【精華】高考作文600字匯編六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗円詴嫘问奖砬檫_(dá)意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的高考作文600字7篇，希望能夠幫助到大家。
高考作文600字 篇1
所謂大，指的是題目可寫范圍比較廣，時(shí)間跨度比較長，空間距離也比較大，可寫的人、事、物、理，很多很多。一方面，這類題目為考生提供了張揚(yáng)個(gè)性、馳騁筆墨的廣闊天地。另一方面，這類題也使考生難于把握，落筆時(shí)不易集中，好比脫韁的野馬，失去方向，無法駕馭。大題小作就是把內(nèi)容寬泛的話題具體為自己要寫的小事件、小文章，為大題目、寬題、虛題找一個(gè)小巧的突破口，從小處著手，以小題材反映大主題，從小題材中挖掘出深刻的、閃光的思想。大題小作，有題材上的，也有立意和聯(lián)想上的。題材上的化大為小，指從寫作題材紛繁復(fù)雜的結(jié)構(gòu)組成中，精選出被一般人忽視、看似平凡微末的事物作為角度，通過對這些“小”的擴(kuò)寫，來展示整體事物的萬千氣象之“大”。在這里，這些“小”要能體現(xiàn)原整體事物的神髓。立意上的化大為小，指從一個(gè)大主題中找出一個(gè)他人所輕的“小”意思來作為切入點(diǎn)，表現(xiàn)大主題。聯(lián)想上的化大為小，指從聯(lián)想中取其與此聯(lián)想神晤的一端，拓展聯(lián)想的空間。這里的“小”大多指細(xì)節(jié)性的。無論哪種類別上的化大為小都是以“小”為角度寫其“大”。大題小作的要領(lǐng)
一、先應(yīng)判定哪種題目是大題。所謂大題多為統(tǒng)率的內(nèi)容，頭緒多，不便歸類，或概念抽象，題目是一個(gè)詞，或不好駕馭，難以將眾多而龐雜的內(nèi)容統(tǒng)一在一篇文章之中。如《父輩》、《面向大海》等。
二、限制定向，寬題窄作。一般限制的方法是在標(biāo)題前面加修飾語，也可在后面加中心詞，還可前后都加。如“父輩”可寫成艱難的父輩、父輩的輝煌、父輩的遺憾、父輩——執(zhí)著的一代、對待父輩即對待傳統(tǒng)……，這樣一限制，文章的范圍就縮小了。
三、大膽取舍，見微知著。作文不求面面俱到，但要力求用八百字的篇幅將屬于這一題范圍內(nèi)的某一點(diǎn)、某一側(cè)面、某一感人片段寫得深刻一些，充實(shí)一些，生動一些。如檐大筆，不一定篇篇都是妙文華章，倒是一些日常凡人小事，能讓人領(lǐng)略生活的況味。
高考作文600字 篇2
正如冰心奶奶所說：“生命不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦的，快樂和痛苦是相生相成的”，其實(shí)我們的生活不也是這樣嗎？苦中有樂，樂中也會摻雜著苦的，這大概就是生活的真啼吧！
本學(xué)期在我們9年級學(xué)習(xí)了《愚公移山》著篇課文，這是一個(gè)廣為流傳的故事，讀后感觸很深，也許大家都會推崇愚公這種人定勝天的思想，但是我不僅疑惑了，以現(xiàn)在的高新工具若要“移”此二山，也不是一項(xiàng)簡單的工程，且愚公“年且九十”，正如智叟所說：“以你殘年余立，曾不能毀山之一毛，有奈王屋土石何”。這就不得不讓我們深思，了，是什么力量讓他去移山呢？難道僅僅是為了“直通豫州，達(dá)于漢陰”而“畢生平險(xiǎn)”嗎？什么力量讓他由于如此毅力去干呢？也許是移山的樂趣促使他這樣做的吧！
