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格林曼特的研究閱讀練習(xí)題
閱讀下面的文字，完成練習(xí)。
德國(guó)心理學(xué)家格林曼特曾做了一個(gè)著名的電梯實(shí)驗(yàn)。他讓自己的一名學(xué)生扮演患病者乘坐電梯，當(dāng)電梯里只有2個(gè)人(患病者和一名同乘者)時(shí)，患病者暈倒后，那個(gè)唯一的旁觀者通常會(huì)立即上前施助；當(dāng)電梯里有3個(gè)人(患病者和兩名同乘者)時(shí)，暈倒的患病者仍能得到很好的救助，通常是一個(gè)人負(fù)責(zé)安撫，另一個(gè)人打電話向警方或者醫(yī)療機(jī)構(gòu)求助；當(dāng)同乘者增加到4人時(shí)，情況開始發(fā)生微妙變化，有人借故離開，盡管患病者仍處于危險(xiǎn)中；當(dāng)同乘者增加到7人時(shí)，選擇離開的人會(huì)更多，最嚴(yán)重的一次，只剩下一人照顧患病者，其他6人一聲不響地走了，好像什么事都沒有發(fā)生一樣。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，格林曼特追問冷漠的離開者為什么選擇離開，離開者的回答大同小異：；。
格林曼特認(rèn)為，當(dāng)有人在車站或馬路上遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，得不到及時(shí)救助，并非完全與旁觀者的品德有關(guān)。在有很多人在場(chǎng)的時(shí)候，一種群體性依賴心理的彌漫所造成的負(fù)面影響不可小覷：有一部分人的冷漠則是消極的從眾心理起了作用跟隨其他人一道離開，內(nèi)疚感和自責(zé)感會(huì)在無形中減弱。
格林曼特在另外的一些研究中，還有一些頗讓人意外的發(fā)現(xiàn)：在地鐵車廂和馬路上見到行動(dòng)不便的老人，大多數(shù)人都想去幫他們一把，但真正采取行動(dòng)的人卻很少，不采取行動(dòng)的原因僅僅是因?yàn)楹π�；而在一些車禍現(xiàn)場(chǎng)，有人袖手旁觀。大都是因?yàn)檠葓?chǎng)面讓他們感到害怕；還有一種情形，受困者得不到及時(shí)救助，是因?yàn)榕杂^者僥幸地認(rèn)為對(duì)方無大礙。
格林曼特的研究告訴我們，。
1.請(qǐng)列舉兩種離開者 大同小異的回答：（2分）
2.格林曼特的研究告訴我們，______________________________。（3分）
答案：
1. 不是有人在施救嗎?我沒有必要繼續(xù)呆在那里；有那么多人在現(xiàn)場(chǎng)，即使我離開。也會(huì)有人出手相助的。；我看有人走了，就跟在他后面離開了
2.培養(yǎng)善良、正義的行為，僅僅靠道德反省是不夠的，還需構(gòu)建一種積極強(qiáng)大的心理力量不讓依賴、從眾、恐懼、害羞、僥幸等負(fù)面心理打敗自己的良心。
答案解析：
1.試題分析：根據(jù)前后文的語境，前文寫到人越多，離開的人也就越多；后文寫到有一部分人的冷漠則是消極的從眾心理起了作用跟隨其他人一道離開。因此，根據(jù)語意連貫的原則，可以填類似不是有人在施救嗎?我沒有必要繼續(xù)呆在那里；有那么多人在現(xiàn)場(chǎng)，即使我離開。也會(huì)有人出手相助的。；我看有人走了，就跟在他后面離開了
2.試題分析：需要補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該是對(duì)上文的總結(jié)性的語句，即為上述現(xiàn)象研究出來的共性。根據(jù)上述種種現(xiàn)象的研究，可以得出一個(gè)共同的東西，就是善良、正義的行為的培養(yǎng)，不僅僅僅僅靠道德反省，更需要不讓依賴、從眾、恐懼、害羞、僥幸等負(fù)面心理打敗自己的良心。
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