【精品】六年級(jí)趣事作文匯總5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的六年級(jí)趣事作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)趣事作文 篇1
寒假是快樂(lè)的，打雪仗、看煙花，處處洋溢著快活的笑聲；寒假是美好的，吃著親手包的餃子，心里別提多開(kāi)心了；寒假是豐富的，冬令營(yíng)、做花燈，怎么會(huì)不樂(lè)呢？在這個(gè)繽紛的寒假里，最讓我感到有意義的，莫過(guò)于是前往敬老院，做了次小義工。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。我在金老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到了敬老院。一進(jìn)大廳，就看見(jiàn)了許多和我一樣的小義工們正在與老人手拉手地交談。他們是那么親切，那么快樂(lè)。我也迎上去，和一位年邁的老奶奶嘮起家常來(lái)。奶奶告訴我，她的子女都在外地打工，平時(shí)就在敬老院里看看電視、垂釣，有興趣的時(shí)候還會(huì)和幾位奶奶一起跳跳舞，日子倒也過(guò)得清閑自在。從她輕松的語(yǔ)氣中，我感到了這位已80高齡的奶奶是多樂(lè)觀，多開(kāi)心。
她還帶我參觀了她的房間，介紹時(shí)很是滿足。真希望這愛(ài)笑的奶奶能在這兒度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的春節(jié)和安逸的'日子，體驗(yàn)到天倫之樂(lè)的幸福，也希望她的子女們可以常常來(lái)看看母親，獻(xiàn)上自己的一份孝心。
六年級(jí)趣事作文 篇2
在班級(jí)這個(gè)大家庭中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些有趣的事。現(xiàn)在，我就來(lái)給你講講我們班課堂上的那件事。
那節(jié)課，老師在講練習(xí)3，講完誦讀與積累之后，就該講口語(yǔ)交際了，這次口語(yǔ)交際的大題目是漫畫三國(guó)英雄，讓分角色演一演《三顧茅廬》的故事中劉備、關(guān)羽、張飛之間的一段對(duì)話。輪到七組上場(chǎng)了，這次七組派出的大將是李若寧（飾演劉備），楊書閣（飾演關(guān)羽），陳玉婷（飾演張飛）。“大賢？想他一介村夫，也能稱得起大賢！”陳玉婷把張飛鄙夷的語(yǔ)氣演得惟妙惟肖�！澳阍趺茨苋绱藷o(wú)禮！”李若寧更是把劉備生氣的神態(tài)演得活靈活現(xiàn)。等他們演完后，班里即刻爆發(fā)出熱烈的鼓掌聲，“演得很不錯(cuò)，就是張飛太柔了�！睏罾蠋熜呛堑卦u(píng)價(jià)著�！袄蠋�，讓許茜茜上去演吧。”全班都跟著那個(gè)同學(xué)大喊，老師拗不過(guò)我們，便讓許茜茜同學(xué)上去演了，“不是這樣的，當(dāng)初齊桓公拜見(jiàn)東郭野人，去了五次才見(jiàn)他一面�！痹S茜茜把劉備的語(yǔ)氣、神態(tài)都學(xué)得恰到好處，如果她再換一套古裝，那簡(jiǎn)直就是劉備再世。等許茜茜演完，班里再一次爆發(fā)出熱烈的掌聲，那掌聲經(jīng)久不息……
六年級(jí)趣事作文 篇3
夏夜，非常寧?kù)o，聽(tīng)蟬鳴叫的聲音；聽(tīng)小魚躍出水面的聲音；聽(tīng)小溪嘩嘩啦啦的流趟聲……都異常清晰，這時(shí)螃蟹要到淺水的石頭下涼快了，我們也要出動(dòng)捉螃蟹了。
