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      二年級(jí)優(yōu)秀作文

      時(shí)間:2021-12-23 12:34:20 二年級(jí) 我要投稿

      有關(guān)二年級(jí)優(yōu)秀作文5篇

        在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編精心整理的二年級(jí)優(yōu)秀作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

      有關(guān)二年級(jí)優(yōu)秀作文5篇

      二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1

        記得有一次母親節(jié)。我走在回家的路上,心想:今天晚上我一定要給媽媽洗腳!

        晚上,我從衛(wèi)生間端了一盆溫水到媽媽身前說(shuō):”媽媽?zhuān)裉焓悄赣H節(jié)。為了感謝您生下我、撫養(yǎng)我。今天我來(lái)給您洗一次腳吧!”媽媽說(shuō):“好!”

        我?guī)蛬寢屆摿艘m子。試了水溫。我說(shuō):“媽媽?zhuān)粫?huì)很燙!”媽媽把腳放下來(lái)了。

        我先幫媽媽上面,再幫媽媽洗了側(cè)面,然后幫媽媽洗了腳心。最后幫媽媽擦了腳。

        我對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)春昧!眿寢屨f(shuō):“洗的真好!”

        我把水倒掉了,媽媽親了我一口。

        我對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)乙院筮會(huì)幫您洗腳的!”媽媽說(shuō):“好!”

        母親節(jié),媽媽過(guò)的很開(kāi)心,我的心里暖暖的。

      二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2

       這篇文是我根據(jù)一部勵(lì)志的視頻改編。不管你是恰巧點(diǎn)進(jìn)來(lái)的,還是看到題目點(diǎn)進(jìn)來(lái)的,我只希望你能騰出五分鐘的時(shí)間看一看這個(gè)文章,會(huì)給你震撼與懺悔

        我們總把災(zāi)難想象成別人的事情,就像遇難者沒(méi)想過(guò)自己要遇難一樣。

        在中國(guó),“死”是一個(gè)很招人避諱的字眼。誰(shuí)也不愿意提起,可是誰(shuí)都要面對(duì)。誰(shuí)也不知道閻王的生死簿上我們還有多少陽(yáng)壽;誰(shuí)也不知道,漫長(zhǎng)的余生會(huì)不會(huì)遭遇無(wú)法抗拒的劫難;誰(shuí)也不敢言,今天會(huì)不會(huì)成為生命里的最后一天。

        人生,走過(guò)的都是過(guò)去,未知的都是未來(lái)。

        假設(shè)一下,20xx如果真是世界末日,我們離開(kāi)了這個(gè)世界,站在天堂的門(mén)口,守門(mén)的天使卻不讓我們進(jìn)去,你真的敢說(shuō)你一生都沒(méi)做過(guò)壞事嗎?你真的敢說(shuō)你有資格進(jìn)入天堂嗎?可是你說(shuō),很多人都如此,我為什么不可以?

        沒(méi)錯(cuò),正因?yàn)槿绱耍悴乓皇聼o(wú)成。

        請(qǐng)問(wèn),人生下來(lái)的目的是跟別人無(wú)止無(wú)盡的攀比,還是最大限度的幫助弱者?最寶貴的青春是奉獻(xiàn)社會(huì),還是以瘋玩消磨?人應(yīng)該順從環(huán)境的負(fù)面效應(yīng),還是打破局限獨(dú)立辨別?人應(yīng)該發(fā)覺(jué)自己的潛力,還是繼續(xù)方仲永的悲?旁觀他人的不幸,還是盡自己的一分努力?

        你千辛萬(wàn)苦來(lái)到這個(gè)世上,面對(duì)只有一次的生命,你卻沉浸在別人所給出的答案,而不肯思考自己的問(wèn)題。這樣持續(xù)下去的人終將得到什么呢?

