【精選】中考作文集錦六篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的中考作文6篇，歡迎大家分享。
中考作文 篇1
書，人類文明的載體，人類進(jìn)步的階梯。路，每個(gè)人腳下都有，沿著這條路走向成功。但究竟是“讀萬(wàn)卷書”后再“行萬(wàn)里路”，還是“行路萬(wàn)里”后再回過(guò)頭來(lái)博覽群書?這需要思考。
書籍，心靈之藥也。一本好書可以伴人一生，博覽群書更是可以讓人不俗于世，“腹有詩(shī)書氣自華”講的就是這個(gè)道理。有些人無(wú)論怎樣裝飾打扮都無(wú)法讓人覺(jué)得高貴典雅，正如俗話所說(shuō)：有長(zhǎng)相沒(méi)氣質(zhì)。氣質(zhì)從何而來(lái)?即從書中來(lái)也。也有一些人不用修飾也能現(xiàn)其雍容華貴，可見(jiàn)書的魅力有多大。
書籍作為知識(shí)的載體，人類文明的傳播者，更是在革新當(dāng)今知識(shí)和提升人們道德上起到了不少作用。書是一種糧食，精神糧食。米飯吃多了會(huì)撐，山珍海味嘗久了會(huì)膩，但書卻不會(huì)。無(wú)論品多少都不會(huì)膩，像一杯清茶反而越品越覺(jué)其甘洌醇香。
書的產(chǎn)生來(lái)源于文明，而文明又產(chǎn)自人類的思想。我們都知道人無(wú)完人，所以不是每一種思想都能被大眾所肯定和傳承。同樣，不是每一種思想都正確，而這時(shí)檢驗(yàn)之，則需要另外一種方式——行路。
行萬(wàn)里路，方可知文化的差異，方可感覺(jué)到各種文化所帶來(lái)的不同的心理感受，而這些則是書無(wú)法帶給我們的。
“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路�！甭肥侨俗叩�，智慧是人創(chuàng)造的。李白游歷大江南北才作得名篇萬(wàn)千;徐霞客不畏險(xiǎn)阻翻山越嶺，才留下游記以示后人。書是前人編纂的，是獲得知識(shí)的良好途徑，但要是想獲得新的發(fā)現(xiàn)，你就要自己去開辟道路。因?yàn)椤氨M信書，則不如無(wú)書�！睍械奈幢鼐渚涠际钦嬷B，自己去辨別的，去感受的，方可永存心間。書能給人以幻想，而實(shí)踐能給人以理想。理想是一座堡壘，努力就可以達(dá)到;幻想是一串泡沫，陽(yáng)光一曬就蕩然無(wú)存。理想經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，幻想等不起時(shí)間的折磨。
所以說(shuō)，書帶給我們的是一次的心靈之旅，而行路則能帶給我們?nèi)松慕桃�。但只讀書不行路是迂腐，只行路不讀書是盲目。只有將這兩者結(jié)合，才能擁有一個(gè)豐富多彩的人生。帶上你的書，準(zhǔn)備好你的行囊，一邊行路，一邊閱讀，讓閱讀豐富你的思想，讓行路打開你的眼界。
讀書不止，行路不停，若你要問(wèn)，路在何方?答曰：路在你我腳下。
中考作文 篇2
驀然回首，已三年，此應(yīng)為終，而非始，故改變題目……
三年了……終末之冬，終于過(guò)去了……血色冰峰上的冰中依然殘留著，但是大多已經(jīng)化了。融冰匯聚成溪，唯一不變得，是溪水中依然夾雜著些許血絲……在陽(yáng)光的照耀下，顯得如此動(dòng)人……這讓我不禁回想起了三年前…………人與龍，在兩個(gè)世界生存著，本來(lái)不應(yīng)該交戰(zhàn)的，但是，由于人內(nèi)心中黑暗的欲望的力量，使得一些人想用龍作為兵器，于是……龍之門再一次被開啟，在苦戰(zhàn)之后，八位勇士拿著八件神將器，披荊斬棘，到了最后一條龍的面前……被派遣上前的理魔導(dǎo)士被龍所吞噬，連著那本鄴火之理一起……這樣，本來(lái)便強(qiáng)于人類數(shù)十倍的龍，在吞并了八圣器之一的鄴火之理后，變得更加強(qiáng)大……口中噴出火焰的余熱，足以將大地?zé)梗菚r(shí)候，血色冰峰上，尸橫遍野，但是沒(méi)有一絲一毫的冰晶。