捉螃蟹的工具很簡(jiǎn)單：一個(gè)手電筒和一個(gè)裝螃蟹的小桶就OK了。記得有一次，晚上我約了哥哥捉螃蟹，那時(shí)正好小溪里的水漲了，而且水流的也很急，螃蟹們都上了岸，因?yàn)樵谒校蜁?huì)被急流的河水沖走，撞在亂石上了，不然就會(huì)被淹死的，所以它們可不想玩那種驚險(xiǎn)又刺激的“急流探險(xiǎn)”。我哥可是個(gè)捉螃蟹高手，他從不捉小螃蟹，他專捉“皇家蟹”，個(gè)很大都跟螃蟹王差不多。我們倆分工合作，他是專捉螃蟹的，我負(fù)責(zé)照螃蟹的，因?yàn)槲夷懽犹�，沒(méi)膽伸手捉。
行動(dòng)開(kāi)始，我拿著手電筒亂照一氣，我哥開(kāi)玩笑，說(shuō)：“你往樹(shù)上照什么呢，照猴子還是照蟬呢？應(yīng)該往石頭下照。”我接到命令，立刻服從，不一會(huì)兒，我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的聚集地——一塊大石塊兒下面，“哇！螃蟹開(kāi)會(huì)呢！這么多�！蔽覀z激動(dòng)不已，“真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫�！蔽腋缦率掷隽艘粋�(gè)大的，但這時(shí)，全灘轟動(dòng)了，它們都起了警覺(jué)，有的橫沖直撞，有的驚慌失措，有的想趁機(jī)跑掉�？伤鼈兡芘艿侥膬喝ツ兀颗赃叾际撬�，反正都是一死，還不如乖乖的讓我們捉了。但現(xiàn)實(shí)卻沒(méi)有我想象的那樣簡(jiǎn)單，他們都豎起了它們的防身武器——鉗子，直逼我們。我想：哈哈，以為這樣我們就怕了，治不了你們了？小樣，你們也太天真了吧，跟我斗，你們還嫩著呢！我拿出了我們的工具——夾子，我捏起一個(gè)就往桶里扔。當(dāng)然，哥哥可是直接下手抓，他不怕它們的鉗子，不一會(huì)兒，滿滿一小桶螃蟹出現(xiàn)在我們眼前，我把里面加了點(diǎn)水，以防它們死了�？粗约旱膭趧�(dòng)成果，我心里美滋滋的。
有人喜歡那百花盛開(kāi)的春天，有人喜歡那粉妝玉砌的冬天，還有人喜歡那碩果累累的夏天，而我卻對(duì)那炎炎的夏天情有獨(dú)鐘，充滿憧憬。
六年級(jí)趣事作文 篇4
過(guò)去的日子如輕煙，被風(fēng)吹散了，在我記憶的盒子里還會(huì)留下些什么呢？
燦爛的笑容，歡快的笑聲，總是令人向往，令人難忘的。我和幾個(gè)好朋友商量著去哪兒玩，其中一個(gè)朋友破口而出：“我們?nèi)ゴ笏疁贤姘伞！蔽覀兟?tīng)了異口同聲地答道：“好！”我們徒步來(lái)到了大水溝，誰(shuí)知溝里的水早已結(jié)成冰了，冰看起來(lái)厚厚的，不會(huì)有什么危險(xiǎn)。
于是我們小心翼翼地走在結(jié)成冰的水面上，剛走沒(méi)幾步，你瞧，摔倒的、滑冰的，干什么的都有，個(gè)個(gè)玩得可開(kāi)心了。誰(shuí)也沒(méi)有想到會(huì)有意外發(fā)生，“撲通”一聲，我一不小心掉進(jìn)了水里，他們笑得前俯后仰，還好只是鞋有點(diǎn)濕，沒(méi)什么大礙。
