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      四年級(jí)收獲作文

      時(shí)間:2021-09-13 11:21:46 四年級(jí) 我要投稿

      【精品】四年級(jí)收獲作文8篇

        在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的四年級(jí)收獲作文8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      【精品】四年級(jí)收獲作文8篇

      四年級(jí)收獲作文 篇1

        農(nóng)民,精耕細(xì)作,收獲著莊稼豐收的快樂(lè);老師,在三尺高的講臺(tái),揮灑著青春的快樂(lè);我卻收獲了騎自行車的快樂(lè)。

        今天中午放學(xué),我看到幾位小朋友在騎自行車,我羨慕極了,也真想學(xué)自行車。回家后,我跟爸爸說(shuō)我想學(xué)騎自行車,叫爸爸給我買一輛自行車。

        爸爸一買來(lái)車,我就迫不及待地騎了起來(lái)。哎呦,我重重地摔了一跤,這一跤,我的腳疼死了。我說(shuō):“哼,我不學(xué)了!卑职帜托牡貙(duì)我說(shuō):“這怎么行呢?遇到困難就放棄!甭犃税职值脑挘也粌H想起了孫中山所說(shuō)的話:吾志所向,一往無(wú)前,愈挫愈奮,再接再厲。

        想到這里,我說(shuō)了一聲:“嗯!蔽矣种匦买T了起來(lái),我叫爸爸幫我扶著車。騎著騎著,腳就靈活起來(lái)了,又叫爸爸放手,可叫了好幾聲,都沒(méi)人應(yīng),后來(lái)我才發(fā)現(xiàn),爸爸早就放手了。我歡呼起來(lái):“我會(huì)騎自行車了,我會(huì)騎自行車了……”

        經(jīng)過(guò)這件事,我知道了做什么事,都要認(rèn)真地去做,這樣,事情才會(huì)做好。這樣,也會(huì)收獲快樂(lè)!

      四年級(jí)收獲作文 篇2

        三個(gè)星期,短短三個(gè)星期,我從播音主持班畢業(yè)了,這期間,我得到的東西用金錢買不起,用財(cái)寶買不來(lái)。

        我學(xué)會(huì)了朗讀詩(shī)歌散文,他在我人生路上樹立了一塊不朽的里程碑。

        我學(xué)會(huì)了說(shuō)正確的拼音發(fā)聲,他讓我擁有一口流利的普通話。

        我學(xué)會(huì)了演講,他鍛煉我在何時(shí)何地都可以把話說(shuō)得有點(diǎn)有面,娓娓道來(lái)。作文

        我還學(xué)會(huì)了好多好多,這一切,都是誰(shuí)教給我的呢?——是老師,是播音主持班里哪一位位認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親的老師們。

        在這十五天里,我的腰板挺直了——這是教形體的王善老師的功勞。作文

        在這十五天里,我的普通話說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)了——這是語(yǔ)音發(fā)聲課的劉帆老師的功勞。

        在這十五天里,朗讀詩(shī)歌我不在話下——這是詩(shī)歌朗誦課的江?i老師的功勞。

        在這十五天里,當(dāng)個(gè)小小播音員我是易如反掌——這是班主任辛星老師的功勞。

        當(dāng)然,還是同學(xué)們的功勞最大,他們的鼓勵(lì)是我離不開的動(dòng)力。

        三個(gè)星期,與老師同學(xué)們度過(guò)的珍貴的三個(gè)星期,我收獲了累累碩果;得到了比那太陽(yáng)更耀眼、比金子更寶貴的知識(shí)。我在結(jié)業(yè)會(huì)上戀戀不舍,哦!對(duì),我還收獲了像彩虹一樣絢爛的友誼!

      四年級(jí)收獲作文 篇3

        “耶!我們得了第一名!”拿到軍訓(xùn)塑身型訓(xùn)練團(tuán)體第一名的獎(jiǎng)狀的那一刻,我們?nèi)鄽g呼雀躍起來(lái),楊老師也露出了滿意的笑容,這可是我們?nèi)鄮熒徒坦傥逄靵?lái)辛苦努力的結(jié)果。

