有關(guān)我讀六年級(jí)了作文合集六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編為大家整理的我讀六年級(jí)了作文6篇,希望能夠幫助到大家。
我讀六年級(jí)了作文 篇1
夜深了,鄰居的燈一盞一盞地熄滅,我卻睡不著,捧起一本《蘇軾詩(shī)詞文選》如饑似渴地讀了起來(lái)。時(shí)間慢慢地流逝,漸漸的,我的頭垂了下去,在這本書(shū)上趴著,睡著了。
夢(mèng)中,我好像來(lái)到了一個(gè)地方。這是個(gè)大湖,一葉扁舟在湖中心駛動(dòng),深藍(lán)色的夜幕仿佛連著天際,一輪皎潔的明月正從東山后升起,清風(fēng)陣陣吹來(lái),水面卻波瀾不驚,乳白色的霧橫貫江面,清冷冷的水發(fā)仿佛連著天際,我猛的想起《蘇軾詩(shī)詞文選》中的一幅風(fēng)景圖來(lái)。這,不就是赤壁嗎?風(fēng)大了,金黃色的落葉被吹落,隨著河水向東流去,水面上泛起了一圈圈漣漪,江心上的扁舟也被風(fēng)吹得有些晃動(dòng),船上的人似乎感覺(jué)到了,揭開(kāi)船簾,從船艙中走了出來(lái)。天,這不就是大學(xué)問(wèn)家蘇軾嗎?
我離開(kāi)了了《赤壁賦》,又走進(jìn)了《豬肉頌》的篇章?矗√K軾坐在鍋臺(tái)邊,灶里散發(fā)著肉香,蘇軾一邊加柴火,一邊吟到“黃州好豬肉,價(jià)賤如糞土……奇怪蘇軾怎么那么樂(lè)觀呀!書(shū)中資料記載,蘇軾被貶黃州當(dāng)團(tuán)練使,在這個(gè)荒蕪之地,蘇軾生活十分窘迫,他理應(yīng)天天以淚洗面,怎么會(huì)……?
夢(mèng)醒了,我對(duì)蘇軾,這個(gè)豪放派詩(shī)人又多了幾分了解,當(dāng)我?guī)е@種心境去讀《蘇軾詩(shī)詞文選》時(shí),對(duì)那些詩(shī)詞又有了獨(dú)特的見(jiàn)解。
蘇軾是我國(guó)文學(xué)史上不滅的明珠,歲月的流沙并沒(méi)有埋沒(méi)他,而是將他磨礪得更光滑,更耀眼。蘇軾,這個(gè)名字將永遠(yuǎn)刻在我的心中。
我讀六年級(jí)了作文 篇2
當(dāng)早晨的第一縷溫暖的陽(yáng)光照射在陽(yáng)臺(tái)上的那盆翠綠的竹子上時(shí),我從床上一躍而起,打了一個(gè)哈欠后,穿衣,疊被,刷牙,洗臉。在餐桌上隨便吃了幾口稀飯,拿了個(gè)面包,喝了口牛奶,就匆匆忙忙的一頭栽進(jìn)了書(shū)房中,奮筆疾書(shū):在一桌子的課本和報(bào)紙,作業(yè)中穿梭。
六年級(jí)的班級(jí)中再也看不到那些調(diào)皮、純真的我們了,每天都是預(yù)習(xí)!復(fù)習(xí)!考試!十分鐘的課間時(shí)間,老師一個(gè)接著一個(gè)來(lái),作業(yè)一個(gè)比一個(gè)多,作業(yè)鋪滿(mǎn)了整張桌子。原本熱鬧,擠滿(mǎn)學(xué)生的走廊也變的.冷清和空無(wú)一人了,因?yàn)橛刑嗟淖鳂I(yè)啊!哪還有心思和時(shí)間去玩呢?
