談寫作手法和作用的初中語文閱讀理解總結(jié)
�、侪h(huán)境描寫：社會(huì)環(huán)境描寫作用：交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系
自然環(huán)境（包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間和景物、場景）作用：交代時(shí)間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某 心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、深化主題
�、谌宋锩鑼懀海ㄕZ言 動(dòng)作 外貌 神態(tài) 心理）表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征
③對比、反問、排比等的作用 突出或強(qiáng)調(diào)該對象的××特征 ，排比：增強(qiáng)了氣勢。
�、鼙扔鳌M人、夸張等的`作用 A比喻、擬人的相比兩物的相似點(diǎn)；B生動(dòng)形象地表現(xiàn)（描寫）該對象的××特征
�、菹笳鞯淖饔� 象征該事物某種精神（品質(zhì)、思想）
示例：
以下是有關(guān)對主人公朱丹的描寫，根據(jù)文意，分別指出其表達(dá)作用。(4分)
�、� 一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。（暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念）
�、� 小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛。（小心謹(jǐn)慎表現(xiàn)出朱丹對民族音樂的摯愛）
總結(jié)：語文閱讀題寫作手法無非就是環(huán)境描寫、人物描寫等等。按照題目套用就可以。
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