        軍訓(xùn)前,全班同學(xué)都很興奮,也很期待。軍訓(xùn)那天,我們?cè)缭绲氐搅藢W(xué)校,穿上統(tǒng)一整齊的服裝,等待著軍訓(xùn)的開始。我心里想著:這次來(lái)給我們軍訓(xùn)的是哪位教官呢?他會(huì)很嚴(yán)厲嗎?當(dāng)教官們一個(gè)個(gè)精神抖擻地向我們走來(lái)時(shí),我覺(jué)得他們穿著軍裝的樣子好威武!這時(shí)一個(gè)個(gè)子不高,皮膚較黑的教官站到我們面前,他就是我們的洪教官。接下來(lái)幾天,洪教官就訓(xùn)練我們站軍姿、隊(duì)列動(dòng)作,幾個(gè)看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作,練得我們腰酸背痛、雙腿發(fā)軟,這對(duì)于平日里過(guò)慣舒服日子的我們,可真是一種煎熬!好幾次我都想偷點(diǎn)懶,可是看到洪教官一絲不茍、不厭其煩的教學(xué),同學(xué)們刻苦訓(xùn)練的樣子,我告訴自己必須堅(jiān)持,不能拖班級(jí)的后腿。我想其他同學(xué)也會(huì)有這樣的想法吧,這就是集體的力量。就這樣在我們?nèi)辔逄靵?lái)的堅(jiān)持和努力下,在最后一天的考核中我們終于取得了團(tuán)體第一名的好成績(jī)。

        這次軍訓(xùn),我明白了一個(gè)道理,任何事情的成功都需要堅(jiān)持不懈的努力。一件看似簡(jiǎn)單的事情經(jīng)過(guò)不斷地重復(fù)就會(huì)變成一種考驗(yàn),只有通過(guò)努力和堅(jiān)持才會(huì)獲得成功,有所收獲。

      四年級(jí)收獲作文 篇4

        生活中,只要保持好心情,就會(huì)充滿著快樂(lè)。我有一個(gè)幸福的家庭,爺爺奶奶、爸爸媽媽像心肝寶貝一樣的疼愛著我,我每天都在快樂(lè)的時(shí)光中度過(guò)。在本學(xué)期剛開校不久的一天,我做了一件小事,讓我收獲了意外的快樂(lè)。這件事情到現(xiàn)在我還記憶猶新,想起來(lái)就心里美滋滋的。

        那天下午放學(xué)后,我們一路的同學(xué)排著整齊的路隊(duì),等候坐公交車回家。不一會(huì)公交車來(lái)了。因?yàn)槭巧舷掳喔叻迤冢嚿弦呀?jīng)坐滿了人,車下等車的人也不少,車一到站大家都擠著上車。上了一天的學(xué),我背著沉甸甸的書包,感到有些精疲力盡了。我擠上車,車上的人真多呀!我的個(gè)子小,被別人擠到了最后面。剛站穩(wěn),正好我旁邊座位上的叔叔要下車了,我便趕快坐在了這個(gè)座位上。心想,真好,這么多人我還有座位坐?晌覄傋,一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶就上來(lái)了。公交車平穩(wěn)地向前行駛著。這時(shí),車上的廣播響起了:“請(qǐng)給老人、孕婦,以及抱小孩的乘客讓個(gè)座,謝謝合作”的聲音。我前面座位上有個(gè)抱著個(gè)孩子的阿姨,她身體動(dòng)了動(dòng),似乎想等老奶奶過(guò)來(lái)了給讓座。我背著沉甸甸的書包很不情愿讓座,但我突然想起老師經(jīng)常教育我們,乘坐公交車時(shí)看到老人要主動(dòng)讓座。于是我趕緊站起來(lái),對(duì)老奶奶說(shuō):“奶奶,請(qǐng)您坐這兒!崩夏棠套谧簧,摸摸我的頭笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō):“謝謝你,小朋友!避?yán)锏氖迨灏⒁毯推渌瑢W(xué)都對(duì)我投來(lái)贊許的目光,我還真感到有些不好意思呢。但我心里美滋滋的,覺(jué)得很高興也很快樂(lè)。

        我做了這么一件小事,使我收獲了幫助別人的快樂(lè),讓我懂得了原來(lái)幫助別人也是件非?鞓(lè)的事情啊!今后我要多做助人為樂(lè)的好事,為自己增加更多的.快樂(lè)。

