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      面對(duì)高考作文

      時(shí)間:2021-06-15 09:34:26 高考 我要投稿

      精選面對(duì)高考作文合集五篇

        在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的面對(duì)高考作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      精選面對(duì)高考作文合集五篇

      面對(duì)高考作文 篇1

        筆者近幾日常常收到學(xué)弟學(xué)妹的類(lèi)似“老師說(shuō)我寫(xiě)作沒(méi)文采,怎么辦”或是“給我些高考作文的技巧”之類(lèi)的詢(xún)問(wèn)。都說(shuō),作文靠的是積累,但對(duì)于從小不寫(xiě)日記或是一見(jiàn)到寫(xiě)作就頭痛的高三學(xué)子來(lái)說(shuō),高考作文難道真的束手無(wú)策了嗎?

        非也非也。現(xiàn)在離高考還有大半年光景,還可以做的還很多。

        有效積累

        看到這兩個(gè)字想必眾多學(xué)生都眼前浮現(xiàn)出一幅“汗牛充棟”的圖卷,筆者認(rèn)為,在有限的時(shí)間里,要積累的不是再去背什么好詞好句,而是積累“開(kāi)頭”、“過(guò)渡”、“結(jié)尾”和“例子”。

        倘若開(kāi)頭可以吸引老師的目光,其裨益可想而知。筆者以為,積累也不必另外多花時(shí)間,而是做語(yǔ)文閱讀練習(xí)或者試卷分析時(shí)就可以思忖試題上的文章可不可以為你所用。試一下這樣的方法:

        把你自己假想成批卷官,看看你所閱讀的好文章為什么會(huì)攝住你的魂魄?再做個(gè)歸納。比如,這個(gè)開(kāi)頭精彩在于它用的是生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě),描寫(xiě)了貫穿全文的一個(gè)關(guān)鍵線(xiàn)索,既打動(dòng)了讀者又不會(huì)顯得多余。那么,你可不可以試著以描寫(xiě)開(kāi)頭呢?例如,寫(xiě)母愛(ài)就從描寫(xiě)母親的手的局部起筆。

        結(jié)尾、過(guò)渡也是如此?偨Y(jié)一下如何才可以做到結(jié)尾“余音繞梁”,如何才能做到銜接自然,未給讀者半點(diǎn)艱澀的感覺(jué)。如此以后,你的作文頭、中、尾三部分定會(huì)生色不少。

        積累例子,即使高考不考議論文,寫(xiě)散文或其他文體中可以旁征博引也會(huì)使閱卷老師感受到你有些“讀書(shū)破萬(wàn)卷”的意思。例子最好要新,來(lái)源于最近的新聞會(huì)很出彩,切忌老生常談別人嚼了千百遍的“愛(ài)迪生做燈泡”等等的論據(jù),那將徒增老師的疲倦!

        提綱挈領(lǐng)

        一篇能夠得高分的高考作文一定是為閱卷老師著想的作文,不僅是字寫(xiě)得清秀,而且可以讓老師清楚地了解你寫(xiě)的是什么,所以,每一個(gè)段落你都應(yīng)當(dāng)讓老師找到你提綱挈領(lǐng)的topic sentence!

        你可以用小標(biāo)題,但其技巧性很高。筆者的同學(xué)曾用了三句詩(shī)句作為小標(biāo)題,不僅切題而且很顯她的功夫。筆者曾用比喻性的意象來(lái)作為小標(biāo)題,當(dāng)然是從《菊與刀》得出的靈感。所以,小標(biāo)題要稍微動(dòng)動(dòng)腦筋,以求不僅切題,而且吸引眼球。

        如果不用小標(biāo)題,在每個(gè)段落或每個(gè)大段的開(kāi)頭或結(jié)尾強(qiáng)調(diào)你的觀點(diǎn),切莫讓老師到你的千字里尋覓你到底想說(shuō)什么,很痛苦。你可以先列一個(gè)提綱,寫(xiě)出總觀點(diǎn),分觀點(diǎn),每個(gè)分觀點(diǎn)要使用的論據(jù),分觀點(diǎn)之間最好要用遞進(jìn)或并列的邏輯聯(lián)系起來(lái),絲絲入扣,定會(huì)是好文章。

