五年級(jí)詩歌作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人對(duì)一些廣為流傳的詩歌都不陌生吧，詩歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據(jù)節(jié)奏，而不是以意思為主。詩歌的類型有很多，你都知道嗎？下面是小編整理的五年級(jí)詩歌作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)詩歌作文 篇1
我們大家，
同在藍(lán)天下，
流著一樣的血。
同在一個(gè)地球上，
讓我們拾起記憶的碎片，
看到的都是破壞的傷痕。
在那陰霾的天空下，
那象征著，
破壞的惡魔在得意地笑。
在同一個(gè)世界上，
回想著我們對(duì)和平的呼喚。
我們大家，
都有一雙渴望和平的眼睛。
讓那罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)，
永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的安息吧！
我們?cè)诤魡竞推剑?/p>
我們?cè)谙蚝推秸惺郑?/p>
我們渴望著
渴望著一個(gè)平靜美好的世界。
當(dāng)人類的我們和地球媽媽，
不在破壞地球母親，
而是用盡權(quán)力去保護(hù)我們大家的母親。
只有這樣，
我們的地球媽媽才會(huì)健康起來；
只有這樣，
我們的地球媽媽才會(huì)高興起來；
只有地球媽媽高興起來，
我們的生活才會(huì)美好下去。
五年級(jí)詩歌作文 篇2
四季，非常美麗。像一位神奇的魔術(shù)師，在四季上做了手腳，讓四季五彩斑斕。
春天，是一個(gè)萬物復(fù)蘇的.季節(jié)。她像一位亭亭玉立的少女，很漂亮，也很憂傷�？偸强拗教炜諣敔斈莾焊鏍�。讓白云叔叔那下一場(chǎng)雨，平息“民憤”
夏天，是一個(gè)晴空萬里的季節(jié)。他像一個(gè)有活力的男孩，不懼炎熱。
秋天，是一個(gè)豐收的季節(jié)。用她那輕飄的衣袖，退去夏天的炎熱。卻捧起沉甸甸的果實(shí)獻(xiàn)給人們。
冬天，是一個(gè)白雪皚皚的季節(jié)。像一個(gè)魔術(shù)師，幫熾熱的大地穿上白色的裙子。
四季真是五彩斑斕��！
五年級(jí)詩歌作文 篇3
詩歌，跟平常寫的文章差不多，只是字少了點(diǎn)，排得規(guī)范些。這是我以前對(duì)詩歌的看法。最近幾周學(xué)習(xí)了《輕叩詩歌的大門》，我更加覺得自己的看法還有點(diǎn)道理。
以前，我總是對(duì)詩歌充滿好奇、憧憬，覺得寫詩的人一定很聰明，是個(gè)大文豪。以前在學(xué)詩歌的時(shí)候，我也是囫圇吞棗，認(rèn)為不明白詩歌的意思沒關(guān)系，只要會(huì)背誦就很了不起了。學(xué)習(xí)了這個(gè)單元后，我不光能憑著詩的表面意思來理解詩，還能根據(jù)詩人生活環(huán)境、想象成一幅畫等等方法來理解。
詩歌它很有魔力，它能夠抒發(fā)感情。記得在學(xué)寫詩的時(shí)候，因?yàn)槲乙恢庇X得樹和人類有切不斷的關(guān)系，所以我決定以現(xiàn)代詩的方式寫出對(duì)樹的敬愛。寫出來后，覺得自己要表達(dá)的情感躍然紙上，使人一看便明白了。“這就是詩的魔力��！”我親身經(jīng)歷后，從心底發(fā)出了這樣的感嘆！
學(xué)過這次綜合性學(xué)習(xí)后，我覺得自己的談吐方面好像更文明了。記得有一次和姐姐討論時(shí)間過得快時(shí)，我竟然不自覺地說出“少壯不努力老大徒傷悲”。姐姐笑著說：“不錯(cuò)嘛！”我心里樂滋滋的，想：“這都是學(xué)習(xí)了詩歌后的成果吧。
大家身邊處處都有詩，就差從你的筆尖下跑出來。
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