小學(xué)語(yǔ)文《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》教學(xué)反思
語(yǔ)文教學(xué)要著力于語(yǔ)言訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，使之形成語(yǔ)言能力。
《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》是一篇童話故事，講的是小黑兔和小白兔參加跑步比賽的故事，告訴孩子有勇氣和高手比賽，雖敗猶榮。本文的教學(xué)重點(diǎn)之一是通過(guò)對(duì)文中“對(duì)話”的朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們能根據(jù)“囑咐”“得意”“難為情”“不服氣”等詞語(yǔ)揣摩、體會(huì)文中兔媽媽、小白兔、小黑兔的心情，理解課文內(nèi)涵，增強(qiáng)語(yǔ)感。
圍繞此教學(xué)重點(diǎn)，展開(kāi)了教學(xué)——
一、整體感知童話主要內(nèi)容。
讓孩子們通過(guò)聽(tīng)范讀、借助拼音讀、自讀三遍、同桌比試讀等幾關(guān)后，通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)孩子讀懂課文：看看這個(gè)故事中都有誰(shuí)？（兔媽媽、小黑兔、小白兔、烏龜、駿馬）兔媽媽把蘑菇獎(jiǎng)給誰(shuí)了？（小白兔）為什么？（因?yàn)樗液透呤直妊剑。┪闹械母呤质侵刚l(shuí)啊？（駿馬）你們看小白兔敢和駿馬比，它多勇敢�。∧撬鼮槭裁匆万E馬比呢？（因?yàn)檫@樣進(jìn)步才更快。）能不能根據(jù)板書說(shuō)說(shuō)故事主要講了什么？（兔媽媽出門前讓孩子們練習(xí)跑步，小黑兔跟烏龜賽跑，勝利了；小白兔跟駿馬賽跑，失敗了。兔媽媽把最大的蘑菇獎(jiǎng)給了小白兔，因?yàn)樾“淄谩案液透呤直荣?quot;。
二、品讀課文
1．抓住關(guān)鍵詞“囑咐”“得意”“難為情”“不服氣”，讀好人物對(duì)話，結(jié)合生活實(shí)際或者通過(guò)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、帶上動(dòng)作表情演一演。
教學(xué)片斷：
師：小黑兔回答媽媽的'問(wèn)話時(shí)心情怎樣？同學(xué)們讀一讀小黑兔的話，體會(huì)體會(huì)。
師：老師當(dāng)兔媽媽，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)小黑兔，大家試試看，能不能從這個(gè)同學(xué)中的朗讀中體會(huì)出小黑兔的心情。
（師生分角色朗讀）
師：這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？能讓我們體會(huì)出小黑兔的心情嗎？
生：“所有的”還沒(méi)有讀好，應(yīng)該讀得重一點(diǎn)。
師：（追問(wèn)）為什么？
生：因?yàn)樾『谕每匆?jiàn)烏龜都比不過(guò)它，心里非常高興。
師：對(duì)呀！得了冠軍，誰(shuí)不高興呢？
生：不是一只、兩只烏龜跑不過(guò)它，而是所有的烏龜都跑不過(guò)它，所以“所有的”應(yīng)該強(qiáng)調(diào)。
師：你真會(huì)動(dòng)腦筋。
生：“都”也應(yīng)該讀重音。
師：說(shuō)得很好！
師：小朋友們?cè)賮?lái)讀一讀這句話，體會(huì)體會(huì)小黑兔的心情，想一想它是怎樣說(shuō)這句話的？
�。ㄉx，評(píng)議，再讀、體會(huì)）
師；小朋友們通過(guò)朗讀，體會(huì)到小黑兔的心情，大家能不能加上動(dòng)作和表情，來(lái)朗讀這句話？
生：（試著表演朗讀。）
師：請(qǐng)小朋友們站起來(lái)，配上你認(rèn)為合適的動(dòng)作，再把這一段課文讀一讀，看看小朋友讀得最高興，動(dòng)作配得最好！
2．分角色朗讀。
小組內(nèi)分角色讀，班級(jí)內(nèi)比賽。
通過(guò)反復(fù)地品讀、有層次、有深度地對(duì)孩子進(jìn)行了語(yǔ)感的訓(xùn)練，尤其讓孩子們站起來(lái)，自由地比畫自己認(rèn)為合適的動(dòng)作，使他們的頭腦、眼睛、雙臂、嘴、雙手并用，充分發(fā)揮了孩子們的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。
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