      四年級(jí)收獲作文 篇5

        今天是星期四,上午第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。

        叮、叮、叮,鈴聲響了,我三步并做兩步,走進(jìn)了教室,教室里一片安靜,仿佛連呼吸聲都能聽到。過(guò)了一會(huì)兒,教室里多了一點(diǎn)議論的聲音,老師怎么還沒(méi)來(lái)呀突然,有一種聲音出現(xiàn)了。哦!原來(lái)是老師的那雙肥又大的高跟鞋的聲音呀!聲音停止了,教學(xué)樓里異常的安靜,老師已經(jīng)站在了門口。

        老師走進(jìn)了教室,說(shuō)今天的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)乘法分配律,請(qǐng)同學(xué)們一定要專心。我聽到這句話,非常高興,我已經(jīng)把這課的內(nèi)容預(yù)習(xí)了,了如指掌,一點(diǎn)也不陌生。

        在下課前的幾分鐘,老師叫我站在一個(gè)同學(xué)身旁,請(qǐng)我守著他改錯(cuò)。我站在了同學(xué)的身旁,老師給那個(gè)同學(xué)說(shuō):你看你的作業(yè),完全是亂做的,陳誠(chéng)的作業(yè)全對(duì)!我聽到老師的表?yè)P(yáng),心里比吃了蜜棗還甜。

        在這金秋時(shí)期,不只是農(nóng)民伯伯收獲到了金黃的玉米,在這節(jié)數(shù)學(xué)課上,我也收獲到了無(wú)比的快樂(lè)。

      四年級(jí)收獲作文 篇6

        今天下午,我又去弘文書法班上書法課了。今天又看了一集的《中華孝道》,里面的故事很讓我收獲很大。

        故事里一名叫吳磊的學(xué)生,被別人吳砍一刀成重傷,被送到醫(yī)院后,醫(yī)生說(shuō):“不救他的話,他就會(huì)死,救他的話需要巨額手術(shù)費(fèi),而且還不能保證他能蘇醒過(guò)來(lái),最多救過(guò)來(lái)也是個(gè)植物人!笨墒菂抢诘母改付挷徽f(shuō)就決定花再多的錢也一定要救治吳磊。最后吳磊的父母花光了所有的錢去救治吳磊,可是吳磊還是沒(méi)有蘇醒過(guò)來(lái),變成了一個(gè)植物人。但是吳磊的母親一點(diǎn)也不放棄自己的孩子,她每天都在吳磊的耳邊講故事,講吳磊成長(zhǎng)中的各種故事;吳磊的父親說(shuō)吳磊喜歡唱歌、聽歌,他就天天在兒子的身邊唱吳磊喜歡的歌曲,每天按摩吳磊僵硬的四肢。就這樣他們堅(jiān)持好幾年,終于有一天,吳磊蘇醒過(guò)來(lái),可是睜開眼睛的吳磊雖然能說(shuō)話,有部分記憶,但是行動(dòng)不方便,為了幫助吳磊恢復(fù)健康,父母還是每天堅(jiān)持給吳磊講故事、唱歌,還每天堅(jiān)持按揉身體,就這樣在父母的精心照顧下,吳磊終于能活動(dòng)了。

        看過(guò)《中華孝道》視頻以后,薛老師讓我們說(shuō)一下自己的收獲,我第一個(gè)舉手發(fā)言:“父母面對(duì)一個(gè)植物孩子,都不放棄救治他,最后用他們的堅(jiān)持與努力創(chuàng)造了奇跡,讓植物人變成正常人,我應(yīng)該向吳磊的父母學(xué)習(xí),做什么事要持之以恒,要努力想辦法去完成,不要輕易放棄,這就是我的收獲!毖蠋熉犖业陌l(fā)言點(diǎn)頭稱贊,還夸獎(jiǎng)了我,我覺(jué)得自己的收獲更大了。

      四年級(jí)收獲作文 篇7

        月考感想

        又是一次考試,這次考試過(guò)后心情十分的復(fù)雜,不知道是該哭還是該笑。

        這次的數(shù)學(xué)并不算太難,可是自己做完題后并沒(méi)有細(xì)細(xì)的檢查而是左顧右盼的張望:看看窗戶看看黑板……這時(shí)一瞬間中自己的眼睛瞟到了卷紙上的填空題!斑祝窟@道題好像有些不對(duì)勁呀!”我心中浮起一絲疑惑。于是,開始動(dòng)筆計(jì)算,越算差別越大,導(dǎo)致最后沒(méi)算一次答案都不相同。這是我的腦海里又想起了數(shù)學(xué)老師的話:“靜下心來(lái),踏踏實(shí)實(shí)才會(huì)有好的結(jié)果!”

