初三校園作文集錦5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的初三校園作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
初三校園作文 篇1
我們的學(xué)校有一個(gè)美麗的校園。不信,你就聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧!
一進(jìn)校門(mén),首先映入眼簾的肯定是校門(mén)左右兩旁的兩個(gè)小碗形狀的小花壇了。里面種滿了鮮艷的小花,散發(fā)出一陣陣迷人的香氣。花壇的旁邊各有倆盞明亮的路燈,它們就像一對(duì)守衛(wèi)校園的忠實(shí)衛(wèi)士,不分晝夜地挺立在那兒,保護(hù)著我們的學(xué)校。往前走,就會(huì)看見(jiàn)一個(gè)大“S”的長(zhǎng)廊,長(zhǎng)廊上載滿了重重疊疊的紫藤,它們是專職為我們遮擋陽(yáng)光的。春天,紫藤的花兒在不知不覺(jué)之中悄無(wú)聲息地開(kāi)放了,為春天增添了一份勃勃的生機(jī)。每當(dāng)在課間休息的時(shí)候,同學(xué)們都接二連三地到長(zhǎng)廊里玩耍、嬉戲。在長(zhǎng)廊的旁邊,有一塊巨石,上面雕刻著“厚德載物”這四個(gè)很有氣派的大字,這可是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的創(chuàng)始人親自題名的呢,教育我們從小要有高尚的品德,長(zhǎng)大才能擔(dān)當(dāng)重任。
現(xiàn)在向右看,那兒是我們學(xué)校的分部――嘉善培智學(xué)校的教育大樓,一些智力上有障礙的同學(xué)也能在校園里快樂(lè)地學(xué)習(xí)。培智學(xué)校的前面是一個(gè)種著許多桂花樹(shù)、玉蘭樹(shù),還有茂盛的灌木叢的大花壇。花壇里春天玉蘭花盛開(kāi),秋天桂花飄香,灌木叢一年四季常綠。
到大廳了,“團(tuán)結(jié)協(xié)作,務(wù)實(shí)創(chuàng)新”八個(gè)醒目的大字,高高掛在門(mén)廳前,大廳里還掛著元宵節(jié)時(shí)同學(xué)們精心制作的燈籠,找找,看見(jiàn)了我制作的燈籠也掛在上面呢!門(mén)廳的左面墻上掛著全體老師的簡(jiǎn)介和照片,東面是老師的食堂,門(mén)廳樓上是老師的辦公室,前面是教學(xué)樓、專用教室,同學(xué)們每天都在里面汲取著各種知識(shí)。再往前走,一個(gè)小花園豁然展現(xiàn)在眼前,那兒玉蘭芳香撲鼻、松樹(shù)高大挺拔、石榴樹(shù)枝頭上果實(shí)累累。這個(gè)季節(jié)最美麗的當(dāng)屬玉蘭了,看,它們有的完全盛開(kāi)了,一朵朵像綻開(kāi)笑顏的小姑娘,那么燦爛;有的含苞欲放,隨時(shí)隨地都會(huì)綻開(kāi);有的還是花骨朵兒,像一位位害羞的小姑娘,不愿掀開(kāi)自己雪白的面紗。當(dāng)玉蘭花全部盛開(kāi)時(shí),徜徉在校園中,一股股清香沁人心脾,讓人久久不愿離去!知道嗎?為什么在我們的校園里載滿了這么多玉蘭?因?yàn)橛裉m是我們的校花!
小花園的前面是階梯教室和風(fēng)雨操場(chǎng)。每當(dāng)下雨的時(shí)候,我們的體育課就在風(fēng)雨操場(chǎng)里度過(guò)了。好了,現(xiàn)在,來(lái)到大操場(chǎng)了,大操場(chǎng)中間是一塊橢圓形的草地,那是我們的足球場(chǎng),當(dāng)然也是下課時(shí)同學(xué)們?cè)谏厦娲驖L的地方。紅色的跑道圍繞著綠色的足球場(chǎng),形成了鮮明的對(duì)比。操場(chǎng)的西邊是司令臺(tái),每天早上,五星紅旗就在這里升起。大操場(chǎng)的四周種滿了高大挺拔的香樟樹(shù),四季常綠的香樟樹(shù)枝葉長(zhǎng)得十分茂盛,冬天替我們擋風(fēng),夏季替我們遮陽(yáng),默默地付出。操場(chǎng)的西南方是健身器材的“集中營(yíng)”,那兒有:太空漫步機(jī)、天梯,以及單杠、雙杠等等,這些器材深深地吸引著同學(xué)們,是我們鍛煉身體的最佳去處。
怎么樣?我們的學(xué)校夠大,夠美吧?相信你們都想來(lái)欣賞一番了吧?我們可是隨時(shí)歡迎你們的光臨哦!