“女兒!今天考試全班第幾?”這是媽媽第一次這么問(wèn),“第……第……”我說(shuō)的結(jié)結(jié)巴巴的“到底第幾!”媽媽火了“第13!”“什么?讀了這么多年,你是不是都白讀了?。窟@低的分?jǐn)?shù),你想氣死我啊……”“這次試卷真的很難!”我想解釋?zhuān)瑓s又被媽媽又罵了一頓“別找理由!別人都考得上前十,你就考不上?我不相信你比別人笨!”自從我上了六年級(jí),媽媽就讓我每一次考試都進(jìn)前十,看著媽媽失望的眼神,我覺(jué)得自己仿佛背上了一個(gè)很重的擔(dān)子,很重,重的我都喘不過(guò)氣來(lái)!
時(shí)間過(guò)得真快,仿佛二、三年級(jí)就是昨天,昨天,我們還這么純真,昨天,我們還那么天真。六年級(jí),我又愛(ài)又恨,你奪走了我們的純真,卻讓我們變得成熟,你讓我成為了大姐姐,卻給了我無(wú)數(shù)的壓力,你讓我不再是大人眼中的小女孩,卻給了我父母眼中光宗耀祖的種子。初中,在那時(shí)還覺(jué)得很遙遠(yuǎn),可現(xiàn)在,近在眼前,真快!快的我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。但這是事實(shí),六年級(jí)本來(lái)就是一個(gè)殘忍的獵手,讓多少“動(dòng)物”感到逃跑的辛苦。
但是我知道,老師和父母一定是“教女心切”,想讓我們出類(lèi)拔萃,其實(shí),您的心意我早就知道了,我也曾努力過(guò),奮斗過(guò),您也跟著年級(jí)的提高,對(duì)我的要求也提高了,在此,我想對(duì)您說(shuō):謝謝您,我們的好老師。!
現(xiàn)在,我想對(duì)你們大家說(shuō):我讀六年級(jí)了!
我讀六年級(jí)了作文 篇3
夜深了,當(dāng)周?chē)汲两诩澎o中時(shí),我還在為一道附加題煩惱。
草稿紙上列滿(mǎn)了算式,七零八落地堆在一邊。煩躁的我抓抓頭,一臉疲憊地趴在了書(shū)桌上。
媽媽不知什么時(shí)候站到了我身后!拔襾(lái)教你吧!”媽媽抽出壓在我胳膊下的試卷,“首先,化解……”“我不聽(tīng),我不聽(tīng),我自己會(huì)做!”我倔強(qiáng)地一把奪過(guò)試卷,埋頭又在草稿紙上劃劃弄弄。
“這樣做是做不出來(lái)的,要用方程!”“我知道怎么做,不用你教!”我依然埋頭。
“哎!”媽媽走出了房間,輕輕地為我關(guān)好門(mén)。
一扇門(mén),阻斷了我和媽媽的心。
門(mén)外,媽媽的腳步聲時(shí)有時(shí)無(wú),通常是到了門(mén)口,又轉(zhuǎn)身回去了。媽媽在猶豫什么?終于,媽媽把門(mén)輕輕地推開(kāi)了。“休息一會(huì)兒吧!”媽媽小心地將一杯熱牛奶放在旁邊,“趁熱喝了吧!”不等我回答,媽媽就走了出去。
長(zhǎng)舒一口氣,我癱在了椅子上!翱偹憬獬鰜(lái)了!”我伸了個(gè)懶腰,準(zhǔn)備舒展一下身體,卻發(fā)現(xiàn)那杯牛奶已經(jīng)冷了。拿起牛奶,又意外發(fā)現(xiàn)杯子下面壓著一張紙條,上面清晰寫(xiě)著這道附加題的解析,一定是媽媽寫(xiě)的。
走出房間,一眼看到媽媽靠在沙發(fā)上睡著了,媽媽是在等我嗎?
