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      中考備戰(zhàn)作文

      時(shí)間:2021-04-03 14:17:30 中考 我要投稿

      【精華】中考備戰(zhàn)作文3篇

        無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的中考備戰(zhàn)作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      【精華】中考備戰(zhàn)作文3篇

      中考備戰(zhàn)作文 篇1

        馬上就要期中考試了,周末的這2天,媽媽在家?guī)椭乙黄饛?fù)習(xí)功課。

        語文:我默寫了24課的詞語,背誦了4首古詩以及24課的部首組詞,然后把做過卷子中所有錯(cuò)題都重新做了一遍。

        數(shù)學(xué):我把之前做過的所有錯(cuò)題反復(fù)做了幾遍,還練習(xí)了口算。

        英語:背誦了許老師布置的快速回答,(.)需要認(rèn)讀的單詞句型也認(rèn)真準(zhǔn)確的朗讀了。

        我希望同學(xué)們都能和我一樣認(rèn)真地復(fù)習(xí)功課,把這次期中考試考好!

      中考備戰(zhàn)作文 篇2

        題型闡釋

        材料作文要求根據(jù)所給的材料(事例、故事、寓言、詩歌、歌詞等),由其提煉中心,展開聯(lián)想、想象,寫出經(jīng)歷、思考、感悟等。材料作文在思辨性上對(duì)考生有較高要求,這類作文以能夠凸顯思想的張力與深度者為佳。

        題型呈現(xiàn)

        根據(jù)材料的指向性,材料作文題可分為以下三類:

        1.單一型材料作文

        這類材料作文中心單一明確,可采用“聚焦中心”法構(gòu)思,即直接提煉出材料中心,立意選材,謀篇布局。

        比如***年云南曲靖市中考作文題材料:一名畫家小時(shí)候,興趣非常廣泛,樣樣都想拿第一,結(jié)果卻一無所獲。于是他的父親拿來一個(gè)小漏斗和一捧玉米,當(dāng)父親抓起滿滿一把玉米粒放到漏斗里面時(shí),玉米粒相互擠著,竟一粒也沒有掉下來。父親意味深長地對(duì)他說:“如果這個(gè)漏斗代表你,你每天都能做好一件事,那么每天你就會(huì)有一粒種子的收獲和快樂?墒,當(dāng)你想把所有的事情都擠到一起來做,反而連一粒種子也收獲不到了。”

        這則材料的中心非常明確,關(guān)鍵句為父親意味深長的話,提煉出來即:“集中精力,才會(huì)收獲成功和快樂;面面俱到,往往會(huì)因精力分散而導(dǎo)致失敗!笨忌鷮懽鲿r(shí)需要注意:

        一是這篇作文適宜選用議論文文體。

        二是材料中父親說的話運(yùn)用了類比手法,考生在得出論點(diǎn)時(shí)須找出兩者之間的相似點(diǎn):“漏斗”與“畫家”,“玉米!迸c“每天要做的事”,“玉米一粒也沒從漏斗里掉下來”與“畫家每天做很多的事卻沒有一點(diǎn)收獲”,“玉米粒相互擠著”與“不分取舍地做事,消耗了畫家大量的精力”。只有分析清楚二者之間的內(nèi)在聯(lián)系,才可能更好地把握材料中心。

        三是論點(diǎn)要想鮮明準(zhǔn)確,必須借助邏輯嚴(yán)密的語言表達(dá)。四是材料中的一個(gè)細(xì)節(jié)可作為論點(diǎn)的支撐:小時(shí)候樣樣想拿第一卻一無所獲的孩子長大后成了畫家,父親的話功不可沒。

        2.多元型材料作文

        命題者在命制材料作文時(shí),選擇的語言材料常常具有豐富的含義,這樣的材料就可能不止一個(gè)中心,而是具有多方面的意義指向。對(duì)于這樣的材料作文,考生可以采用“從中選點(diǎn)”法構(gòu)思,即從多項(xiàng)中心里選擇一個(gè)重點(diǎn)立意選材,然后再布局謀篇。怎樣“從中選點(diǎn)”呢?應(yīng)區(qū)分重點(diǎn)與一般,根據(jù)中考作文閱卷短平快的特點(diǎn),考生可以先摒棄含混晦澀的角度,再剔除容易陷入雷同選材的中心,最后選擇最能體現(xiàn)命題者意圖且自己最擅長的角度立意。

        比如***年重慶綦江縣中考作文題材料:友情,是患難中的傾情相助,是迷途上的逆耳忠言,是跌倒時(shí)一把真誠的攙扶,是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)……友情是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄,但不可以單向支取,只有通過彼此的積累才能加重其分量。任何帶功利性的友情,不僅得不到利息,而且連本錢都會(huì)喪失殆盡。懂得珍惜友情,就是珍惜人生中那份最寶貴的財(cái)富;懂得珍惜友情,實(shí)在是一種智慧與幸運(yùn)。

