

        動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了

        形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了

        副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成,與事實(shí)不符。

        答題示例:山間林密,泉隱其中,有時(shí),泉水在林木疏朗處閃過(guò)亮亮的一泓,再向前尋,已不可得。那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài),使我想起在家散步時(shí),常常繞我膝下的愛(ài)女。每見(jiàn)我伸手欲攬其近前,她必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開(kāi),仰起笑臉逗我;待我佯作冷淡而不顧,她卻又悄悄跑近,偎我腰間。好一個(gè)調(diào)皮的孩子!(節(jié)選自謝大光《鼎湖山聽(tīng)泉》)

        問(wèn):好一個(gè)調(diào)皮的孩子,為什么不說(shuō)成真是可愛(ài)的孩子?

        答:因?yàn)楹靡粋(gè)比真是感情更強(qiáng)烈,調(diào)皮比可愛(ài)更切合愛(ài)女的性格特征。

        結(jié)構(gòu)類:

        提問(wèn)方式:某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

        答題模式:不能。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))不一致(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,表達(dá)了

        答題示例:記。合胝急阋说娜,往往占不到便宜!父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子記住,想占便宜的人,可能要吃虧!父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)不想占便宜的人,生活也不會(huì)讓他吃虧!父親意味深長(zhǎng)的對(duì)兒子說(shuō)。(節(jié)選自《荷包蛋》)

        問(wèn):文中的告誡教訓(xùn)意味深長(zhǎng)三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

        答:不能。因?yàn)槲闹羞@三個(gè)詞語(yǔ)是遞進(jìn)關(guān)系,表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)之情。

        修辭類:

        提問(wèn)方式:這句話運(yùn)用了什么修辭方法?這樣寫(xiě)在表達(dá)上有什么好處?

        答題模式:確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語(yǔ)境

        1.比喻:化平淡為生動(dòng),化深?yuàn)W為淺顯,化抽象為具體。答題格式:生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。

        2.比擬:給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人),描寫(xiě)生動(dòng)形象,表意豐富。答題格式:生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。

        3.借代:以簡(jiǎn)代繁,以實(shí)代虛,以奇代凡。

        4.夸張:烘托氣氛,增強(qiáng)感染力,增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛,揭示本質(zhì),給人以啟示。

        5.對(duì)偶:便于吟誦,易于記憶,使詞句有音樂(lè)感;表意凝練,抒情酣暢。

        6.排比:節(jié)奏鮮明,內(nèi)容集中,增強(qiáng)氣勢(shì);敘事透辟,條分縷析;長(zhǎng)于抒情。答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

        7.反復(fù):寫(xiě)景抒情感染力強(qiáng);承上啟下,分清層次;多次強(qiáng)調(diào),給人以深刻的印象。

        8.對(duì)比:使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。答題格式:強(qiáng)調(diào)了突出了

        9.設(shè)問(wèn):自問(wèn)自答,提出問(wèn)題,引發(fā)讀者的思考。答題格式:引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

        10.反問(wèn):強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣,語(yǔ)氣強(qiáng)烈,強(qiáng)化情感。答題格式:強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

        答題示例1:兩千多年前的這個(gè)關(guān)于知音的傳說(shuō),已經(jīng)深深地珍藏在無(wú)數(shù)華夏子孫的心坎里,有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響,讓人們欣慰地咀嚼和回味;有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮,催促人們趕快付諸行動(dòng)。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音,是一種多么純潔而神圣的情操。(節(jié)選自2002年全國(guó)卷《話說(shuō)知音》)

        問(wèn):怎樣理解這一段中有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響,讓人們欣慰地咀嚼和回味;有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮,催促人們趕快付諸行動(dòng)的表達(dá)作用?答:此處運(yùn)用了比喻、比擬的修辭手法,形象生動(dòng)地表達(dá)了知音的傳說(shuō)帶給人們的美感和鞭策作用。

        答題示例2:(2004年高考題)文章最后一段關(guān)于喝酒的描述和議論,運(yùn)用了什么手法?這樣寫(xiě)有什么好處? 運(yùn)用了類比(比喻)的手法,將參加社會(huì)活動(dòng)類比(比喻)為喝酒,將過(guò)分熱衷社會(huì)活動(dòng)而不再創(chuàng)作類比(比喻)為酗酒。少喝有眼健康(有益創(chuàng)作),多喝則無(wú)益,酗酒則造成快樂(lè)的死亡(沒(méi)有作品發(fā)表)。通俗易懂,極富諷刺意味,起到生動(dòng)形象的批評(píng)作用。

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