【實(shí)用】中考話題作文匯編五篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的中考話題作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中考話題作文 篇1
關(guān)鍵構(gòu)思
1. 把"我"的學(xué)習(xí)空間與"另一個(gè)空間"--兒時(shí)嬉戲的地方加以對(duì)照，表達(dá)一種"圍城"的思想。
2. 圍繞"我"與一美院學(xué)生關(guān)于藝術(shù)的談話來(lái)展開(kāi)文章。
唉！到底是R1、R2串，再跟R3并，還是三個(gè)全是并聯(lián)? A是測(cè)R5的還是將R2、R4短接？電路圖是畫(huà)出來(lái)了，可怎么出來(lái)兩個(gè)R2，又是哪錯(cuò)了……我的脖子開(kāi)始發(fā)熱緊接著腦袋發(fā)沉，終于耳朵也腫起來(lái)了。我連忙把窗戶(hù)打開(kāi)，一陣?yán)滹L(fēng)吹入大腦深處，頓時(shí)清醒了不少。
嗯，深秋的天就是不一樣，既沒(méi)有夏天的煩悶，也沒(méi)有冬天的抑郁。突然想起很久沒(méi)有看夕陽(yáng)了。難得這樣一個(gè)好天氣，可實(shí)在又不敢丟下那堆能使人進(jìn)步的練習(xí)冊(cè)……豁出去了！我想，不就是兩個(gè)小時(shí)嘛，整天學(xué)習(xí)的人是牲口！我抓起外衣，朝著土城兒奔去。
這兒還是沒(méi)什么變化，我對(duì)這點(diǎn)倒挺滿(mǎn)意。滿(mǎn)山通紅的楓樹(shù)，遍地蕭然的落葉，一切都和我想像的一樣。看著眼前的一切，我便融入這個(gè)真正屬于自己的空間。
瞧那條河，依然散發(fā)著臭氣，也依然那么親切。曾將腳步浸在這里打著水花兒，還掉進(jìn)去了一只涼鞋，不知現(xiàn)在是否還沉在河底。那邊半山腰上的幾個(gè)石墩還在，也依然那么干凈，只是沒(méi)有兒時(shí)嬉戲的身影和再也不會(huì)有的甜甜的笑。突然覺(jué)得有點(diǎn)凄涼，我是不是老了？怎么會(huì)呢！我笑著走開(kāi)了。
不知不覺(jué)中，又踏上了這條鐵路。說(shuō)來(lái)也怪，我從小就對(duì)鐵路有很深的感情。小時(shí)候父親帶我來(lái)玩，我總是摸著光亮細(xì)滑的鐵軌，怎么也不肯走�；丶液蟾赣H便說(shuō)："這個(gè)孩子留不住，總有一天會(huì)走得很遠(yuǎn)。"不錯(cuò)，我看看被染紅的半邊天，總有一天我會(huì)走得很遠(yuǎn)。
前面似乎有人。慢慢地走近，才看清楚是個(gè)女孩，正在專(zhuān)注地畫(huà)畫(huà)。夕陽(yáng)把一切染成橘紅色，包括她。我一向不善交際，可不知被一種什么力量驅(qū)使著，我在她身旁坐了下來(lái)。
"畫(huà)得挺好。"
"謝謝。"
"真的挺好的。"
"你怎么那么逗！"她笑了。她長(zhǎng)得并不漂亮，聲音也并不動(dòng)聽(tīng)，可我覺(jué)得她和鐵路、和夕陽(yáng)那么和諧和，美得像夢(mèng)一樣。
"高中生吧？
"嗯，美院的，學(xué)裝飾設(shè)計(jì)，你呢？"
"高中生，剛從題堆兒里蹦出來(lái)。"我很奇怪我對(duì)一個(gè)陌生人說(shuō)話會(huì)這么有幽默感。"要學(xué)幾年才能畫(huà)得這么好？"
"其實(shí)這跟學(xué)多少年沒(méi)多大關(guān)系，關(guān)鍵是畫(huà)的時(shí)候不能有名利心。只有把周?chē)臒o(wú)關(guān)的事物都淡化，才能真正的進(jìn)入藝術(shù)的空間。你看那棵樹(shù)是什么顏色？"
"棕色。"
"你并沒(méi)有仔細(xì)看，如果用心看的話，你會(huì)看出紅色、黃色和藍(lán)色。"
我又盯了半天，好像也真的看出來(lái)了，便輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭。"學(xué)藝術(shù)的就是不一樣啊！"
