【精華】小學(xué)三年級(jí)作文六篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇1
前天晚上，我和舅舅去了天衢購(gòu)物中心，我立即看中了一個(gè)機(jī)器人。當(dāng)我正想著我在沙發(fā)上躺著遙控機(jī)器人的時(shí)候，因?yàn)榫司擞X得太貴，一口回絕了，我特別失望。但是，我想了想，舅舅既然覺得貴，我出一半的錢。但是舅舅還是覺得貴，他也想了個(gè)辦法，從網(wǎng)上買。一般，從網(wǎng)上買的東西都比商店買的便宜。我們一起在手機(jī)上查了查，選中了一款我喜歡的機(jī)器人，于是，我出了一半的錢，也就是84元。
昨天，我又問舅舅，機(jī)器人什么時(shí)候才能到？舅舅說，得過兩三天。我覺得時(shí)間很長(zhǎng)，但是當(dāng)我實(shí)際感受的時(shí)候，時(shí)間并不長(zhǎng)。今天下午就到貨了。我拆開包裝，取出機(jī)器人，其中還有一個(gè)小的機(jī)器人，是贈(zèng)的，我送給弟弟玩了。再一看遙控器，哇，好多功能��！
我給我的機(jī)器人取名叫瓦力，之所以叫這個(gè)名字，因?yàn)槲抑翱催^一部電影《機(jī)器人瓦力》。瓦力會(huì)滑行也可以步行，它還會(huì)給我講故事、跳舞、發(fā)射子彈、教英語(yǔ)。最吸引我的一個(gè)功能是編程，我可以根據(jù)遙控器上的按鈕，自己給瓦力設(shè)計(jì)一套動(dòng)作，當(dāng)我再按一下編程的時(shí)候，瓦力就開始做剛才我設(shè)計(jì)的那套動(dòng)作了，是不是很有趣�。�
小學(xué)三年級(jí)作文 篇2
我戴著銀灰的長(zhǎng)帽子，身穿湛藍(lán)皮襖，一副很紳士的打扮。你猜我是誰？哈哈，你猜錯(cuò)了，我告訴你，我叫鋼筆。從外表看，我像一枚彩色長(zhǎng)子彈，小主人從三年級(jí)開始，天天把我放在文具盒內(nèi)，從那時(shí)開始，我就成了小主人的好幫手。
我的外表可漂亮了！身上有許多閃亮透明的小斑點(diǎn)：雪白的、湛藍(lán)的、火紅的、碧綠的、紫色的……，還有兩只彩色的小熊，它們正在花瓣下玩耍呢！這些小裝飾把我裝點(diǎn)得更加美麗，在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光。我還是名牌呢！我的筆帽上刻著“英雄”二字。
有了我，小主人天天在家里練鋼筆字，老師們都說我的小主人的字寫得越來越好，趣來越漂亮了。聽了這消息，我興奮不已，因?yàn)槲业墓诓恍∨叮?/p>
拔開我的筆帽，露出了金黃金黃的筆尖，如果你覺得筆尖太短，只需輕輕一拔，筆尖就會(huì)升長(zhǎng)。如要沒有墨水了，只要拔開湛藍(lán)的筆身，就露出了銀灰的內(nèi)身，放進(jìn)墨水里，只須拉一拉筆管，墨水就會(huì)自動(dòng)吸上來。記住，如果要用我在書本上寫字，一筆一畫想好了再寫，一旦寫錯(cuò)字了，只能用鋼筆橡皮或者膠帶修改。
我是小主人的好幫手，請(qǐng)記住我叫鋼筆。聽了我的介紹，你了解我嗎？你喜歡我嗎？
小學(xué)三年級(jí)作文 篇3
說起我家的小弟，真是三天三夜也說不完，他的調(diào)皮總是令人忍俊不禁，也使人無可奈何。
小弟今年三歲了，睜著一雙大大的黑眼睛，總是喜歡東瞧瞧西望望，然后他就開始有所行動(dòng)了。那天，我正在跟他做游戲，我假裝被他打倒了，撲在床上，小弟趁機(jī)上去就把我的褲子扒下來了，然后站在那哈哈大笑。我氣得一下子從床上爬起來，趕緊去追打他，他卻飛快地跑掉了。別看他人小，動(dòng)作非常靈活，害得我捉不到他。扒褲子成了他常做的事情，因?yàn)橄奶齑蠹叶紣鄞┒萄�，所以非常容易扒褲子。他不光是扒我的，有的時(shí)候也扒別人的褲子。因?yàn)樗{(diào)皮的樣子又那么可愛，別人也不大好意思說他。
