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      我的老師初二作文

      時(shí)間:2021-04-09 13:47:36 初二 我要投稿

      我的老師初二作文六篇

        在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編為大家整理的我的老師初二作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      我的老師初二作文 篇1

        手機(jī)在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代,運(yùn)用太廣泛了,幾乎人手一部,但每個(gè)人對(duì)手機(jī)的理解是不同的。

        年輕人說(shuō),手機(jī)能訂餐交友,購(gòu)物等等,很是方便。老年人說(shuō),手機(jī)可以打電話,給遠(yuǎn)方的親戚發(fā)短信,溝通便捷。家長(zhǎng)說(shuō),手機(jī)耽誤孩子學(xué)習(xí),對(duì)眼睛不好,孩子學(xué)習(xí)不好都是手機(jī)鬧的。學(xué)生說(shuō),手機(jī)可以用來(lái)玩各種各樣好玩的游戲,和同學(xué)們聊天。我說(shuō),手機(jī)是我的老師,教會(huì)了我很多東西。

        手機(jī)是我的老師,幫助我解難題。在學(xué)校,有不會(huì)的題可以問(wèn)老師,問(wèn)同學(xué),可是在家里寫(xiě)作業(yè),遇上不會(huì)的題,爸媽解答不了,又沒(méi)有老師和同學(xué)在身邊,這時(shí)打開(kāi)手機(jī)找度娘,就可以輕松解決,不僅有答案,有解題思路,還有老師視頻講解,通俗易懂,很是神奇。

        手機(jī)是我的老師,教會(huì)我認(rèn)識(shí)許多生字,每每我寫(xiě)完作業(yè)無(wú)聊的時(shí)候,都會(huì)打開(kāi)手機(jī),刷會(huì)微博,從頭到尾都翻看一遍,發(fā)現(xiàn)許多有趣的內(nèi)容,我翻著翻著停了下來(lái),看到一個(gè)帖子,標(biāo)題是,中華五千年的漢字,以你的名字來(lái)代表空中所有星星中代表的一顆星辰,一個(gè)漢字我點(diǎn)了進(jìn)去,已經(jīng)有100多萬(wàn)人參與了,把大家已經(jīng)不再用,淹沒(méi)了的漢字重現(xiàn)在世人面前,讓人們知道有許多我們不熟悉,不認(rèn)識(shí)的字,也存在這世上。每多一個(gè)人參與,就會(huì)多一個(gè)字出現(xiàn),大家都來(lái)喚醒這些沉睡的漢字吧!我也因此認(rèn)識(shí)了更多漢字。

        手機(jī)是我的老師,教會(huì)了我讀書(shū)。手機(jī),其實(shí)可以算作一本書(shū),手機(jī)里有我們平時(shí)買不到,讀不到的書(shū),從手機(jī)上看書(shū)既省錢又豐富,不是很好嗎?可是有人說(shuō)看手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)了,會(huì)傷害眼睛,現(xiàn)在不用擔(dān)心了,手機(jī)可以把書(shū)中的內(nèi)容讀出來(lái)你聽(tīng)就行了,這樣很方便,你可以邊干家務(wù)邊聽(tīng),邊洗臉邊聽(tīng),既不傷害眼睛也不耽誤做家務(wù)。自從聽(tīng)老師的推薦,開(kāi)始手機(jī)聽(tīng)書(shū),我的閱讀水平也提高了不少,我們應(yīng)該多讀書(shū),讀有用的書(shū)。

        這就是我的老師,手機(jī)一個(gè)功能強(qiáng)大,能教會(huì)我很多東西的老師,我們只要善用手機(jī),它會(huì)發(fā)揮出很大的作用。

      我的老師初二作文 篇2

        五年時(shí)光匆匆過(guò),我升入初中來(lái)到了新的學(xué)校—濮陽(yáng)市第一中學(xué)。欣賞著美麗的新校園,也結(jié)識(shí)了許多新老師,經(jīng)過(guò)這幾天的相處,老師們都給我留下了深刻的印象。請(qǐng)往下看

        和藹可親的語(yǔ)文老師

        我們的班主任姓劉,負(fù)責(zé)教我們語(yǔ)文。報(bào)到那天,我們見(jiàn)到的第一個(gè)新老師便是他,和藹可親的面容,一下子拉進(jìn)了我與他的距離。軍訓(xùn)時(shí),劉老師一直看著我們訓(xùn)練,有時(shí)幫我們矯正姿勢(shì),有時(shí)幫我們喊口令,晚上結(jié)束時(shí)總不忘表?yè)P(yáng)一兩句。劉老師講課非常生動(dòng),還讓我們對(duì)課文大膽提出質(zhì)疑,找出其中錯(cuò)誤。作為班主任,劉老師對(duì)班級(jí)的紀(jì)律十分重視。自習(xí)課上,如果我們表現(xiàn)好,全班都非常安靜,老師總不忘表?yè)P(yáng)一兩句。如果班級(jí)紀(jì)律不好,一直有人說(shuō)話,那講臺(tái)桌子可得吃“竹板炒木頭”了。在這時(shí)候,誰(shuí)的嘴還敢動(dòng)一動(dòng)?我們連大氣都不敢出,生怕老師把我們給“修理”一頓。

