【精品】四年級(jí)期中考試作文錦集6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的四年級(jí)期中考試作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)期中考試作文 篇1
期中考試轟轟烈烈的結(jié)束了
幾家歡喜幾家憂。考好的同學(xué)歡呼著，考差的同學(xué)一言不發(fā)。每年每次這種場(chǎng)景都會(huì)上演。只是可能你演的角色不同了。一個(gè)人走在路上，微風(fēng)吹過，一種刺骨的寒冷直入心底。開學(xué)有多希望遇到同學(xué)，現(xiàn)在就有多害怕。老同學(xué)在考完試后見面的第一句話永遠(yuǎn)是‘你考試考了多少分？’
心累了，也乏了。大人與老師的期待仿佛有一種無形的壓力在我們身上喘不過氣來。不知何時(shí)，我們之間早就不存在那么純潔的友誼，總會(huì)權(quán)衡利弊。機(jī)械的聽著老師和大人們的話，和成績(jī)好的同學(xué)玩，不要和差生坐在一起......為了有一天不讓自己被拋棄，我努力，努力做好。因?yàn)槲抑溃チ怂�，我可能就失去一切了�?/p>
你們口口聲聲說不在意成績(jī)，但是那可能嗎？一邊說著不在意成績(jī)，下一秒又開始念叨。你們難道不知道嗎？我是人啊！有血有肉的人！我有我自己的自尊，你們?yōu)槭裁匆獊聿忍�？我想考差嗎？難道我不傷心嗎？我也想讓你們高興��！
經(jīng)過一次次的考試蛻變，本以為我們?cè)缫殉墒�，可每次遇到考試還是大驚失色。又結(jié)束了，即將到來的是家長(zhǎng)會(huì)。好好享受的最后一刻的寧?kù)o時(shí)光，接下來等待的，就是狂風(fēng)暴雨了。
四年級(jí)期中考試作文 篇2
星期三，我感冒了，不但咳嗽、流鼻涕，嗓子還啞啞的，擔(dān)心早上肯定不能領(lǐng)讀了，媽媽說：“要不你小聲領(lǐng)讀，或者讓別的同學(xué)代替你，到第二節(jié)下課后我接你去看病”。上午十點(diǎn)媽媽就來學(xué)校將我接走，然后我回到爺爺奶奶家，爺爺和姑姑都是醫(yī)生，他們給我開了藥。
午飯前，突然接到黃澤宇的電話，原來是放學(xué)后他沒回家而是直接跑到我家給我送作業(yè)，結(jié)果敲門家里沒人，我告訴他：我現(xiàn)在爺爺奶奶家，下午回家，要不下午我去你家拿吧�？墒屈S澤宇堅(jiān)持說：你生病了，我下午再給你送過去。
下午等我回家了，黃澤宇不一會(huì)兒就氣喘吁吁地來了，手里緊緊捏著一張不足手掌大的小紙片，上面歪歪扭扭寫著今天的作業(yè)，一看就是老黃的字跡。我連忙說：“謝謝你，是不是李老師讓你給我送作業(yè)的？”他搖搖頭說：“不是，是我自己又抄一份想給你送來的”，聽了我很感動(dòng)，這才是真正的朋友！
后來，我和黃澤宇開開心心地玩了一個(gè)下午，我的病也好像好了！雖然是一件小事，我看到了我的好朋友黃澤宇對(duì)我的友情，他不愧是我的好哥們！我應(yīng)該珍惜像黃澤宇這樣的朋友。
四年級(jí)期中考試作文 篇3
期中考試馬上就要來臨了。我的成績(jī)并不好，升四年級(jí)考試并不理想，媽媽每次都希望我能考好成績(jī)，但我每次考的成績(jī)都令媽媽失望，我這次不能再讓媽媽失望了。我已經(jīng)想好了，我要畫一個(gè)表格，有的同學(xué)會(huì)問我：“你畫的表格有什么用處？” 我會(huì)說：“這是復(fù)習(xí)了哪一課就在復(fù)習(xí)的那一課上面畫對(duì)號(hào)。”我還要在最容易錯(cuò)的'地方寫上二十遍。為了我能記得更清楚課文，就把需要背會(huì)的課文每天都要背一遍。單元生詞和每課的生詞聽寫，生字，近義詞和反義詞、多音字，這些都要背會(huì)，不會(huì)背還要會(huì)寫這些字。
這一次一定要考過九十五分以上，我的心要時(shí)時(shí)刻刻的準(zhǔn)備著迎接期中考試，為了不讓媽媽失望，我要多看書少看電視。我們要為中華之崛起而讀書。我們不能光說不做可不行，我們要用實(shí)際行動(dòng)來表示。
