關(guān)于美麗的風(fēng)景四年級作文合集五篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編整理的美麗的風(fēng)景四年級作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
美麗的風(fēng)景四年級作文 篇1
周日早晨,媽媽帶我和妹妹到碧潭去坐渡船,和走吊橋。
咱們先坐船。 從船上看景色,有青山綠水,天上還有幾只白鷺鷥在飛翔,有的時(shí)分還有幾只從咱們周圍飛過。到了岸上,看到一片分外翠綠的草地,如同大地鋪了一片綠瑩瑩的地毯。接著是一片茂盛的竹林,竹子又高又大,如同現(xiàn)已伸入云霄了。竹葉青青,綠蔭蔽天,地上也滿是竹葉,踩在上面十分柔軟。
最終,咱們順著曲折的小路走出來,坐渡船回到彼岸。當(dāng)咱們走在吊橋上的時(shí)分,橋不斷的'悄悄搖擺。妹妹有點(diǎn)兒懼怕,所以就拉著媽媽的手。我向下看,水面波平如鏡,咱們的影子倒映在水中,真是風(fēng)趣極了。
離開了城市的喧囂,我來到這么美麗的當(dāng)?shù),覺得很高興,登時(shí)忘記了功課的壓力,真是使人心曠神怡。
美麗的風(fēng)景四年級作文 篇2
游泳池附近的風(fēng)景,可真是太漂亮了!
周圍,綠樹成陰,鮮花艷麗,杉樹抖動(dòng)著碧綠的葉子,或許在吸引別人的跑過來呢!松樹蒼勁,有的樹干粗壯,葉子呈三角形塔狀;有的枝丫重重疊疊,露出斑斑點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)碎的日影。有一些樹好像很膽小一樣,偷偷摸摸地躲到較大、較壯的樹群后面,好像在玩捉迷藏呢!
晚上,一陣陣夏風(fēng)吹來,把我們吹得特別舒暢。綠油油的小草在風(fēng)吹拂下,不停地扭動(dòng)身子,讓風(fēng)顯得更加生動(dòng)、有趣;鮮花也等不急了,趕緊把早上儲(chǔ)存好的花香隨風(fēng)飄到各個(gè)不同的角落,把自己的香氣分享給五湖四海的人們;樹木也不甘示弱。它借著風(fēng)的力量,在用樹葉擺動(dòng)著、揮舞著,好像在說:“歡迎來到這里看我們晚上的風(fēng)景!”
在這風(fēng)景優(yōu)美的晚上,偶爾還會(huì)傳來一陣陣鳥的叫聲,“嘰嘰喳喳”的鳥聲,似乎在討論什么。有的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩只鳥在為了一條大肥蟲而拔起了“肥蟲河”;有的時(shí)候野貓用銳利的爪子,一溜煙地爬上了高高的`大樹,尋找樹上的美食,好讓它飽餐一頓,添添肚子。
河里的河里的小魚并沒有睡覺,而是歡快地游來游去。也許它們在用玩的來解解自己心中的悶吧!有魚實(shí)在是太無聊,就在河里悠閑地游著,像在想什么自己心里的一些開心事吧!
這里的風(fēng)景可真美麗!如果我是一位偉大的畫家,我一定會(huì)把這幅畫完完整整地畫下來!
美麗的風(fēng)景四年級作文 篇3
大地母親不知道為什么發(fā)火了,生氣的敲醒了無盡快樂的人們,大地震動(dòng)了,震得多少人無家可歸?不知道有多少人為失去親人而默默地哭泣。那一次,全國的愛都沸騰了!全國的愛都集中到了一起,艱難的寫下了一個(gè)大大的愛心。而當(dāng)時(shí),我們通師三附的同學(xué)們,更用自己的那一點(diǎn)點(diǎn)微薄的力量,用自己全身心的愛,譜寫出了那一曲和煦的'春風(fēng)中最動(dòng)人的愛之歌,雖然全校那么多學(xué)生只捐了兩三萬,但是那深厚的愛心疊起來卻又好高好高,超越了珠穆朗瑪峰,超越了地球到月亮那遙遠(yuǎn)地距離,更超越了每個(gè)人心中那最柔韌的一角。
那是一個(gè)和風(fēng)絮絮地下午,天上的太陽仍然發(fā)出了那么耀眼的光芒,美麗的校園里久久的回蕩著那熟悉的旋律,此時(shí)此刻,我覺得校園里回蕩的不是歌,而是無限的愛,那愛充滿了整個(gè)校園,似乎每個(gè)細(xì)小的角落都有那小天使的存在。同學(xué)們,從一年級到六年級的同學(xué)們,緩緩的來到了操場上,春風(fēng)很大很大,操場上揚(yáng)起了一輪又一輪黃沙,而同學(xué)們卻依然那么悠閑,每個(gè)人心中似乎都蘊(yùn)藏著對四川同胞的深深的憐憫之情,也更加想把對他們的關(guān)心,寫在自己的全身上,讓他們感受到無比的溫暖!
等到同學(xué)們都進(jìn)入了操場,小主持人走上了講臺(tái),簡短的幾句開場白,卻顯得那么樸素,因?yàn)槊恳痪涠汲錆M了對地震災(zāi)區(qū)人民無限的關(guān)懷。接著就是捐款,所有班上的同學(xué)代表都爭先恐后地走上了講臺(tái),手里拿的是小小的信封?墒敲總(gè)人都覺得那信封沉甸甸的,捐款的同學(xué)們的手都直不起來,每個(gè)同學(xué)都想把自己班上的一份愛心送到那些受難的人們手中,讓他們知道世界上還是有很多人愛他們的,給予他們力量,讓他們有信念能好好活下去!每個(gè)上臺(tái)的同學(xué)都要說幾句話,同學(xué)們稚嫩的話語在操場上久久的回蕩,在每個(gè)同學(xué)和老師的心中久久的回蕩,回蕩,回蕩……地震過后已經(jīng)有兩個(gè)月了,同胞們,站起來吧,每個(gè)人都在幫助你們,加油!