      我的老師初二作文 篇3

        漫漫長(zhǎng)夜,抬頭望天,干凈的天空上,總能看到滿天繁星,它能給予我們美的感受,但在我心中,沒(méi)有什么東西比星空更加淵博,更加深遠(yuǎn)。

        星空能傳授給我們哲學(xué)。

        當(dāng)一個(gè)人漫步郊外,四周寂靜無(wú)聲,頭頂上是一片浩瀚的星空,若此人失意時(shí),星空會(huì)給予他啟迪,讓他領(lǐng)悟到世界的精彩,從而振奮;若此人成功時(shí),星空會(huì)給予他啟迪,讓他感受到無(wú)邊的深遠(yuǎn),從而謙遜;若此人迷茫時(shí),星空會(huì)給予他啟迪,讓他明白到群星的光輝,從而奮斗。怎能說(shuō)星空不是一個(gè)偉大的哲學(xué)家呢?

        星空亦能洗禮我們的感官。

        城市的喧鬧、繁華打破了自然的寧?kù)o。我們的身心也受到其影響。然而當(dāng)我漫步鄉(xiāng)間,雖遠(yuǎn)離城市的喧嘩,但心中卻仍想著高節(jié)奏的生活。只有當(dāng)我抬頭望天,看到群星璀璨,如各色寶石散落在蒼穹之上時(shí),我的所有感官乃至心靈都會(huì)被這些深深吸引,不可自拔。星空能帶給我們無(wú)限的震憾,當(dāng)你厭倦了現(xiàn)在的生活,看看天空,看著滿天繁星,你會(huì)有不同的感受。

        星空所能教給我們的太多,從古代的神話就以看出人們對(duì)星空的迷戀。人類從古至今都沒(méi)有停止對(duì)太空的探索,我們的老師也在無(wú)私地教給我們更多的知識(shí)。

        我們的老師用廣闊的胸懷包容著我們,用豐富的知識(shí)告誡著我們,也用他的言行規(guī)范著我們。王爾德曾說(shuō):“我們都身處陰溝里,但總有人仰望星空!边@也正是星空所教給我們的---永不放棄的執(zhí)著的探索精神!

        星空,是我最好的老師。

      我的老師初二作文 篇4

        時(shí)間過(guò)得真快呀!不知不覺(jué)我們以(已)邁入中學(xué)的大門有兩個(gè)月的時(shí)間了。對(duì)于新同學(xué),新老師也有了大概的了解,但是我最喜歡的還是我們的語(yǔ)文老師,那么讓我來(lái)給大家介紹一下幽默風(fēng)趣、知識(shí)淵博并且細(xì)心周到的老師吧!(娓娓道來(lái)開(kāi)頭,引出下文。)

        我的語(yǔ)文老師姓曹,是一名男老師。三十歲左右的樣子,身材中等,結(jié)實(shí)勻稱,總愛(ài)穿著一件黑色的休閑風(fēng)衣,一條深藍(lán)色的牛仔褲和一雙整天擦的.锃亮的黑色休閑皮鞋。一頭烏黑油亮的頭發(fā)略帶幾縷自來(lái)卷兒,額頭寬闊,一笑起來(lái)眼角還有幾絲細(xì)紋,(噓!我猜想愛(ài)笑的人眼睛就一定容易長(zhǎng)細(xì)紋),濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛,挺直的鼻梁上永遠(yuǎn)架著一副黑框近視眼鏡,還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,老師最大的愛(ài)好是打籃球,而且打得也非常棒!(人物肖像描寫(xiě),過(guò)渡,給讀者印象深刻,值得借鑒。

        我們的曹老師平時(shí)非常幽默。(中心句,使文章段落格式清晰,值得借鑒!)有一次下課,同學(xué)問(wèn)他:“老師,有多高呀?今年多大年齡呀?”老師笑著對(duì)他說(shuō):“身高和年齡是能隨便告訴別人的嗎?這是男人的秘密,下次記住,再問(wèn)這樣的問(wèn)題,別忘了先給我買糖,我再告訴你!”

