【推薦】高二寫(xiě)景作文匯編五篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編整理的高二寫(xiě)景作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
高二寫(xiě)景作文 篇1
“北國(guó)風(fēng)光,千里冰封,萬(wàn)里雪飄……”回憶著毛澤東那氣勢(shì)磅礴的詩(shī)句,想象著雄奇壯闊的景象,是我陷入了思考之中。
滾滾長(zhǎng)江東逝水,淘金中華千萬(wàn)金,如今……
我坐在公交車(chē)內(nèi),看著外面雪花飛揚(yáng),看到他們的節(jié)奏就像現(xiàn)在前進(jìn)的速度一樣時(shí)而快時(shí)而慢,雪花細(xì)如牛毛、小如芝麻、白如翔云那細(xì)小的雪花鋪天蓋地,裝裹著高峻的樓房、筆直的樹(shù)木和街上匆忙行走的人們。看著飄落在地上雪花,任由人們的踩踏、在車(chē)輪下碾磙,把原本潔凈的雪花弄得黑漆漆、臟污污的,那些新生的雪花陷入污泥之中,如同妙玉墜落污泥一般。那“北國(guó)風(fēng)光”就變得殘破不堪。仿佛“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”精妙的畫(huà)卷已經(jīng)被撕破,氣溫的飄乎不失、PM2。5的持續(xù)變化、冰川的逐年消逝北極熊無(wú)所適從、已經(jīng)讓我們大自然的美麗以增長(zhǎng)的趨勢(shì)衰敗,如今的我們已經(jīng)很難看到令人100胸開(kāi)闊的雪景了,難道我們還認(rèn)識(shí)不到危機(jī)所在嗎?
原本半小時(shí)的車(chē)程現(xiàn)在增到一個(gè)小時(shí),看到那些原本快如駿馬的交通工具,現(xiàn)在慢如蝸牛的緩慢爬行,讓身處現(xiàn)代的我們情何以堪。那“千里冰封”的場(chǎng)面如今全都用在了馬路上,雪花堆積凍了化,化了凍讓寬敞暢通的路面變得擁擠賭塞,這一切應(yīng)該如何理解?前些年的沙塵暴,前些天的的霧霾還不能發(fā)人深醒嗎?為什么仍有砍伐森林、使用未脫硫的煤,向河流中導(dǎo)入含有各種化學(xué)物質(zhì)的工廠廢水,這些破壞的自然,破壞生態(tài)的做法實(shí)在令人發(fā)指
紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花仍在下著,看著外面的向景那“萬(wàn)里雪飄”的場(chǎng)面在如今怎么能看得出毛澤東的氣魄呢!
這樣的雪花縱使下一夜,又怎能和毛澤東詩(shī)中:想要和天空比較低的如騰龍一般的長(zhǎng)城相媲美,現(xiàn)在的'高樓大廈,長(zhǎng)橋闊路又怎么能像長(zhǎng)城一樣雄奇壯麗瑰麗奇異。
高二寫(xiě)景作文 篇2
麥?zhǔn)旒竟?jié),鄉(xiāng)村熱鬧而喧囂,幸福以辛苦的方式在大地上和心靈里搖晃、傳送,古老的勞動(dòng),再次呈現(xiàn)出暗藏已久的神性。
秧苗在唱歌
在江南,稻種在清明下水。因?yàn)榉N子,農(nóng)村就有了一個(gè)永恒的生命。農(nóng)人必須沉浸于秧田,秧田里里外外的春天也就隨了雨露陽(yáng)光,滋潤(rùn)著、蓬勃著莊戶人的心。播種,當(dāng)屬男人的活計(jì),一把一把灑下的是世襲的傳統(tǒng)。在綠開(kāi)了江南,越過(guò)谷雨,秧田呈現(xiàn)無(wú)數(shù)的嫩芽,一片鵝黃、柔弱、向上,接受陽(yáng)光和民歌,勇敢的泛青,這便是最初的秧苗了。
