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      我的小學六年級作文

      時間:2021-11-24 11:31:38 六年級 我要投稿

      【熱門】我的小學六年級作文錦集九篇

        在日復一日的學習、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的我的小學六年級作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      【熱門】我的小學六年級作文錦集九篇

      我的小學六年級作文 篇1

        每個人的愿望像天上的星星一樣多,而我最向往的就是當一位著名的小提琴演奏家。

        在我小時候,爸爸看我在幼兒園里老拿筷子假裝成小提琴來演奏,并且對音樂極為敏感,一旦電視里播放起交響樂,我總會湊過去側耳傾聽,于是爸爸就為我報了一個小提琴班,F在我已經11歲了,每當我看到角落里的小號小提琴,我就會想起上小提琴班的第一堂課,至今我還記憶猶新。

        歲數變了,但愿望仍然沒變,我常?匆魳饭(jié)目,看到在國家大劇院里,舉世聞名的小提琴在表演中擔當最重要的獨奏時,我的眼睛里就會流露出一絲羨慕,然后又憧憬我站在那耀眼的舞臺上演奏的情景,那該多好!我無數次在心里默默的肯定自己,相信自己只要付出更多的努力,就能登上那夢想中的舞臺!

        折一只裝有夢想的小船,讓它隨風蕩漾,通過自己的努力讓它飄向夢的天空!

      我的小學六年級作文 篇2

        在我的小學生涯中,我認識了許多老師,他們有的猶如嚴父,有的猶如慈母。不僅僅如此,我還經歷了許多令人難忘的事情:有的讓人捧懷大笑、有得讓人泣不成聲。但在我的記憶和體驗中,唯有那幾件事讓我記憶猶新!

        記得上一年級時。因為我自己的初來乍到,把自己引向了沒有光明、一片黑暗的世界。就在我迷茫、害怕之時,一雙美麗、溫暖的雙手把握領了回來,并用溫柔的目光注視著我,是我的世界有了光明、有了希望。而這個給予了我明天的人并不是別人,而是我一年級時的數學老師——王老師。

        記得上三年級時。因為我們由曾經的2個班合并成了一個大集體,人數是從前的2倍之多。而我還是一班之長。就在我愁眉苦臉不知怎么管理之時。是他,是班主任老師——劉老師為我出謀劃策、共度難關。謝謝您——劉老師!

        記得上五年級時。因為我的字體一直沒有進步,還是丑丑的?吹酵瑢W們的字都寫得有模有樣了,我真是心急如焚,都不會寫字了。這時,我們的語文老師——宋老師站了出來,為我指點迷津。使我的字體從地獄升到了天堂,這么說也不為過吧!謝謝您,敬愛的——宋老師!

        當然,我的啟蒙老師還有很多,像:溫柔但又略帶嚴厲的英語老師——張老師;文質彬彬的科學老師——楊老師;知識淵博的品德老師——張老師……這些都是我的恩師!

        老師們像園丁一樣的養(yǎng)育我們;老師們像蠟燭一樣無私的奉獻自己;老師們像種樹人一樣無私的栽培我們。如今老師們以顯衰老,而我們已經長大。老師們用自己的一生來證明自己的價值!是多么的偉大!

        !老師,您對我們的恩情我們無以回報!。±蠋,您為我們的服務,我們感恩終生。老師,在此我要對你們說一聲:老師,你們幸苦了!謝謝你們!

        六年級:李云瀅

      我的小學六年級作文 篇3

        嗨,大家好!哦,不認識我?那就讓我先自我介紹一下吧!鄙(bǐ)人姓吳名琪,小名牛牛。叫我牛牛,那可再貼切不過了。為什么呢?請看——

        我的人緣牛。每次分班,我總能很快融入新的集體,和同學們擠成一團,有許許多多的朋友,還有好多同學,我還不認識他們,他們就叫出了我的名字。想知道秘訣(jué)嗎?那就是:1.和別人說話時保持笑容,并交流意見,漸漸熟識。2.與好朋友們交談,不要輕易打斷別人,反駁(bó)別人時語氣要緩和。3.常常向別人伸出援手。是不是很驚訝?哈哈,我這個人緣專家也有自己獨到的一手。