        曹老師處理問(wèn)題的方式和別的老師也不太一樣。(中心句,同上。)一次上課,老師正講寫(xiě)作文的技巧,告訴我們寫(xiě)靜止的東西,要把它寫(xiě)活,要富有生氣,要有活力、、、、、、這時(shí),我班陳峰國(guó)溜號(hào)了,結(jié)果就被曹老師發(fā)現(xiàn)了,但是老師沒(méi)有直接走過(guò)去,也沒(méi)有點(diǎn)名批評(píng),只是給我們舉了一個(gè)例子“假如我班陳峰國(guó)同學(xué)寫(xiě)作文,如果能把靜止的東西寫(xiě)的活靈活現(xiàn),富有生命力,那他可就厲害了,是不是峰國(guó)?”然后笑著看著他,陳峰國(guó)偷偷抬頭看著老師,似乎明白了老師的用意,于是馬上配合的點(diǎn)點(diǎn)頭,坐好,再也不敢溜號(hào)了。

        曹老師知識(shí)也非常淵博。(中心句,同上。)上課不僅經(jīng)常給我們講書(shū)本以外的知識(shí),而且下課還經(jīng)常給我們講地理和歷史方面的知識(shí)呢!但是最近我發(fā)現(xiàn)了曹老師還有別的男老師不會(huì)的技能,那就是他還會(huì)針線活兒呢!就在前幾天,我們班被抽中了全市體育測(cè)評(píng)考試班,學(xué)校要求班里的每位同學(xué)都要有編號(hào),而且還要把編號(hào)縫到衣服的前胸上。班主任提前一天告訴我們要拿針線,因?yàn)榫幪?hào)是當(dāng)天發(fā)的,沒(méi)辦法回家縫,所以我們把針線帶到了學(xué)校。課間休息的時(shí)候,同學(xué)們就開(kāi)始縫了。別提了,都沒(méi)在家拿過(guò)針線的我們,不知從哪下手,有手巧的已經(jīng)開(kāi)始縫了起來(lái),不過(guò)有的把手扎了,有的把衣服縫到了桌布上了。(細(xì)節(jié)描寫(xiě),使文章生動(dòng)傳神,值得借鑒。)這時(shí),曹老師來(lái)我們班,看見(jiàn)我們笨手笨腳,二話沒(méi)說(shuō)拿起針線就開(kāi)始幫我們縫起來(lái),看著他手里熟練的針線不停的穿越與衣服和編號(hào)之間,同學(xué)們你看看我,我看看你,心里都很佩服他,真的沒(méi)想到,曹老師還會(huì)針線活兒呢!看著他縫完的地方,都是一條直線,而且針腳的大小都一樣,一點(diǎn)兒也不輸于我姥姥的針線活兒呢。ㄎ恼侣月栽斀Y(jié)構(gòu),這一段選材富有生活氣息和濃濃的人情味,值得借鑒!考試時(shí),可以將第二段省略,文章直接構(gòu)成略詳結(jié)構(gòu),肖像描寫(xiě)過(guò)渡也可濃縮一下,明白?)

        我為有這樣的好老師而感到自豪,你們是不是也喜歡這樣的老師呢?(反問(wèn)結(jié)尾,耐人尋味,值得借鑒!)

      我的老師初二作文 篇5

        橫看似嶺側(cè)似峰,高矮胖瘦各不同。不煩老師嚴(yán)要求,只緣身在此班中。

        妙哉!妙哉!要問(wèn)上述詩(shī)中的老師是誰(shuí)?嘿嘿,他們就是我們7。5班的任課老師們。

        瞧,那位個(gè)子不高的女老師便是我的班主任兼語(yǔ)文老師,大家都很尊敬她。她大約三十多歲的年紀(jì),一頭棕紅色的卷發(fā),戴一副金絲邊的小眼鏡,一臉和藹的笑容。外號(hào):“試卷殺手”;原因:她批卷子仔細(xì)認(rèn)真,就是小錯(cuò)也休想幸免于難。唉!沒(méi)辦法,我們不得不扎實(shí)的背誦那些繞口難記的詩(shī)詞、段落,細(xì)心的辨別字的音、形、義,耐著性子琢磨篇章結(jié)構(gòu),作品內(nèi)涵……

        嘔,迎面走來(lái)的是我的數(shù)學(xué)老師(兼副級(jí)部主任)。雖然他有點(diǎn)胖,但人精神著呢。每天都神氣十足地?cái)y著他獨(dú)有的武器——木質(zhì)三角板、圓規(guī),給我們生動(dòng)地講解幾何題……

        大家特喜歡數(shù)學(xué)課,因?yàn)閿?shù)學(xué)老師幽默的談吐常常讓大家笑得合不攏嘴。但,你可不要以為他是個(gè)好脾氣的人,誰(shuí)若是惹惱了他啊,嘿嘿!有你好受的。俗話說(shuō):數(shù)學(xué)老師一回頭,嚇?biāo)篮舆厓深^牛!你想想,誰(shuí)敢惹啊?不過(guò),唉!不嚴(yán)厲又怎能管好學(xué)生,當(dāng)好副級(jí)部主任呢?