他的調(diào)皮還給自己惹來不小的麻煩呢。
那天媽媽燉了雞肉，因?yàn)槲覀兗业娜硕疾粣鄢噪u皮，所以就把雞皮扒下來，給我家的小狗吃。小狗正在津津有味地吃著，這時(shí)我的小弟來了，他以為小狗正在吃什么好東西，就把手放到小狗嘴邊，想逗一下小狗。小狗以為要把它的肉搶走，所以回頭對(duì)著他的小手咬了一口，頓時(shí)小弟好像都被嚇傻了，因?yàn)樗氖至餮恕Ｋ倪@次調(diào)皮要他接受三針狂犬疫苗的注射，還要大姨付出260元的醫(yī)藥費(fèi)呢。這一回對(duì)他的教訓(xùn)可真大呀！使得他天天舉著那只受傷的小手口齒不清地說著“狗咬了，狗咬了”的話。
唉，我這調(diào)皮的小弟呀！
小學(xué)三年級(jí)作文 篇4
我有兩只小蝸牛，一大一小，大的叫黏黏，小的叫小懶。
我的小蝸牛可愛極了！它們的殼是土黃色的，上面還有黑色的條紋。大概是殼太薄吧，光一照上去，殼就變得透明了。它們的身子軟軟的，頭上伸著兩對(duì)觸角，一長(zhǎng)一短，像天線寶寶似的。如果你碰到了它的觸角，觸角便會(huì)縮回去，十分好玩。它的嘴在小觸角下面，腹軟軟的，上面還有粘液呢！它爬過的地方，總會(huì)留下粘液，干了以后，會(huì)有銀色的線。我猜，大概它怕玩了一天，回家時(shí)迷路，只好留下“地圖”。
有一次，我想捉弄一下胖乎乎的蝸牛。我輕手輕腳地提起正在休息的小懶，偷偷把它放在黏黏的殼上。不一會(huì)兒，它倆反應(yīng)過來了：小懶被甩了下來，黏黏小心地縮進(jìn)頭，開始睡大覺。
兩只小蝸牛帶給我許多快樂，我可喜歡它們了！
小學(xué)三年級(jí)作文 篇5
春節(jié)踏著農(nóng)歷12月24日零時(shí)的鐘聲，走入桂林的城鄉(xiāng)。這天然而桂林人的“小年夜”，也就然而“過小年”。過小年這天，人們?cè)坠�、殺鴨，慶賀春節(jié)來臨。這天的爆竹聲，帶著人們送灶王爺“上天言好事”的心愿噼哩啪啦地炸響，聲傳高宇。人們認(rèn)為灶神然而一家之主，一家的善惡功過禍福都由它掌管，所以每年將盡，都要送灶神上天向玉帝奏明，為全家降福免災(zāi)。祭灶的儀式多由家里的長(zhǎng)輩去辦，他們將糖果放在灶頭祭祀灶神，祈求灶神“上天言好事，下凡降吉祥”。用糖果祭灶神，目的然而讓糖“粘住”灶神的嘴巴，讓他甜甜的嘴巴盡說好話。除夕夜幕降臨后，再放爆竹接灶王爺下凡。這然而桂林“過小年”的古俗，此刻即便然而鳴放鞭炮，也僅然而古俗遺存的儀式罷了。
從臘月二十四到三十，人們忙著置辦年貨，打掃居室內(nèi)外，以干干凈凈迎接新年。過節(jié)的傳統(tǒng)食品種類繁多，且寓有完美的愿望：臘月二十九蒸年糕，年糕有甜、有成、有葷、有素，吃了年糕（高），新的一年生活、工作蒸蒸日上，步步高升。
除夕的晚餐，人們喜歡闔家團(tuán)聚，菜肴中必有“圓子”、“歡喜”，取其團(tuán)團(tuán)圓圓，歡歡喜喜之意。這個(gè)夜晚，萬人空巷，都在家中守歲。守歲時(shí)，要把火盆的炭火燒得紅紅火火，以象征生活歲歲興旺。當(dāng)零時(shí)一到，老老少少喜氣盈盈，以爆竹聲聲迎接新年。這喜炮聲不絕于耳，此起彼伏，直到更深夜靜，人們?nèi)詿o睡意，爐火依然旺著，就然而要去休息，也依然不會(huì)忘記把火盆的火偎好，留下火種，等明天一早燃上一盆好火。新年的火種猶如人的生命，它然而新年財(cái)旺、家旺的好兆頭。人們對(duì)火的'感情如此深厚，或許然而因?yàn)榛鸾o人類帶來了禮貌、帶來了溫暖吧。愛火就如同熱愛自我的生命，在新年尤其如此。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來的事物，進(jìn)行大膽地科技設(shè)想，把自己的設(shè)想寫下來。