        通過解讀材料,我們可以從中提煉出有關(guān)友情的一系列觀點(diǎn),如“友情是患難中的傾情相助”“友情來自朋友雙方的情感投入”“友情忌諱功利,它的真諦在于責(zé)任與奉獻(xiàn)”“我們要懂得珍惜友情”“珍惜友情是一種智慧與幸運(yùn)”等,任意選擇其中一個(gè)角度構(gòu)思行文均可。

        3.“隱喻”型材料作文

        這類作文題,材料中沒有明確的寓意提示,我們可以采用“含義概括”法審題構(gòu)思,即通過分析歸納的方法概括所給材料的基本思想,再立意選材與謀篇布局。寫慣了記敘文的考生多感性思維,容易被這類材料中的某一細(xì)節(jié)打動(dòng)而陷入“只見樹木不見森林”的誤區(qū),而這類文題恰恰需要考生具備整體感知的思考能力。

        比如20xx年湖北武漢市中考作文題材料:花園里的小橡樹愁容滿面,看到別人在開花結(jié)果,它不知道自己該做什么。蘋果樹說:“你為什么不能結(jié)出一個(gè)美味的蘋果呢?你太不努力了!”玫瑰也對(duì)它說:“別聽它的,你應(yīng)該開出一朵玫瑰花,你看多容易!”小橡樹非常努力,可是既未結(jié)出美味的蘋果,也未開出漂亮的玫瑰花,它越來越迷茫。迷茫中,小橡樹嘗試讓自己平靜下來,去傾聽自己內(nèi)心的聲音:我是一棵橡樹啊,我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋果,也開不出玫瑰花。我的使命應(yīng)該是長得高大挺拔,給鳥兒棲息,給游人遮蔭。小橡樹頓覺渾身充滿力量,它快樂地生長著,很快就成為一棵大橡樹。成長過程中我們需要些什么呢?小橡樹的經(jīng)歷應(yīng)該能引發(fā)我們一些思考。請(qǐng)自擬題目,自選文體(詩歌、戲劇除外),寫一篇不少于600字的文章。

        這則寓言材料,講的是小橡樹“成長”的煩惱:看到別人開花結(jié)果,自己卻不知該做什么。材料中蘋果與玫瑰各有各的'建議,小橡樹聽了反而更加迷茫。最后它靜下心來思考,終于找到了自己的成長方向,快樂地成長為一棵大橡樹。這則材料,同時(shí)有多個(gè)可供提煉的話題,如“成長的煩惱”“人生目標(biāo)”“別人的建議”“認(rèn)識(shí)自己”等,最后歸納概括,可確定其基本意思為:快樂成長的過程中,需要傾聽我們自己的心聲?忌筛鶕(jù)這一中心聯(lián)系具體生活實(shí)際運(yùn)筆行文。

        模擬演練

        1.單一型材料作文

        一只野獸受了傷,它會(huì)跑到一個(gè)山洞里躲起來,然后自己舔舔傷口,頑強(qiáng)堅(jiān)持?墒且坏┍粐u寒問暖,它就受不了。

        根據(jù)材料寓意,任選一個(gè)角度作文。

        要求:

        ①題目自擬;

       、诔姼柰,文體不限,600字左右;

        ③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

        2.多元型材料作文

        紀(jì)德:獲得幸福的秘訣,并不是為了追求快樂而全力以赴,而是在全力以赴中尋出快樂。

        老舍:人,即使活到八九十歲,有母親便可以多少還有點(diǎn)孩子氣。有母親的人,心里是安定的。

        魯迅:人必須活著,愛才有所附麗。

        要求:

       、僬(qǐng)根據(jù)材料任選角度,自擬題目寫一篇文章;

        ②除詩歌外,文體不限,可以記敘經(jīng)歷,抒發(fā)感情,發(fā)表見解等;

        ③字跡工整,書寫規(guī)范,600字以上;

        ④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。

        3.“隱喻”型材料作文

        媽媽領(lǐng)著我和妹妹,在頤和園長廊里仰著頭給我們講每幅畫的含義,在每一座有對(duì)聯(lián)的古老房子前面讀那些抑揚(yáng)頓挫的文字,在門廳回廊間讓我們猜那些下馬石和拴馬樁的作用。她從那些靜止的物件開始,講述無比生動(dòng)的歷史,告訴了我們世界之遼闊,人生之倏忽,美好之永恒。

        要求:

       、僬(qǐng)根據(jù)材料任選角度,自擬題目寫一篇文章;

        ②除詩歌外,文體不限,可以記敘經(jīng)歷,抒發(fā)感情,發(fā)表見解等;

       、圩舟E工整,書寫規(guī)范,600字以上;

