品高一作文
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的品高一作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
品高一作文1
兩個(gè)孩子都在畫(huà)畫(huà)，一個(gè)孩子的畫(huà)被鋪平貼在墻上，一個(gè)孩子的畫(huà)被揉皺扔進(jìn)紙簍。墻上的畫(huà)獲得贊美，紙簍里的畫(huà)令人驚嘆。
或許每一種卓越成功的另一面都是一種寂寞。我們難免要與寂寞為伴，就難免要品味寂寞。寂寞是一種滋味，我們只有潛心去品味，才能了解寂寞到底是什么滋味。
寂寞，是生命的一段歷程。夏云暑雨，南方的夏天不光是悶熱，還有那聒噪在耳邊的蟬鳴。蟬拼命地叫，似乎要向整個(gè)夏天宣告它的存在�；蛟S蟬是有資格這樣的。每一只蟬的生命都開(kāi)始于黑暗的泥土中，大約五六年有的甚至十幾年，才可破土而出，而見(jiàn)到光明的日子只有一個(gè)夏天。它會(huì)用幾年來(lái)積蓄的力量叫響整個(gè)夏天，在我們看來(lái)，蟬的輝煌是那個(gè)夏天，而這是蟬生命的最后90天。也許蟬只是履行生命的程序，而我們卻不能不對(duì)這種生命產(chǎn)生敬畏，耐得住幾年的黑暗寂寞，換得來(lái)最后的華麗張揚(yáng)。
寂寞，是人生的一種修行。“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！焙螢椤坝迫弧�？以何“悠然”？陶淵明，更愿稱(chēng)他“陶潛”。不愿為五斗米折腰，卻愿帶月荷鋤歸。陶淵明“潛”回了一種寂寞。從逐名追利的官場(chǎng)到簞食瓢飲的鄉(xiāng)村，陶淵明開(kāi)始了一段寂寞的修行。人生是一首承載寂寞的長(zhǎng)詩(shī)，在寂寞中修行過(guò)的人生最值得回味。陶淵明的歸隱是一種重塑自我，在寂寞中品味自己真正的理想。也許這種寂寞不再是所謂的為了洴發(fā)，而是一種謙遜的自我反省，了解屬于自我的一種存在，但使愿無(wú)違的修行。
寂寞，是人生的一種質(zhì)地。甘于寂寞不是放棄頹廢，反而是一種有涵養(yǎng)的追求與等待。在寂寞中看清周?chē)�，看清自己，在失敗中，不灰心，不抱怨，在寂寞中品味苦澀，但不畏懼苦澀，甚至于享受其中的苦澀，因�(yàn)橛辛丝啵鸩艔涀阏滟F。有一段寂寞的時(shí)光，人生才能更透徹，更深刻。
我們應(yīng)當(dāng)心里冰雪般的透徹，有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。有些路啊，只能一個(gè)人走。在一種茫茫的無(wú)邊無(wú)際無(wú)著落中，人只能各自孤獨(dú)面對(duì)，素顏修行。
品高一作文2
此時(shí)此刻我坐在這里，望著眼前這個(gè)神秘的品字。三個(gè)口仿佛是三扇打開(kāi)的馨香而獨(dú)特的美的風(fēng)景讓我迷離、沉醉……哦，原來(lái)我的生活一直被這種感覺(jué)充溢著。
月，總是不經(jīng)意間就悄悄來(lái)到窗前。凝望天際的夜影，心隨空氣流動(dòng)。眼前那輪彎月或朦或朧，時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近，近得似乎只要伸手就能觸摸它的溫柔。夜的美，月的美，靜的美，一切都包含在這個(gè)品字中，這是屬于我自己的感覺(jué)，與別人無(wú)關(guān)。
也許會(huì)有人笑我癡笑我傻，但是又怎樣呢?去品吧，那無(wú)盡的美!
