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三年級(jí)閱讀同步練習(xí)題
三年級(jí)閱讀同步練習(xí)題1
父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。
童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從滹沱（hūtuó）河岸的一片樹(shù)林邊走過(guò)。
父親突然站定，朝幽深的霧的樹(shù)林，上上下下的望了又望，用鼻子聞了又聞�！傲肿永镉胁簧嬴B(niǎo)。”父親喃喃著。
并沒(méi)有看見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)，并沒(méi)有聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)叫。
我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。
父親指著一棵樹(shù)的一根樹(shù)枝對(duì)我說(shuō)：“看那里，沒(méi)有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”
我仔細(xì)找，沒(méi)有找到動(dòng)著的那幾片葉子。
“還有鳥(niǎo)味�！备赣H輕聲說(shuō)，他生怕驚動(dòng)了鳥(niǎo)。
我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒(méi)有聞到什么鳥(niǎo)的'氣味。
“鳥(niǎo)也有氣味？”
“有。樹(shù)林里過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。黎明時(shí)，所有的鳥(niǎo)抖動(dòng)著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。每一個(gè)張開(kāi)的喙（讀huì鳥(niǎo)嘴）舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。鳥(niǎo)要準(zhǔn)備唱歌了�！�
父親和我坐在樹(shù)林邊，鳥(niǎo)真的唱了起來(lái)。
“這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻�！备赣H說(shuō)。
我知道父親此時(shí)也最快活。
過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻——飛向天空離開(kāi)樹(shù)林的那一瞬間，最容易被獵人打中。”
“為什么？”我驚愕地問(wèn)。
父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重�！�
我真高興，父親不是獵人。
1、請(qǐng)寫(xiě)出文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的同義詞：
兀立（）舒暢（）
快活（）驚愕（）
2、文章用“父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)”這句話開(kāi)頭有什么作用？
3、春天的黎明，父親來(lái)到樹(shù)林邊怎么就知道“林子里有不少鳥(niǎo)”？
4、父親喜歡鳥(niǎo)是從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
5、文中寫(xiě)道“我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親”，“我”“并沒(méi)有看見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)，并沒(méi)有聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)叫”，“我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒(méi)有聞到什么鳥(niǎo)的氣味”，這樣寫(xiě)有什么作用？
6、文章為什么以“我真高興，父親不是獵人”這句話結(jié)尾？
三年級(jí)閱讀同步練習(xí)題2
可愛(ài)的家鄉(xiāng)
我的家鄉(xiāng)大理是一個(gè)可愛(ài)的地方。這里物產(chǎn)豐富，山水秀麗，不僅在全州有名，而且在全省、全國(guó)甚至世界上都有一定名氣。
大理的物產(chǎn)十分豐富。蒼山上有數(shù)不清的樹(shù)木，是(優(yōu)質(zhì)優(yōu)秀)的建筑材料;洱(ěr)海里有各種各樣的魚(yú)蝦，是廣大群眾喜愛(ài)的食品;壩子里良田千頃(qǐng)，(生產(chǎn)盛產(chǎn))糧食、蔬菜和各類瓜果。家鄉(xiāng)的特產(chǎn)大理石更是馳名中外。大理石用途很廣，在建筑方面，可以做基石、鋪地面、貼墻壁;在工藝方面，可以制成花瓶、屏風(fēng)和各種(精美精巧)的觀賞品;在文化和生活方面，可以做筆架、硯臺(tái)、杯盤(pán)、桌凳等。大理石制品十分漂亮，白的如玉，潔凈無(wú)瑕;彩的如霞，色澤斑斕;墨綠的、赭黃的、水紋的，無(wú)不晶瑩光潔，令人賞心悅目。
大理的風(fēng)景十分優(yōu)美。蒼山十九峰，白雪罩頂，彩云纏腰，山泉清冽，山花爭(zhēng)艷，森林郁郁蔥蔥，巒崖千姿百態(tài)，吸引著無(wú)數(shù)的中外游客去攀登，去觀賞。三百里洱海波光浩蕩，蔚藍(lán)的水襯著潔白的帆，如詩(shī)如畫(huà)。夜晚，明月東升，光照洱海，海面上白波閃閃爍爍，仿佛游龍的銀鱗;近岸處漁火點(diǎn)點(diǎn)，笑語(yǔ)聲聲，真能讓人辨不清是在人間還是在仙境!
