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      跳繩二年級(jí)作文

      時(shí)間:2021-05-27 16:16:51 二年級(jí) 我要投稿

      【精華】跳繩二年級(jí)作文4篇

        在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的跳繩二年級(jí)作文4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      【精華】跳繩二年級(jí)作文4篇

      跳繩二年級(jí)作文 篇1

        今天,體育老師帶我們?nèi)ド险n,是跳繩課哦!

        我們跳呀跳,突然發(fā)現(xiàn)來(lái)了很多的媽媽?zhuān)齻儑诓賵?chǎng)上看著我們,我媽媽也來(lái)了呢。下課了,我們回到教室,媽媽給我?guī)Я说澳毯兔姘,我正好口渴了。喝完牛奶,老師說(shuō)還要去操場(chǎng),說(shuō)是要訓(xùn)練。運(yùn)動(dòng)會(huì),我是參加了“默契搭檔”,來(lái)到陰涼的地方,叔叔們?cè)诘厣戏帕撕孟窠煌ㄓ玫哪莻(gè)長(zhǎng)的錐形的東西,教我們要繞著那錐形的東西扭呀扭的將球弄到門(mén)前,再一腳踢進(jìn)去。我們一個(gè)個(gè)的輪著,我呢也扭呀扭呀的把球踢到門(mén)前,在踢的時(shí)候像一條蛇一樣,很難但很開(kāi)心!

      跳繩二年級(jí)作文 篇2

        今天體育課上,陸老師讓我們跳長(zhǎng)繩。

        那時(shí),我和裘濤在跳繩。突然,一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái),氣喘吁吁地對(duì)我說(shuō):“不……不好了,張晁瑞,徐步商的跳繩掛在樹(shù)上了,快去幫忙出出主意吧!”

        我立刻放下手中的長(zhǎng)繩,隨手拿起了自已的短繩,跑到“事發(fā)地點(diǎn)”。那里有許多同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始想辦法了!有的說(shuō):“可以拿樹(shù)枝什么的試試。”話(huà)音剛落,就有同學(xué)提出反對(duì)意見(jiàn)了:“看看這兒的樹(shù)枝,長(zhǎng)的太細(xì),一踫就斷,粗的太短,根本就夠不著!蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地爭(zhēng)論著。不過(guò)——看看誰(shuí)來(lái)了?陸老師來(lái)了!“陸老師!”大家驚訝地叫了起來(lái),“您怎么會(huì)未卜先知的`?”原來(lái),在同學(xué)們爭(zhēng)論的時(shí)候,有的同學(xué)實(shí)在看不下去了,就去報(bào)告了陸老師。

        陸老師先仔細(xì)地觀(guān)察了這根跳繩,低頭想了一會(huì)兒,他用洪亮的嗓音對(duì)我們說(shuō)道:“誰(shuí)能借我一根跳繩?”“我!”“不,應(yīng)該是我!”大家都紛紛舉起手來(lái)。陸老師隨手拿了我的繩子,開(kāi)始像水車(chē)一樣(當(dāng)然比水車(chē)要快)一圈一圈地轉(zhuǎn)著去夠掛在樹(shù)上的那條繩子。最終,那根繩子終于在空中劃出一道漂亮的弧線(xiàn),回到了地面。我們立刻歡呼起來(lái),徐步商高興得都說(shuō)不出話(huà)了。

        沒(méi)一會(huì)兒,就下課了。我想:以后我們甩長(zhǎng)繩的時(shí)候一定要小心,不要再掛到樹(shù)上了。

      跳繩二年級(jí)作文 篇3

        盼呀盼呀,盼望已久的跳繩比賽在區(qū)政府廣場(chǎng)拉開(kāi)帷幕,大家摩拳擦掌。

        比賽開(kāi)始了,我先跳,先慢吞吞地跳,大家都為我加油。我馬上加速,不過(guò)一分鐘好像跟我過(guò)不去,我只跳了五十九下。到戴含娜跳了,她跳的非?,像兔子一般蹦蹦跳跳,一下、二下、三下、四下、十下……一百下……一百三十下,時(shí)間到。最有趣的要算章凱悅,他在比賽場(chǎng)上跳來(lái)跳去,像一只笨重的企鵝。有的像彩帶,有的像一只豬,還有的像……

        比賽結(jié)束了,孫嘉蔓第一,戴含娜笫二,第三名是朱恒廣?磥(lái)我要多加練習(xí)了。

      跳繩二年級(jí)作文 篇4

        今天天氣很晴朗,一下課小明就和小剛拿著足球去操場(chǎng)上一起踢足球,他們你踢我一下,我踢一下他玩的很開(kāi)心!

        小麗和小紅在跳跳繩,小李能跳花樣跳繩,小紅在給她數(shù)著拍子,看他們玩的多開(kāi)心!

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