初三校園作文 篇2
住在校園里的春,即使到金風(fēng)送爽、霜林染醉的時(shí)候,即使到了大雪漫天,一片瓊瑤的時(shí)候也會(huì)永留心中!}記
秋天降臨,校園花事漸衰,老師讓我們?cè)诰o張的期中考試后,走走校園的角角落落,去放飛一下心靈。
陣陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò),綠油油的雜草失去了往常的活力,顯出疲憊的樣子?蔹S的樹(shù)葉兒,畏懼了,憔悴了,成片成片的隨風(fēng)逝去了。梧桐樹(shù)光禿禿的樹(shù)干,干癟的樹(shù)皮演繹出一棵樹(shù)經(jīng)歷的滄桑,前幾天還開(kāi)得像錦繡一樣的廣玉蘭,也英雄白頭,美人垂暮。大雁歸去,正做著最后的告別。
校園的景色,頗有“枯藤老樹(shù)昏鴉”的滋味兒。
但是人們心頭的春,在悄然生發(fā)欣欣向榮。
我漫步在環(huán)校路上,四周一片寂靜,只是偶有尖銳的蟲(chóng)鳴劃破寂靜的夜空。秋日殘蟲(chóng)的悲鳴,令人不寒而栗。夜深了,地面透著深秋的寒意,夜色顯得更加僵硬和沉重。驀地,凝固的黑卻透出了一點(diǎn)亮光,那是從宿舍的窗戶里流出來(lái)的。我心里一愣,仿佛有了透視的能力。我看見(jiàn)一位年老的教師在伏案苦寫(xiě)。筆尖飛速的在紙上波瀾不驚的劃過(guò),我想他也許在備課,努力搜索自己的知識(shí)寶庫(kù),不遺余力地為學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn);他也有可能在寫(xiě)課堂總結(jié)找出課堂的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)課堂的不足并尋求改正的辦法;他或許在批改作業(yè),思考怎么才能幫學(xué)生改正錯(cuò)題。他應(yīng)該在做班會(huì)安排,考慮班上存在的問(wèn)題及整頓的辦法。只見(jiàn)他神情專注,一會(huì)兒面露欣悅之色,一會(huì)兒又寫(xiě)滿激動(dòng)之情,一會(huì)兒又呈現(xiàn)愁苦之態(tài)。他的身影好似鐫刻在深重的黑夜中,在黑色的帷幕里演繹了這一幕幕生動(dòng)感人的情境。
懷著敬畏的心,我踱回教室,許多同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)作,有的同學(xué)看書(shū)尋找靈感,寫(xiě)作的同學(xué)或笑或顰,已然完全忘記了世界萬(wàn)物,完全融入到寫(xiě)作當(dāng)中去了。還有些在鉆研難題的同學(xué)一絲不茍,神情專注。從他們的眼神中我讀出了那種對(duì)知識(shí)的如饑似渴,他們要把這知識(shí)像空氣一樣的吸入鼻中,他們忘我的樣子著實(shí)可愛(ài)又美麗。窗外夜露霜重,屋內(nèi)熱火朝天,生機(jī)勃勃!
我很自然的把這情景同剛才看見(jiàn)的情景聯(lián)系起來(lái),年老的一輩為年輕一輩辛勤工作,年輕的一輩也不辜負(fù)年老一輩的期望,還有比這更動(dòng)人的嗎?我仿佛看見(jiàn),春天又回到校園:雜草又綠,恢復(fù)生機(jī),但毫不放縱,為百花騰出充足的空間;樟樹(shù)的葉子調(diào)皮的很,從枝頭竄出可愛(ài)的小腦袋在風(fēng)中微微點(diǎn)頭;梧桐樹(shù)也掛滿了絨絨的飾品,沒(méi)有老樹(shù)的辛酸;廣玉蘭剛剛露出蓓蕾,就驚艷了四座,引無(wú)數(shù)綠葉追捧;大雁按捺不住激動(dòng)的心情,又打算來(lái)這兒玩一番。
人們心頭的春,萬(wàn)紫千紅,生機(jī)盎然。
鄭板橋有詩(shī)曰“閉門(mén)只是栽蘭竹,留得春光過(guò)四時(shí)!蔽覀儾辉蕴m,不種竹。我們不怕韶光易逝,因?yàn)槲覀兙褪遣ゴ旱氖拐撸?/p>
初三校園作文 篇3
很多的事情,很多東西,其實(shí)它有好多的答案,就看你如何去看,去欣賞,去面對(duì)了。就如我們看到了花的凋謝,你可以說(shuō)那是花開(kāi)后的絕望,是晚年的凄涼!你也可以說(shuō)那是果實(shí)到來(lái)的必然,那是美好未來(lái)的轉(zhuǎn)折!