        適當(dāng)潤(rùn)色

        華而不實(shí)的文章固然不是好文章,但極具魅惑力。但高考作文求穩(wěn),所以筆者強(qiáng)調(diào)“稍作潤(rùn)色”。

        潤(rùn)色你所用的例子,比如,想寫(xiě)“苦讀”,可以用到“李氏山房”的例證,這個(gè)例子可能很多人沒(méi)聽(tīng)過(guò),你得潤(rùn)色一下。不要單純寫(xiě)下人物李常,觀書(shū)三千余卷,太空了。而要強(qiáng)調(diào)“‘飛流直下三千尺,疑似銀河落九天’的廬山瀑布無(wú)法打動(dòng)李公擇的心,他的心已然被書(shū)攫住了……”等等,你甚至可以適時(shí)地想象古人讀書(shū)的情景,寫(xiě)下來(lái),當(dāng)然,不能夸張,而是讓文字從你對(duì)例證中所用的“標(biāo)榜”的欽佩中流瀉出來(lái),感動(dòng)別人。這樣的例證才是成功的。

        注重細(xì)節(jié)描寫(xiě),不要籠統(tǒng)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)很能打動(dòng)別人的心,看到以下的一段描寫(xiě)你會(huì)有怎樣的心理波動(dòng):“滿(mǎn)頭銀絲亂亂地散著,松弛搭拉的皮膚梯田似的堆著,那張打著褶皺的嘴總是緊閉著,干干得像條水平放置的掉了扣的拉鏈……她吃力地把原本駝著的背再下彎一些,伸出右手毫不忌諱地塞入垃圾箱,掏啊,掏啊,許久,這只點(diǎn)綴著深淺大小不一的雀斑的老手微顫地拽出個(gè)可樂(lè)瓶……”細(xì)節(jié)是可以打動(dòng)人的,而感動(dòng)閱卷老師是取得高分的關(guān)鍵所在。

        最后筆者想說(shuō)的是,別讓文章顯得輕浮了,要“沉”,不僅包括立論的“沉”,還包括文字的“沉”,這個(gè)“沉”字,既是正式也是老練。

      面對(duì)高考作文 篇2

        不知從哪飄來(lái)一句歌詞“人生路上甜苦和喜憂(yōu),要勇敢地抬頭”,我在想,怎樣才能勇敢的抬頭,才會(huì)在挫折來(lái)臨時(shí)鎮(zhèn)定自若?我想唯有樂(lè)觀才能讓我們勇敢的抬頭,我們需要樂(lè)觀。樂(lè)觀讓生活更美好。

        樂(lè)觀是一種精神。并不是人人都非常樂(lè)觀,但樂(lè)觀也可以慢慢地培養(yǎng)。當(dāng)然,過(guò)度的樂(lè)觀是不可取的,樂(lè)觀不代表沒(méi)有自知之明。這種樂(lè)觀的精神能化解一切的困難,因?yàn)楫?dāng)你遇到挫折的時(shí)候,你至少不會(huì)覺(jué)得上帝對(duì)你不公平。恰恰你樂(lè)觀的看待挫折,也許會(huì)有意想不到的收獲,這種收獲是無(wú)法描繪的,只有你自己知道。一旦你擁有這種精神,你就不會(huì)那么消極了,這種精神會(huì)支撐你的一切。

        樂(lè)觀是一種動(dòng)力,為什么說(shuō)是一種動(dòng)力呢?因?yàn)槲ㄓ羞@樣,你才會(huì)去挖掘你的潛能。曾經(jīng)有這樣一個(gè)報(bào)道:一對(duì)中年夫婦去旅游時(shí),中年男子不慎掉入懸崖,就在這個(gè)時(shí)候,中年婦女用牙齒去咬住那個(gè)男人的衣服,隨著時(shí)間的流逝,男人覺(jué)得有一滴一滴的液體落在他身上,那是血呀!他勸婦女放開(kāi),可婦女的眼睛仿佛對(duì)他說(shuō)“我不能放棄”,相信會(huì)有奇跡,最終他們獲救了。如果這個(gè)婦女沒(méi)有樂(lè)觀的精神,他們的結(jié)局會(huì)怎樣呢?樂(lè)觀才讓他有一種常人無(wú)法想象的動(dòng)力,用牙齒去咬住那個(gè)男人的衣服。試問(wèn)你會(huì)有這種動(dòng)力嗎?你有這種樂(lè)觀的心態(tài)嗎?樂(lè)觀是一種動(dòng)力。是你遭遇不幸時(shí)想改變的動(dòng)力,我們需要樂(lè)觀。 樂(lè)觀是一種永葆青春的良藥,俗話(huà)說(shuō)“笑一笑十年笑,愁一愁白了頭”,敢問(wèn)如果你不樂(lè)觀,你會(huì)笑嗎?在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí),你會(huì)露出自信的笑或是毫不畏懼、淡定的笑嗎?答案是:你不會(huì)。研究表明,有些人雖然生活條件并不好,但有一顆樂(lè)觀的心,這樣的人比一些富翁還活得久,因?yàn)闃?lè)觀,他們的心非常年輕,從而衰老的也慢一些,這是任何化妝品都代替不了的。

