【實(shí)用】初二的生活作文錦集6篇
在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編為大家整理的初二的生活作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初二的生活作文 篇1
我在中學(xué)過(guò)了幾天嗎,剛來(lái)的時(shí)候,有很多的煩惱和顧慮,怕自己會(huì)在那里吃不好飯,睡不好覺(jué),還怕自己會(huì)在那里生病的?墒,來(lái)到了那里之后,我的顧慮沒(méi)有了,因?yàn)槲以谀抢镞^(guò)得十分幸福,甚至比家里還快樂(lè)。在那里,我感受到了同學(xué)之間的友誼,甚至趕得上家人對(duì)自己的疼愛(ài)和關(guān)心。
我是多么的緊張,在這里彼此認(rèn)識(shí)對(duì)方,并且和對(duì)方是好朋友的人寥寥無(wú)幾。也許這里就是一個(gè)交朋友的地方,雖然來(lái)自五湖四海,但是我們可以互相了解對(duì)方,慢慢接近,最后會(huì)成為最好的伙伴了!校園里的飯味道也不錯(cuò),每一次下午或者中午,當(dāng)我們因?yàn)樯险n而感到疲倦的時(shí)候,我總是吃完一盤(pán)后繼續(xù)打一盤(pán)菜來(lái)的!每一次回到宿舍的時(shí)候,我的肚子才會(huì)飽飽的,真舒服!
過(guò)了幾天,我漸漸和宿舍里的其他孩子成為了朋友,每當(dāng)在晚上,我都是興奮地睡不著覺(jué),和朋友們?cè)谝黄鹆奶欤浅?鞓?lè)。每次都要聊到午夜十二點(diǎn)的,到最后,我們堅(jiān)持不住了,只好各自睡各自的覺(jué)了。
。∥业某踔猩钫媸撬。∥乙欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí),千萬(wàn)不能辜負(fù)母校對(duì)我的希望!
初二的生活作文 篇2
我喜歡能夠馳騁于足球場(chǎng)上的那種感覺(jué),我喜歡在籃球周?chē)寂鼙捡Y的刺激,我喜歡看乒乓球跳來(lái)跳去的灑脫與歡樂(lè),我更喜歡畫(huà)畫(huà)的安靜!
我沒(méi)有研究過(guò)達(dá)。芬奇的蒙娜麗莎,也沒(méi)有得到德拉羅瓦自由的真諦,但我喜歡畫(huà)畫(huà),喜歡它那寧?kù)o與肅穆,生活應(yīng)有它而精彩,選擇了它即選擇了經(jīng)常的人生。
烈日當(dāng)空的中午,獨(dú)自趴在床上,享受著繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣,而那份寧?kù)o,將一絲絲的清涼吹拂著心田,拿著鉛筆在素描紙上將心中的煩惱與不快“一筆勾銷(xiāo)”而外邊的烈日,則變成畫(huà)境中和煦的陽(yáng)光。
如果素描還不能滿(mǎn)足心靈的需求,那么,毛筆做畫(huà)才能真正體現(xiàn)它的價(jià)值,那種行云流水才能知道反復(fù)回味,古典樸實(shí)的古文更不遜色,在畫(huà)紙上擺出各種的姿態(tài)。
隨意揮灑,不是我追求的目標(biāo),在畫(huà)紙上一絲不茍的繪畫(huà)出絢爛美好的藍(lán)圖,才是我的追求。
我的課外生活豐富多彩,但在豐富多彩中還有生活的真諦!
初二的生活作文 篇3
上學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候,我想著寒假做點(diǎn)什么呢?很多人放假前都在思考這個(gè)問(wèn)題吧!有的人打算出去旅游看看風(fēng)景,有的人想著假期預(yù)習(xí)新課,還有的人干脆想在家里玩一個(gè)假期…而我打算在假期里出去打工,親身體驗(yàn)一下社會(huì)生活。
放假的第一天,大家都出去玩了,而我在馬路邊到處搜集招聘信息。最后,在一家餐廳找到了工作。
回到家跟父母說(shuō)了這件事,父母表現(xiàn)出了擔(dān)憂(yōu),但我不以為然。我想當(dāng)然地認(rèn)為,餐廳工作不就是端個(gè)盤(pán)子洗個(gè)碗么,能有什么難。
結(jié)果,在餐廳工作了一天之后,我就泄氣了。原來(lái)打工真的沒(méi)有我想象的那么容易。我什么都不懂,很多事情不會(huì)做,甚至連招呼客人都張不開(kāi)嘴,不會(huì)表達(dá)。我心想,算了,放棄吧。但仔細(xì)想想,既然我下定決心要鍛煉自己,那就要堅(jiān)持下去啊!于是我向大家請(qǐng)教,學(xué)習(xí)做事,學(xué)習(xí)怎么和別人相處。慢慢地,我學(xué)會(huì)了很多東西,工作逐漸得心應(yīng)手了。
經(jīng)過(guò)這次特殊的經(jīng)歷,我學(xué)會(huì)了很多,也領(lǐng)悟到了很多道理。我體會(huì)了父母賺錢(qián)的不易,體會(huì)了生活的艱辛。人生只有經(jīng)歷過(guò)才會(huì)成長(zhǎng)。這次寶貴的人生經(jīng)歷將幫助我更加積極地面對(duì)今后的人生。(指導(dǎo)教師:姜瑩瑩)
初二的生活作文 篇4
今天一大早我就起床了。因?yàn)榻裉焓侨f(wàn)圣節(jié),我們同學(xué)約好去星夢(mèng)湖公園參加活動(dòng),我和貝依與陸清清陪伴去的,而且每人都帶了十塊多錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)紀(jì)念品。哇!