        整理好情緒后我開始拿起筆重振旗鼓的驗(yàn)算,一步一步過(guò)了3分鐘我終于做了出來(lái)咱看看卷紙上的答案,完全不符趕緊改!經(jīng)過(guò)這一風(fēng)波,我又開始認(rèn)認(rèn)真真的檢查了。

        語(yǔ)文我從來(lái)都是最放心的,可是這次的語(yǔ)文試題卻是那樣的:“難”!當(dāng)寫道看拼音寫詞語(yǔ)的第二個(gè)“屏障”的時(shí)候自己竟有些質(zhì)疑這個(gè)題出都有問(wèn)題,我開始懷疑是不是“膨脹”,但是又一細(xì)想:不會(huì)的,靜下心這個(gè)詞語(yǔ)一定可以想出來(lái)!慢慢往下寫,等到最后自己終于想到了這個(gè)詞語(yǔ),哈哈一切只在于自己!

        閱讀題是這次試卷上露面最多的題了,可是我的薄弱之項(xiàng)恰好是閱讀題,不過(guò)自己讀書也是很多的,這個(gè)時(shí)候我也可以拿出手來(lái)嘍。慢慢的摸索著,其實(shí)這次的閱讀題還是很簡(jiǎn)單的呀?沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間我就全部搞定了,吸取數(shù)學(xué)的教訓(xùn),我做完語(yǔ)文卷紙后立馬開始檢查!

        這次的月考我真真切切的感受到,其實(shí)自己收獲的還是很少的,一定要多加努力,爭(zhēng)取下次考出最棒的自己!

      四年級(jí)收獲作文 篇8

        20xx年3月21日,我們五人到鄭州大學(xué)參加為期三天的“全國(guó)教育名家論壇——第三期‘新課標(biāo)’暨當(dāng)代名家教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)。有全國(guó)著名專家魏書生老師的課堂展示和精彩報(bào)告;有全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文著名專家竇桂梅團(tuán)隊(duì)和趙志祥團(tuán)隊(duì)的傾情奉獻(xiàn)?梢哉f(shuō),每一位專家都有他們獨(dú)特的教學(xué)特色和教學(xué)藝術(shù)。

        魏書生老師為大家展示的是新加坡教材《給善良插上翅膀》的教學(xué)。課堂上,魏老師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,先讓學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)目標(biāo),并指名上臺(tái)板書:

        1. 作者;2. 五個(gè)生字和兩個(gè)成語(yǔ);3. 五個(gè)問(wèn) 題;4.讀、說(shuō)、寫、行、樂(lè)。

        隨后圍繞目標(biāo)逐項(xiàng)學(xué)習(xí)?梢哉f(shuō),每個(gè)目標(biāo)的達(dá)成都不是魏老師親自教給學(xué)生的,而是先讓學(xué)生自由學(xué)習(xí),然后小組討論,全班交流。就這樣,通過(guò)學(xué)生個(gè)人的努力和集體智慧的碰撞,學(xué)生學(xué)得非常主動(dòng),效果也非常好,老師教得也非常輕松。

        第二天是竇桂梅老師團(tuán)隊(duì)的展示。他們團(tuán)隊(duì)主要向大家呈現(xiàn)的是清華附小的課堂教研成果。每節(jié)課都由“預(yù)學(xué)交流、共學(xué)和延學(xué)”三部分組成。課前,每位學(xué)生根據(jù)老師發(fā)的“預(yù)學(xué)單”進(jìn)行逐項(xiàng)預(yù)習(xí),主要是生字詞、課文的主要內(nèi)容和提出的疑問(wèn)幾方面。課堂上,先交流展示預(yù)學(xué)成果,然后根據(jù)教材特點(diǎn)圍繞某一專題進(jìn)行共同學(xué)習(xí)。最后一分鐘,是“延學(xué)”部分,主要是建議學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)閱讀和課外的語(yǔ)文實(shí)踐方面。這和我們的三六五教學(xué)有異曲同工之妙。

        竇老師用了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間為大家展示了《皇帝的新裝》一課的教學(xué)。給我留下深刻印象的是竇老師藝術(shù)化的朗讀指導(dǎo)。比如,當(dāng)皇帝去視察新衣服的制作情況時(shí),課文描寫了皇帝的心理活動(dòng)和語(yǔ)言。當(dāng)學(xué)生讀得平淡的時(shí)候,竇老師這樣引導(dǎo):

        竇老師:你能用什么詞形容皇帝此刻的心情?