        我們需要樂(lè)觀,樂(lè)觀讓生活更美好。

      面對(duì)高考作文 篇3

        嘴角上揚(yáng),便是一個(gè)微笑,我深深迷戀著這種美麗的表情。然而,對(duì)于生活,微笑,更是一種態(tài)度,一種領(lǐng)悟,一種修行,那一抹淡淡的美,標(biāo)著青春而不放蕩,衰老而不僵化,自信而不輕狂,悲傷而不頹廢~~~

        作為一個(gè)人,我們是渺小而無(wú)力的,我們無(wú)法決定我們的出生,選擇我們的遭遇,但同時(shí),每個(gè)人的命運(yùn)都掌握在自己的手中,因?yàn)槲覀兛梢赃x擇對(duì)待生活的態(tài)度——微笑著面對(duì)一切,可以讓平凡的生活洋溢著幸福,讓不幸的遭遇充滿(mǎn)著意義。

        我們要微笑著面對(duì)自己,哪怕自己是那樣的平凡,那樣的不盡人意,但我們都是唯一,我們都主宰著一段寶貴的生命。即使我們正遭遇著不幸,我們至少擁有健全的身體,即使我們的身體不再完整,我們至少還有生命,即使我們明天就要離開(kāi)這個(gè)世界,我們至少目睹了這個(gè)世界的精彩。就像海倫的那句話(huà)——“我一直在哭,酷我自己沒(méi)有鞋穿,直到有一天,我看到有人沒(méi)有腳。”所以,無(wú)論是誰(shuí),沒(méi)有理由不微笑著面對(duì)自己。

        我們要微笑著面對(duì)他人。淺淺的一個(gè)微笑,可以讓膚色不同的人擁有同樣的美麗,可以讓語(yǔ)言不通的人用心交流,可以讓素不相識(shí)的人成為朋友。他是人與人之間的潤(rùn)滑劑,在工業(yè)越來(lái)越發(fā)達(dá)的今天,社會(huì)也成了一臺(tái)復(fù)雜的機(jī)器,它的運(yùn)轉(zhuǎn),便少不了這潤(rùn)滑劑——微笑。

        我們要微笑著面對(duì)贊美。正是因?yàn)檫@些贊美,讓我們更加充滿(mǎn)自信,讓我們走得更堅(jiān)定,更踏實(shí)。但記住,只是微笑,淡淡的,輕輕的,不是沉迷,不是安享。

        我們要微笑著面對(duì)冒犯。用寬容包容狹隘,用理智喚醒良知。要知道,寬容的微笑,比狠毒的惡語(yǔ)更有力,就像伏爾泰一樣,從容淡定的微笑,面對(duì)著黑暗,邪惡,讓它們顫抖,破裂。

        微笑著面對(duì)昨天,是一種坦然,一種豁達(dá),微笑著面對(duì)今天,是一種樂(lè)觀,一種堅(jiān)強(qiáng),微笑著面對(duì)明天,是一種進(jìn)取,一種希望。微笑著面對(duì)幸或者不幸的每一天,是一種智慧,一種超脫。

        佛家云:“不悟即佛是眾生,一念悟時(shí)眾生是佛!薄⑿,正需要用心去體會(huì),去領(lǐng)悟,它是一種生活的態(tài)度,并不代表著不能悲傷,不能落淚。有時(shí),掛著淚水的微笑,更加燦爛動(dòng)人,更加充滿(mǎn)力量。

      面對(duì)高考作文 篇4

        高考,人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。提起高考,我不禁有些緊張,因?yàn)槲腋叨耍有一個(gè)月我將成為一個(gè)準(zhǔn)高三,終于我們把十二年熬成了十二個(gè)月。面對(duì)即將到來(lái)的高考,你準(zhǔn)備好了嗎?

        在高三,你要時(shí)刻記得你已經(jīng)不是個(gè)小孩子了,那個(gè)能睡到太陽(yáng)升起的早晨已經(jīng)不存在了,已經(jīng)沒(méi)有一周兩天的假期,沒(méi)有曾經(jīng)玩到半夜的電子游戲,沒(méi)有網(wǎng)友陪你聊天,取而代之的只有教科書(shū),練習(xí)冊(cè)。在高三一絲絲想玩的念頭都是罪惡的,暑假?gòu)囊粋(gè)月變成了七天。有人曾問(wèn),不就是個(gè)高考嗎,能怎樣?是啊,對(duì)于別人來(lái)說(shuō)可能沒(méi)什么,但是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很重要!高考,一個(gè)多么嚴(yán)肅的的事情,豈能當(dāng)兒戲?