她又笑了："我也就現(xiàn)在還能裝瀟灑，明年一上班，就再也沒(méi)時(shí)間了。"
"你干嘛不學(xué)美術(shù)？"
"學(xué)美術(shù)并不能填飽肚子。現(xiàn)有的藝術(shù)家有幾個(gè)不是家境好的？的總不能想干什么就干什么……人們都在往那個(gè)空間里擠，即使頭破血流也還是要進(jìn)去，有人進(jìn)去自然也就有人被踢出來(lái)。我明年也會(huì)進(jìn)去的。"
我心里有些不好受。想起了自己每天拼命地學(xué)習(xí)，拼命的讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，討老師的歡心，何嘗不是置身于一個(gè)預(yù)定的空間？我的頭又開(kāi)始疼了，只好盯著就要消失的夕陽(yáng)發(fā)呆。
她終于收筆了。那幅畫(huà)上，鐵路、樹(shù)、夕陽(yáng)融合在一起，但卻罩了一層薄霧似的，跟現(xiàn)實(shí)不太一樣，但卻比現(xiàn)實(shí)美得多。
"能送給我嗎？"我有點(diǎn)兒膽怯。
"可以。"沒(méi)想到她答應(yīng)得這么痛快。她麻利地卷起畫(huà)，遞給我。"喜歡時(shí)就�？纯�，不喜歡了就丟掉。"我的臉有點(diǎn)兒紅："不會(huì)的。"
我們分手了。
迷迷糊糊地走回家，天已經(jīng)全黑了。一看表，天啊！我玩了三個(gè)多小時(shí)！我連忙把畫(huà)扔上柜頂。你說(shuō)你，三個(gè)小時(shí)能干多少事，非得出去玩，別人肯定又多學(xué)了好多了！物理沒(méi)看，數(shù)學(xué)沒(méi)看，還有篇作文沒(méi)寫(xiě)……高二的學(xué)生，還有功夫想別的？我沖了一杯濃濃的咖啡，打開(kāi)臺(tái)燈，繼續(xù)奮斗，究竟為了什么，我也不知道……
中考話題作文 篇2
有人說(shuō)，青春是與七個(gè)自己相遇。一個(gè)明媚，一個(gè)憂(yōu)傷，一個(gè)華麗，一個(gè)冒險(xiǎn)，一個(gè)倔強(qiáng)，一個(gè)柔軟，最后那個(gè)正在成長(zhǎng)……
初·白色
十四歲的臉龐映在鏡子上，舉手拍拍自己的圓臉蛋兒。手中緊握的草莓卡子不知該放何處，從抽屜里翻出梳子，數(shù)著自己的齊劉海，嘴里還念念有詞：“變變變，圓臉變成瓜子臉�！笔臍q的年齡還覺(jué)不出憂(yōu)愁，有的是純潔、天真，還有……白色的蝴蝶結(jié)。
中·紅色
室外那滾燙的操場(chǎng)上，我們肩并肩。面向烈日，我們不屈服，也沒(méi)法轉(zhuǎn)過(guò)去“慘了，慘了，又要曬黑了”女生們的抱怨逐漸散開(kāi)，老師眼見(jiàn)不好，喊道，圍場(chǎng)五圈，不整齊，再加。聽(tīng)見(jiàn)哨聲的同學(xué)們?nèi)缑擁\的野馬，哪里還有隊(duì)形，全體沖刺，在烈日的照耀下，即使流過(guò)汗，摔過(guò)倒，同學(xué)們的`笑臉依舊蕩漾在臉上，不喊停，就接著跑，誰(shuí)怕誰(shuí)！十五歲的人生半半開(kāi)，一半是海水，一半是火焰。青春的活力，是無(wú)窮的。
末·藍(lán)色
時(shí)間總是跑得非�？欤谛５娜兆右咽２欢嗔�，無(wú)論你走進(jìn)那間教室，同學(xué)們都在學(xué)習(xí)，就連不學(xué)習(xí)的同學(xué)也有了一些覺(jué)悟，隨著青春的逐漸深入，已決出了一絲愁緒，那愁緒就像是一根剪不斷的線，緊緊地繞住每一個(gè)深入其中的人，，而擺脫它的關(guān)鍵是戰(zhàn)勝自己。
青春·本色
窗外的小花剛剛綻開(kāi)，它散發(fā)的香味是那樣清新。青春就像是一道彩虹，每一種顏色對(duì)于每一個(gè)人都有不同的含義，而我們要做的，就是惜青春，惜朋友，惜同學(xué)，惜自己。
點(diǎn)評(píng)：文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞青春的顏色進(jìn)行。