好熱鬧,公園里擠滿(mǎn)了人。我們來(lái)到了第一個(gè)活動(dòng)區(qū)——“猜神燈”就是猜謎語(yǔ),猜中了給禮物,但如果說(shuō)沒(méi)猜中就會(huì)收到很恐怖的懲罰。第一個(gè)謎語(yǔ)是“矛掛在樹(shù)上。(打一字)我知道!
下面的果是果樹(shù),上面有三個(gè)象毛毛的比劃。對(duì)吧?”猜錯(cuò)啦!
你將受到懲罰!
說(shuō)完把依貝放到了一個(gè)屋子里,接著從屋里發(fā)出怪聲——唔~~~好嚇人哦!
我猜是柔!
對(duì)嗎?猜對(duì)啦!
給你個(gè)禮物,我拿著禮物和拆開(kāi),噢!
一個(gè)萬(wàn)圣節(jié)小魔女!
我好喜歡哦!
我一看陸清清,她好像很羨慕 我 ,并且也投來(lái)欣喜的目光。但貝依可就遭殃啦!
我們來(lái)到第二處——闖“鬼屋”。我們?nèi)齻(gè)一組坐上小覽車(chē)慢慢地駛向鬼屋,唔~唔~好恐怖啊!
早知道我就不進(jìn)來(lái)啦!
“說(shuō)這些也沒(méi)用,誰(shuí)讓你進(jìn)來(lái)啦!”我對(duì)貝依說(shuō)道。突然有一把帶血的匕首吊在我們眼前。這時(shí)我被嚇哭了。我要出去!我要出去!快呀!
“看來(lái)你比我們還怕!”小陸說(shuō)道。我們終于出去啦!
我們?cè)撡I(mǎi)紀(jì)念品了。我們來(lái)到時(shí)尚小店里,那里有小手鏈.小發(fā)卡.毛絨公仔.....我買(mǎi)了一個(gè)小發(fā)卡,貝依買(mǎi)了一個(gè)毛絨公仔,小陸買(mǎi)了一個(gè)透明的玻璃瓶那里裝著五顏六色的小珠子。我們?cè)摶丶依,今天的事我一定要記在日記里。真難忘啊!
初二的生活作文 篇5
“碎片化”本意是指完整的東西被碎成諸多零塊。在我的印象中,碎片化的生活就是將一些遺留下的小塊時(shí)間加以利用。有些老人習(xí)慣于在上廁所時(shí)看報(bào)紙,有些學(xué)生喜歡在排隊(duì)時(shí)背英語(yǔ)單詞,更有許多年輕人喜歡在上班途中刷微信,看小說(shuō),打游戲。這些,都是碎片化的生活。
而在我的生活中,也存在著許多碎片化的地方……
在忙碌的周末生活中,這種現(xiàn)象最為常見(jiàn)。從星期六早上的補(bǔ)習(xí)到下午的興趣班之間,有一大段車(chē)程,而我也時(shí)常會(huì)在汽車(chē)中吃快餐,有時(shí)甚至還會(huì)在車(chē)中寫(xiě)上幾筆作業(yè)。與此同時(shí),補(bǔ)習(xí)課中的十分鐘休息時(shí)間也沒(méi)有被我放過(guò),而是用來(lái)打打游戲,刷刷微信朋友圈。
而在家做作業(yè)期間,每完成一項(xiàng)作業(yè),我都會(huì)停下筆,放松一下自我,甚至從書(shū)架中抽出一本課外書(shū)看起來(lái)。而正因?yàn)槿绱,我常?吹萌肷窳耍瑥亩浟藭r(shí)間,在書(shū)中情不自禁地花費(fèi)了大把的時(shí)間,有時(shí)還會(huì)因此而耽誤了做作業(yè),導(dǎo)致之后還要抽時(shí)間來(lái)補(bǔ)作業(yè),從而打亂了一天的安排。
與此同時(shí),這種碎片化的閱讀總是給人以情不自禁的感受。許多情節(jié)都有著明顯的前因后果,這樣讀讀停停也容易使人忘記上次讀過(guò)的情節(jié),使原本完整的一本書(shū)被分化成一個(gè)又一個(gè)的小部分,使一個(gè)個(gè)原本完整的情節(jié)被分化,這可能會(huì)使讀者們更難以了解作者的深意,增加了閱讀的難度,使讀者們無(wú)法掌握閱讀的樂(lè)趣,使一些意味深長(zhǎng)的文學(xué)巨著變成了快餐式的'閱讀作品。
有些人認(rèn)為,碎片化的生活可以大幅度地減少時(shí)間的浪費(fèi)。但在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多人為了用碎片化的時(shí)間完成某件事而將一大段時(shí)間分化為好幾小段,從而造成了一系列的連鎖反應(yīng),而許多人這樣做的原因卻是為了更好的放松。