終于,淚水沖破最后的防線(xiàn),滴落下來(lái)。那一次,我讀懂了媽媽的心。
我讀六年級(jí)了作文 篇4
老師你用自己的生命詮釋愛(ài),讓我讀懂了您。我要感謝您我的老師。老師感謝您,您像小草,樸實(shí)無(wú)華,默默奉獻(xiàn)。老師感謝您,您像太陽(yáng),讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。老師感謝您,您像大地,讓每一個(gè)希望變成豐碩的果實(shí)。
“緣把您和我們這些孩子在一起”您常對(duì)我們說(shuō),和您在一起我們快活地成長(zhǎng)。在您的生命里您讓我們懂得什么是愛(ài),什么是奉獻(xiàn)。
“讓我們蕩起雙槳,小船兒推開(kāi)波浪……”隨著一陣娓娓動(dòng)聽(tīng)的歌聲,我們坐得端端正正等待老師的到來(lái)。忽然,從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣沉重的腳步聲!斑祝±蠋煹氖衷趺蠢p上繃帶了?”同學(xué)們?cè)尞惖馈T瓉?lái)老師的手是被撞傷,嚴(yán)重的骨折!袄蠋煟鷳(yīng)該休息!薄袄蠋煟氖植荒軐(xiě)字!”一聲聲的問(wèn)候似乎已撫平老師的疼痛,安慰著老師憂(yōu)傷的心。老師堅(jiān)持著,為我們上課。這節(jié)課,同學(xué)聽(tīng)得分外認(rèn)真,板書(shū)時(shí),只見(jiàn)老師您先用左手寫(xiě)了幾個(gè)字跡歪曲的字。這時(shí),您小心翼翼地抬起右手,拾根粉筆,舉到一定的高度!袄蠋,我們能看得清楚!”突如其來(lái)的舉動(dòng),把我嚇了一跳。扭頭一看,原來(lái)是他——班級(jí)的調(diào)皮大王!兩只眼睛深情地望著老師,臉兒紅通通,好似一個(gè)紅蘋(píng)果。老師對(duì)他會(huì)心地笑了笑,又轉(zhuǎn)身回到黑板,寫(xiě)起字來(lái)。豎、橫、撇……我清楚地看見(jiàn),您的眉頭擰合著,額上沁出了汗珠,我似乎能感覺(jué)到那種劇烈的疼痛,但您沒(méi)有發(fā)出一聲呻吟,艱難地一筆一劃地寫(xiě)著。您的手在微微抖動(dòng),同學(xué)們的臉繃著緊緊的,汗珠不由地冒出來(lái),空氣已凝固了。區(qū)區(qū)八個(gè)字兒,您用了好長(zhǎng)的時(shí)間才完成。忘著這八個(gè)字我仿佛看到了它們?cè)陂W著耀眼的光芒。呀,哪是老師愛(ài)的詮釋。
時(shí)間一天天過(guò)去,老師的手還不見(jiàn)好轉(zhuǎn),是沒(méi)有休息的緣故吧,堆積如山的作業(yè)更讓您操勞,一張張作業(yè)紙那是您用左手為我們?cè)u(píng)改,更是您愛(ài)的結(jié)晶。白天,您深入淺出,循循善誘地教導(dǎo)我們;夜晚,人們已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),您輾轉(zhuǎn)反側(cè),疼痛使您難以安然入睡。
老師,您堅(jiān)強(qiáng)意志,奉獻(xiàn)的精神使我欽佩不已。它時(shí)常激勵(lì)著我,鞭策著我。讓我明白:什么叫堅(jiān)強(qiáng),什么叫奉獻(xiàn)。呀,老師我讀懂了您。
記得有一首歌這樣寫(xiě)道:“長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹,灑下的是汗滴……” 歌聲在夜空中蕩漾。夜更深了,一陣寒風(fēng),拉回了我慢慢思緒。有人說(shuō),老師似園丁,辛勤地哺育著祖國(guó)未來(lái)的花朵?晌矣X(jué)得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩(shī)句中的那只求付出不求收獲,名利的春雨——“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”
老師,我感謝您!感謝您的辛勤,感謝您的無(wú)私,感謝您為我們的付出的一切。
我讀六年級(jí)了作文 篇5
從前,森林里住著一只小蝸牛,它每天餓了就出去找找食物,困了就在它的殼也就是它的家里睡睡覺(jué),日子過(guò)得很是舒心。
有一天,天上下起了暴風(fēng)雨。小蝸牛沒(méi)有防備,它的殼被暴風(fēng)吹走了,它就沒(méi)有了家,它好不傷心,于是它決心去找另一個(gè)新家。
小蝸牛爬啊爬,碰到了小蜜蜂,它對(duì)小蜜蜂說(shuō):“小蜜蜂,我的殼被風(fēng)吹走了,我沒(méi)了家,我能住你家嗎?”“對(duì)不起,我家人太多了,擠不下了,請(qǐng)你到別處看看吧!毙∶鄯浔傅卣f(shuō)。
于是小蝸牛只好繼續(xù)往前爬,它爬啊爬,遇到了一只小青蛙。小蝸牛對(duì)青蛙說(shuō):“青蛙兄弟,我家不見(jiàn)了,我能住你家嗎?”小青蛙說(shuō):“恐怕不行啊,我家在池塘邊,你會(huì)掉進(jìn)水里的!”