在一個(gè)美麗卻有點(diǎn)空蕩的教室里,桌椅擺放很整齊,雖然感覺(jué)會(huì)很孤獨(dú),但是,如果在那其中的一張桌子上擺放一株正在努力生長(zhǎng)的小草,每天都在不斷努力朝著太陽(yáng)往上生長(zhǎng),不斷的努力,空氣也因?yàn)樗兊梅浅G逍,試著想一下,教室周(chē)墓饬寥缧切前汩W爍。當(dāng)你看到這樣一幅景象會(huì)怎么樣,是不是很美,是不是充滿著朝氣,是不是仿佛看到生命的脈搏在跳動(dòng)。
其實(shí)校園里的無(wú)數(shù)個(gè)同學(xué)都如教室里的那株小草一樣,每天都在朝著陽(yáng)光不斷前進(jìn),朝著自己的夢(mèng)想不斷前進(jìn),隨時(shí)跳動(dòng)著生命的脈搏,陽(yáng)光如星星般閃爍在我們周?chē)覀兠刻於家蛎β刀粩喑砷L(zhǎng),就像小草不斷努力往上生長(zhǎng)一樣。校園里那無(wú)數(shù)株小草,就像無(wú)數(shù)個(gè)我們一樣,頑強(qiáng)的努力著,巨大的石塊壓不住小草前進(jìn)的方向,也壓不住我們的夢(mèng)想。
校園里的我們?nèi)缧〔莅銏?jiān)韌,那一株嬌小,看似無(wú)力的小草,其實(shí)內(nèi)在卻容納了巨大的力量,不畏懼狂風(fēng)暴雨,如我們不怕挫折,向上努力。箐箐校園如詩(shī)如畫(huà)的美麗,不是那繁華似錦的華貴,不是那霓虹的絢麗,是那如春日早晨般的清新,是那種甜甜的美,那種美源自于堅(jiān)韌,源自于我們的不斷努力,源自于我們蓬勃的青春。
這個(gè)時(shí)候的我們,這個(gè)時(shí)候的校園,正如春日清晨的小草,會(huì)為了某一個(gè)夢(mèng)想而不斷努力,不在乎前方的艱難險(xiǎn)阻,只為了那個(gè)夢(mèng)想而不斷努力,那樣的堅(jiān)韌不拔只是為了我們心中的那個(gè)夢(mèng)。有夢(mèng)就有方向,為夢(mèng)而飛。我們不斷追尋著那個(gè)夢(mèng),如小草不斷伸向陽(yáng)光。箐箐校園里有一份屬于它的寧?kù)o美,有一份屬于它的不斷努力,堅(jiān)韌不拔,為夢(mèng)想而翱翔,飛向?qū)儆谧约旱奶炜铡?/p>
初三校園作文 篇4
回憶x年的校園生活,既令我快樂(lè),又令我依依不舍;回憶x年的校園生活,一切仿佛歷歷在目,“難忘”這一詞就不禁涌上心頭。
想起那是幼稚的我,剛剛踏進(jìn)這校園,一切的'景象都令我感到驚奇,雕塑、花草、老師、同學(xué)......但那發(fā)生過(guò)的事則是最令我 “難堪丟臉”的。
在一次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中,為了給班里運(yùn)動(dòng)員加油,我便在跑道的旁邊和他們一起跑步。突然,學(xué)校的廣播說(shuō)了一句:“在操場(chǎng)上的同學(xué),不是運(yùn)動(dòng)員的請(qǐng)趕快回教室!痹捯魟偮洌冶慵奔泵γΦ叵虬嗬锱苋,了一位執(zhí)勤的老師卻偏偏和我對(duì)著干,我去那他就去哪,我哪,則被嚇得亂跑,可你想想,我一個(gè)小孩怎么跑得過(guò)大人哪?果然不出我所料,我被“俘虜”了,他拉著我說(shuō):“跑,讓你跑,你跑得過(guò)我嗎?”我嗚嗚的哭著,真是“啞巴吃黃連” —有苦說(shuō)不出!要知道,那可是運(yùn)動(dòng)會(huì)。∪昙(jí)—x年級(jí)的同學(xué)都在。≌媸翘珌G臉了!我當(dāng)時(shí)真恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。唉!鉆進(jìn)去又能怎樣,還不是照樣得見(jiàn)人,等到我灰溜溜地進(jìn)班時(shí),竟然沒(méi)人發(fā)現(xiàn)我,原來(lái)。∥覀儼嗟倪\(yùn)動(dòng)員跑了第一名,大家在為他歡呼、喝彩呢!