家鄉(xiāng)的山山水水是如此富饒美麗，我怎能不熱愛(ài)我的家鄉(xiāng)?
閱讀訓(xùn)練
1.我能在括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)，用“√”表示。
2.短文介紹了我的家鄉(xiāng)大理和這兩個(gè)特點(diǎn)。文章第二、三自然段分別是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的，在文中用“”劃出來(lái)。
3.根據(jù)短文填空。
蒼山十九峰，()，彩云纏腰，山泉清冽，()，森林()，巒崖()，()著無(wú)數(shù)的中外游客去攀登，去觀賞。三百里洱海()，蔚藍(lán)的水襯著潔白的帆，()。
4.摘錄文中一個(gè)打比方的句子：，在這個(gè)句子里，作者把比作。
5.“家鄉(xiāng)的山山水水是如此富饒美麗，我怎能不熱愛(ài)我的家鄉(xiāng)?”就是說(shuō)家鄉(xiāng)的山山水水是如此富饒美麗，我(換種說(shuō)法表達(dá)同樣的意思。)
小草
馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。
春天，一陣微微的春風(fēng)吹來(lái)，小草和剛睡醒(的地得)伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。夏天，太陽(yáng)把大地烤(得的地)火熱。人們來(lái)到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈愛(ài)的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來(lái)的疲勞。她從不計(jì)較人們給了什么，寧愿為人們作出貢獻(xiàn)。秋天，一陣涼風(fēng)吹來(lái)，她一下子變得面黃肌瘦。寒風(fēng)把冬天請(qǐng)來(lái)了，小草的根深深(地的得)鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來(lái)了，她又從土里鉆出來(lái)。真是“，�！�
我愛(ài)小草，愛(ài)她強(qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷。
閱讀訓(xùn)練
1.我能在括號(hào)里選擇正確的字，并打上“√”
2.“酷”用部首查字法，先查這個(gè)部首，然后再查畫(huà)，“酷”在字典中的意思有：①殘忍、暴虐到極點(diǎn);②極，甚，程度深。短文中的酷熱中的“酷”字應(yīng)該選擇第種意思。
3.我能比一比，再組詞。
稻()懷()根()
蹈()壞()跟()
4.我能根據(jù)文章的意思，在橫線上填寫(xiě)一句描寫(xiě)草的詩(shī)句。
5.短文是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的。第二自然段是按照順序來(lái)寫(xiě)的。春天的小草是;夏天的小草是;秋天的小草是;冬天，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。
海南島
在我國(guó)南海的萬(wàn)里碧波上，有一顆璀璨(cuǐcàn)的明珠，它就是富饒美麗的海南島。
海南島是祖國(guó)的第二大島。那里土地肥沃，物產(chǎn)豐富。島上有許許多多的橡膠園、椰子園和熱帶植物園。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龍眼、菠蘿蜜等，在不同季節(jié)里掛滿枝頭;海參、海龜、鮑魚(yú)、大龍蝦等名貴海產(chǎn)品不計(jì)其數(shù);鐵礦、石油和天然氣等礦產(chǎn)蘊(yùn)藏量也非常豐富。
海南島一年四季氣候宜人，風(fēng)景優(yōu)美。
高高的五指山挺立在海島的中部，山上熱帶林木郁郁蔥蔥，四季常青。有山間小溪匯成的萬(wàn)泉河滔滔奔流，澆灌著兩岸的農(nóng)田。地處最南端的天涯海角，海天一色，美麗壯觀。游泳勝地亞龍灣海灘，有七千多米長(zhǎng)，一望無(wú)際的海灘沙白如銀，各種顏色的貝殼碎片在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光;眺望大海，風(fēng)兒和海浪好像在海面上嬉戲追逐，濺起千萬(wàn)朵白蓮般的浪花，海潮嘩嘩，漁帆點(diǎn)點(diǎn)，景色十分迷人。
