【精華】年初一作文集合8篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的年初一作文8篇，歡迎大家分享。
年初一作文 篇1
童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就像是一串用一顆顆珍珠串連起來(lái)的項(xiàng)鏈，每一顆都有著不同的色彩�，F(xiàn)在就讓我拿出其中一顆，翻出那時(shí)的記憶。
記得那是一個(gè)暑假，爸爸帶著我和姐姐一起到河邊釣魚(yú)。我和姐姐高興地不得了，一路上哼著小曲，悠哉悠哉的。到了那里，爸爸就對(duì)我們千叮嚀萬(wàn)囑咐：“你們?cè)谶@里玩，我到那邊釣魚(yú)，千萬(wàn)不要到那邊影響我。”說(shuō)完，爸爸便拿著魚(yú)竿，“雄糾糾，氣昂昂”地出發(fā)了。爸爸一走，我和姐姐便進(jìn)入了無(wú)聊狀態(tài)：這兒走走那兒晃晃，不知道玩什么，隨手拿起石頭要向河里扔去，卻怕驚嚇到那些即將上鉤的小魚(yú)們。忽然我看到一個(gè)奇怪的東西，圓圓的，扁扁的，還有光澤，在陽(yáng)光的照耀下，更是顯得光彩奪目。這一下子勾起了我的好奇心，想馬上過(guò)去一探究竟，可它卻在爸爸那邊。我和姐姐“密謀”后，躡手躡腳地向那個(gè)東西走去。走近了，也漸漸看得清楚起來(lái)。那個(gè)東西的外形有點(diǎn)像貝殼，但體型卻比貝殼大。它的背上有許多花紋，看上去十分美麗。我想：這該不會(huì)是電視上所演，里面裝的是一顆珍珠吧！果然沒(méi)錯(cuò)，姐姐說(shuō)這是一個(gè)蚌，它可以孕育出珍珠。我聽(tīng)了驚喜不已，心想：將它打開(kāi)我就可以得到一顆珍珠了�？墒窃撛趺创蜷_(kāi)呢？我圍著它轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，琢磨著辦法。、
想到了！可以用石頭砸呀！我隨手拿起一塊石頭，大喝一聲向它沖去。而此時(shí)的爸爸那邊--------魚(yú)竿線(xiàn)晃動(dòng)了起來(lái)，魚(yú)要上鉤了！突然我的叫聲驚跑了河里的魚(yú)，使水面上蕩起一陣漣漪。爸爸氣憤極了，扭過(guò)頭見(jiàn)我和姐姐在他后面，便丟下魚(yú)竿，怒氣沖沖地向我們走來(lái)。我想：爸爸一定會(huì)大罵我們一頓。誰(shuí)知爸爸一來(lái)就被蚌吸引住了，怒意頓消，臉上露出疑惑的表情，便情不自禁地蹲了下來(lái)�！斑�？這是什么？”爸爸發(fā)表了他的疑問(wèn)。姐姐向爸爸再次介紹了這個(gè)東西。爸爸聽(tīng)了眼睛發(fā)亮，也想把它打開(kāi)�？墒怯檬^砸都不行，還能有什么招呢！這時(shí)我想起奶奶以前說(shuō)過(guò)我的頭比石頭還硬。那我就用頭砸吧！那時(shí)的我竟產(chǎn)生了如此天真的想法。