美中不足的是：文中各段的描寫(xiě)都比較均勻，未見(jiàn)其重點(diǎn)描寫(xiě)對(duì)象。
中考話題作文 篇3
考場(chǎng)作文若能寫(xiě)出新意便能得高分，而要在短短的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出有新意的作文，關(guān)鍵取決于考生能否做到構(gòu)思出新。面話題，若按傳統(tǒng)的思維方式構(gòu)思，則很有可能陷入平庸，難以寫(xiě)出創(chuàng)新佳作。只有靈活、恰當(dāng)?shù)卣莆談?chuàng)新構(gòu)思的方法，才能寫(xiě)出有新意的考場(chǎng)佳作來(lái)。一般說(shuō)來(lái)，話題作文的創(chuàng)新構(gòu)思，可有下列切入角度。
一、從話題的另一意義的角度切入
許多中考話題都具有多義性，若只盯住其本義或其常用義，則構(gòu)思很難出新，寫(xiě)出的作文雖不跑題但也顯得一般化，若撇開(kāi)其本義或常見(jiàn)義，轉(zhuǎn)而從其引申義或其比喻義的角度切入，構(gòu)思定能出新。如黑龍江省20xx年的中考話題是"水"，若從自然界之"水"這個(gè)意思層面上去理解，把"水"當(dāng)成名詞，則構(gòu)思很難出新;若把"水"理解成形容詞，如"這個(gè)人很水"，在這個(gè)層面上理解"水"的意思，則其擬題、行文都會(huì)很有新意。
二、從縮小話題內(nèi)涵的角度切入
有許多中考話題的意思非常寬泛，若給話題加上一些限制語(yǔ)或修飾語(yǔ)，便縮小了話題的內(nèi)涵，有利于考場(chǎng)作文出新出奇。如海南省中考話題是"第一次"，便應(yīng)縮小其內(nèi)涵，才有利于構(gòu)思選材，考場(chǎng)作文才能出新出奇。這里要強(qiáng)調(diào)的是：添加的限制語(yǔ)或修飾語(yǔ)，必須避開(kāi)眾生皆談、人云亦云的誤區(qū)，要從自己的材料庫(kù)中那許多不為人知的人、事、景、物著手。這樣，新穎、獨(dú)特的作文內(nèi)容就會(huì)流于筆底，并能緊緊地抓住閱卷老師的眼和心。
三、從話題的逆向思維角度切入
圍繞考試話題，自我多方設(shè)問(wèn)，多方求答，用以開(kāi)啟思維，立意選材，這是眾多考生的一般作法。然而，絕大多數(shù)考生只知沿著話題正向發(fā)問(wèn)，而很少有逆向發(fā)問(wèn)的。如江西省20xx年中考話題"尊重"，考生可以提出"何為尊重"、"誰(shuí)尊重誰(shuí)"、"為什么要尊重"、"誰(shuí)可做尊重或被他人尊重的典范"等等問(wèn)題，這些都是從正面發(fā)問(wèn)，沒(méi)能跳出常規(guī)思維的圈子;若舍棄"正向"，從"逆向"角度思考發(fā)問(wèn)，"為什么誰(shuí)不尊重誰(shuí)"、"不尊重他人好不好，為什么"、"不尊重的事例或現(xiàn)象有哪些"、"怎樣消除不尊重現(xiàn)象"等等，如此這般的提問(wèn)思考，文章的構(gòu)思、選材就避開(kāi)了老調(diào)，步入了新境。
四、從話題的另一時(shí)空的角度切入
圍繞考試話題，寫(xiě)自己經(jīng)歷的事，寫(xiě)自己身邊的事，從家庭時(shí)空、從社會(huì)時(shí)空、從學(xué)校時(shí)空范圍去立意選材，這本無(wú)不可。但這都是從話題的"現(xiàn)實(shí)時(shí)空"去構(gòu)思的。若能啟動(dòng)聯(lián)想、想象或幻想，從話題的"過(guò)去時(shí)空"或"未來(lái)時(shí)空"角度去構(gòu)思，只要聯(lián)想、想象或幻想的人、事、景、物合乎情理，不管寫(xiě)的是話題的"過(guò)去時(shí)空"或"未來(lái)時(shí)空"，只要能含蓄、曲折地反映話題的"現(xiàn)實(shí)時(shí)空"，便能寫(xiě)出頗具新意的考場(chǎng)作文來(lái)。如四川省德陽(yáng)市20xx年的中考話題"初三生活"，若一般人可能都會(huì)寫(xiě)自己或同齡人的初三生活，若啟動(dòng)聯(lián)想、想象或幻想，寫(xiě)爺爺、奶奶的初三生活或幾十年以后自己子孫的初三生活，只要合乎情理，則定能讓閱卷老師耳目一新，從而拍案叫絕。