海南島的椰林風(fēng)光最逗人喜愛(ài)。你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障(píngzhàng)，那一棵棵高大挺拔的椰子樹(shù)，樹(shù)形奇特，樹(shù)干沒(méi)有分枝，樹(shù)梢上的綠葉像一把撐開(kāi)的大傘，傘下果實(shí)累累。海風(fēng)吹來(lái)，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。
每當(dāng)清晨或傍晚，你坐在沙灘的礁石上，面對(duì)著大海，聽(tīng)著海浪拍打的聲音，望著海上紅日東升或落日西沉的奇景，你一定會(huì)高歌一曲，贊美這秀麗的海南風(fēng)光。
閱讀訓(xùn)練
1.我會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
不計(jì)其數(shù)：
果實(shí)累累：
2.短文第二自然段圍繞這句話分別描寫(xiě)了、和。
3.課文的'第四自然段是按照順序來(lái)寫(xiě)的，分別介紹了、、和
等景物。
4.我能用橫線劃出課文中的一個(gè)比喻句，在這個(gè)句子中，作者把比作。
5.讀句子，回答問(wèn)題。
海風(fēng)吹來(lái)，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。你覺(jué)得“招手”這個(gè)詞用得好嗎?好在哪里?
砸魚(yú)
好冷的天啊，太陽(yáng)凍得都發(fā)灰了。可是，在冰天雪地的北方，正是孩子們?cè)音~(yú)的好季節(jié)。
我們村里的小胖水生，砸魚(yú)的本事最大。太陽(yáng)一下山他就嚷嚷：“砸魚(yú)去呀!砸魚(yú)去呀!”不一會(huì)兒，七八個(gè)小伙伴聚攏來(lái)了。有的提著馬燈，有的帶著手電筒，有的背(bēibèi)著魚(yú)簍。水生扛著木榔頭跑在前頭。
小河早結(jié)了冰。冰層下面，隱隱約約看到魚(yú)兒在游動(dòng)。水生帶領(lǐng)大家找了一個(gè)光滑透明的冰面，畫(huà)上圓圈(quānjuàn)，做好標(biāo)記。天一暗，我們就打開(kāi)手電筒，點(diǎn)亮馬燈。燈光引著魚(yú)兒，魚(yú)兒追著燈光，穿過(guò)水草，吐著氣泡，朝著有標(biāo)記的冰面游去。魚(yú)兒越聚越多，大家把燈停下，魚(yú)兒也停下了。水生高興地朝(cháozhāo)大家做了個(gè)鬼臉，舉起木榔頭，往下猛的一砸，“撲通!”冰面上砸出了一個(gè)大窟窿，只見(jiàn)一股水柱噴出來(lái)，那些魚(yú)兒呀，活蹦亂跳地順著水柱到冰面上來(lái)了。有趣極了!大家不顧手凍得通紅，急忙把一條條銀白色的鮮魚(yú)扔進(jìn)了魚(yú)簍。
快快回家，讓媽媽給我們做烤魚(yú)吃去!
閱讀訓(xùn)練
1.我能用“/”劃去括號(hào)里不正確的讀音。
2.我能照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
隱隱約約活蹦亂跳
3.讀一讀課文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)概括小伙伴砸魚(yú)的過(guò)程，完成下面的填空。
在冰面做好記號(hào)→→→
4.讀一讀描寫(xiě)水生砸魚(yú)的句子，我能在句子中圈出描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)。
5.讀句子，仿照帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
不一會(huì)兒，七八個(gè)小伙伴聚攏來(lái)了。有的提著馬燈，有的帶著手電筒，有的背著魚(yú)簍。
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