移山固然苦，但愚公能持之以恒的堅(jiān)持下去是因?yàn)椤坝袠反嫜伞卑�，是這種樂趣打消了移山之苦，樂和苦相生相成使愚公有了精神上的動力，促使愚公為了生活而去移山。
有時(shí)候我就想，我們學(xué)習(xí)真是苦。的確，是很苦的，星期天幾乎算是沒有過，早晨5或6點(diǎn)就要起床，晚上又有晚自習(xí)，作業(yè)占去了所有空閑時(shí)間，課本搶走了整個(gè)思維，真是苦啊，但是與其說我有毅力堅(jiān)持下來了，不如說那是因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)上找到了樂趣，才促使我去不斷的學(xué)習(xí)的啊！
也許我們每個(gè)人都有這樣的經(jīng)歷，例如：別人說：數(shù)學(xué)是枯燥的，如果你一心鉆研它，努力解決它等到結(jié)果算出來以后，你就會有一種成就感的，那時(shí)枯燥無味的數(shù)學(xué)也會為你帶來樂意的。即使是學(xué)習(xí)是苦的，但是，如果不屑努力的話，相信吧，成功的花環(huán)也會博得你笑容的！
我們不難發(fā)現(xiàn)快樂和痛苦永遠(yuǎn)給予每個(gè)人都是公平的，就好像今天我在這里苦想作文一樣，如果說也這算一種苦的話，我是苦了些，但是馬上就要?jiǎng)?chuàng)作完成的文章會給我?guī)順啡さ摹?/p>
所以，在我看來，樂和苦構(gòu)成了我們的整個(gè)生活。
高考作文600字 篇3
數(shù)碼時(shí)代的到來極大的激發(fā)人們的拍攝熱情，隨著一聲聲的“咔擦”，數(shù)以萬計(jì)的照片被不斷的誕生，他們有的躺在手機(jī)相冊里，有的冷藏在電腦里，但同樣逃脫不了的是被冷落的命運(yùn)。為什么這些數(shù)量巨大且精美的照片，帶給我們的感動竟還不如幾張泛黃的老照片？
還記得小時(shí)候，在一個(gè)個(gè)陽光燦爛的午后，爸爸媽媽喜歡抱著我跟我一張張的翻老照片，并跟我講照片背后的故事。似乎歲月靜好，一種充盈的踏實(shí)感洋溢在空氣里。
但現(xiàn)在的年輕人似乎都少了這樣的“閑情逸致”，現(xiàn)在還有誰能真的好好整理這些照片并不斷翻看？照片被產(chǎn)生的太快太多，所以大家也漸漸不珍惜照片了。
不過，照片太多并不是情感被稀釋的原因，其實(shí)追根究底，是這社會發(fā)展太快而感情的沉淀卻需要時(shí)間。不管是黑白照片還是彩色照片，其背后承載的都是不變的人類的美好情感與對過往的紀(jì)念和緬懷。而變的是時(shí)代，是人心。我們總是像趕場一般急匆匆地做事。學(xué)生急著做作業(yè)，上班族急著上班，關(guān)注薪酬，向往“發(fā)財(cái)”。全社會似乎都陷于“急躁”的浪潮，不可自拔，大家的世界里早已濃墨重彩，哪有給感情的留白？于是乎，照片不斷被產(chǎn)生，。卻不斷地被拋棄腦后。于是乎，照片便失去了其作為記憶和情感載體的價(jià)值。
數(shù)碼技術(shù)作為這個(gè)高速發(fā)展社會的產(chǎn)物，體現(xiàn)的是人們過快的生活節(jié)奏。發(fā)達(dá)的通訊技術(shù)同樣也減少了我們情感沉淀的時(shí)間�，F(xiàn)在不管是同學(xué)聚會，還是情侶約會，大家都不約而同的拿起手機(jī)刷微信、發(fā)自拍。這樣做并不利于情感的交流溝通。不要把最美的笑容留給電子產(chǎn)品，而忽略了你身邊的人。
難怪現(xiàn)在越來越多人懷舊，他們懷的不是“舊”，他們緬懷的過去人們注重情感交流與溝通的生活。現(xiàn)在大家雖物質(zhì)豐富了，情感與精神卻缺乏了。