我爬起來(lái)對(duì)他們說(shuō)：“我們?cè)谏厦娣呕鸢��！彼麄兌寂e手贊同。我們從四周撿來(lái)一些干柴火，堆在一起，找來(lái)一點(diǎn)干麥稈，用打火機(jī)點(diǎn)燃麥稈，把干柴火搭在火上，火慢慢著了。而且火一會(huì)就燒得很大，把下面的冰也融化了，漸漸地四周的冰也跟著化了，接著聽(tīng)聽(tīng)見(jiàn)“撲通撲通”幾聲，我們就像餃子一樣掉進(jìn)了水里，一個(gè)個(gè)成了名副其實(shí)的“落湯雞”。我們從水里爬上來(lái)互相看了看，不由得哈哈哈地大笑起來(lái)。
童年里有我們的快樂(lè)，有我們的傷心，有我們的……
六年級(jí)趣事作文 篇5
班中趣事天天有，天天都是一個(gè)新花樣。有時(shí)是同學(xué)，有時(shí)是老師，有時(shí)是老師同學(xué)一起來(lái)�？傊�，人人都有趣事。
這一天，班里又發(fā)生了一件趣事——可能也算不上是一件趣事。從老師的角度上出發(fā)，這是一件趣事。但從我們的角度出發(fā)來(lái)看的話，這可就是一件非一般的“趣事”了……
第一節(jié)課，語(yǔ)文老師正在給我們上第13課《海水為什么是藍(lán)的》。當(dāng)講到第10自然段時(shí)，老師忽然停了下來(lái)。霎時(shí)間，班里鴉雀無(wú)聲——小聲講話的同學(xué)不敢講話了，搞小動(dòng)作的不搞了，胡思亂想的也不敢想了，個(gè)個(gè)坐得端端正正，只能聽(tīng)見(jiàn)呼吸的聲音。這時(shí)，老師仿佛想到了什么事情，嘴角微微上揚(yáng)，眼睛里閃過(guò)狡黠的光芒。看來(lái)，一個(gè)“壞主意”新鮮出爐了。
不出所料。只見(jiàn)老師緩緩放下手中的課本，“深情”地望著坐得端端正正、大氣都不敢出的我們，用較為緩慢、隱藏著一絲傷心的語(yǔ)調(diào)來(lái)問(wèn)我們：“那么，同學(xué)們，老師這么辛苦地教你們，你們有沒(méi)有體會(huì)到老師的辛苦？”說(shuō)著，老師的眼神里透露出一絲急切而又帶有期盼的意思，想從我們這里獲得對(duì)她的贊許。沒(méi)想到，我們?cè)缫炎R(shí)破了語(yǔ)文老師的“陰謀詭計(jì)”，全部異口同聲地大喊：“沒(méi)有！”
老師一驚，瞪大了眼睛，但沒(méi)有這么輕易“投降”�！澳敲�，你們就沒(méi)有感到愧疚嗎？”老師又發(fā)話了，“沒(méi)有！”我們還是不中老師的圈套，再度異口同聲�！肮�！”有些同學(xué)已經(jīng)忍不住了，笑出聲來(lái)。
“有一次，我可是改作業(yè)改到12點(diǎn)多……”老師可真是“不到黃河心不死”啊，“眼睛都睜不開(kāi)了，可還……”“不信！”一個(gè)聲音傳來(lái)，我們齊刷刷地把目光往發(fā)出聲音的方向移去——原來(lái)是許世武��！在全班人目光的“聚焦”下，他有點(diǎn)不好意思，臉頓時(shí)像個(gè)熟透的大蘋果，立刻往桌子底下鉆，嘴里不停念叨著：“我不在這，我不在這……”
“你們太傷我的心了！”我們又連忙把頭轉(zhuǎn)回去，只見(jiàn)語(yǔ)文老師“可憐巴巴”的，“那好吧，”咦？老師為什么會(huì)這么說(shuō)？我正在狐疑之際，“我們就以剛才的事情，寫一個(gè)片段。”頓時(shí)，全班同學(xué)感覺(jué)晴天霹靂，仿佛石化。過(guò)一會(huì)兒，卻又個(gè)個(gè)像是從“石化”成的“石頭”縫里蹦了出來(lái)，全部大喊：“不！”
哎！我們不得不說(shuō)：學(xué)生“瘋狂”，老師更“瘋狂”！
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