        梳著馬尾辮的那位是我的英語(yǔ)老師,她年輕漂亮,一笑臉上便露出一對(duì)甜甜的酒窩。暗地里啊,大家都親切的叫她“老丸子”。她說(shuō)話大喘氣,經(jīng)常在布置作業(yè)時(shí):“單詞都背會(huì)了的,今晚可以不寫(xiě)!”“吔!!!”教室里一片歡騰。“但——是——”“嗯?”“明天聽(tīng)寫(xiě)不會(huì)的,罰寫(xiě)三遍!!”“啊”我們馬上哭著臉央告:“您老——行行好,兩遍,兩遍?”她把臉一拉,“講價(jià)錢?那就五遍吧!”唉!頑固啊!頑固!

        我的地理老師姓曲,高高瘦瘦的。他啊,有一個(gè)招牌動(dòng)作:就是時(shí)常用手捋一捋前額的幾綹頭發(fā)。有幾次在他給我講解地圖的時(shí)候,我看見(jiàn)那幾綹頭發(fā)上沾著粉筆屑哩。他講課生動(dòng)形象,什么山脈啊,河流啊,地形氣候啊,經(jīng)他一講解立馬變得鮮活起來(lái)……

        怎么樣?我的幾位老師都不錯(cuò)吧?人們都習(xí)慣把老師比成蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。我想,這話沒(méi)錯(cuò),因?yàn)槲矣H見(jiàn)他們的執(zhí)著與奉獻(xiàn),并深深感動(dòng)著,敬佩著……

        我愛(ài)我的老師們。

      我的老師初二作文 篇6

        “每當(dāng)我獲得成績(jī)得到獎(jiǎng)勵(lì),啊!老師我總是想起了你。想起了你,想起你慈愛(ài)的面容,想起你慈祥的話語(yǔ)啊,從心里默默地向你致敬!泵慨(dāng)聽(tīng)到這首歌,腦海里就出現(xiàn)了老師這個(gè)詞。曾有詩(shī)人李商隱說(shuō):春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。說(shuō)到了老師,我一下子就聯(lián)想到我們的班主任——張老師

        張老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們投入了全部努力。張老師剛來(lái)到我們班時(shí),我正讀四年級(jí)。由于一下子換班主任,我還不太適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)一落千丈,從沒(méi)下過(guò)九十分的我竟沒(méi)考上九十分,從全班前幾名一下子滑到了十幾名,作業(yè)也做得一塌糊涂。當(dāng)時(shí),我感覺(jué)自己在一點(diǎn)點(diǎn)的沉淪,一點(diǎn)點(diǎn)的變得消沉。老師找我去辦公室里談心。當(dāng)我與老師面對(duì)面的說(shuō)話時(shí),我感覺(jué)像是一位母親與孩子談話,又像兩個(gè)知心朋友在說(shuō)悄悄話。老師在辦公室里給我開(kāi)導(dǎo)。那時(shí),我感覺(jué)老師就像一縷陽(yáng)光,把消沉的我變得開(kāi)朗。從那以后,我有不會(huì)的就會(huì)問(wèn)問(wèn)張老師,老師也會(huì)給我耐心的講解。從那時(shí),我上課也愛(ài)舉手發(fā)言了,作業(yè)也完成得好,成績(jī)又變得好了起來(lái)。現(xiàn)在想想,這一切不都是老師的功勞嗎?

        張老師在生活中也很關(guān)心我們,就如同一位慈母一般對(duì)我們無(wú)微不至。有一次,我們正聚精會(huì)神的聽(tīng)課。突然,一位同學(xué)突然肚子疼。老師知道了那位同學(xué)的病情,急忙給同學(xué)家長(zhǎng)打電話。打完電話,老師關(guān)切的問(wèn)問(wèn)同學(xué)怎么樣。同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)了,老師讓那位同學(xué)好好休息,病好了再來(lái)上課。我看了看老師當(dāng)時(shí)的神色,那焦急的表情好像生病的是自己的親生孩子。從中,我又感覺(jué)到了老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

        老師的課也講得十分精彩。老師給我們朗讀課文時(shí)的語(yǔ)氣可好了。那朗讀課文優(yōu)美的聲音字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫?刹幌裎易x課文,聲音平平的,沒(méi)有語(yǔ)氣。老師將其中的問(wèn)題。當(dāng)我們遇到不懂時(shí),老師循循善誘,使我們探究出最終的答案。

        !老師,您就像一只蠟燭,照亮了我們,卻燃燒了自己。啊!老師,您就像一位辛勤的園丁,灌溉著我們這些祖國(guó)的花朵。您就像一塊魚(yú)塘,我們就像如魚(yú)得水的在里面游。老師我們贊嘆你,我們敬佩你。

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