我一鼓作氣，退出幾米遠(yuǎn)，擺好架勢(shì)，便“呀”地一聲向蚌沖去�！班�！”我的頭撞到了連石頭都砸不破的東西上。接著便是我跌倒在地的一陣哀嚎：“我的頭�。 蔽矣檬忠幻�，頭上起了一個(gè)巨大的包。爸爸姐姐見(jiàn)了不僅沒(méi)來(lái)扶我，還哈哈大笑起來(lái)。我不理他們，忍著疼痛站起來(lái)向蚌走去。蚌怎么還是好好的？怎么會(huì)這樣？爸爸問(wèn)我為什么要用頭撞，我生氣的回答：“因?yàn)槟棠陶f(shuō)我的頭比石頭硬，所以我才……”還沒(méi)等我說(shuō)完爸爸姐姐就激動(dòng)起來(lái)，一下子笑倒在地上，我不解地看著他們。爸爸忍住笑說(shuō)：“那是你奶奶騙你！”說(shuō)完又捧腹大笑起來(lái)。我聽(tīng)了真是又想氣又想笑。心想：我真傻�。�
童年的趣事編織著我童年的花環(huán)，催我不斷奮進(jìn)。
年初一作文 篇2
那是二、三年級(jí)的時(shí)候，有一天我媽媽說(shuō)我和弟弟應(yīng)該去剪頭發(fā)了，但我說(shuō)：“媽媽?zhuān)饷嫣珶崃耍敉赀�要給別人錢(qián)，這樣還不如我們自己剪呢。”媽媽想了一會(huì)兒也覺(jué)得有道理，于是答應(yīng)了。但她提醒我說(shuō)：“不過(guò)，你有可能被我剪成光頭哦。你愿意讓我?guī)湍慵纛^發(fā)嗎?”我同意了。于是我媽媽就開(kāi)始給我剪頭發(fā)，而且剪得格外小心，生怕又把我剪成光頭。最終我竟然沒(méi)有被剪成光頭，我高興極了，激動(dòng)地說(shuō)：“我要給弟弟剪一樣好看的發(fā)型�！本瓦@樣，我開(kāi)始給我弟弟剪頭發(fā)了。我準(zhǔn)備了電梯刀和一把推剪(我打算盡量少用推剪來(lái)幫他剪頭發(fā)，因?yàn)橛袝r(shí)候它會(huì)卡住頭發(fā))。我還給弟弟?chē)狭艘粔K圍布，這樣頭發(fā)就不會(huì)掉進(jìn)衣服里面去了。
我要開(kāi)始剪頭發(fā)了，我看到有一點(diǎn)頭發(fā)在右邊立了起來(lái)，便一刀把它們剪了下去。接著，我又發(fā)現(xiàn)額頭上方有一點(diǎn)頭發(fā)凸出來(lái)，便把那些頭發(fā)也剪了下來(lái)。那感覺(jué)真好，我覺(jué)得，我自己好像剃頭大師。想到這里，我的手開(kāi)始快了起來(lái)，剪刀也快了起來(lái)，見(jiàn)到凸出來(lái)的頭發(fā)直接毫不猶豫的把它們剪下去。
最終剪完了，我看了一下。呀!不得了!居然非常平整，沒(méi)有一點(diǎn)凹下去的地方!留有長(zhǎng)頭發(fā)的地方，也被我剪平整了!我真的是剃頭大師，弟弟和媽媽都表?yè)P(yáng)我，我也很得意，在心里想，新一代的剃頭大師終于登場(chǎng)了!
