【精品】我的煩惱初一作文3篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的我的煩惱初一作文3篇，歡迎大家分享。
我的煩惱初一作文 篇1
我的煩惱像蚊子一樣，飛走了一只，又飛來了一只，可大人卻總說我們小孩子沒煩惱。
又是一個星期一，又要早早地起床，穿校服，戴紅領(lǐng)巾去升國旗。我越想心里越煩，就隨便拿起脫衣服往身上一穿。穿好后才發(fā)現(xiàn)，�。恳路欠吹�？我又把衣服脫下來重新穿。等我穿好衣服，都已經(jīng)6時45分了。我連忙去刷牙。刷好牙，我氣極敗壞地坐在沙發(fā)上，大喊：“媽媽，我的紅領(lǐng)巾呢？”媽媽說：“不知道，你沒給我。對了，快去刷牙！”“我又不是三歲小孩子，刷牙的事您不用管！”我有點不耐煩了。“那快找紅領(lǐng)巾！”我找了找，家里沒有，只可能在書包里了。我拉開拉鏈，第一層，第二層，最后一層，都沒有。我說：“媽媽，紅領(lǐng)巾沒見了！”媽媽說：“那去買一條，快吃飯吧。”我說：“哼，這還差不多�！蔽覜]有心思吃飯，便草草地吃了一點，就上路了。
到了學校門口，我買了一條紅領(lǐng)巾。我真希望我自己的紅領(lǐng)巾就在學校，但那是不可能的。我拿著新買的紅領(lǐng)巾進了學校。到了教室里，老師說：“今天下雨，我們不升國旗�！卑Γ酌α艘粋�早晨。
今天真煩。你們說，我的煩惱多不多？
我的煩惱初一作文 篇2
“溫泉泉水沸且清，仙源遙自丹砂生。氤氳沆瀣結(jié)紫露，飄渺云霞連赤城。”這是清代皇帝康熙描寫溫泉的一首詩。
提起溫泉，在河北省也是小有名氣的�？墒俏乙恢睕]有機會去，這個暑假，我有幸去了那里。
我們坐上車，不一會就到了！我們下了車，首先映入眼簾的是宏偉壯觀的牌樓，這個牌樓是用四根巨大的紅漆柱子和一面門匾構(gòu)成的！上面寫的是繁體的溫泉。而且牌樓上面雕刻了很多栩栩如生的圖案有龍、鳳、還有很多的圖案數(shù)都數(shù)不清！可好看了。進了牌樓，是蜿蜒的山路。順著山路往里走！走上半個小時，就差不多到溫泉了！看！左邊是文化長廊，上面寫的是很多古今名人的名詞、名句。右邊是新修建的神龍長廊，從遠處看，還真好像一條蜿蜒的長龍跨越在山嶺之間。我們繼續(xù)向前走，過了拱形橋，看到了一個巨大的鼎。再往前走就到了大名鼎鼎的總?cè)耍?/p>
總?cè)湓诹切卧仛w亭下面。詠歸亭有六根柱子，在亭頂?shù)睦馍隙加幸粭l龍。顯得氣勢格外浩大。詠歸亭下面就是總?cè)��？側(cè)目诔柿呅�，泉口上面用鐵欄桿護著。聽人們說，泉水中含有鈉、鉀、鎂、鐵等三十多種礦物質(zhì)，這泉水對多種疾病都有治療的效果。總?cè)臏囟仁?8℃，時不時的從泉口向外面冒著熱氣。順著泉口往下看，清澈見底的泉水向上翻滾著，冒著水花，就好像是泉水開了一樣。
在總?cè)牟贿h處，有一口冷泉，這個泉的水溫只有0℃，而離它不遠的總?cè)乃疁貐s有68℃。相距那么近，而溫度的差距卻是這么大，這真是奇妙無比��！
我們又繼續(xù)往前走，看到了萬壽墻，水母廟等景點。我們準備回家時，還裝了幾瓶胃泉的水，本想再裝點眼泉的水，可是因為保護不善被人為的破壞了，這真是太可惜了！
回家的路上，我還時不時的想起這溫泉美麗的.景色。這次溫泉之行，真是讓我回味無窮！
我的煩惱初一作文 篇3
你可曾為一點小事兒氣惱過?你可曾無緣無故感到郁悶不快?你可曾抱怨生活的不公?也難怪，誰讓生活是一個萬花筒呢，有煩惱不足為奇。(可見作者成熟和平和的心態(tài)。)
不知同學們是否有過同感，有時，我們會跟自己的某個老師關(guān)系不是很好，總看這個老師不順眼，誤認為那個老師多么的“壞”。從而產(chǎn)生逆反心理，抱著“你讓我往東，我偏往西”，“我就是要跟你對養(yǎng)干”的心態(tài)。同學們，你有過這樣的經(jīng)歷嗎?反正我曾經(jīng)有過。(先“抑”一筆，行文起伏跌宕。)
去年夏天，我從老家轉(zhuǎn)學到了這里，由于我在老家就是學習尖子，來到新環(huán)境跟同學相處得也很和睦。所以，在我轉(zhuǎn)來一段時間后，就博得老師和同學們的贊許。特別是數(shù)學老師和英語老師(宕開一筆寫自已的一路春風，與下文對比)，但我卻發(fā)現(xiàn)我和語文老師的關(guān)系平平淡淡的。語文老師，一個中年男子，看上去一副嚴厲的樣子，很少笑，即使是笑，也是在變相批評一些同學的時候的那種讓人看了都不爽的笑。有點像課文《從百草園到三味書屋》中教魯迅的那個私塾先生。(描寫生動逼真，還善于聯(lián)想比較。)所以我——一個膽小又有點內(nèi)向的女孩子，有什么學習上的問題總不敢對他說，就連上課回答問題也是忐忑不安的。在我心里對語文老師的感覺只有一個字，那就是“怕”。(由對人物等外在事物的描寫引出作者的情感變化。進一步壓低筆調(diào)。)
后來，在一次語文自習課上，同學們都在寫作業(yè)。那時，只要是語文課我就認為無聊，正巧這時同學x x x讓我替她抄歌詞，我爽快地答應(yīng)了下來。正當我邊抄邊斟酌那些歌詞的時候，卻見一只大手向我伸來，天啊——是語文老師；當時我的反應(yīng)大家肯定能夠理解。在挨了批評之后，我又上了黑名單，當然是我自己寫上去的。下課后，我再也受不了了，就大哭了一場。在以后的日子里我一直沒有擺脫這個煩惱。那天所經(jīng)歷的事，對我來說是極大的恥辱。我從心里開始恨他，并處處躲著他。
后來期末考試，考試成績讓我看了之后想自殺。我的表現(xiàn)和情緒觸動了語文老師，他又找我談了很多話，而我也被感化了。
語文老師，我想此時你一定在讀我的這篇作文，因為你是一個較認真的老師。
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