小蝸牛又繼續(xù)往前爬,它爬啊爬,它見(jiàn)到有只蜻蜓從頭頂飛過(guò),它連忙喊:“蜻蜓大哥,我能住你家嗎?”“不行啊,我家在樹(shù)上呢,你爬得很啊。”
小蝸牛萬(wàn)分沮喪,正在傷心,心想:“我找不到新家可怎么辦啊?”這時(shí)一只小螞蟻?zhàn)哌^(guò)來(lái),問(wèn)道:“小蝸牛,你怎么了?”小蝸牛傷心的把它的家怎么被風(fēng)吹走,又怎么到處找家沒(méi)找到的事告訴了小螞蟻,它說(shuō):“小螞蟻,你幫我想想辦法吧。”小螞蟻說(shuō):“小蝸牛,你別傷心了,你背上是什么?!”小蝸牛往身邊的小河面一看,自己的背上明明長(zhǎng)了個(gè)新殼,“哈哈,我有新家了!我有新家了!”
我讀六年級(jí)了作文 篇6
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我上六年級(jí)了。
六年級(jí),預(yù)示著我們長(zhǎng)大了,也告訴我們,小學(xué)生活即將結(jié)束了。我不能確定這是件令人高興的事還是令人傷心的事,我的心里總有種說(shuō)不出的感覺(jué)……
回想起剛剛步入小學(xué)的時(shí)候,一下課我就喜歡跑到六年級(jí)的班門(mén)口去,總是用羨慕的眼光望著那些大哥哥大姐姐們,希望有朝一日能像他們一樣高,一樣棒,一樣的博學(xué)廣文就好了。如今,我真的做到了,可是我同時(shí)也感覺(jué)到自己身上的壓力增加了。說(shuō)實(shí)話(huà),在我的眼里,六年級(jí)跟其他年級(jí)截然不同:因?yàn)榱昙?jí)一結(jié)束,我們就上初中了,就離開(kāi)了這個(gè)伴隨我們多年的母校,離開(kāi)了跟我們一起同心協(xié)力面對(duì)無(wú)數(shù)困難的同學(xué)們,心中自然依依不舍。其次,在這個(gè)學(xué)年里,我們必須付出加倍的努力,才能以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè),才能不讓那些給予我們厚望的老師、父母?jìng)兪?/p>
所以,我在這個(gè)學(xué)期開(kāi)始之前,就有了詳細(xì)的打算:1、上課要加倍的認(rèn)真聽(tīng)講。2、空閑時(shí)間要多看課外書(shū),增長(zhǎng)課外知識(shí)。3、一遇到不懂得題目,不能輕易跳過(guò),要想方設(shè)法弄懂這個(gè)難題。4、在家里要抓緊復(fù)習(xí),除了六年級(jí)的科目,其他年級(jí)的科目也要去認(rèn)真看看。等等。
另外,我想在這最后一個(gè)學(xué)期里,跟同學(xué)們說(shuō):“雖然我們相處的時(shí)間并不長(zhǎng),但是我時(shí)時(shí)刻刻都把你們當(dāng)成我的好朋友,可是,我們即將畢業(yè)了,畢業(yè)之后,也許我們很難再見(jiàn)到一面,我是多么想時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)啊,這樣就可以和你們待久一點(diǎn)了。”我還想跟老師說(shuō):“老師,感謝你對(duì)我們語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo),讓我們懂得了更多的知識(shí)。我真的很舍不得您,我親愛(ài)的老師!”
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