四年級(jí)期中考試作文 篇4
這一次的期中考試對(duì)我們的，一個(gè)普普通通的小學(xué)生來說，是一個(gè)巨大的困難，我們面臨的即將是挑戰(zhàn)。俗話說的好真理啊，真理分分，學(xué)生的命根考得好，皆大歡喜，考不好棍棒歡喜！
第一次我必須得考好，因?yàn)槲也荒芙o我家人丟臉，也不能給補(bǔ)課班老師的面子，我要給我的家長(zhǎng)中最大的面子。從現(xiàn)在開始我每天要管好我自己，要最大盡最大的努力去復(fù)習(xí)。這次老媽的要求是，三門功課，95以上。一門功課90以上，就能帶我去找一條念的兔子王！去飽餐一頓，這可是我夢(mèng)寐以求的事情了，這次我不得不考好。想到這里，我的口水直流3000尺。
我盤算著數(shù)學(xué)是我最不好不好的一門功課，我想的我語(yǔ)文，用科學(xué)考了95以上，數(shù)學(xué)考到90以上，第一次月考我沒有考好，因?yàn)槲覕?shù)學(xué)才得了80，媽媽這，就把我給罵了一頓。
我心里想著第一次必須要考好，不能，讓我媽再次打我了，現(xiàn)在想著我屁股都疼了，我都開始渾身起雞皮疙瘩了。
我現(xiàn)在有了六顆星，我就是這樣的一個(gè)男孩，你們?cè)敢飧医慌笥褑幔?/p>
四年級(jí)期中考試作文 篇5
期中考試在不經(jīng)意間已經(jīng)過去了，可那時(shí)的歡樂和嘆氣還在耳邊，是我久久不能忘懷。
上周，當(dāng)班主任宣布要考試的時(shí)候，我的心被揪了起來，我平時(shí)學(xué)習(xí)還可以，但是一到考試就不行了�？�，這一次考試會(huì)怎樣呢？心里有太多的顧慮，我上課時(shí)便昏昏欲睡，打不起精神來。到了星期三晚上，爸爸問我準(zhǔn)備的怎么樣了，我才想起，哦明天要考試了。怎么辦呢？
管他呢，考出來的就是自己的真實(shí)成績(jī)，不管好壞，反正就是自己的。
天哪，就要進(jìn)考場(chǎng)了，怎么辦，天天天哪。老天你把我?guī)ё甙�。我不要考試，不要考試�?/p>
兩天的考試在哪迷迷瞪瞪的過去了，我們星期了，等待周日來的時(shí)候就可以知道分?jǐn)?shù)了，希望我不會(huì)給父母丟臉。
周日終于來到了，我進(jìn)班就看到了考卷，可惜不是我們抽考場(chǎng)里的。下了第二節(jié)晚自習(xí)，班主任進(jìn)來了，手里拿了一大摞考卷，其中就有我的。老師，你念得分?jǐn)?shù)可別讓我失望呀。求求你了。
果然，我考得不錯(cuò)，數(shù)學(xué)考了滿分，英語(yǔ)和語(yǔ)文都還可以。不過說，我真的前進(jìn)不少，竟然從第九一下子竄到了第二，嘻嘻還行。
不過一看光榮榜上，把我嚇了一跳。你猜怎么著，我從第57名一下子到了第九名。進(jìn)步太大了。
太棒了太棒了，我竟然前進(jìn)了這么多，太出乎我意料了。我終于成功了。耶！
經(jīng)過這次考試，我明白了一句俗語(yǔ)“功夫不負(fù)有心人”，我通過努力終于成功了，以后我一定會(huì)更加努力的，加油！
四年級(jí)期中考試作文 篇6
期中考試，是對(duì)一個(gè)學(xué)期中階段學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)。利用期中考試的機(jī)會(huì)，進(jìn)行總結(jié)與回顧，有助于引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成“回頭看”的習(xí)慣�？纯匆呀�(jīng)過去的半學(xué)期中，自己對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握，是否適應(yīng)了該年級(jí)各科的學(xué)習(xí)方法，為下一階段的學(xué)習(xí)調(diào)整提供參考。