我來(lái)到秧田的時(shí)候,秧苗正一葉葉地掛著露珠。我把目光給了這整齊劃一的秧苗,向上而堅(jiān)強(qiáng)的秧苗;把心情給了這開(kāi)闊平坦的綠,生機(jī)而從容的綠。我看到晶瑩剔透的露珠泛著亮麗,露珠會(huì)意的收藏霞光,又滴落秧田的氣息。我想,鄉(xiāng)村的清新莫非源自秧苗?秧苗的清新莫非源自露珠?在春天,秧苗讓我們昂起頭來(lái),牽手勞動(dòng)和勞動(dòng)的光榮。我是帶著化肥來(lái)的,水渠則在秧田旁歡唱著。我愿意我的勞動(dòng)茁壯秧苗。
我站在田埂上,看到了秧苗,自然、舒暢。眼前,綠色的秧苗,海洋般波瀾起伏,一首一首唐詩(shī)宋詞便在腦海中翻過(guò),每一個(gè)精彩在春意中飄動(dòng),那成熟和收成便是彼岸了吧。腳下的秧苗齊刷刷地競(jìng)爭(zhēng)著,向著藍(lán)天陽(yáng)光傾瀉而下,在接近秧苗時(shí)便擠扁了,只好鉆到秧苗縫隙,為溫暖的春意綻放光彩。炊煙在遠(yuǎn)處繚繞,以最高的姿勢(shì)生活著、彌漫著、爛
漫著。我在田埂上行走,飽覽著牽手暮春的秧苗和秧苗拓展的風(fēng)景,仍然尋找著最美的景致。放眼搜尋著,田頭地邊,多見(jiàn)的是老伯大嫂,每一個(gè)身影撐著忙碌,每一個(gè)身資綴著風(fēng)景,難道濃濃的春色是由他們變出來(lái)的么?
那時(shí),挑出第一擔(dān)秧苗,正是燕子剪開(kāi)很多視線的時(shí)候。栽插秧苗,真的是農(nóng)家的基本功,F(xiàn)在,插秧機(jī)開(kāi)進(jìn)了小路,小路上的笑,打開(kāi)了農(nóng)家致富的門(mén)。秧苗載插完畢,就有鷓鴣鳥(niǎo)為夏報(bào)幕,換出一套套耕耘的動(dòng)作,每一個(gè)動(dòng)作都那么嫻熟和優(yōu)美!
秧苗昂著頭,以成熟的方式在唱歌,春色就要遠(yuǎn)去。此刻,陽(yáng)光在沸騰……
歲月中,他們同時(shí)同自然界進(jìn)行頑強(qiáng)的斗爭(zhēng),逐漸增強(qiáng)了征服自然的能力,人們從自然界取得的生活資料日漸豐富。江河可以捕魚(yú),火山可以取暖煮食,大地可以耕耘收獲,林木可以搭屋造橋,自然界漸漸成了人類(lèi)社會(huì)生活不可缺少的組成部分。自然對(duì)人的這種關(guān)系的變化,為人類(lèi)的審美創(chuàng)造了必要的客觀條件。同時(shí),就人本身來(lái)說(shuō),在勞動(dòng)實(shí)踐中也發(fā)生了一系列的變化,人的肢體有了制造工具的技能,人的頭腦有了思維的能力,人的語(yǔ)言又為彼此交往增添了工具。用馬克思的話說(shuō),這就是“人本身的自然”也“人化”了。人成了社會(huì)的人,成了有復(fù)雜的心理活動(dòng)和社會(huì)意識(shí)的人。這又為人類(lèi)的審美活動(dòng)準(zhǔn)備了主觀方面的條件。人類(lèi)最初的審美活動(dòng),正是在這種特定的社會(huì)生活條件下形成的。勞動(dòng)創(chuàng)造了美。
