【必備】五年級(jí)春雨作文4篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的五年級(jí)春雨作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)春雨作文 篇1
春雨從昨晚就開始了，我們想今天上午去仙華水庫游玩，至少現(xiàn)在是不可能了。我只能呆呆站在陽臺(tái)上，傻傻地看著春雨，可春雨什么時(shí)候才能停下呀？
地上已經(jīng)有好多小水坑了，春雨落進(jìn)水面，敲出一個(gè)個(gè)兒小水圈。小水圈們一圈一圈往外蕩去，很快就被后面來的小水圈淹沒了。
有人在附近敲鼓，嗒嗒嗒，嗒嗒，嗒嗒嗒，嗒嗒嗒，是誰呢？下雨天還有這么好的雅興？我循著聲音看去，是春雨，原來是春雨不停地敲打著車庫的蓬蓋。
我抬頭看著天，天陰沉著臉，仿佛一個(gè)嚴(yán)峻的老師。春雨和著春風(fēng)，有如一條細(xì)線，急急地從空中飄落，我想，他一定是想盡快地回到大地母親的溫暖懷抱里。
我想，在春雨的滋潤(rùn)下，再過一段時(shí)間，樹木很快就會(huì)變得濃郁蒼勁，鮮花很快就會(huì)爭(zhēng)奇斗妍，大地母親很快就會(huì)變得五彩繽紛。誰說春雨是無色的？我說春雨是五彩繽紛的。
五年級(jí)春雨作文 篇2
我喜歡春天的溫柔，但我更喜歡春雨。
春天到了，春雨接到使命：去喚醒天地萬物的一切生靈。
滴滴滴，春雨開始行動(dòng)起來了。它首先來到小草的家。
正在熟睡中的小草，聽到春雨的呼喚，急忙來到了大地上。小草才剛來，就不怕風(fēng)吹雨打；它為螞蟻安了家；它讓洪水變的溫柔；它為大自然增添了一絲綠色。而這些，有一大半?yún)s是春雨的功勞。
接著，春雨又來到了小河身旁，唱起了動(dòng)聽的歌兒。
在冬天凍結(jié)成冰的“音樂家”——小河，聽到了春雨動(dòng)聽的歌曲，不由得也跟著唱了起來。它這一唱，天地間許多生靈也都唱開了：可愛的小鳥、美麗的.花朵，和那慈祥的老樹爺爺……
逐漸，春雨把生靈都喚醒了。它喚醒了沉睡的小草、喚醒了凍結(jié)的小河、和那許多許多的生靈。
現(xiàn)在，它該走了，該去接受新的使命了。
我不舍得它，因?yàn)槲也簧岬眠@個(gè)喚醒了天地萬物的“神奇人物”。但同時(shí)我也感謝它，感謝它給了我這個(gè)生機(jī)勃勃的春天。的確，它該走了，該去接受新的使命了。
再見，春雨。我永遠(yuǎn)愛你。
五年級(jí)春雨作文 篇3
今天，我們正在演練火災(zāi)逃生的時(shí)候，吹來了一絲涼風(fēng)，樹，一動(dòng)不動(dòng)，像一個(gè)木頭人。天，陰沉沉的壓了下來，像要把整個(gè)城市給吃掉似的。突然雷聲大作，下起了蒙蒙細(xì)雨，春雨像小精靈一樣在雨傘上彈琴，春雨灑在田野里，麥苗在大口大口地喝水，麥苗好像一個(gè)冬天沒喝過水似的，春雨灑在小溪里，小魚爭(zhēng)先恐后的搶水喝，喝完水后便跳起舞蹈來，就像一個(gè)個(gè)水中仙子一樣。
漸漸的，漸漸的雨小了，雷聲也小了，打開窗戶。清新的空氣迎面撲來，我感覺到春的氣息在跳躍，在膨脹。
雨后的一切煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
五年級(jí)春雨作文 篇4
有這么一群人，他們?nèi)绱河�，從空中落下，澆灌著小苗，讓小苗成長(zhǎng)為大樹，可自己卻漸漸的消失在泥土之中；他們?nèi)缏淙~，從竹子上掉落，讓竹筍攝取營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)為高大的竹子，自己卻慢慢的腐爛；他們?nèi)绻麑?shí)，長(zhǎng)在樹枝之上，讓人們?nèi)ゲ墒�，而同時(shí)，他們也在人們的腸道里消散這群人，他們甘于無私奉獻(xiàn)，他們把他們所知道的知識(shí)全部傳授給了我們，而自己，卻老去，死亡。在這期間，還有不少人給他的冷臉。可他們從不計(jì)較，只為讓人們不成無用之人，這群人，就是教師，這里面的一人，就是我們的于老師。
曾今，在細(xì)細(xì)的春雨中，我看見了一個(gè)很朦朧的身影，那是我們的于老師，可是跑過去，才發(fā)現(xiàn)不是，在那時(shí)，在那細(xì)細(xì)的春雨中，我似乎明白了些什么
于老師教了我們五年，我在這十年的生活中，仿佛于老師是對(duì)我們最親的，她關(guān)愛我們，關(guān)心我們，平時(shí)，于老師對(duì)我們不算很嚴(yán)，犯錯(cuò)時(shí)也不會(huì)給太大的懲罰，她是一個(gè)理解我們的老師，在教師這個(gè)詞中，我最先想到的便是于老師。于老師，這是個(gè)多么美麗的稱呼，于老師，她正如春雨一般，從天空中落下，澆灌、撫養(yǎng)了我們這一群小苗，讓我們從小苗慢慢的長(zhǎng)成大樹，而老師呢？她在泥土中最后看了一眼成長(zhǎng)成大樹的小苗，在泥土中漸漸的消散了。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。這句詩，雖然是在寫春雨，但是她同時(shí)表達(dá)的，不正是和春雨一樣的老師嗎？
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