圣騎士曾經(jīng)嘗試著使用同為八圣器的冰雪之槍，企圖用兵化解火，但是……同樣失敗了，在即將靠近之時(shí)被龍發(fā)現(xiàn)，人與槍一同化為灰燼。德魯伊們將自己的暗魔法發(fā)揮得淋漓盡致，雖然暗能克理，但是龍本身具有著至高無(wú)上的光的屬性，于是，攻擊又被化解……人類……站在絕望的邊緣，徘徊著……有什么能夠克制光和理?人類還沒(méi)有找到可以融合理和暗的方法……但是……沒(méi)有方法不等于不存在這種東西……我，亞勒曼卡謝的唯一傳人，手中抱著那本沉重的書，從納斯達(dá)因出發(fā)，走上了血色冰峰，漸漸的，我看到了一片紅光，一股熱浪撲面而來(lái)，我又被推后了幾米，最后，實(shí)在沒(méi)有辦法與龍吐息的力量抗衡了，我靜坐下來(lái)，翻開那本冰一樣純潔而帶著海藍(lán)色的書的封面，早已變黃的羊皮紙發(fā)出絲絲銀光，我開始吟唱那古老的魔法……于是，大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，天從本來(lái)的被烈焰染成的紅色變成了水晶一般的晶瑩、透亮、散發(fā)著湛湛的海藍(lán)色;藍(lán)色的陽(yáng)光，映照著最后一條龍，只見(jiàn)它絕望地站在那里，然后從腳開始，一步步地被凍結(jié)……八勇士可不例外，連龍都擋不住，人類何如……冰雪從天而降，越積越厚……于是，我也合上了書，倒了下來(lái)，只見(jiàn)封面上印著《終末之冬》…………此后，終末之冬的反噬效果一直跟隨著我，我能勉強(qiáng)使用各種魔法抵御他對(duì)我的侵蝕，因?yàn)楫吘刮沂鞘┬g(shù)者，但是我周圍永遠(yuǎn)圍繞著一圈冰雪，所以……我看不到春天…………但是，即使是終末之冬，其能力也是有界的。不過(guò)很長(zhǎng)——三年……三年的酷寒的苦難……好不容易從一場(chǎng)災(zāi)難中逃脫，卻又到了另外一個(gè)更大的災(zāi)難中……不過(guò)，這三年……終于過(guò)去了……終末之冬……消解了……于是，我又回到了納斯達(dá)因……聽著納鎮(zhèn)的流水，賞著納鎮(zhèn)的鳥鳴，聞著納鎮(zhèn)的花香……納鎮(zhèn)的陽(yáng)光不可謂不明媚，使我禁不住打了幾個(gè)噴嚏，忽然間，看見(jiàn)一只麻雀從枝頭飛起，飛向那蒼藍(lán)的天空，在一看那樹枝，卻已長(zhǎng)出新芽了……
春天……我終于看到你了……躺在納鎮(zhèn)的草坪上，仰望著天空……
中考作文 篇3
一、內(nèi)容新
內(nèi)容新是一篇文章的閃光點(diǎn)，要使其觀點(diǎn)亮，那么必須：
1、不能人云亦云。
前幾年有一篇以“情”為話題的作文，我們有位同學(xué)在文中大膽的把悲慘身世鋪寫到紙上，這篇作文以“慘”獲得閱卷老師的同情，得到高分�？刹恍业氖窃S多后生受其影響，若遇到類似的話題，他們不惜自殘，想以此騙的老師的眼淚，獲得高分的賞賜，孰不知我們的老師早就看煩了，他們不但不給高分，反而覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)生不可理喻，太缺德。兩千年始，我市的中考作文是以“合作”為話題作文，我們有位考生脫離了俗套，現(xiàn)場(chǎng)捕捉獵物，以他人拋紙團(tuán)，用腳掩蓋，幾位同學(xué)精誠(chéng)合作，騙過(guò)監(jiān)考老師為素材，寫出了一篇一波三折的文章，獲得滿分，這種同中求異之法很值得借鑒。
2、要有時(shí)代感。
這種做法就象我們政治老師在研究中考時(shí)事政治一樣，如何在眾多事件中找出要考的內(nèi)容，做到穩(wěn)中求勝呢？那么，這就需要有睿智，作文也是這樣。如以“環(huán)境”為話題作文，我們有些同學(xué)很快就會(huì)想到現(xiàn)在所提倡的“珍愛(ài)生命，呵護(hù)健康”這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，于是就用寓言的形式寫風(fēng)沙纏綿吞月牙（月牙泉），風(fēng)沙親親填綠洲（羅布泊）。文中虛擬一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的風(fēng)沙，他肆無(wú)忌憚，踐踏生命。讓讀者讀后認(rèn)識(shí)到珍視環(huán)境就是珍視健康，珍視健康就是珍愛(ài)了生命。
