【實(shí)用】六年級(jí)作文集合5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的六年級(jí)作文6篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
今天，我們借著下課的間隙，舉行了一項(xiàng)—嗑瓜子比賽。
我們買來了葵花子，幾個(gè)人圍坐在一張課桌旁，還有許多的同學(xué)圍觀著要給好朋友助威，顯得熱鬧極了。
鐘詩穎是裁判，她一聲令下“開始！”我們五個(gè)比賽的就“八仙過海——各顯神通”開始磕瓜子了。
楊堪蘭是我們比賽當(dāng)中最慢條斯理的一個(gè)。她磕瓜子的速度真慢，她先用嘴輕輕的咬開一個(gè)小縫隙，之后再放回手上，用雙手的食指、拇指輕輕剝開，然后把瓜子仁放進(jìn)嘴里……這樣來回反復(fù)，大約1分鐘后，楊堪蘭才磕了寥寥幾顆。
再看看班長(zhǎng)袁仕吉，他呢，雖是男生，但是磕瓜子的速度一點(diǎn)可不含糊，他就比楊堪蘭快多了。迅速地把瓜子放進(jìn)嘴里，上下牙齒一磕，嘴巴一抿就把瓜子殼吐了出來，可是一吐就全是碎殼——速度不錯(cuò)，但看樣子也是沒法與我一較高下的。
我可是磕瓜子高手。我如猛虎（我可不是斯文女生）一般把瓜子抓一把放到手里，利索地拿一顆在嘴里，磕開一道小口子，用大門牙靈活地把瓜子磕開了一個(gè)小小的縫隙，然后，我感覺到了我的舌頭前面部分的瓜子已經(jīng)有一條縫了，下面還有一半沒有裂開，如果再稍微用力一點(diǎn)磕一下，瓜子就很有可能粉身碎骨——我不但要快，還要磕得完整，讓他們心服口服。于是我用舌頭頂住殼用牙輕輕地嗑了一下。于是，殼完好無損地分成了兩半，我開心地不得了。舌頭一舔，瓜子仁就被舌頭卷進(jìn)嘴里。我一磕完這顆，就立刻塞進(jìn)一顆接著磕，我才不要像他們那樣從桌子上哪瓜子呢，多浪費(fèi)時(shí)間�。�
不過一分鐘時(shí)間，立刻拉開了距離，圍觀的同學(xué)一見就異口同聲發(fā)出感嘆說：“哇！胡婷好厲害，好快�。 贝蠹疫�著急地給落后的同學(xué)打氣：“楊堪蘭加油，快一點(diǎn)！”我聽見這個(gè)聲音就特惱火，看你們喊“加油”，還是我磕得快，瞬間燃起熊熊斗志——“咔嚓咔嚓咔嚓”，那是我嗑瓜子的聲音，雙手也不閑著，左右開弓往嘴里送瓜子、放瓜子皮，堪比“無影手”！
“咦”一下子瓜子就磕完了，我的面前沒有瓜子而瓜子皮已經(jīng)擺成了一座山了，比楊堪蘭和袁仕吉加起來的還要多，我還意猶未盡，哎呀，真不過癮呀！
大家還在最后互相交流著誰贏了。最后，裁判鐘詩穎說：“胡婷勝出！”
六年級(jí)作文 篇2
抬起深埋著的頭，望望藍(lán)藍(lán)的天空，心中難免會(huì)有一絲的傷感滑過。輕輕拭去流下的淚，在心底，又在重復(fù)著，朋友！你到的底身在何方？快回來！同學(xué)與老師，還有深愛著你的媽媽，都在等著你的歸來。也許直到今天，我才明白等待與期盼的滋味，酸酸的，澀澀的。
回首以前，那時(shí)是多么的快活與自在。在花園的任何一處，都會(huì)有我們快樂的身影。我們手牽手，一起奔跑，一起發(fā)瘋，一起吵鬧，只要有我們就有幸福與快樂。多么美好的生活。
然而，好景不長(zhǎng)，一天厄運(yùn)降臨在你的身上。學(xué)校要體檢了，全班同學(xué)都過了，只有你。當(dāng)那些醫(yī)生阿姨神經(jīng)質(zhì)的說你被懷疑為血癌時(shí)，你徹底的崩潰了。多么快樂的女孩，怎么會(huì)？你跪在地上，哭著要她們重新檢查，你的神情，你的聲音，連同我的心一起撕碎。