年初一作文 篇3
一、人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月
人生需要空間和營(yíng)養(yǎng)，讓喜悅與平靜自然生長(zhǎng)，隨時(shí)給人生一點(diǎn)放松，美妙無(wú)處不在，快樂(lè)唾手可得。
然而，及時(shí)享樂(lè)常被認(rèn)為是醉生夢(mèng)死的頹廢，以致我們有些人總是苛待自己，似乎惟有不談享樂(lè)才是積極的人生。
人生多磨難，成長(zhǎng)的艱辛，奮斗的不易，加之以種種違反天性卻不得不恪守的規(guī)矩，構(gòu)成了生存的嚴(yán)酷與無(wú)奈。惟有學(xué)會(huì)享樂(lè)，懂得享受，才能真正理解人的情趣與寶貴，才會(huì)更加珍惜自己并珍惜這個(gè)世界。
不要以為痛苦一定就有價(jià)值。生命的價(jià)值絕不在于歷盡苦難痛不欲生，而是要你嘗遍人間甜蜜，并為之甘愿與苦難作戰(zhàn)。
二、棋藝人生
人生猶如下棋。高者有遠(yuǎn)見(jiàn)，低者只能看出兩三步;高者顧大局，謀大事，不以一二子為重，終以贏棋為目標(biāo)，低者寸土必爭(zhēng)，結(jié)果辛辛苦苦屢犯錯(cuò)誤，終敗。
人生忌戀戰(zhàn)。有此事，大局既已無(wú)望，何不退而求其次，另謀出路，不可空耗自己，不可空耗一生。想干什么與能干什么是兩碼事，必須在能干的范圍內(nèi)選想做之事。真正的大家能置己于勝敗之外，敢于贊嘆對(duì)手，也敢于指點(diǎn)對(duì)手�？上松豢苫谄�，但遇事大度些，總是有好處的。讓人就是讓己，愛(ài)人就是愛(ài)己。
下棋需超脫，方可從中取樂(lè)。若過(guò)于用心，甚至超過(guò)了用在工作、學(xué)習(xí)上的精力，贏則樂(lè)不可支，輸則氣急敗壞。看到有人為一盤(pán)棋而絞盡腦汁，著實(shí)為其人生感嘆!人生應(yīng)更注重大事，凡在小事上過(guò)于認(rèn)真，其人生不免有些俗了。
同名家下棋是一種享受，能得到他們?nèi)烁衩赖母姓?同俗手下棋是一種煎熬，受其惡劣棋風(fēng)虐待，贏之不快，輸之不爽，平之則受奚落。但人生中雅俗都會(huì)碰上，誰(shuí)能避之?要拿出勇氣和耐心，迎接生活變化與挑戰(zhàn)，百煉成鋼，琢玉成器。
下棋無(wú)需讀棋譜，否則，真是無(wú)聊之舉。都希望看到人生“棋譜”，然而，無(wú)可尋覓。因?yàn)槭澜缑刻於际切碌�，我們�(nèi)孔约喝ハ蚯疤剿髑斑M(jìn)。
三、人生之不可不管理
欠缺管理的人生，往往是散漫、失敗、沒(méi)有效率，沒(méi)有目的，但人生如果能完全納入管理，大部分有這樣思想的人均會(huì)成功，想從有錢(qián)者變富豪，從政者變政治家，想偉大者變偉人。
可惜，歲月長(zhǎng)河中，我們?cè)絹?lái)越發(fā)現(xiàn)到人生不可管理性：真正有錢(qián)人有福勝于努力，無(wú)福之人靠努力理財(cái)，可最終不是流失，就是身體敗壞了，無(wú)福消受;在此世上，許多人追求名望與地位，竭盡全力，頭破血流、鞠躬盡瘁也望塵莫及，最后認(rèn)識(shí)到“政治是骯臟的”，死而后已�？缮響奄F骨之人，往往能“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，或在艱辛困苦之時(shí)，貴人相扶，絕處逢生，騰云駕霧。
一個(gè)人如果看不清人生不可管理事實(shí)，就會(huì)終其一生于無(wú)常的名利、權(quán)位、情感中迷失，直至死去，永無(wú)平安幸福之日。佛家鼻祖釋迦牟尼為我們揭示了人身之八苦：生、老、病、死、愛(ài)別離、怨憎會(huì)、求不得、煩惱熾盛，全為不可管理者。
幸好，不可管理尚可思維覺(jué)醒，一個(gè)人認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，已不易。在生死輪回長(zhǎng)河中，人的生命是短暫的過(guò)程，喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)、惡、欲七情，則是過(guò)程中浮沫。