一旦這種情況出現(xiàn),這種碎片化的生活,就成了一種浪費(fèi)時(shí)間的方式。
在學(xué)校中,因?yàn)樯磉厸](méi)有手機(jī),而且學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,所以這種碎片化的時(shí)間很多都是用以學(xué)習(xí)。而在這種時(shí)候,碎片化的生活就是良好利用時(shí)間的工具,是海綿中擠出的水。
總而言之,碎片化的生活本身沒(méi)有任何對(duì)錯(cuò),而她的對(duì)錯(cuò),只在于你將這些時(shí)間用于干什么,為何這么干。與此同時(shí),我們每個(gè)人都應(yīng)該利用這一段段碎片化的時(shí)間。
初二的生活作文 篇6
正能量,常聽(tīng)人提起過(guò),做人要有正能量!也常在新聞中看到過(guò)這個(gè)詞,所以我也開(kāi)始漸漸明白了這個(gè)詞的含義,這無(wú)非就是有正義的能量罷了!而且這也不是一件難事。甚至可以說(shuō)人人皆有之!
今天的語(yǔ)文課堂中,老師的中心思想就是:正能量。因?yàn)槔蠋煹耐扑],所以我關(guān)注了《語(yǔ)文的濕地》公眾號(hào),所以對(duì)這其中也略知一二吧!老師上課為我們講了許多的情緒:快樂(lè),憂(yōu)傷,憤怒,害怕……而且也為我們講解了許多相關(guān)的片段。而我自然是比較喜歡略帶搞笑的網(wǎng)絡(luò)段子,但是在整堂課中,令我印象最深的,還是那個(gè)渾身充滿(mǎn)正能量的人!
老師說(shuō):“按道理他應(yīng)該是最有權(quán)利抱怨的人……”語(yǔ)音未落全班便開(kāi)始有一小陣騷動(dòng),霍金,海倫凱勒等人的名字便冒了出來(lái)。到老師說(shuō)“四處流放”的時(shí)候便有聰明的人答到:蘇軾,老師一聽(tīng)便提高了音量,并且還帶有一些小興奮的說(shuō):“對(duì),沒(méi)錯(cuò)他就是蘇軾!”隨后老師便講了許多跟蘇軾有關(guān)的事例,而當(dāng)老師講他先后被流放好幾次,甚至到了海南島的那個(gè)地方,但他卻依然樂(lè)觀對(duì)接下來(lái)的生活充滿(mǎn)希望!我便有了一種欽佩之情!要是把蘇軾換成我,說(shuō)不定會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的艱苦:吃不好,睡不著,穿不暖,而抑郁而亡吧!哪有心情還去寫(xiě)那么多的詩(shī)詞,還去研究吃的方法!要我說(shuō),蘇軾這是一點(diǎn)都沒(méi)有流放的感覺(jué),倒不如說(shuō)他在云游四方,在度假!
而我在生活中常會(huì)因?yàn)槌煽?jī)下降,被老師批評(píng),又或者是作業(yè)錯(cuò)太多,以至于做到心煩但是轉(zhuǎn)念一想,為什么有那么多人并沒(méi)有因此而放棄。接著就卯足了勁,爭(zhēng)取在下一次考試中,重振旗鼓,一展雄風(fēng)。同時(shí)我在讀一些課外書(shū)的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)有許多人,生活條件并不好,而且正遇到了戰(zhàn)爭(zhēng),包括自然災(zāi)害等。也許這弄得他們家破人亡,又或是一些珍貴的東西失去了。但是他們也并沒(méi)有因此而尋短見(jiàn),頂多是抱怨了幾句,過(guò)幾天后又開(kāi)始了自己的生活!而我們作為學(xué)生就是要帶著一種樂(lè)觀,積極,有正能量的心態(tài)去面對(duì)在生活中對(duì)你有負(fù)能量的事,不要因一點(diǎn)小事而氣餒,也不要因一些挫折而放棄,因?yàn)椤皹?lè)樂(lè)”一定會(huì)使你重新振作的!
生活中的正能量可謂是人必不可少的,你看你身邊的人都充滿(mǎn)了正能量!那你又有什么理由不擁有正能量呢?
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