在歡呼、喝彩聲中請(qǐng)跟隨我一起到圣誕節(jié)那天吧!
圣誕節(jié)的前一天下午,我們便召集了班里的同學(xué),給每個(gè)人都發(fā)了要朗誦的稿子,并且詢問(wèn)他們誰(shuí)要參加,可就在放學(xué)后的排練中,只有女生參加了,而且讓她們打個(gè)電話給家長(zhǎng)說(shuō)一下,有的竟然一溜煙都跑了!可是依然還有許多的人都留下來(lái)練習(xí),在練習(xí)的過(guò)程中,同學(xué)們都拼盡了全力,聯(lián)系了很長(zhǎng)時(shí)間,為的只是讓老師和同學(xué)們能夠過(guò)一個(gè)開(kāi)心、快樂(lè)的圣誕節(jié)。到了圣誕節(jié)那天,我們先是交換禮物,雖然它并不貴重,但俗話說(shuō)“禮輕情意重”嘛!接著我們就開(kāi)始了才藝展示—朗誦。將近30多個(gè)人站在一起,我們的隊(duì)伍也是排成了長(zhǎng)方形的形狀,我們的聲音激揚(yáng)頓挫、飽含深情,每一句話都表現(xiàn)出了我們對(duì)老師的濃濃愛(ài)意。老師坐在一旁靜靜的笑著,我想她們心中的滋味一定是比蜂蜜還甜,比咖啡還香吧!
x年的校園生活有快樂(lè)的、出丑的......但這一切的一切都令我始終忘不了。
初三校園作文 篇5
一日同窗便是緣。而同窗三載,又一直與我同桌從未改變,這可是多深的緣呵。
都說(shuō)光陰似水,似水般匆匆的光陰里有他的笑意盎然。
他——我的同桌,在這三年中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我,使我得以擁有如今的自信和笑顏。
相識(shí)
九月,從來(lái)都是混雜著初秋的惆悵和夏末的余溫。既有眷戀與忐忑不安,又有歡樂(lè)與不己的興奮。 一開(kāi)始,沒(méi)有一拍即合或者熱火朝天。我們只是按班主任的安排坐到一起。我沉浸在與舊友重逢的欣喜中,對(duì)他只有拘謹(jǐn)簡(jiǎn)單的自我介紹。
而他也只是安靜的坐著,文質(zhì)彬彬的樣子 。
我尚不知道他的"傳奇",只是那工整認(rèn)真的、一絲不茍的作業(yè)著實(shí)讓我既驚詫又敬佩。
相知
他的光芒在隨后的日子里一點(diǎn)點(diǎn)的綻放。
我以前從來(lái)都不會(huì)想到,其貌不揚(yáng)的同桌竟如此的優(yōu)秀——敏捷的思維,優(yōu)美的文筆。既有在演講臺(tái)前的慷慨激昂,又有在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的奮力拼殺。
我震撼了,除了心服口服別無(wú)他法,內(nèi)心也生出了一點(diǎn)點(diǎn)斗志:他可以,為什么我就不可以? 于是我不再每日晃晃悠悠無(wú)所事事,也學(xué)會(huì)在語(yǔ)文課上大聲朗讀,或者在歷史課上奮筆疾書(shū)。 除此之外,影響我的還有他的笑。
熟悉之后,我發(fā)現(xiàn)他竟然也是如此悠閑風(fēng)趣的家伙。他懂得從哪里找快樂(lè),或者自己制造快樂(lè),處得久了,這快樂(lè)自然也就傳染給了我。
原來(lái)我也能學(xué)會(huì)認(rèn)真和自信。
相敬
和我同桌的他一天天變得更加厲害,與他同桌的我也一日日地成長(zhǎng)蛻變。我們?cè)缫咽煜け舜说囊慌e一動(dòng)。有時(shí)候我會(huì)覺(jué)得自己都與他相似起來(lái)。
他說(shuō):"我覺(jué)得你真是最好的同桌。"我回應(yīng)說(shuō)覺(jué)得他也是。
或許因?yàn)槲覀冇绊懥吮舜税?至少,因有他做同桌,我才不致于沉迷其他甚至荒廢學(xué)業(yè)。 他總有些時(shí)候讓我知道,怎樣做正確的事,應(yīng)該做什么來(lái)改變。
他--無(wú)疑是在這滿是繁花的青春歲月里,對(duì)我影響最大的一個(gè)人。
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