有一天，我漫步在廣闊的鄉(xiāng)間田野上，夏季雷雨轟鳴，仰望蒼穹，思及人生之廣闊，人之渺小，生命不可管理，不管天色如何，我們都要昂首立于天地間，不疏忽每一個(gè)歷程。
年初一作文 篇4
我小時(shí)候特別喜歡吃糖，每天都?jí)粝胫谐圆煌甑奶�。也因此做了一件很傻的事種糖果。這件事給我留下了很深刻的印象，現(xiàn)在一想，我當(dāng)時(shí)也太天真了。
在一天，我無(wú)意間注意到身邊的花草樹(shù)木，心想：一棵小小的樹(shù)苗可以長(zhǎng)得如此高大挺拔，一顆小小的草籽竟然也可以成為碧綠的草葉，那我如果種下一顆糖果，會(huì)不會(huì)也能生根發(fā)芽，長(zhǎng)成一棵漂亮的糖果樹(shù)呢？這樣一來(lái)，我不就有吃不完的糖了嗎？
說(shuō)干就干，我從桌子上拿了一顆糖就飛快地跑下樓。
我挖了一個(gè)小坑，把糖埋進(jìn)去，又澆了些水，嘴里不斷念叨著：小糖果快發(fā)芽吧！回到家，我神氣地說(shuō)了一句：大功告成！還把整件事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屝α艘宦�，然后�?duì)我說(shuō)：那你看看它到底能不能爭(zhēng)氣，長(zhǎng)成棵糖果樹(shù)。我答道：肯定行！
第二天，我來(lái)到樓下看看成果，發(fā)現(xiàn)它竟然一點(diǎn)點(diǎn)都沒(méi)有長(zhǎng)，于是，我又給它澆了點(diǎn)水。可是，第三天，第四天，第五天甚至都一個(gè)星期了它還是一點(diǎn)點(diǎn)都沒(méi)長(zhǎng)。我垂頭喪氣地回到家，跟媽媽抱怨地說(shuō)：為什么我的糖果不發(fā)芽啊？都整整一個(gè)星期了！隨后，媽媽遞給我一粒種子，說(shuō)道：你再去試試。我半信半疑地接過(guò)種子，跑下去種上。每天都給它澆水，果然，幾天后真的發(fā)芽了。我興高采烈地跑回家，告訴媽媽?zhuān)何业姆N子發(fā)芽了！只見(jiàn)媽媽得意地說(shuō)：這下你知道了吧，不是所有的東西都能發(fā)芽長(zhǎng)大的！
現(xiàn)在回想起來(lái)都覺(jué)得可笑，但是確實(shí)非常有趣，也令我至今記憶猶新。
年初一作文 篇5
九月，炎熱漸漸退去。清風(fēng)徐徐，吹走了夏的浮躁，迎來(lái)了秋之靜美。在這云淡風(fēng)清的季節(jié)里，我奏響了初中生活的序曲。
步入校園，美不勝收的環(huán)境讓我對(duì)未知的初中生活多了一份憧憬。教學(xué)樓并不是方方正正的，從遠(yuǎn)處看，樓頂呈階梯狀，仿佛在告訴我知識(shí)是成功的階梯。路邊的桂樹(shù)更令人移不開(kāi)眼，有著“葉密千層綠，花開(kāi)萬(wàn)點(diǎn)黃”的素雅，更有著“自是莊嚴(yán)等金粟，不將妖艷比紅裙”的清高。淡淡的清香鉆進(jìn)了我的鼻中，沁入我的心脾。紅墻綠樹(shù)，一切都是那么得相得益彰。
在這潤(rùn)濕的季節(jié)中，我慢慢適應(yīng)了緊張而又充實(shí)的初一生活。
每天的清晨是鍛煉身體的最佳時(shí)機(jī)，晨跑成了我們的必修課。陽(yáng)光嬌羞地躲在云層睡覺(jué)，同學(xué)們從寢室出來(lái)，零星的小點(diǎn)迅速隱沒(méi)在將明未明的晨曦中。整齊地隊(duì)列，響亮的口號(hào)，一致的步伐。跑亮了天空，跑醒了清晨，我們開(kāi)始嶄新的一天。
學(xué)習(xí)是永恒不變的主旋律。教室里瑯瑯的讀書(shū)聲，同學(xué)們認(rèn)真專(zhuān)注地做題，全神貫注地聽(tīng)講，一切都充滿(mǎn)了求知欲，沉浸在知識(shí)的海洋里。正所謂“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，一學(xué)二問(wèn)，不學(xué)不問(wèn)，是個(gè)愚人”，下課鈴也無(wú)法阻擋同學(xué)們的對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，拿著書(shū)本向老師走去，語(yǔ)言謙虛且禮貌，老師態(tài)度謙和，毫無(wú)慍色，眸中反而多了一分贊許，耐心的替學(xué)生排憂(yōu)解難。