情感要我們用心澆灌。情感理應(yīng)被珍藏和回味。
高考作文600字 篇4
秋至，葉兒又到了與老梧桐分別的日子了。風(fēng)只是輕輕帶過，便被搖下。樹下的小人兒卻撿起了被大樹放棄的葉兒，小心珍藏入一個(gè)小盒，給予它第二次生命�！}記
幼時(shí)的伙伴相約一起開啟五年前埋于巷口老梧桐下的“時(shí)間囊”�？纯丛�(jīng)稚嫩的自己許了那一些無稽的愿望。“吱呀”小盒隨聲輕啟，一張張寫著歪歪扭扭的大字的紙張被取出笑聲蕩漾在梧桐巨大的傘蓋下。拿著手中的紙張思緒卻飛到了多年以前……
小時(shí)候奶奶家有一臺電視機(jī)，那時(shí)我最大的樂趣便是看楊麗萍的舞蹈。黑白的屏幕并不能滿足大多數(shù)人，而對于我，足以。在那小小的立體箱子里有美妙的音樂傳出，彩色的畫面立即在眼前呈現(xiàn)。我能感到內(nèi)心地歡悅，卻不知夢想的種子已在心中萌芽。
每天對著電視機(jī)傻傻地幻想被同伴嘲笑，而我沒有放棄依然堅(jiān)持追逐。
長大了后，母親為我尋來一個(gè)老師，是鎮(zhèn)里有名的舞蹈老師�？墒潜孔镜奈也粸槔蠋熛矚g，只能默默地站在一邊，看同班同學(xué)在教師中起舞，美妙的音樂傳入耳中是那么的刺耳。同學(xué)一邊跳一邊投來的憐憫的目光也像利箭扎想有些動搖的夢想。我含著淚水回到家，把自己反鎖在房間里任自己發(fā)泄。
母親似乎發(fā)現(xiàn)了什么，默默地退出了房間，留下一句話：“晚上不7：0要忘了聽錄音�！�
我很奇怪，現(xiàn)在誰還聽收音機(jī)啊。準(zhǔn)時(shí)打開了收音機(jī)，聽了一會兒才發(fā)現(xiàn)這是楊麗萍的訪談。“其實(shí)我作為舞蹈演員的天賦條件不算好，我做出來的動作，真沒有那些學(xué)院畢業(yè)的女孩子漂亮？”聲音娓娓道來，向我講述的成名的不易，好像一根絲線從新編織了起來我的夢想。
終于我的刻苦終于贏得了老師的肯定，與同學(xué)一同舞蹈令我的心陶醉其中，好像自己就是那樣一只蝶。當(dāng)跳完舞的那一刻，我明白了自己苦練的意義，與自己一直期待的東西。
緩緩收回回憶，拿起地上的卡片，沒有什么改動因?yàn)閴粝胍廊淮嬖凇Ｔ诤仙虾凶又�，朵小小的黃花落在卡片上，為這個(gè)曾近又是現(xiàn)在的夢想添上一縷梧桐香。
高考作文600字 篇5
作文依然考查了考生熟悉的兩種文體：議論文和記敘文。兩道題都圍繞“成長”這一關(guān)鍵詞，要求考生結(jié)合自己成長與生活的背景展開作文寫作。
第①題關(guān)注到本屆考生的年齡特征，他們成長的這18年，也是國家不斷快速發(fā)展的18年。這一過程中的自己是如何成長的，所思所想如何?作為“新時(shí)代新青年”，考生一定有話可說。小到身邊事，大到國家事;小到生活中衣食住行的變化，大到國家重器的.建設(shè)，都可以引發(fā)對考生對自己的成長與祖國發(fā)展的思考，積極展現(xiàn)新一代青年的家國情懷。
第②題要求考生展開想象，以“綠水青山”為題，寫一篇記敘文形象生動地展現(xiàn)人與自然和諧相處的美好圖景。生態(tài)環(huán)境關(guān)乎每個(gè)人，“綠水青山就是金山銀山”，作為社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，未來美好生活的建設(shè)既關(guān)乎考生自身發(fā)展的前景也正是他們應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任�？忌耆梢园l(fā)揮主人翁精神，放開手腳，積極創(chuàng)作。想得美、說得妙，充分發(fā)揮自己的個(gè)性與優(yōu)勢。