當(dāng)?shù)诙蔚臋z查結(jié)果出來時(shí)，你暈倒了！這對(duì)于一個(gè)只有13歲的孩子來說，是一個(gè)多么大的傷害。在一間充滿藥味的病房里，你一直都在堅(jiān)強(qiáng)的與病魔作斗爭(zhēng)，永遠(yuǎn)都是那樣的樂觀�？桑罱K，可惡的病魔戰(zhàn)勝了瘦小而堅(jiān)強(qiáng)的你，只有13歲的你便早早的離去了。
你真的舍得我嗎？
朋友，記住，不論你在哪，在天空的遠(yuǎn)處，永遠(yuǎn)都有一個(gè)人，在默默的.看著你，并祝福著你。
六年級(jí)作文 篇3
今天上作文課，老師讓我們做一個(gè)小游戲，讓我很傷心的游戲。
老師對(duì)大家說：“請(qǐng)你們寫出五個(gè)最親的人”。我分別寫的是爸爸，媽媽，姥姥，爺爺，奶奶。同學(xué)們?nèi)繉懲陼r(shí)，老師讓我們劃去其中的一個(gè)親人并讓每一個(gè)人都說出自己內(nèi)心的感受。我劃的是我的爺爺，在華的時(shí)候，在我的腦海里想起了我曾經(jīng)和爺爺一起出去玩的情景，不忍心的話去了。然后老師對(duì)我們說：“請(qǐng)你們?cè)谌A去一個(gè)其中的親人�！蔽覄澣サ氖俏业哪棠�，在劃的時(shí)候，我又想起了奶奶給我穿褲子的美好情景。然后老師又讓我們劃去其中的一個(gè)人。這時(shí)，我的心就像插進(jìn)一把尖刀似的，好痛。這時(shí)我不忍心地劃去了對(duì)我最好的，我要什么就給什么的姥姥，在劃去的那一時(shí)刻，我的腦海里不由得呈現(xiàn)出姥姥和我一塊買玩具的情景。我當(dāng)時(shí)就留下了眼淚。老師對(duì)大家說：“你們最親的親人也會(huì)離你而去。上天堂現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)賱澣テ渲幸粋�(gè)親人”。我不忍心的話去了爸爸，這時(shí)我想起了爸爸給我細(xì)心地將數(shù)學(xué)題的場(chǎng)面。然后老師對(duì)大家說：“請(qǐng)你們劃去最后一個(gè)親人。”我劃去了媽媽，這時(shí)我想起了一首歌“世上只有媽媽好，有媽的孩子象塊寶�！眿寢尠盐�?guī)У搅诉@個(gè)世界上，我卻把她劃了。
我現(xiàn)在真的體會(huì)到，我們的親人很偉大。我要好好學(xué)習(xí)，將來給他們幸福和溫暖！
六年級(jí)作文 篇4
姐姐的手指那么長(zhǎng)，那么纖細(xì)，卻在此刻，與我的五指緊緊相扣……——題記
又是一個(gè)周末，我媽帶我去阿姨家。悄然走進(jìn)書房，已上初二的姐姐又被一堆習(xí)題包圍著。她的手奮力書寫著，只是因?yàn)樵诙�，原本漂亮的十指凍的又紅又腫。我心疼地看著這雙手，幾年前的一幕又在恍惚間浮現(xiàn)——
小小的我與大我兩歲、卻也小小的姐姐沿著人行道奔跑著。（我已忘記要去干什么了）風(fēng)在耳畔呼呼地響，兩旁的樹、建筑和人在快退著。在一條馬路前，我們停住了。
這是一個(gè)挺大的路口，卻不知為何沒有信號(hào)燈與斑馬線�？粗囁R龍呼嘯而過的車輛，我們有些手足無措。但時(shí)間寶貴，我們小心翼翼地一步步走上馬路，靠得很緊。我向右看著有沒有車，無奈車一輛接著一輛，找不到一點(diǎn)空隙，我離開姐姐，試著自個(gè)兒邁了一步，就被車流與姐姐分隔了開來，我頓時(shí)猶如海上的一個(gè)小島，孤獨(dú)而無助地張望著。