下課后，在教室中的學(xué)生，一些在座位上鞏固上節(jié)課的內(nèi)容；一些在預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容；還有些在閱讀課外書(shū)，時(shí)而拿筆做記號(hào)，時(shí)而輕蹙眉頭，時(shí)而笑靨如花。做到了真正的“入室即靜，入座即學(xué)”。想放松的同學(xué)也自覺(jué)到走廊上嬉戲玩耍，不打擾沉迷學(xué)習(xí)的同學(xué)。洋洋大觀的學(xué)習(xí)科目，帶我打開(kāi)了不一樣的知識(shí)大門(mén)。
回寢室后，匆忙的腳步才緩慢下來(lái)。洗漱的間隙，開(kāi)幾句玩笑，聊幾句八卦，發(fā)自肺腑的笑容足以讓你蛻去一天的疲勞，真是樂(lè)以忘憂(yōu)。熄燈后，一切都恢復(fù)了靜寂，在漫天繁星的陪伴下與周公約會(huì)，這一天就這樣在睡夢(mèng)中與我再見(jiàn)了。
我的初一生活，看似每天都如出一轍，但每天都帶給我不一樣的驚喜和挑戰(zhàn)。
年初一作文 篇6
五年的小學(xué)時(shí)光已經(jīng)結(jié)束了，我已經(jīng)正式成為一名初中生了。此時(shí)心中除了對(duì)小學(xué)時(shí)光的留戀外，還有對(duì)中學(xué)生活的好奇與期待。既然中學(xué)生活即將來(lái)臨，那么我就來(lái)和大家分享一下我的中學(xué)生活計(jì)劃與安排吧！
我知道，上了初中后，各科的學(xué)習(xí)就會(huì)抓得比較緊，與小學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度等方面都是截然不同。所以我們上課的聽(tīng)講是最為關(guān)鍵的。
一：上課聽(tīng)講一定要認(rèn)真，牢記老師所講的重點(diǎn)。要學(xué)會(huì)在課堂上做簡(jiǎn)單的小筆記，把老師講的要點(diǎn)與自己認(rèn)為重要的方面進(jìn)行概括的記錄。養(yǎng)成學(xué)會(huì)聽(tīng)重點(diǎn)記重點(diǎn)的好習(xí)慣。
二：家庭作業(yè)一定要認(rèn)真完成，書(shū)寫(xiě)工整。遇到不懂的題也要學(xué)會(huì)思考，利用畫(huà)圖的方法解決，用認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待每一道題。不要總依靠家長(zhǎng)，獨(dú)立思考，讓腦袋越用越聰明！
三：要養(yǎng)成“溫故而知新”的好習(xí)慣。晚上寫(xiě)完作業(yè)后，可以將今天所學(xué)的知識(shí)再?gòu)?fù)習(xí)一下，從而使知識(shí)點(diǎn)記得更牢靠一些。然后再預(yù)習(xí)一下新的知識(shí)，看看自己在老師還沒(méi)講的情況下能不能看懂新知識(shí)，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。
四：在每次考試或小測(cè)驗(yàn)中，要做到會(huì)的絕對(duì)不準(zhǔn)錯(cuò)，不會(huì)的'也一定要在課下通過(guò)老師和同學(xué)請(qǐng)教明白。這就像人身上的病一樣，剛開(kāi)始你不吃藥，不去治療，那么你越往后病情越嚴(yán)重，就沒(méi)法再去治了。所以我們?cè)趯?duì)待不懂的題時(shí)一定不要不懂裝懂，而是去真正的弄懂它。
我已經(jīng)長(zhǎng)大了，成為一個(gè)初中生了。所以，今后無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活中都要井然有序，有一個(gè)大孩子的樣。在家里，幫家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)，在學(xué)校，尊敬老師，幫助同學(xué)。愿我的初中生活能有一個(gè)好的開(kāi)端，永遠(yuǎn)保持下去！