中考話題作文 篇4
為何人生有酸、有甜、有苦、有辣?是為了要讓人生添色彩？還是要讓人生有了變化？倘若人生是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，每個(gè)人的人生都一定穿著酸甜苦辣的戰(zhàn)服，來(lái)走這趟人生的旅途，這件戰(zhàn)服上面有些事情是讓人無(wú)法忘懷的，有傷心苦澀的酸、有嘗盡苦頭的苦、也有開(kāi)心滋味的甜、也有生氣火大的辣。
在我三年級(jí)時(shí)，我六、日都會(huì) 到學(xué)校的抖空竹團(tuán)隊(duì)中練習(xí)，因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為我有抖空竹的天分，，所以不久便讓我成為了團(tuán)隊(duì)中的比賽選手，之后我進(jìn)行了人生中第一場(chǎng)抖空竹比賽。上場(chǎng)前，我的心彷彿是吊上了一顆不只千斤重的石頭，整顆心緊張到幾乎喘不過(guò)氣來(lái)，果然因?yàn)樘o張而失常了，使得第一場(chǎng)比賽敗北，這時(shí)我默默低頭走了回去。當(dāng)然，我被所有人當(dāng)作了笑柄，我的眼淚不斷的在眼睛里打轉(zhuǎn)，突然有一只強(qiáng)而有力的手放在我的肩膀上，那是我的老師，他說(shuō):“我知道你是太緊張了，下一場(chǎng)我一 樣會(huì)讓你去，我對(duì)你有信心，好好痛宰他們吧!”受到老師的鼓舞，使我重新拾回自信，把悲傷轉(zhuǎn)為斗志的力量，準(zhǔn)備進(jìn)行第二場(chǎng)的復(fù)仇。第二場(chǎng)終于開(kāi)始了，我重新調(diào)整自己的比賽步調(diào)，用盡了全力和對(duì)手抗?fàn)�，最后得到了比賽冠軍，所有的人都高興的互相抱著又叫又跳，老師還唰的一聲豎起了大拇指，這時(shí)不知為何回想起當(dāng)初練習(xí)時(shí)每次都練到滿(mǎn)手水泡，鼻子不禁酸了起來(lái)……
人生中有酸甜苦辣的心情，我們應(yīng)該要以樂(lè)觀的態(tài)度去面 對(duì)，不要一味的逃避現(xiàn)實(shí)，人生有酸就有甜，有苦就有辣，甘苦后面就一定會(huì)有好的收獲。
中考話題作文 篇5
如果花瓶碎了，怎么辦?
大多數(shù)人的做法是把碎片扔掉!那么，這里頭有規(guī)律嗎?有!將碎片按大小排列并稱(chēng)過(guò)重量之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：10—100克的最少，1—10克的稍多，0.1克—1克的和0.1克以下的最多!尤其有趣的是，這些碎片的重量之間有著嚴(yán)整的倍數(shù)關(guān)系：最大碎片與次大碎片的重量比是16：1。次大碎片與中等碎片的重量比為16：1，中等碎片與較小碎片的重量比是16：1，較小碎片與最小碎片的重量也是16：1。于是，發(fā)現(xiàn)這一倍比關(guān)系的人便將此規(guī)律用于考古或天體研究，即只要有這個(gè)規(guī)律在，便可由已知文物、隕石的殘片推測(cè)它的原狀，從而迅速恢復(fù)它們的本來(lái)面目! 這就是思考的威力!這位聰明人就是丹麥科學(xué)家雅各布?博爾。
啟示：不慎打碎花瓶的經(jīng)歷，我們肯定有過(guò)，可是，當(dāng)包含其間的規(guī)律從我們身邊淘氣地溜走的時(shí)候，我們擁抱過(guò)它嗎?花瓶碎了并不可怕，可怕的是，一不留神，把我們的聰明與思考也打碎了!
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