對當(dāng)前語文教學(xué)的啟示：兩道作文題對日常寫作訓(xùn)練的導(dǎo)向清晰明確，學(xué)生要真正認(rèn)識到寫作過程既要展現(xiàn)自己對文化傳承、國家發(fā)展，人類未來等宏觀問題的認(rèn)識，也要展現(xiàn)個(gè)體獨(dú)特的情感體驗(yàn)、自足的個(gè)性追求。要把個(gè)人的成長和社會的發(fā)展緊密結(jié)合起來，做走在時(shí)代前列的開拓者與奮進(jìn)者。日常教學(xué)要強(qiáng)化學(xué)生的文體意識，注重思維與表達(dá)能力的培養(yǎng)，在言之有理有序的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)人生的深入關(guān)注與思考，培養(yǎng)其對美好生活的追求和奮發(fā)向上的人生態(tài)度;在對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)中，增強(qiáng)為中華民族偉大復(fù)興而努力的歷史使命感和社會責(zé)任感。
高考作文600字 篇6
柔軟，優(yōu)雅，清純……
自枝頭飄落而下，洋洋灑灑，如片片雪花，旋轉(zhuǎn)著、舞蹈著……是帶著清香的雪花，還是只只飛蝶？
哦，是花雨！
春天來也匆匆，去也匆匆。燦爛的日子過后，花兒開始零落了。瞧！那株株挺拔的櫻樹，粉紅色、如云的朵朵櫻花在微風(fēng)的吹拂下，在陽光的照耀中，像長了翅膀一般，以優(yōu)雅可人的姿態(tài)飛舞著，撞得空氣都叮咚作響。
池塘中，花瓣們像一只只小船，在泛起漣漪的池塘中漂浮著，惹得池水都泛了紅色。望著這陣陣花雨，不經(jīng)意間，將心中的夢輕輕放飛，任它飄游馳騁，飄向那花雨的深處……心靈不覺被夢兒叩響，古箏那悠遠(yuǎn)的旋律不知為何已在心中悄然泛起，心靈之波在陽光的映照下顯得更清純、更亮麗。
驀然回首，玉蘭已在遠(yuǎn)處紛飛著飄落，雪白是它的色彩，純潔是它的性格，凋零是它的歸宿。瞧吧！大片大片的花雨在空中舞過，留下的只有純白的影子與如夢的香氣。眼眸中，仿佛有香氣凝成的露，潔白凝成的霜，使得我的身心不知不覺陶醉在白色的寧靜之中了。
偶爾，風(fēng)兒會旋轉(zhuǎn)著吹起花瓣，在空中劃過一道道美麗的弧線。記得小時(shí)候，最喜歡看風(fēng)中飄舞的花雨，聞起來也甜甜的、香香的。那時(shí)候，我喜歡站在樹下，任花瓣灑落一身，然后歪著頭問媽媽：“媽媽，這下我像花仙子了吧！”說著便在原地轉(zhuǎn)著小小的圈，花瓣也跟著旋轉(zhuǎn)。呵！一陣花瓣小旋風(fēng)便把我團(tuán)團(tuán)包圍了！中考滿分作文如今，已失去了兒時(shí)的天真，竟然喜歡輕輕擷取幾片花瓣，仔細(xì)觀察它的形狀和紋路，樂此不疲！
看著地上被人踐踏的花瓣，不禁有些傷感，有些不舍，昔日被人贊賞的花兒，如今卻飄落成泥碾作塵，驕傲與魅影頓時(shí)所剩無幾。
花雨仍撲簌簌地下著，我望著地面上的花瓣鋪了一層又一層，忽地想起“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。竟微笑起來，思索著：以花的眼睛看世界，凋零僅僅是毀滅嗎？
柔軟，優(yōu)雅，清純……
這就是花雨，有著“化作春泥更護(hù)花”的秉性的花雨。
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