        百年之后,你會(huì)變成族譜上的一個(gè)名字,桌前的一個(gè)牌位,后代供奉著你,你卻沒(méi)給他們留下一個(gè)值得贊頌的故事。

        和平,生活寬裕,身體健康,家庭完整……你擁有多少人夢(mèng)寐以求的財(cái)富。最終換來(lái)的卻還是碌碌無(wú)為。

        不論你內(nèi)心現(xiàn)在是否在懺悔,我都要告訴你一個(gè)好消息。

        你還活著……

        沒(méi)錯(cuò),你還活著。

        霍金說(shuō)過(guò),活著就有希望…

        命運(yùn)既然垂青我們這些活著的人 ,那么它肯定不愿我們迷茫茍且的活著,它一定希望我們能給這世界帶來(lái)光明,帶來(lái)溫暖。

        還記得小時(shí)候老師問(wèn)我們長(zhǎng)大了想當(dāng)什么的問(wèn)題嗎?也許有人忘了,但那個(gè)時(shí)候我們心里都有答案。無(wú)論哪個(gè)答案多么天真,可笑?芍辽儆兴诓粫(huì)毀掉你的一生

        這個(gè)答案就是理想 。

        沒(méi)有人能阻擋你的理想,真正阻礙就是內(nèi)心不敢嘗試失敗的恐懼。縱然失敗,依然有重頭再來(lái)的勇氣。即便是夸父逐日,也有值得驕傲的回憶

        青春的標(biāo)簽是激情四射,不畏挫折,敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,而不是呆滯木訥,畏手畏腳,一切唯命是從。我敢肯定,后者一定不會(huì)做出大的事業(yè)。我還相信,我們生活在中國(guó)有史以來(lái)最好的`時(shí)代。你可以列出社會(huì)的種種黑暗反駁我的觀點(diǎn)。但是從宏觀上看,這個(gè)時(shí)代,沒(méi)有饑荒,動(dòng)亂,不可控制的瘟疫。

        多數(shù)人還是幸福地活著

        你可以埋怨你沒(méi)有生在富貴之家,也可以通過(guò)自己的努力改變現(xiàn)狀;你可以花費(fèi)時(shí)間批評(píng)應(yīng)試教育的缺陷,也可以利用時(shí)間補(bǔ)充知識(shí);你可以仇恨咒罵某些人,也可以逐步完善自我超過(guò)他們

        引用一句老話(huà)

        沒(méi)有七十二變,豈能大鬧天宮?!

      二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3

        我的鉛筆盒是鐵制成的,長(zhǎng)20厘米,寬5厘米,高2厘米。一見(jiàn)到它,首先映入眼簾的是盒蓋的彩色圖案:在一片綠油油的草坪上,有著大大小小的動(dòng)物:有兇惡的野豬、可愛(ài)的小兔、穿著一身花花衣的梅花鹿、愛(ài)吃青草的小白羊和體形盤(pán)大的大水!叛弁ィ拖褚恢恢粍(dòng)物在嬉戲。

        打開(kāi)盒蓋,便可領(lǐng)略下面的風(fēng)光了。文具盒的"臥室"布置得簡(jiǎn)樸實(shí)用,在一個(gè)較長(zhǎng)的格子里,直尺正悠閑地在那里養(yǎng)神,它的右邊分別躺著鉛筆和鋼筆兄弟,在盒子的右上角里,橡皮小弟弟正躺在那里做著美夢(mèng)。它們一家相處得可好啦!直尺幫助我在計(jì)算時(shí)告訴我這條橫線(xiàn)幾厘米,鉛筆和鋼筆兄弟各自讓我寫(xiě)的字更加漂亮,橡皮幫我改正錯(cuò)誤,鉛筆盒真是我的好幫手,我為有這樣的好幫手而感到高興。

        點(diǎn)評(píng):這篇習(xí)作的小作者描述了一個(gè)極為普通的文具盒,他從細(xì)處觀察,從文具盒的外表寫(xiě)到文具盒里面,由表及里,語(yǔ)言上明白曉暢,并沒(méi)有華麗的詞藻,但不乏貼切的形象,如"鉛筆和鋼筆兄弟","橡皮小弟弟"等,最后點(diǎn)出文具盒的功用,升華了主題。

      二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4

        我家后面有一條小河,它一年四季都能帶給我們快樂(lè)。

        春天,河里的冰已經(jīng)開(kāi)始融化了,河邊的柳樹(shù)也開(kāi)始發(fā)芽了,春風(fēng)真似一把剪刀,將葉子裁剪的如此漂亮。小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳的叫著,一群可愛(ài)的小黃鴨在河面上嬉戲。春天的小河是一條快樂(lè)的小河。