        在高考的'考場(chǎng)上,有人微笑面對(duì),有人抓耳撓腮。那些抓耳撓腮的同學(xué)一定會(huì)想,這道題就是那個(gè)書(shū)里的,但是我不會(huì)啊,往往到這個(gè)時(shí)候他們便開(kāi)始后悔,書(shū)到用時(shí)方恨少啊。還有很多同學(xué)在高考成績(jī)出來(lái)后,選擇用各種方式結(jié)束生命,我覺(jué)得,那樣是沒(méi)有意義的。俗話(huà)說(shuō),腳上的泡,都是自己走的。為什么不在努力的時(shí)候努力呢?為什么要讓自己后悔呢?

        所以啊,不管你現(xiàn)在是高一還是高二馬上升高三,一定要把握當(dāng)下,別做讓自己后悔的事情。也許道理每個(gè)人都懂,但是做起來(lái)真的很難,這就要靠你自己的自制力了。當(dāng)你學(xué)累了想放棄的時(shí)候,想想你的父母,為了你,起早貪黑,他們都沒(méi)放棄,你有什么權(quán)利說(shuō)放棄?再想想你曾經(jīng)兒時(shí)的夢(mèng)想,是不是干勁十足了呢?

        高三,我們一起加油!我們一起面對(duì)高考,我準(zhǔn)備好了,你呢?要時(shí)刻記得,人生之路,不怕萬(wàn)人阻擋,只怕自己投降。加油吧,為了我們的夢(mèng)想!

      面對(duì)高考作文 篇5

        幾次考試落榜之后,我漸漸不想和別人說(shuō)話(huà)。不想待在人多的地方,甚至不想笑。這次月考前的運(yùn)動(dòng)會(huì),我選擇了離群。

        雖已入秋,午后太陽(yáng)灼燒眼睛如針扎般的疼。我用輕蔑的眼神瞟著為與自己無(wú)甚干系的人—加油的觀眾,覺(jué)得他們好傻。

        “水?”面前鴿子穿著白短袖的少女擋住了太陽(yáng)光。我用眼角瞥了眼桌角的水箱,她拿了瓶水,徑自走了到我身邊,大大咧咧地坐下!敖隳愫闷婀职。”她臉上漾著的笑,好似正午的向日葵。她是初二的風(fēng)云人物,班花兼校草,除了考試樣樣在行,也是我在樂(lè)園的后輩,總是那么快樂(lè)!斑@可不行呢,你看,是男子1000米呢!”我抬了抬眼!案矣惺裁搓P(guān)系!薄皠e這樣,樂(lè)觀點(diǎn)兒,來(lái)笑一個(gè),喊聲“加油”看看”。我笑她的天真爛漫,待她上了高年級(jí),面對(duì)大部分來(lái)自昔日的同伴,今日的敵手時(shí),是否還能再這樣想下去!叭寺锊荒芴运剑阌龅绞裁床豁,不要怪到別人頭上去。人們就是要互相競(jìng)爭(zhēng),互相扶持才是能進(jìn)步的………。”

        突然,看臺(tái)上的噪音忽地大了,操場(chǎng)另一角在跑道上掙扎的少年,就是這樣突破了身體極限的他,在好友、班友、老師、陌生同學(xué)、陌生教職工的呼聲中像匹戰(zhàn)馬飛躍過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)。我深知若沒(méi)有老師、沒(méi)有同學(xué),獨(dú)他一人絕對(duì)無(wú)法跑下去,但正是由于有了來(lái)自群眾們的幫扶才能走到這一步。鴿子鼓起了掌,大家鼓起了掌,我也舉起了不知忘了多久如何去肯定別人,卻拼命追求別人肯定的雙手,向一個(gè)不相識(shí)的少年致以敬意。

        頭一次,我如此深切體會(huì)到群體、群眾的重要。鴿子回頭看著我,重復(fù)她一成不變的勝利的微笑“看吧,我就說(shuō)過(guò)和大家待在一起是一件很好的事吧!蔽倚π,有些慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

        照在銀杏葉上的陽(yáng)光是金色的,溫暖著我的心。我明白鴿子說(shuō)的是正確的,有時(shí)候與同伴一起進(jìn)步,才是最好的。

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