小學(xué)語文中修辭手法互文知識(shí)點(diǎn)

　　互文：帶有修互文，也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。

　　在古文中，把屬于一個(gè)句子(或短語)的意思，分寫到兩個(gè)句子(或短語)里，解釋時(shí)要把上下句的意思互相補(bǔ)足，就是互文。

　　古語對(duì)它的解釋是：“參互成文，含而見文�！本唧w地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的.是一件事。例如：

　　秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)

　　煙籠寒水月籠沙

　　將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸

　　主人下馬客上船, 舉酒欲飲無管弦

　　在閱讀古代散文作品時(shí)，對(duì)于一些運(yùn)用互文手法的句子，如果不進(jìn)行仔細(xì)的思索和體味，往往容易忽略過去。例如：

　　(1) 嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡。(宋玉《登徒子好色賦》)意為：“她微微一笑就迷惑了陽城、下蔡所有的公子哥兒�！�

　　(2) 子建援牘如口誦，仲宣舉筆如宿構(gòu)。(《文心雕龍·神思》)意為：“曹植、王粲鋪上紙拿起筆寫作時(shí)，就象事先寫好了背出來一樣�！�

　　(3) 齊魏徭戍，荊韓召募。(李華《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》)齊魏荊(楚)韓等戰(zhàn)國時(shí)期君王為徭役守邊而招募兵員�！�

　　(4) 悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北。(柳宗元《捕蛇者說》)意為：“兇暴的差吏來到我們村里，到處叫嚷喧嘩，到處騷擾百姓。”這里的“東西南北”泛指“各處”。

　　(5) 不以物喜，不以已悲。(范仲《岳陽樓記》)意為：“不因外物的影響而悲哀歡喜，也不因?yàn)閭�(gè)人處境好壞而歡欣悲傷�！�

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