2、想象要豐富。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，把內(nèi)容寫具體。
教學(xué)過程：
一、課前導(dǎo)語(yǔ)
同學(xué)們，你想象過未來的世界嗎?將未來人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車……會(huì)是怎么樣子的呢?今天，我們就來張開想象的翅膀，自由地飛翔吧!
二、明確目標(biāo)：
1、課件出示寫作要求：
你想過嗎?將來人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車……是怎么樣子的呢?請(qǐng)你選擇自己最感興趣的一樣?xùn)|西，展開想象，寫一寫。比如：可以自動(dòng)調(diào)溫的衣服，可以讓人行走如飛的鞋，可以推著走的房子，人站在上面想到哪兒就到哪兒的人行道……想好以后，說給同學(xué)聽，然后再寫下來，寫完后，多讀幾遍，修改自己的不滿意的地方。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題目，從題目中提煉本次習(xí)作的目標(biāo)：
�、拧�(duì)未來事物進(jìn)行大膽的科技設(shè)想。
⑵、內(nèi)容要具體。
三、資料回顧
回顧課文，引導(dǎo)學(xué)生找出本單元課文中有哪些內(nèi)容與本次習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)同步，從中借鑒寫作方法，使學(xué)生的讀與寫有機(jī)地結(jié)合起來。
四、習(xí)作構(gòu)思。
引導(dǎo)學(xué)生從如何選材，如何入手來寫。
1、這次作文應(yīng)該選擇什么事物來寫?(最感興趣的事物)
2、從哪些方面來展開想象?(可以根據(jù)生活的需要)
3、這個(gè)事物應(yīng)具備怎樣的特點(diǎn)?
4、會(huì)給人們帶來什么樣的方便?
5、討論、交流、確定習(xí)作材料。
五、習(xí)作方法。
1、注意寫清你想發(fā)明的東西的樣子、特點(diǎn)和作用(功能)。
2、可以運(yùn)用本單元學(xué)過的說明方法。
3、想象要大膽、合理。
六、開心練筆。
把自己的設(shè)想寫下來，讀給同學(xué)們聽，互相評(píng)議。
七、小結(jié)：
學(xué)生談?wù)勛约涸诒敬瘟?xí)作中的收獲。
教學(xué)反思：
作文是心靈的宣泄，是一種表達(dá)自我的方式。在整個(gè)教學(xué)過程中，我特別注重學(xué)生的自我表達(dá)能力,學(xué)生在小組間交流自己的想法，充分發(fā)表自己的看法，在同學(xué)之間可以達(dá)到互補(bǔ)的效果�？墒且灿泻芏嗖蛔阒帲热纾簩W(xué)生在評(píng)議環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠熱情，氣氛有點(diǎn)沉悶。平時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在生活中多積累一些素材，積累一些好詞佳句，只有這樣，學(xué)生就不會(huì)再視寫作為難事，無話說可以變成有話說，不會(huì)寫可以變成會(huì)寫，用詞干巴可以變成行文流暢，千篇一律可以變成百花齊放。
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