勞動(dòng)創(chuàng)造了美,還表現(xiàn)在世界上任何民族的審美觀念都是由生產(chǎn)力狀況所決定的。也可以說(shuō),以生產(chǎn)力為軸心的的社會(huì)歷史條件及其派生出的思想文化決定了人類(lèi)不同歷史的時(shí)期的美的觀念。生產(chǎn)工具的創(chuàng)造和演變,使人類(lèi)能逐漸生產(chǎn)專(zhuān)供供觀賞的裝飾品。原始狩獵氏族以動(dòng)物的外在特征或者是關(guān)于動(dòng)物的某種聯(lián)想為裝飾美;農(nóng)業(yè)出現(xiàn)以后以植物的外在特征為裝飾美。所有這些裝飾美的每一次演變,都反映著人類(lèi)物質(zhì)文明的進(jìn)步,精神文明的飛躍,說(shuō)明人類(lèi)最初的審美活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng),正是這種特定的社會(huì)條件下形成起來(lái)的。而人類(lèi)的生產(chǎn)勞動(dòng)本身也有著美的意義。人也按照美的規(guī)律來(lái)塑造物體。
高二寫(xiě)景作文 篇3
兮兮,雨滴在滴滴答答的飄落著。熙熙攘攘的人群,你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)說(shuō)著:“好冷!,凍死了!”。是啊,秋來(lái)了。
蕭瑟,絲絲的冷風(fēng)迎面吹來(lái),我縮縮衣衫,盡量不讓冷風(fēng)吹進(jìn)來(lái)?墒,稀拉拉的雨滴冷冰冰的滴落在臉上,是那么的清醒。我可以清醒的回想起那也是一個(gè)秋雨的一天,天氣陰沉沉的,澀澀的冷風(fēng)吹著,顯得格外的露骨。我正在上課,門(mén)外有人喊我的老師出了教師門(mén)在說(shuō)話。一會(huì)兒,老師就喊我出來(lái),說(shuō)有人找你,我出來(lái)看到竟是我的媽媽?zhuān)瑥募依飦?lái)給我?guī)Я艘患∶抟\,生怕我冷感冒,每次我發(fā)燒都是很著急?墒莿偝鼋淌议T(mén)冷冷的風(fēng)就把我吹的退了回來(lái),媽媽還是堅(jiān)持給我送來(lái)了衣服。其實(shí),上課就那一會(huì)兒,放學(xué)都可以回家了,媽媽就是不放心。一件小小的事在我心底深深的印著,我很開(kāi)心,也很為此耿耿于懷。秋雨來(lái)的是那么的自然,讓我清楚的感覺(jué)的到它。
鈴!上課鈴聲響了,稀稀拉拉的雨滴更是顯得冷!
高二寫(xiě)景作文 篇4
花兒悄悄打開(kāi)花瓣了,小草悄悄地萌芽了,樹(shù)枝上也悄悄地鉆出嫩嫩的綠葉了,你猜,是誰(shuí)來(lái)了?當(dāng)然是那春意盎然的春姑娘;春姑娘帶來(lái)了新春的禮物——春種,她把春種散播在大地上。好一片生機(jī)盎然的景象。
你聽(tīng),是微風(fēng)的聲音,花兒在聆聽(tīng),草兒在聆聽(tīng),展翅飛翔的燕子也在聆聽(tīng),這美妙的“歌聲”讓它們陶醉,也讓我陶醉;這時(shí),微風(fēng)拂過(guò)臉龐,讓人感到了無(wú)限的春意。
你再聽(tīng),是同學(xué)們那朗朗的讀書(shū)聲,好整齊、好響亮的讀書(shū)聲啊,俗話有說(shuō)“一年之際在于春”,我想,同學(xué)們都一定在好好地學(xué)習(xí)吧!