就在這時(shí)，我的左手被五只冰涼地手指緊緊相扣，我垂下眼，才發(fā)覺姐姐已站在我身旁，姐姐的手指那么長(zhǎng)，那么纖細(xì)，卻在此刻，扣得那么死，那么緊，好像誰也無法將它們掰開。我的迷茫一下被一股強(qiáng)大的暖流沖散，姐姐無聲而平凡的舉動(dòng)，給我?guī)淼膱?jiān)定與信念。我只感到兩個(gè)人并肩地站在一起，是多么地有力，而可以互相依靠。我的手聽話地任姐姐扣著。因?yàn)樗谀且凰查g讓我對(duì)她產(chǎn)生了一種信任與依賴。
終于，有了一個(gè)空隙，姐姐有力地說：“快跑！”我們兩個(gè)便很快沖向?qū)γ�。而此時(shí)，我的手仍被她扣著，而且，比剛才扣得還要緊。到了馬路對(duì)面，她才松開。我這才發(fā)覺，我的五指已生疼生疼的了，但我的心底，卻是一份感動(dòng)油然而生。
眼眶略有濕潤，我站在姐姐背后，輕輕地用我溫?zé)岬氖种缚圩∷�，越來越緊。她轉(zhuǎn)過身，臉上綻開同我一樣如花的笑容。
六年級(jí)作文 篇5
面對(duì)災(zāi)難連連的地球，我們唯有心有余而力不從的嘆息一聲，靜觀其變�？�20xx年5。12地震，以及今年雙流毫無前兆地下了前所未有的八場(chǎng)大雪，還有日本發(fā)生了世界上次數(shù)屈指可數(shù)的九級(jí)大地震……。殊不知下一刻或下一秒，傳說中的20xx將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我想，在即要崩潰的世界前，人心會(huì)更早崩潰。
3月28日 上午，是國家指定地震時(shí)分，在升旗儀式上，毛校長(zhǎng)講了本次訓(xùn)練要求：第一聲警報(bào)聲為在教室躲避，第二聲則為安全有序逃向操場(chǎng)。唉，一校之長(zhǎng)帶頭，以身作則，怪不得同學(xué)們紛紛效仿。早上第一節(jié)課是語文課，清脆的鈴聲拉響后，老師卻未像以前風(fēng)度蹁蹁地為我們講課，卻在黑板上寫了幾個(gè)大字——珍惜生命，這黑底白字，在黑板上異常醒目，也漸漸刻入我們心靈，是啊，珍惜生命，這四個(gè)大字多么需要我們注意。生命是那么脆弱而短暫，它只有一次，不可像游戲，失敗了只需重頭再來。珍惜生命，不光是在保護(hù)他，還要愛護(hù)他，掐指一算，在茫茫生命這個(gè)遼闊的大海中已虛度了十二年，在這十二年里，我過著普通人的生活，沒有成就，沒有目標(biāo)，碌碌而無為，我自己思索著，老師所講，我只字未聽，直到那刺耳又綿長(zhǎng)的地震警報(bào)聲長(zhǎng)久回蕩在校園上空。同學(xué)們?cè)诮?jīng)歷了老師剛才一番特殊培訓(xùn)后，逃避的井然有序，各向教室四角逃去，第二聲又響起，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的沖向操場(chǎng)，樓道中，同學(xué)們各自奔波，比往日更無順序，一時(shí)堵塞了整個(gè)樓梯。下了樓，我看到一幕幕五花八門的情景：有的人在打鬧，有的在說笑，更而有甚者在慢悠悠的散步！莫非真的大災(zāi)來了還如此般“鎮(zhèn)定？”我的心頓時(shí)像遭了一記浩慘大災(zāi)。
我躺在學(xué)校操場(chǎng)上，想了太多太多……。
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