年初一作文 篇7
馬上就要開(kāi)學(xué)了，對(duì)于新初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣是非常重要的一件事。近幾天我一直都在研究人教版七年級(jí)上的語(yǔ)文教材，怎樣把課本學(xué)習(xí)和閱讀寫(xiě)作的習(xí)慣養(yǎng)成融合在一起。
我常聽(tīng)以往的學(xué)生說(shuō)：“這本書(shū)我看過(guò)。”家長(zhǎng)們也說(shuō)：“家里面這些書(shū)都有�！钡窃趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們往往發(fā)現(xiàn)他們對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)并不深刻，甚至不熟悉。問(wèn)題就出現(xiàn)在“過(guò)”和“有”字上，看過(guò)，并不等于看懂了，有并不等于看了，這是很典型的讀書(shū)不認(rèn)真，缺乏思考，甚至是應(yīng)付讀書(shū)的表現(xiàn)。寫(xiě)作方面主要表現(xiàn)為書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，內(nèi)容言之無(wú)物，不幸的是大多數(shù)學(xué)生都有這些毛病。
教師怎樣利用課堂去糾正他們的錯(cuò)誤，養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？
我想，第一個(gè)關(guān)鍵因素和教材無(wú)關(guān)，但和課堂關(guān)系密切，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度。老師要在課堂上以自己的言行舉止為學(xué)生作出一個(gè)認(rèn)真誠(chéng)實(shí)而樂(lè)于思考的典范，通過(guò)耳濡目染來(lái)熏陶學(xué)生的學(xué)風(fēng)。同時(shí)，還要嚴(yán)格要求，梁實(shí)秋在《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》一文中，明確地指出對(duì)自己的職業(yè)首先要“敬”，“敬”的外在表現(xiàn)就是認(rèn)真，不能用不感興趣作為自己草率行事的理由，而且在“敬”的過(guò)程中就會(huì)逐漸享受到“樂(lè)”。
第二，就看老師對(duì)教材的駕馭能力，怎樣把教材的學(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，給學(xué)生一種真實(shí)感同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
比如，教材把課文分為六個(gè)單元，第一個(gè)單元的主題是人生。但我并不認(rèn)同，我覺(jué)得根據(jù)學(xué)生實(shí)際，課文內(nèi)容完全可以和“童年”聯(lián)系在一起。剛剛走進(jìn)初中的孩子們，對(duì)自己的童年生活最為熟悉，也最了解孩子的想法，為什么不從他們最熟悉的話(huà)題開(kāi)始呢？畢竟，“人生”對(duì)十二歲左右的孩子是在是個(gè)太大的題目。 無(wú)論是《在山的那邊》，還是《走一步，再走一步》，是《蟬》還是《貝殼》，是《紫藤蘿瀑布》還是《童趣》都應(yīng)該在孩子的腦海中有著相同的或相似的意象或經(jīng)歷，有了他們，也許可以開(kāi)啟孩子思想的大門(mén)，在思考中認(rèn)識(shí)生活，在思考中理解課文，養(yǎng)成習(xí)慣。
我把綜合性學(xué)習(xí)《這就是我》設(shè)計(jì)成這一單元的敲門(mén)磚，在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的新鮮感中趁熱打鐵，請(qǐng)他們隨心所欲的表現(xiàn)自己，打開(kāi)學(xué)生的心扉，熟悉學(xué)生，了解學(xué)生，和學(xué)生建立良好的關(guān)系，為以后的課堂教學(xué)鋪路。