        我的學習牛。相貌平平的我,一直想成為尖子生,用成績證實我的存在和地位。好勝的我在學習上下了苦功,想第一個把勝利的旗幟插在峰頂。真是功夫不負有心人啊!我終于進入了前三名。可我依然攀(p。睿┑侵。因為我知道,掉下一步就是荊(jīnɡ)棘(jí),可能再也上不來了,前面的道路還遠著呢!就這樣,我的學習成績特牛,老師都喜歡我!

        我的脾氣也牛。我是老師的小助手,老師不在家,我把班級管理得井井有條,調皮的同學都怕我,因為我鐵面無私,執(zhí)法公正,就連老爸我都管。一次,我偷偷地把爸爸的一條香煙藏了起來,希望他不再抽煙,結果被當場逮(dǎi)住。爸爸一聲虎嘯:“你干什么?”我也一聲牛吼:“咋了?”卻是明顯的底氣不足。爸爸看我那哆嗦樣兒,戲弄我道:“還想藏你老子的東西?”我可不服了:“你咋比得上‘老子’,人家是思想家,怎么會抽煙?再說,抽煙本就不好,我和媽媽、奶奶天天吸你的二手煙,你不看看,奶奶有多難受!”爸爸自知理虧(kuī),又怕別人聽見,忙從我腳下拾起一支滑落的香煙,扔在窗外,以示決心。我還不信,指著爸爸的口袋:“把‘贓物’都給我!”爸爸只好乖乖地掏出那盒名貴的外國煙塞到我手上。我扔下垂頭喪氣的爸爸,把煙都“上繳(jiǎo)”給了媽媽,帶著勝利者的微笑回了房。

        現在知道我牛牛的厲害了吧!在我面前可不要干壞事,不然的話我就讓你領教一下我的“!!

        評:

        小作者采用并列結構,逐一交代出自己的性格特點——“!保恼旅}絡十分清晰。

        行文時小作者能夠注意詳略處理,對“人緣!焙汀皩W習牛”只是簡單描述,而對“脾氣牛”則是用具體的事例,運用語言、神態(tài)等多種描寫手法來細加表現,文章重點突出,起伏有致。

        須指出:本文的題目為《我》,可小作者在文中對自己的性別和相貌只字未提,使人無法留下清晰的印象,如能做一下簡單介紹,人物形象會更豐滿。

      我的小學六年級作文 篇4

        我有一個偉大的理想,相當一位航天員。

        說到航天員,神舟七號飛天的情景,又在我的眼前浮現。

        浩瀚的太空,像一望無際的大海。神舟七號飛船像一艘威武的戰(zhàn)艦。翟志剛身穿白色航天服,走出船艙,手里舉著一把鮮艷的五星紅旗,懸掛在艙外像勇敢的海燕在太空中翱翔。這一刻全國人民為之驕傲和自豪。成為航天員的理想,在我的心里扎下了根。