        夏天,小河便成了孩子們的樂(lè)園,每天下午,孩子們放了學(xué),連書(shū)包都來(lái)不及放下就跑去玩了。有的孩子在河里抓魚(yú);還有的在水里游泳。夏天的小河是一條熱鬧的小河。

        秋天,一片片金黃色的稻谷倒映在河里,金光閃閃,非常耀眼。河邊柳樹(shù)的葉子也黃了,一片片落下,翩翩起舞。幾只鳥(niǎo)兒在枝頭高聲歌唱,好像在告訴人們:我要到南方去了,明年我們?cè)僖?jiàn)!秋天的小河是一條金色的小河。

        冬天,小河不再吵鬧,河水輕輕地蕩漾,仿佛靜止了一樣。水面上飄著幾塊冰,波光粼粼。冬天的小河是一條安靜的小河。

        我愛(ài)這條小河,更愛(ài)我的家鄉(xiāng)!

        傍晚,吃完晚飯后,我和爸爸一起去散步。走著走著,走到了肖河橋上,迎風(fēng)聞到一股嗆鼻的味道。往下一看,河面上到處飄著塑料袋,一次性泡沫飯盒和一次性碗、筷;還有喝完的飲料瓶……這到底是怎么了呢?

        不難想到,這是人們?nèi)拥睦,讓河水受到了污染。河水不再清澈,不再干凈。我記得前幾年這條河里有魚(yú),我還扔過(guò)面包渣給魚(yú)吃,還有鴨子在河里游來(lái)游去,有時(shí)鴨子還潛入水底去捉魚(yú)蝦。被污染后再也看不到嬉戲的鴨子,再也看不到自由自在的小魚(yú)了。

        之后,政府投入了大量資金對(duì)這條河進(jìn)行環(huán)境治理,挖污泥、清垃圾、修河底下水道……可是,這才一年不到,那條臟亂的河又出現(xiàn)在我們面前,依然是一年前的模樣。唉!這都是誰(shuí)造成的呢?還是我們自己,我們只圖一時(shí)方便,卻不知道是在害我們自己,自私的人們?cè)撔岩恍蚜恕?/p>

        請(qǐng)愛(ài)護(hù)環(huán)境,讓我們行動(dòng)起來(lái),從現(xiàn)在做起,從我做起!保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)!

      二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5

        一年一度的紀(jì)念偉大愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的端午節(jié)就要來(lái)了,我們江海小記者聚集在學(xué)校食堂學(xué)了包粽子。

        活動(dòng)開(kāi)始了,只見(jiàn)教我們的老奶奶端來(lái)了個(gè)盆子,盆子里有米、紅棗、葦葉還有麻線(xiàn)繩兒。老奶奶先給我們完整地示范了一遍,只見(jiàn)葦葉在她手上上下翻飛,一眨眼功夫一只小巧玲瓏的粽子就誕生了。

        然后老奶奶給我們分步講解:首先,先拿出幾片葦葉,正面朝上依次疊好,然后用雙手把葦葉中段和基部抓握在虎口處,大拇指朝下,雙手內(nèi)翻,把葦葉扳出個(gè)圓錐體,就像底部嚴(yán)實(shí)的“漏斗”。然后左 拇指摁住,再把周?chē)娜斎~按下去,沿邊順勢(shì)繞圈折疊,掐掉多余的葦葉尖兒。最后拿一根細(xì)細(xì)的麻繩,一頭咬在嘴里,另一頭用手先從頂部在粽子上緊緊地斜繞兩下,再打幾個(gè)結(jié),一個(gè)三角形的“寶塔”粽就完成了。

        老奶奶講起來(lái)輕輕松松,包起來(lái)靈巧快速,輪到自己動(dòng)手我才知道有多難。好不容易把粽葉挽成圓錐形,剛裝一點(diǎn)兒米,底部就漏起來(lái)了,我只得從頭再來(lái)?稍趺磁疾粐(yán)實(shí),老奶奶看見(jiàn)我手足無(wú)措、一臉苦惱的樣子就過(guò)來(lái)手把手地教了我一些技巧,我又嘗試了幾遍,終于包好了,那高興勁兒真比吃了粽子里的棗兒還要甜呢。

        小朋友們,歡迎端午節(jié)你來(lái)我家做客,到時(shí)候請(qǐng)你嘗嘗我親手包的粽子喲!

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