        生1:心驚膽顫。

        竇老師:好,讀,讓我們感受到皇帝的心驚膽顫。

        生2:膽怯。

        竇老師:好,讀,讓我們感受到皇帝的膽怯。

        生3:七上八下。

        竇老師:也就是忐忑——不安。好,讀。

        學(xué)生越讀越好,越讀越進(jìn)入情景。

        竇老師:皇帝看到這種情況,按說(shuō),他應(yīng)該怎樣對(duì)大臣說(shuō)?

        生:什么衣服?我怎么沒(méi)看見衣服?你們這樣不負(fù)責(zé)任,走吧!

        生:把這兩個(gè)騙子拉出去斬了!

        ……

        竇老師:他應(yīng)該怎樣對(duì)騙子說(shuō)?

        生:你們這兩個(gè)家伙,竟敢欺騙我!死去吧!

        ……

        竇老師:可是,遺憾呀,我們的皇帝卻這樣說(shuō)——

        生讀:好美的衣服!好漂亮的花紋!

        在竇老師富有感染力的有聲語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言的感染下,梯級(jí)朗讀的引導(dǎo)指導(dǎo)下,學(xué)生越來(lái)越進(jìn)入狀態(tài)。然后,竇老師又讓學(xué)生對(duì)比讀皇帝的前后表現(xiàn)。有了情境的創(chuàng)設(shè),學(xué)生對(duì)文本的理解逐漸深刻,朗讀也越來(lái)越精彩。

        第三天是趙志祥老師和他們團(tuán)隊(duì)的課堂展示和趙老師的報(bào)告。本來(lái)承辦方讓趙老師準(zhǔn)備的是《景陽(yáng)岡》一課的教學(xué),學(xué)生也已經(jīng)提前預(yù)習(xí)好了?墒牵簧倮蠋焸冋f(shuō)以前聽過(guò)這節(jié)課,趙老師就臨時(shí)調(diào)整為“有趣的對(duì)聯(lián)”的教學(xué),真不愧為專家、大家!本以為,臨陣前教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整,再加上“對(duì)聯(lián)”這一較難的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生學(xué)起來(lái)應(yīng)該比較費(fèi)可力,老師教起來(lái)也應(yīng)較為困難。沒(méi)想到,整節(jié)課,學(xué)生越學(xué)越感興趣,對(duì)對(duì)聯(lián)的理解越來(lái)越深刻。已經(jīng)下課了,學(xué)生站起來(lái)卻沒(méi)有走,聲音響亮地齊背起了“笠翁對(duì)韻”,足足幾分鐘的時(shí)間啊,連趙老師都看迷了。這不能不說(shuō)這節(jié)課精彩的輻射。正因?yàn)閷W(xué)生對(duì)趙老師的喜愛和崇拜,才使他們這樣意猶未盡。別說(shuō)孩子們,就是臺(tái)下聽課的老師,也對(duì)趙老師佩服得五體投地。課堂上,趙老師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,妙語(yǔ)佳句層出不疊,教學(xué)引導(dǎo)游刃有余?梢哉f(shuō),他和孩子們?yōu)槁犝n的老師們奉獻(xiàn)了一道豐盛的精神盛宴!

        然后,趙老師為大家做了“我和孩子們玩經(jīng)典”的專題講座。趙老師從“風(fēng)雅自附庸開始、深刻由膚淺起步和文采從背誦出發(fā)”三部分談起。他主要提倡一定讓孩子每天都讀經(jīng)典,堅(jiān)持不求甚解地讀,不要和孩子們玩深刻,那樣,學(xué)生就會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難而望而卻步。沒(méi)有了興趣,何談學(xué)習(xí)?

        靜心思考,這三天的學(xué)習(xí)給我的感受有以下幾點(diǎn):

        1. 扎扎實(shí)實(shí)做工作。

        2. 無(wú)論是班級(jí)管理還是課堂教學(xué),都要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

        3. 課堂上,一定少分析,要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣,使學(xué)生越讀越愛讀,越讀精彩,越讀對(duì)文本的理解越深刻。

        4. 和學(xué)生一起堅(jiān)持背誦經(jīng)典。

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