       、芪闹姓(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。

      中考備戰(zhàn)作文 篇3

        不同的時(shí)間,不同的地點(diǎn),我們可能在做著同一件事;不同的心情,不同的目的,我們卻被同一種行為所統(tǒng)一。備戰(zhàn)中考,那是我迄今為止,經(jīng)歷過最感人,最難忘的讀書場景……

        時(shí)間:中午12:30。

        地點(diǎn):初三教室內(nèi)。

        人物:初三四班全體學(xué)生。

        情節(jié):迅速吃完中午飯的孩子們,在班主任老師的催促中此時(shí)都已東倒西歪睡著了。老師心疼這些每天做試卷到半夜一早又要來上課的孩子們,中午是唯一可以稍微休息會(huì)兒的時(shí)間,很寶貴。

        富有韻律的分針秒針伴著輕微的鼾聲在教室內(nèi)嘀嗒行走,這是一間看起來一片狼藉的教室,課桌上下,走道里,都堆滿了學(xué)生們的復(fù)習(xí)資料,看著這些,班主任越發(fā)心疼。班主任悄悄看著熟睡的孩子們,心情很復(fù)雜,不想讓十四、五歲的少年們就要背負(fù)如此沉重的課業(yè),可中考的臨近令老師內(nèi)心再煎熬也只能告訴孩子們:“再堅(jiān)持一下,中考完就可以好好睡覺了!贝藭r(shí)的她,默默走過同學(xué)們的身邊,或給孩子悄悄披上外套,或從孩子胳膊下取出壓著沒來及合上的書,或從地上撿起飄落的試卷……。

        “不對(duì),這是錯(cuò)的,應(yīng)該開根號(hào)!”寂靜的教室被一個(gè)夢中囈語的孩子所打破。

        “什么,什么,說啥呢,哪個(gè)根號(hào)不對(duì)?”鄰桌的同學(xué)在夢中被驚擾,警覺的立刻坐直身子,眼睛卻還睜不開的閉著。

        “唔……煩死了,那個(gè)根號(hào)不是已經(jīng)開出來了,怎么又不對(duì)了!

        “哪不對(duì)了,哪不對(duì)了?”

        七嘴八舌的回應(yīng)聲,在教室到處傳開……

        班主任看著一個(gè)個(gè)困倦中都睜不開眼睛的學(xué)生們,從東倒西歪中開始扭動(dòng)身體想要坐直,這令她很著急,趕緊把食指豎在嘴邊對(duì)著那些醒來的孩子們壓低聲音:“噓……別出聲,還有時(shí)間,趕緊再睡會(huì),快、快,噓……”

        看著重新慢慢睡著的孩子們,班主任如釋重負(fù)長長地舒了一口氣。為了備戰(zhàn)中考,這是一個(gè)讓老師看見就想落淚的學(xué)習(xí)場面。

        桃色繽紛,輕柔的飛絮若有若無地拂過草尖,正是京城陽光燦爛春色伴人間的最好季節(jié),而那時(shí)的我,也是中考大戰(zhàn)中的一員。

        “孩子們,打起精神,從今天起,我們離中考只剩百天,我們要全力以赴備戰(zhàn)中考!”隨著年級(jí)主任宣布“中考百日倒計(jì)時(shí)”開始,天天跟試卷斗爭的我們,忽然從“愛誰誰,我們不想再做試題”的低迷情緒中瞬間被驚醒,不敢再有絲毫懈怠,一場中考戰(zhàn)役就此吹響了集結(jié)號(hào)!

        早讀提前到了六點(diǎn)二十分,考察要記要背的知識(shí)點(diǎn)就是從這個(gè)時(shí)候開始。

        腳下加快步伐去上廁所,同學(xué)之間語速極快的互相討論問題。

        下課鈴聲響起,當(dāng)堂課的老師也不會(huì)立刻就走,還會(huì)留在教室為孩子們答疑解惑,直到下一節(jié)課鈴聲響起才會(huì)離開。

        十二點(diǎn)開飯,班主任一定是早早站在教室門口,下課鈴聲剛響,就會(huì)快速拍著手:“快快,趕緊食堂吃飯去,快去快回,回來趕緊睡覺!”

        下午一點(diǎn),班主任一定是看著秒針走到整點(diǎn)的那一瞬間,才會(huì)叫醒熟睡的孩子們,因?yàn)槟且晦脑嚲,一打一打的書本,都在等著他們打起精神去繼續(xù)刻苦。

        這就是中考,這就是初中生讀了九年書后,需要做最后檢驗(yàn)的時(shí)刻。一切的一切,都像行軍打仗般加快了節(jié)奏!

        中考,令我和很多經(jīng)歷過的人今生難忘,每天與試卷為伍,習(xí)題為親,課本為家。這個(gè)讀書場面,有疲倦,有眼淚,那是一場令青春無悔的戰(zhàn)役,更有我們?yōu)榱宋磥矶鴬^戰(zhàn)的快樂!

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