        為了實現美好的理想,我暗暗擬定了下面的計劃。

        現在我要向英雄人物學習,培養(yǎng)自己的愛國主義思想,將來做一名熱愛祖國的航天員。

        現在我要努力學習文化知識,培養(yǎng)自己的科技興趣,將來做一名知識淵博的航天員。

        現在我要努力鍛煉身體,培養(yǎng)自己的健康心理,將來做一名身體健康的航天員。

        我幻想,將來有一天駕駛著最新的航天飛船在太空中遨游。我堅信有了美好的理想,有了具體的計劃當航天員的.理想就有可能實現。

      我的小學六年級作文 篇5

        我的語文張老師,方臉寬額,濃眉大眼,扁扁的鼻子,紫銅臉膛,粗獷豪放。他是一個幽默豪爽的老師,說話一言九鼎。

        有一天,正在上課,張老師突然一下拍了桌子,那手如一個老虎向他最喜歡的食物撲了過來,那一聲驚響,把我們都嚇了一跳。張老師說:“張婷往出走!边@一聲如老虎吼叫的聲音,把我嚇到了,我心里想:我難道犯什么錯誤了嗎?聽到了張老師走出講臺,輕輕地把門打開,身體倚在門框上,面帶笑容的說:“走出去吃飯吧!過了一會兒,我們都沒人出去,張老師又說:“快點,所有人都出去!边@真是孫猴子的臉——說變就變啊!我們聽到張老師的命令,都快速地走出了教室。在路上,我們和張老師說說笑笑。一直走到飯?zhí)茫瑥埨蠋熃陶d了我們許多,深深的印在我的心里。

        這就是我的語文老師,一個有風趣幽默的語文老師。

        張老師的語言魅力就像一塊磁鐵,深深的吸引著我們。他的課上,不知道什么時候就會有妙語連珠跳出來,教師的每個角落都灑滿了歡聲笑語。

      我的小學六年級作文 篇6

        六歲的時候,媽媽牽著我的手走進了實驗小學的一年一班的教室,見到了漂亮的何老師。她就是我的語文老師,也是我的班主任。

        何老師對我們的學習要求特別嚴格,她總是要求我們認真聽課,我們卻總是會犯一點小錯誤。我的朋友劉奕卓和我的同學寧怡上課時悄悄地講小話,何老師看見了,嚴厲地批評并教育了他們,但我 們何老師從不懲罰任何同學。我們最害怕見到何老師的表情,她的眉頭緊鎖,我們就會與感到有不好的事情發(fā)生了,這時的我們會暫時變乖一點,吵鬧的教室會安靜下來。

        何老師對工作很認真,她講課生動而又有趣,有時講得我們哈哈大笑,有時又講得讓我們十分感動。她還善于發(fā)現我們的優(yōu)點、特長,或者我們還有哪些做得不夠好的方面。比如,我比較膽小,老 師就鼓勵我課堂發(fā)言,夸我聲音響亮,夸獎我作文寫得好,鼓勵我大膽地把自己的作文念給大家聽,聽了老師的話,我寫作文更有信心了。

        生活中何老師對我們很和藹,她像媽媽一樣細心地照護我們。她經常帶著我們玩老鷹捉小雞,跳繩的游戲。每年她帶著我們全班去春游,秋游的時候,我們都歡天喜地,她時刻忙前忙后,關注著每一個 同學,她甚至還和我們一起玩各種游樂設施,也快樂得像個孩子。

        何老師跟我們建立了深厚的感情,我們都非常喜歡何老師,在我們的心目中何老師就像我們的媽媽。每次放寒暑假時,過了一段時間,我都有點想老師呢。我多么希望何老師一直是我們的班主任啊!

      我的小學六年級作文 篇7

        在我8歲那年的六一節(jié),爸爸送給我一個漂亮的音樂盒。那是一個粉色桃心型狀的,在蓋子上鑲嵌著金邊;在中間上有一朵盛開的桃花;最底部有一個小小的開關。打開蓋子就可以看到有兩個小人站在在光滑的平面上翩翩起舞,伴隨著兩個小人的是一陣優(yōu)美的音樂。

        在平面的中央有一個小燈,打開蓋子就射出五顏六色的光芒!音樂盒的主角就是那兩個小人了。男士身穿燕尾服,一只手優(yōu)雅的扶著女士的腰,另一只手和女士的手握在一起。風度翩翩,女士全身上下手是優(yōu)雅的素質。她身穿一件淡粉色的舞裙,一雙藍色的水晶鞋,頭發(fā)松松的披在肩上。讓這兩個小人如此入迷的跳舞都是優(yōu)美的音樂的功勞。那陣音樂是《水邊的羅曼斯》如此動聽,如此優(yōu)美!