本單元的學(xué)習(xí)還有一個(gè)重頭戲，就是有關(guān)童年的作品閱讀活動(dòng)，把寫(xiě)作和閱讀融合在一起，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。
在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們還要回過(guò)頭來(lái)再次認(rèn)識(shí)自我，幫助學(xué)生有一個(gè)理性的客觀地認(rèn)識(shí)，為下一單元的人生理念的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
像第一單元一樣，后幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)我都準(zhǔn)備大量的課外閱讀和兩次同類(lèi)作文，通過(guò)比較讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的看到自己在學(xué)習(xí)前和學(xué)習(xí)后的進(jìn)步，享受成就感和自豪感，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
這幾個(gè)單元的主題是人生理念、季節(jié)、自然科學(xué)、家庭和虛擬世界，還要根據(jù)實(shí)際情況具體作微觀上的調(diào)整。
這樣在老師把握好單元的整體安排，搭好大的框架之后，可以把時(shí)間盡量交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去細(xì)琢細(xì)磨得填充，完備，提高能力，養(yǎng)成習(xí)慣。
年初一作文 篇8
六年，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不算短了。說(shuō)白了，人生又有多少個(gè)六年呢？所以，被三秒鐘定格的六年正是我的六年小學(xué)生活。
談起我的小學(xué)生活，并不能算是過(guò)的很快樂(lè)，但也不乏一些快樂(lè)的小事點(diǎn)綴我的人生。其實(shí)，為什么說(shuō)這“三秒”就能定格這六年呢？在不同人的心里，三秒鐘也有不同的含義：在虛度人生的人面前來(lái)說(shuō)，三秒鐘毫無(wú)用處；在醫(yī)生的面前來(lái)說(shuō)，不知又有多少人的生命旅程是剛剛開(kāi)始或是已經(jīng)結(jié)束。不管在誰(shuí)的面前，三秒鐘都是有不同的意義。在我的面前，一張三秒鐘的畢業(yè)照，結(jié)束了我的六年小學(xué)歷程……
那是六月時(shí)的一天，柳絮飛的滿(mǎn)天都是，像那雪花一般。主任說(shuō)今天帶我們?nèi)フ耶厴I(yè)相，同學(xué)們高興極了，而我的心里卻有一種說(shuō)不出的壓抑。選好了景，我們就要開(kāi)始照相了，我站在最上面的一排，而老師們就坐在最中間的那排。照相的叔叔開(kāi)始喊口令：“三、二、一�！彪S著快門(mén)聲“咔嚓”一響。我們和老師們的時(shí)光也就只剩下一張照片了。六年，意味著分別�；叵肫鹆昵�，再對(duì)比六年后。我們由一個(gè)個(gè)不懂事的孩子變成了一名名陽(yáng)光的少年。殊不知，時(shí)間竟有如此大的魔力，我與同學(xué)們的腳步走遍了整個(gè)校園，其實(shí)，這六年的時(shí)光并沒(méi)有被定住，只是它還需要時(shí)間的積累，因?yàn)闀簳r(shí)的分別會(huì)為我們的青春添磚加瓦，所以，我堅(jiān)信，好朋友是一輩子的，絕不會(huì)因?yàn)檫@短暫的三秒而輕易改變！
雖然，我們已經(jīng)分別；但是，我始終都會(huì)說(shuō)：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
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