二、文體新。
過(guò)去我們的作文大多是采用三段式，開頭好，中間草，結(jié)尾寶。隨著新課程推進(jìn)，學(xué)生的主體參與，其個(gè)性得到張揚(yáng)，思維得到拓寬，文體也以全新面貌展示于眾。如以“愛(ài)”為話題作文，有位同學(xué)就受《理想的階梯》這篇課文影響，采用排比式開頭作文，文章氣勢(shì)磅礴，強(qiáng)烈震撼讀者心靈。另外也有同學(xué)以應(yīng)用文的形式出現(xiàn)。如寫一份合同，一封書信，一篇演講辭等用此來(lái)展示自己的深愛(ài)及思想。
如20xx年湖南考生的一篇優(yōu)秀作文，文章以演講辭的`形式出現(xiàn)，新人耳目。開篇用一個(gè)故事引出“家庭教育”的話題，緊接著列舉了家長(zhǎng)在教育子女的過(guò)程中存在的種種錯(cuò)誤做法，深刻的指出了這種家庭教育的危害性，結(jié)尾發(fā)出呼吁，表明作者的見(jiàn)解，具有很強(qiáng)的感染力。
三、語(yǔ)言自我。
閱卷老師都是有一定文學(xué)素養(yǎng)的，閑暇之時(shí)好讀書，寫文章。如若你在文中整段引用別人所寫的精美語(yǔ)句，這些語(yǔ)句正好我們的老師了如指掌，其后果不言而喻。
高爾基在寫一首長(zhǎng)詩(shī)《老橡樹之歌》時(shí)，下了很大的功夫，閱讀了大量的意大利和英國(guó)的詩(shī)歌。為了使詩(shī)“美”起來(lái)他從讀過(guò)的意大利和英國(guó)詩(shī)歌中挑選了許多詩(shī)寫進(jìn)《老橡樹之歌》，爾后非常高興地把這首詩(shī)寄給著名的作家柯羅連柯，可是出乎意料，柯羅連柯讀了詩(shī)之后，只有一句回話：“請(qǐng)您用您自己的話，寫您自己看到的東西吧！”的確不錯(cuò)，敘的是自己要敘的事，抒的是自己要抒的情，發(fā)的是自己要發(fā)的感慨，所以一定要用自己的話，只有這樣文章才運(yùn)筆自然，情感才流露真切，才能使讀者為之動(dòng)容。
綜上所述，要想在中考時(shí)作文獲高分，我們同學(xué)們必須同中求異，同中求怪，同中求奇，同中求精。以“異”、“怪”、“奇”、“精”的面目把文章展示給閱卷者，只有這樣文章才會(huì)發(fā)出璀璨之光，才能摘取桂冠！
中考作文 篇4
今年的“冬天”特別漫長(zhǎng)，我像一只冬眠的烏龜，已蜷縮在家里三個(gè)多月了。我每天掰著指頭數(shù)著日子，期盼“春天”盡快到來(lái)。
一天下午，媽媽突然宣布了一個(gè)天大的好消息：“疫情已得到控制，你可以到樓下走走了�！蔽也挥梢槐娜吒撸骸疤昧�!”就箭一般地沖出家門，來(lái)到樓下。樓前石板路的兩邊開滿了白色的鳶尾花，在微風(fēng)的吹拂下頻頻向我點(diǎn)頭，歡迎我的到來(lái)。
我轉(zhuǎn)了個(gè)彎，沿著鋪滿小方磚的小路慢悠悠地走著，隨處可見(jiàn)黃色的小花隨意地散布在青草地上。遠(yuǎn)處，一團(tuán)團(tuán)胖嘟嘟的黃金榕，綠意盎然;一根根長(zhǎng)滿刺的劍麻，生機(jī)勃勃;一朵朵隨風(fēng)搖曳的葉子花，嬌艷欲滴。還有那些高高的芒果樹、菠羅蜜樹、楊桃樹……都在蓬勃地向上生長(zhǎng)著。我一路走著，欣欣向榮的春天一一展現(xiàn)在我的眼前。
小路上行人不多，鳥兒們清脆歡快的鳴叫聲隨處可聞。它們時(shí)而在樓宇之間穿梭，時(shí)而沒(méi)入林中;時(shí)而在紅色的樓頂上閑逛，時(shí)而在樹枝上駐足。瞧!在那高高的枝頭，有兩只鳥兒依偎著，沐浴在午后的陽(yáng)光里，愜意極了!我不由隨口哼起了歌，一曲春天的歌!