        一陣陣音樂使人陶醉,讓人從心頭涌上一陣無比的甜美!每當受盡委屈,或是被家長打罵,我都會打開音樂盒細細欣賞著優(yōu)美的舞蹈,聽著動聽的音樂,在我心中的憤怒或委屈都消失了。雖然我現在有許多更好的玩具,但我至今忘不了曾經伴我度過那些美好生活的音樂褐,可是它卻被我不小心摔碎了。

      我的小學六年級作文 篇8

        再我小的時候我不知道象棋是什么只知道五子棋,總以為象棋是大象用鼻子下五子棋。

        有一天,我在放學回家的路上看見一棵大樹下有一群人,我擠進去一看,我不知道那是什么東西。便問旁邊的一位叔叔說:“這是什么呀”。那位叔叔說:“那叫象棋”。我滿臉疑惑的說:“象棋不是大象用鼻子下五子棋么,這個怎么叫象棋呢?”周圍的人聽完我的回答都哈哈大笑了起來。

        我害羞的跑回了家,我看爸爸在家里做飯便走過去問爸爸,什么是象棋。爸爸說:“象棋跟五子棋不一樣,象棋是一種很好的休閑活動,他可以讓你冷靜的思考問題!蔽倚南耄涸瓉硐笃宀粚嵱么笙蟮谋亲酉挛遄悠灏 N覍Π职终f:“爸爸你教我下象棋吧!卑职终f:“好啊,不過你點先把象棋的每個棋子的走法背過!蔽遗d奮地說:“太好了,爸爸教我下象棋了,快點把每步棋的走法告訴我吧!卑职终f:“好拿你記住了,馬走斜日,象飛田……”爸爸怕我記不住然后又給我寫本上了。背了一天半終于背過了。

        爸爸讓我給他背,我朗朗上口的背了下來。爸爸說:“你把這個背下來以后的東西就簡單多了,下一步教你擺棋!卑职职涯莻棋擺哪兒塊都給我畫了下來讓我看,到了第二天我把那步棋該放哪兒都讓背過了,爸爸讓我給他演示一遍。我因為放得太急,結果把兩個棋子放錯了位子。不過我馬上改正了過來,爸爸對我說你已經把三分之二的東西學到手了。剩下的就差練習了。

        當我學會玩象棋的時候我的心里真是太高興了,象棋不僅是一種休閑活動,也是一種藝術。

      我的小學六年級作文 篇9

        不知從何時起,鋼琴于我有了神奇的吸引力。我向往著,有朝一日,在絢爛燈光下閃亮登臺演奏的人是我。

        媽媽一看我對著鋼琴那癡迷的眼神,便立刻猜透了我的心思,但她并沒有說透。日子就這樣在我對鋼琴的癡迷中過去了。一天,媽媽拉著我來到一家琴行,我望著那一架架精美絕倫的鋼琴,輕輕撫摸著潔白的琴鍵,眼里閃出無比興奮,喜悅的光芒。媽媽說……說啊!她竟然要給我買架鋼琴!聽到消息的那一刻,我激動不已,盡管那時還是什么都不懂得年紀,但還是下定決心,以后不論多苦,多累,我都要一直堅持下去!

        從此,我便開始了我拜師學琴的“辛酸”歷程!

        每天晚上要練兩個小時的琴,在這期間,必須認認真真,眼珠突出來似的盯著那無數的小蝌蚪,小豆芽,慢慢地摸索,讀譜,確保這個音不會彈錯。隨著日子一天天過去,我也取得了很大進步,彈奏的譜子也越來越難,老師對我的要求也越來越高,漸漸地,我的“小豆芽”之間出現了幾個需要踩踏板的符號,這下我可真的是“手忙腳亂”了!顧了手上的,還要顧手下的!有的時候,根本不知道自己在彈些什么!聽著別人優(yōu)美的旋律,我不禁急出了一頭的汗!

        我也曾在這般的練習中想過要放棄,但我終究還是放不下,時間一久,就算是再累,也已經習慣,有感情了!更何況現在的我,經過努力的我,已經大不同以前了!我還是會加倍努力,爭取更大的進步。

        我向往著,期待著,有朝一日,在絢爛燈光下閃亮登臺演奏的人是我。

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