漸漸的,捐款結(jié)束了,同學(xué)們又回到了教室,可是同學(xué)們上臺(tái)捐款時(shí)那一道亮麗的風(fēng)景線,卻永遠(yuǎn)刻在我的心中。
美麗的風(fēng)景四年級作文 篇4
一個(gè)寒風(fēng)刺骨的星期天,外面下著漫天大雪,給大地披上了銀裝。街道上寥寥無幾的行人中,有一群人格外美麗,那——就是環(huán)衛(wèi)工人們。
調(diào)皮的落葉總是隨著風(fēng)一會(huì)兒飛到這,一會(huì)兒飛到那,落得滿地都是,把原本干凈的馬路弄得亂七八糟。辛苦的.環(huán)衛(wèi)工人們不厭其煩地手握掃帚,低著頭,一遍一遍清掃著,他們的手已經(jīng)凍得通紅,潔白的雪花染白了環(huán)衛(wèi)工人們的頭發(fā)。他們雖然沒戴著厚厚的帽子,穿著暖和的羽絨服,圍著五顏六色的長圍巾,但卻已經(jīng)滿頭大汗,氣喘吁吁了。
這時(shí),一位攝影專業(yè)的學(xué)生正在寫生,他不停地轉(zhuǎn)換鏡頭,卻始終找不到合適的角度,垃圾、殘枝、落葉組成了畫面的全部。學(xué)生臉上寫滿了焦急,這時(shí),環(huán)衛(wèi)工人們走了過來,他們用力地甩動(dòng)胳膀,在這一擺一動(dòng)中,很快半條街道就清掃干凈了,而此時(shí)的他們滿臉通紅,汗水隱隱約約掛在額頭上。學(xué)生拿起相機(jī),“咔嚓”一聲,抓拍到了這張美麗的照片,心滿意足地離開了。
在照片的深處,是環(huán)衛(wèi)工人吃苦耐勞的精神,這種精神筑成了這道美麗的風(fēng)景線。
美麗的風(fēng)景四年級作文 篇5
在我的心里有個(gè)“你”——那道亮麗的風(fēng)景。我曾在睡夢里不止一次地夢到你。看,你的眼神多么純潔,面龐多么清秀。我再也熬不住這種相思之苦,決定再次來到你的身旁,依偎在你的懷里,聽你向我傾訴。
長白山——天池!我來了!頂禮膜拜的我再次來到了你的腳下。山頂?shù)哪泔@得那么迷茫。望著遠(yuǎn)在山頂?shù)哪,心中的那抹思念更加?qiáng)烈了。
山下的花如彩蝶,草如柔云,人如仙子。對了,還有那傾瀉而下的瀑布,那么晶瑩、絲滑、柔韌,仿佛是織女從天空的云端垂下來的.用來裝點(diǎn)天空的美麗綢緞。這里的一切都讓我如癡如醉,流連忘返。我本來可以在此迷醉,但是我拒絕了,因?yàn)槲抑烙心阍诘任摇?/p>
我一步一步艱難地向上“爬”著,時(shí)間似乎不愿等我,因?yàn)槲矣X得它就像一陣風(fēng),從我的心中拂過。
經(jīng)過艱難跋涉后,我終于登上了山頂,時(shí)間已是傍晚時(shí)分,四處已是朦朦朧朧的一片,再也看不到那種生機(jī)勃勃的景象了。親愛的天池,雖然你已展現(xiàn)在我的面前,但是卻讓我感覺你還是那么遙遠(yuǎn)而迷離。
此時(shí)的你,已被一片霧雨環(huán)繞。而我,就連自己也分辨不清臉上流淌的究竟是霧雨化做的水珠,還是久別重逢因激動(dòng)而落下的淚水。
“親愛的,對不起!讓你久等了!蔽亦刈载(zé)著,心中還不停地翻騰著:親愛的,是你已經(jīng)把我忘記了?還是你等我等得不耐煩了?還是你有意與我捉迷藏?還是你羞澀與我相見?還是……
我那顆激動(dòng)、興奮、怦怦直跳的心看到了,你是在用另一種方式與我相見,你是在用另一種語言與我溝通,你是在用一種獨(dú)特的方式檢驗(yàn)我對你的忠誠!
一陣微風(fēng)輕輕吹過,掀開了遮住你臉龐的薄紗,你睜大了清亮的眸子,你似乎又認(rèn)出了當(dāng)年那個(gè)和你一同嬉戲的小女孩兒,再度張開了你寬廣的臂膀……
我用心看到你晶藍(lán)的眸子深情地注視著我,我清楚地感覺到你的秀發(fā)隨著陣陣清風(fēng)拂過我的臉頰。你的面龐隨著慢慢逝去的薄霧,一點(diǎn)一點(diǎn)地融入我的心海,我感謝上蒼對你的造化。
我輕輕地?fù)崦隳强∶滥橗嫞?xì)細(xì)的、冰冰的、柔柔的……掬一捧你那湛藍(lán)的乳汁般的池水,甜甜的、美美的、爽爽的……身心愜意、愉悅極了。
我按下心靈的快門,我要把你的俊美、你的柔情、你的靜謐、你的剛毅、你的神奇…一通通都拍攝下來,我要永久地把你珍藏在我的心靈深處——因?yàn)槟闶俏倚闹械哪堑雷蠲利惖娘L(fēng)景!
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