轉(zhuǎn)眼已是黃昏，我告別了最后一抹晚霞，戀戀不舍地回家。正當(dāng)我興高采烈地跟媽媽聊著今天的所見(jiàn)所聞時(shí)，突然接到朱同學(xué)的電話：“明早一起跑步怎樣?”“好啊!”約定好時(shí)間地點(diǎn)后，我想起另一個(gè)久未謀面的同學(xué)，就撥通了她的電話。聽著電話那頭興奮不已的話語(yǔ)，我想我們企盼已久的春天——來(lái)了。
清晨，在溫暖的霞光里，三個(gè)小小的身影一起邁開腳步，奔向春天的懷抱。
中考作文 篇5
你的笑，我永遠(yuǎn)記得
在我的記憶中，有一位不笑的老師，那就是在小學(xué)教我美術(shù)的廖老師。
廖老師五十多了，身材不算高，眉毛又黑又濃，長(zhǎng)長(zhǎng)的擠在一起向下垂著，，一雙大而黑的眼睛，炯炯有神。他總是雙唇緊閉，從來(lái)不笑。一見(jiàn)到他，你就會(huì)猜到他是一位整天繃著臉的，很嚴(yán)厲的老師。老師對(duì)工作很負(fù)責(zé)，那些不愛(ài)完成作業(yè)的同學(xué)甭想從他眼皮底下溜過(guò)去。可能是因?yàn)樗ぷ魈?fù)責(zé)任了，也可能是他長(zhǎng)得太嚴(yán)厲了，所以在學(xué)校里，幾乎同學(xué)們都怕他。叮鈴鈴，上課了，廖老師推開我們班的門，頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們瞪著一雙雙眼睛凝視著老師，教室靜得出奇，空氣仿佛都凝固了。廖老師走上講臺(tái)背過(guò)身，拿起粉筆剛要寫什么，又停了下來(lái)，“你們了解老師嗎?”他慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身，非常嚴(yán)厲的說(shuō)，“這堂美術(shù)課，我請(qǐng)你們用所學(xué)的美術(shù)技法來(lái)畫我，并寫上一句話來(lái)形容我�！闭鏇](méi)想到這節(jié)美術(shù)課這么上，沉悶的教室立刻活躍起來(lái)，大家議論紛紛，這時(shí)只聽到廖老師“嗯’了一聲，同學(xué)們又立刻恢復(fù)了安靜，開始作畫了。怎么畫呢?我瞪圓了眼睛久久地望著老師，腦子里像電影似的出現(xiàn)了一幅畫……
那是一年級(jí)的時(shí)候，我參加過(guò)學(xué)校組織的繪畫比賽，小小的我背著大書包，膽怯的來(lái)到教室，找不到位子，是廖老師拉著我，把我領(lǐng)到桌子旁，拿來(lái)椅子，說(shuō)“別怕”。我緊張的心情一下舒緩很多。我拿出筆墨，接好水，很快就畫好一幅清池，美麗的荷花亭亭玉立，幾只小蝌蚪在水中自由的游著。在我畫的時(shí)候，廖老師不時(shí)的走到我跟前，還點(diǎn)頭……畫畫完了，老師叫我倒掉刷筆水，又幫我裝好書包，在老師的幫助下，這次比賽我獲得第二名的成績(jī)，我的心情莫名的喜悅，廖老師在學(xué)校里出了教美術(shù)課之外，還是學(xué)校的”美容師“，他管理學(xué)校的花呀草呀，把校園裝扮得特別美麗。那一朵朵鮮花，每天早上都會(huì)仰起他們的笑臉，迎接同學(xué)們。
想著想著，我的手不知不覺(jué)得畫起來(lái)，但我看著畫驚呆了，這是廖老師嗎?他慈祥的臉上有兩道彎彎的眉毛，瞇著一雙微笑的眼睛，親切的望著我，嘴巴咧開一條縫，嘴角還有兩個(gè)酒窩，我輕輕的拿起畫端詳著，想了想，寫下一句話“老師，您像畫上的一樣，經(jīng)常笑一笑，該多好啊!”我把我的作品放到講桌上，老師走過(guò)來(lái)，一張張翻閱著同學(xué)們的作品，眉緊緊的皺著，忽然，他拿起我的畫，我的心怦怦直跳，眼睛直勾勾的望著他的臉。哈!快看，廖老師笑了。