現(xiàn)實(shí)的情況是很多孩子在學(xué)習(xí)過程中，一味追求向前，卻不曾“停下來，回頭看一看”。一學(xué)期下來，積累的問題依然存在，在匆匆忙忙的前行中，跌跌撞撞地走來，學(xué)得緊張而忙碌，效果卻不滿意。家長(zhǎng)著急，孩子苦惱，老師發(fā)愁。要改變這樣的狀況，必須幫助孩子養(yǎng)成自覺復(fù)習(xí)與自主檢測(cè)的習(xí)慣。
復(fù)習(xí)前，我認(rèn)真梳理了前四單元的內(nèi)容，結(jié)合文章重難點(diǎn)，給孩子制訂了一個(gè)復(fù)習(xí)提綱。從基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)段落、語(yǔ)言特色、習(xí)作要求等方面進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。
復(fù)習(xí)中，我和孩子一起經(jīng)歷�；仡櫩荚囍谐霈F(xiàn)失誤較多的字詞，比如：顛簸、喧囂、蜿蜒等，進(jìn)而自由復(fù)習(xí)，圈點(diǎn)勾畫自己易錯(cuò)的字詞，有針對(duì)性地練習(xí)書寫。
復(fù)習(xí)課文時(shí)，有些孩子總愛把書本哇啦哇啦地通讀一遍，平均使用力量，耗費(fèi)了時(shí)間，卻沒有達(dá)到想要的結(jié)果，得不償失。我告訴孩子，先梳理文章的重難點(diǎn)，再結(jié)合自身掌握的情況，有重點(diǎn)、有計(jì)劃地復(fù)習(xí)。對(duì)于掌握較好的內(nèi)容一讀而過，而對(duì)于哪些學(xué)習(xí)時(shí)存在困難的地方，則要給予更多的關(guān)注，分配更多的時(shí)間。比如：課文中出現(xiàn)的過渡段，它在文中起著承上啟下的作用。結(jié)合文段，再次體會(huì)它在文中的妙處，做到理解透徹，會(huì)運(yùn)用。還有說明文中說明方法的種類、特點(diǎn)與好處等，結(jié)合具體的文段重點(diǎn)品讀、細(xì)細(xì)體味。
復(fù)習(xí)寫作時(shí)，我提醒孩子想一想是否了解每個(gè)單元的內(nèi)容安排？是否知道每個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)？這些訓(xùn)練重點(diǎn)是否掌握住了？如果沒有，你準(zhǔn)備怎樣克服？和孩子一起總結(jié)課文中學(xué)到的表達(dá)方式、敘述方法、語(yǔ)言特色，用分類的方式將寫景、敘事、抒情、說明類的文章用框架式的知識(shí)樹勾勒出來。與寫作結(jié)合深入思考：你會(huì)怎樣寫景、如何敘事？
引領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)課本之后，我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在了失分較多的句子訓(xùn)練部分，一同列出句子訓(xùn)練中的一些形式：有改寫比喻句、擬人句、夸張句；有直述句與轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換；有陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換；有縮句等，針對(duì)出現(xiàn)問題較多的地方進(jìn)行著重練習(xí)。
正所謂“知不足，然后知進(jìn)步。”我和孩子一起查找不足，提供有針對(duì)性的幫助，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而幫助孩子超越自我，獲取更多的提升空間。
我期待，在這樣的引領(lǐng)下，孩子們養(yǎng)成一種習(xí)慣，形成一種能力。學(xué)得從容，學(xué)得高效，學(xué)得輕松……
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