你繼續(xù)聽(tīng),是那春姑娘看見(jiàn)大地春意煥發(fā)、萬(wàn)物復(fù)蘇時(shí)的喜悅淚水——春雨,“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒……”多好聽(tīng),這雨水滴在房屋上,地在雨傘上,滴在草地上,滴在花瓣上,滴在農(nóng)田上;春天的雨水滋潤(rùn)了農(nóng)田,滋潤(rùn)了花草,滋潤(rùn)了大地上一切的一切,甚至孩子們那稚小的心靈。
哇,你看,雨后,太陽(yáng)露出了可愛(ài)的笑臉,把溫暖的陽(yáng)光普照在大地上,七色的彩虹也出來(lái)了,把云朵染成了彩霞;那鮮艷的花朵經(jīng)過(guò)春雨的洗禮后,顯得更加光彩奪目了,那露珠在陽(yáng)光的照耀下,一閃一閃的,就像小姑娘那水靈靈的小眼睛。那野火燒不盡,春風(fēng)吹又生的小草在一次又一次的梳洗后,此時(shí)變得更加生機(jī)勃勃了。
你睜大眼睛再仔細(xì)瞧一瞧,木棉樹(shù)上的木棉花都開(kāi)了,每一朵木棉花都是紅艷艷的,仿佛是那人們?cè)诖杭纠锶紵那啻,燃燒著的激情火焰,是如此耀眼,仿佛是那在飛風(fēng)中飄揚(yáng)的五星紅旗,更仿佛是孩子們那童真的心。
在春天里那令人陶醉的微風(fēng),那朗朗的讀書(shū)聲,那清脆的雨聲,那溫暖的太陽(yáng),還有那火紅的木棉花……一切都顯得那么自然,充滿著勃勃生機(jī)。
在春天里,微風(fēng)使人舒暢,讀書(shū)聲使人精神,雨聲使人變得滋潤(rùn),太陽(yáng)使人溫暖,木棉花更使人內(nèi)心的激情迸發(fā)……
在春天里,年幼童真的心在歡笑,年輕的心中奔跑著追尋遠(yuǎn)大的理想,年老的心在努力鍛煉,使它再次煥發(fā)年輕的氣息……
啊,春天,你給予了我們生機(jī),你給予了我們理想,你給予了我們激情,你給予了我們快樂(lè),你給予了我們……悄悄地,春姑娘走了,但在人們的腦海中,在人們的心中,那段在春季里的美好回憶仍然保留著。
高二寫(xiě)景作文 篇5
家鄉(xiāng)的山,家鄉(xiāng)的水,都有一種異常親切的感覺(jué)。那種感覺(jué),永遠(yuǎn)說(shuō)不出來(lái),也永遠(yuǎn)不會(huì)有第二個(gè)地方能給我們這種感覺(jué)。
宿舍里,戀上靜靜地躺著,聽(tīng)著她們的小吵小鬧,干著我自己的事情。
中午的時(shí)候,我不;厮奚帷4蠖啻诮淌依,學(xué)習(xí),玩手機(jī),一個(gè)人發(fā)呆。
要是別人發(fā)呆,或許我會(huì)驚嘆感慨,這人好奇怪,怎么這么喜歡發(fā)呆?
可是很喜歡發(fā)呆的人是我,所以我不能這樣大驚小怪,不然顯得我像個(gè)神經(jīng)病。
今天或許是個(gè)好日子。我沒(méi)有持續(xù)倒霉,雪停了,天也放晴了,就是還有點(diǎn)冷。下雪真是麻煩,車(chē)也不通了,老師也不來(lái)了,課也不上了。
走在路上,小心翼翼。突然聽(tīng)到一陣持續(xù)不斷的車(chē)?yán)嚷暎怃J刺耳。下意識(shí)抬頭去看,一輛大巴停在了學(xué)校門(mén)口,開(kāi)也開(kāi)不動(dòng)了。車(chē)架下面,結(jié)著一層厚厚的冰凌,像極了冰雪王國(guó)里的角落。
第一節(jié)課是歷史,歷史老師還是來(lái)到學(xué)校,來(lái)給我們上課。他穿一件深黑色的外套,酷酷地走進(jìn)來(lái),很帥的樣子。很多時(shí)候都是這樣,他并沒(méi)有刻意去偽裝,去擺弄,自然而然地就是這樣。這是一種內(nèi)在的魅力,一種強(qiáng)大的氣場(chǎng)。
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