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      時(shí)間:2014-04-06 五年級(jí) 我要投稿

      因失血而蒼白,因染血而鮮紅。

      那本該握著粉筆的手啊,在我的腦海中揮動(dòng),一如一個(gè)個(gè)不倔的頭顱。

      詩(shī)人說(shuō),地震只是一種經(jīng)歷,絕不是命運(yùn)。

      可在災(zāi)難發(fā)生的一刻,就算地震是命運(yùn),我們敬愛(ài)的老師也會(huì)昂然面對(duì)——

      “我是家長(zhǎng),但我現(xiàn)在不可能丟下學(xué)生去接女兒!崩铎忱蠋熚<睍r(shí)選擇救護(hù)學(xué)生。

      還有你,龍居中心小學(xué)的`向倩老師,當(dāng)你用那雙堅(jiān)強(qiáng)的手,牽拉出30多個(gè)孩子,你青春的生命,就被定格在21歲了

      還有你,譚千秋老師。是你用一種凜然的姿勢(shì),為4個(gè)孩子撐出一方晴空。你分明就是張開(kāi)翅膀守護(hù)學(xué)子的天使。

      還有,還有……

      不說(shuō)了,我的雙眼早已迷離。此時(shí)此刻,最斷人腸。

      可在我的腦海里,依然有一雙雙手在揮動(dòng)。那激揚(yáng)文字的手啊,那放飛希冀的手!那搖櫓擺渡的手啊,那傳遞夢(mèng)想的手!在災(zāi)難面前,全都成了堅(jiān)強(qiáng)的手。

      那一雙雙堅(jiān)強(qiáng)的手,在四川大地上寫(xiě)下了大大的“愛(ài)”字;那一雙雙堅(jiān)強(qiáng)的手,把教師這一神圣的名稱,解釋得燦爛輝煌!

      此時(shí)此刻,我屏住了呼吸。班駁的歲月,也屏住了呼吸。面對(duì)新一輪的朝陽(yáng),我含淚雙手合十:我敬重的生命,一路走好!

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