下雨了，獨(dú)自走在無(wú)人的小河邊，看面前的漣漪，看被雨洗禮后泛黃的葉，看空中那只無(wú)家可歸的不知名的小鳥(niǎo)，看自己被淋濕的心……莫名的傷感，想著那次邂逅。同樣的大雨，不一樣的人。是的，我在品，在品我的心。雖然這思緒剪不斷，理還亂，雖然這感覺(jué)說(shuō)不清也道不明。
馬路對(duì)面，那個(gè)倚著路燈的背影�；椟S的燈光在她的發(fā)梢泛起，只有手中的玫瑰依然美麗。也許她在等待，也許她在追憶。風(fēng)吹過(guò)，她與玫瑰一同在風(fēng)中搖曳。多么美麗的一幅畫(huà)!生活就是這樣，用心去品，你會(huì)發(fā)現(xiàn)美始終在你的周?chē)鬟B。
看遠(yuǎn)處，一個(gè)腳步蹣跚的老婦人，緊依著身邊的年輕人，看得出他們是一對(duì)母子。他們手牽著手，就那樣慢慢地走著，仿佛還在小聲地談?wù)撝裁础Ｄ赣H的臉上洋溢著的是滿滿的溫馨與幸福。愛(ài)，充盈著他們的心，也充盈著我的，我用心在品，品這份世上最真摯的情感。
品吧，用心去品吧!
如果你覺(jué)得月色很美，那你就去品，不必理會(huì)周?chē)说某爸S。如果你覺(jué)得雨天很美，那么就去品吧，讓雨水浸潤(rùn)你干涸的心靈。如果你覺(jué)得牡丹很美，那就去品吧，不用管周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》，那是他的品，而你該有你的品。如果你覺(jué)得那個(gè)人很美，那就去品吧，站在遠(yuǎn)處?kù)o靜地守望，品她的一顰一笑，品她的一言一行。敞開(kāi)心扉，用心去品，品生活，品人生，品一切值得你去品的'事物，然后，慢慢學(xué)會(huì)在塵世的喧囂里找到一份只屬于自己的心的寧?kù)o。
品高一作文3
不同的作品有不同的思想內(nèi)涵，而同一作品，由不同的人來(lái)品，也會(huì)有不同的學(xué)術(shù)見(jiàn)解，正所謂子曰詩(shī)云他人言，“三口”成“品”也。一花一世界，一葉一菩提，一草一情趣，年齡不同，“品”的意境就不同。比如品茶，孩子們喝茶，說(shuō)它像藥，無(wú)病不宜喝；青年人喝茶，說(shuō)它像生活，總是很苦澀，遍布荊棘；老人喝茶，說(shuō)它苦盡甘來(lái)，濃苦過(guò)后便是沁人心脾的芳香一縷。時(shí)代不同，品的內(nèi)容也不同。且說(shuō)時(shí)尚，封建時(shí)代，講究古典之美、中庸之道，美得讓人婉約，保守得讓人留想；新文化時(shí)代，講究外來(lái)美，美得讓人不可觸及；而信息時(shí)代，則講究一種張揚(yáng)個(gè)性的開(kāi)放之美，美得讓人瀟灑，美得讓人痛快淋漓。
“品”喜歡廣納百川，就如古代圣明的君主一樣，喜歡廣納言，把不同的人的見(jiàn)解全部集中起來(lái)，進(jìn)而采取有效的興國(guó)安邦策略。
“品”需要知識(shí)的滋潤(rùn)，需要智慧的呵護(hù)，沒(méi)有了它們，“品”是“品”不出什么價(jià)值的，只有擁有了它們，“品”才可以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；“品”也需要理想來(lái)作動(dòng)力，一個(gè)人如果沒(méi)有理想，不求上進(jìn)，就會(huì)成為“井底之蛙”一樣，對(duì)世界只能“品”出井那么大的天；“品”的彼岸是成功，成功之路非“一日之寒，冰凍三尺”的力量，而是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的毅力與堅(jiān)韌。
當(dāng)然，“品”也有弱點(diǎn)，它怕不負(fù)責(zé)任的流言蜚語(yǔ)，怕毫無(wú)邊際的夸夸其談。如果那樣去“品”，“品”出的不是進(jìn)步，也不是真理，而是落后與消極，是不真實(shí)、不健康的虛妄之“品”。如果“品”得漫無(wú)邊際是虛幻，是脫離現(xiàn)實(shí)的狂想！
當(dāng)下，正值風(fēng)華正茂的青年人，如果真的去“品”，就要從“品”的根基、“品”的真諦去著眼，要充分給予“品”以營(yíng)養(yǎng)，賦予“品”更高的智慧、更寬廣的眼界、更博大的胸懷。只有這樣，我們才敢言“品”！
但愿人們能通過(guò)你的口、他的口和我的口，組成一個(gè)真“品”來(lái)。
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