中考作文 篇6
廣州作為嶺南重鎮(zhèn)，從西漢南越到近代民國(guó)，孕育出厚重的歷史文化;從改革開放到新世紀(jì)，變幻出令人驚艷的摩登都市文化。人們常常從GDP去比較北上廣深。其實(shí)廣州風(fēng)格不在于它多大多超級(jí)，而在于其風(fēng)格至今是以嶺南味為主旋律，依然活色生香。
在廣州珠江以南，坐落著聞名海內(nèi)外的中山大學(xué)，其校園所在地正是原來(lái)的私立教會(huì)大學(xué)嶺南大學(xué)。值得一提的是，那一片被列為廣東省級(jí)文物單位的百年建筑群。這些建筑掩映在最有廣東水鄉(xiāng)特色的大榕樹中，每一棟是當(dāng)初美國(guó)設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)的。建筑形制和廣場(chǎng)式布置是典型的美式風(fēng)格，紅磚綠瓦的采用又深得嶺南鄉(xiāng)土況味。類似西洋、嶺南風(fēng)格相融，清末與民國(guó)時(shí)代混雜的風(fēng)韻在廣州還有很多，沙面建筑群、長(zhǎng)堤建筑群、東山新河浦都是如此，令人直嘆融合之妙。
除了建筑融合中西之妙，廣州的飲食文化同樣是在百味交融中凸顯嶺南之傳統(tǒng)。在廣州幾乎能吃到全世界的各色食品，天南地北的口味都能在這里找到落腳點(diǎn)。隨著移民人口的增加，廣州本土的飲食風(fēng)味卻一直沒(méi)有被沖淡。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，廣州似乎勝過(guò)許多大城市，比如在北京、深圳這樣的“大熔爐”，是不可能有北京菜、深圳菜的。無(wú)論是街頭腸粉店，郊區(qū)農(nóng)莊還是高檔酒家，粵式飲食從不缺席，“一盅兩件”幾乎能被所有口味的人群接受。
廣州與香港文化同根同源，粵語(yǔ)文化主導(dǎo)下，廣州無(wú)論是電臺(tái)電視節(jié)目及影視作品，還是商業(yè)廣告活動(dòng)，廣州話一出都很容易讓人共鳴。許多活靈活現(xiàn)的俗語(yǔ)多年來(lái)大行其道，諸如“落雨大，水浸街”，“新年行大運(yùn)”、“游車河”、“埋單”、“企穩(wěn)”、“搞掂”、“跳槽”、“一頭霧水”、“恭喜發(fā)財(cái)”之類的話語(yǔ)都能穿越地域界限，席卷大江南北。更別說(shuō)早年香港和廣州的粵語(yǔ)流行歌，早已經(jīng)成為幾代國(guó)人耳熟能詳?shù)捻嵚�，至今還被人翻唱。
有人說(shuō)廣州包容，這意味著她的寬容度非常大，不分民族、信仰和語(yǔ)言的人群都能在這里落戶，開枝散葉，所以她能成為海上絲綢之路的起點(diǎn)。包容之外，廣州的嶺南基因
又是如此強(qiáng)大，無(wú)論是扒龍舟、逛花街、派利是、飲早茶、煲涼茶乃至所有的風(fēng)俗人情，都有著高度的粵人“統(tǒng)一式”。如此“內(nèi)核堅(jiān)守，擁抱變化”的品質(zhì)，恰恰是中國(guó)大城市在工業(yè)化狂飆中最該珍視的。
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