【精華】高三作文集錦五篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的高三作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高三作文 篇1
深秋時(shí)分，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了，可這夜天上竟零零散散的綴著幾顆星星，我站在窗前，抬頭望著這無(wú)聲的美麗，心里莫名的有些惆悵，伴隨著醉人的夜景，我的思緒漸漸飄遠(yuǎn)，……
小學(xué)時(shí)分，我的生活十分單調(diào)，幾乎就是兩點(diǎn)一線(xiàn)——學(xué)校，家里。興趣愛(ài)好什么的也幾乎是一片空白，沒(méi)有自己的風(fēng)格，沒(méi)有喜愛(ài)的音樂(lè)，更別說(shuō)是喜歡的明星了，以至于在同學(xué)們熱火朝天的討論自己喜歡的明星時(shí)，我只能在一旁默默地做試題，就連我最初的理想，都是“抄襲”別人的。
那天下課后，我和幾個(gè)同學(xué)圍坐在一起聊天，不知怎的，話(huà)題就轉(zhuǎn)移到了“理想”二字上，看著她們一個(gè)個(gè)都眉飛色舞的暢談著自己的理想，我十分羨慕。突然，一個(gè)新鮮的字眼——服裝設(shè)計(jì)師傳到了我的耳朵里，聽(tīng)著聽(tīng)著，我對(duì)這個(gè)前所未聞的詞語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，自那以后，服裝設(shè)計(jì)師——也便成了我的理想。
現(xiàn)在，緊張的初三生活，對(duì)我來(lái)說(shuō)，那時(shí)所謂的理想，不過(guò)是對(duì)未知事物的好奇罷了。每天做不完的試題，背不完的單詞早把那些縹緲的理想擠到爪哇國(guó)去了。
朦朧中，我似乎有些不同了，我似乎變得越來(lái)越獨(dú)立，擁有了自己的性格，有了自己喜愛(ài)的音樂(lè)，也有了自己全新的夢(mèng)想——歌手，還是最新流行的網(wǎng)絡(luò)歌手！因?yàn)槲覠釔?ài)音樂(lè)！開(kāi)心時(shí)，它能給我助興；悲傷時(shí)，它又能治愈我心……而我，就想成為這種治愈、發(fā)泄的美妙旋律的創(chuàng)造者。
我的未來(lái)是什么呢？本分是學(xué)未來(lái)像是遙不可及的，卻又似近在咫尺。在不久后的將來(lái)，我不知道我最終的職業(yè)會(huì)是什么，會(huì)是服裝設(shè)計(jì)師么？又或許如愿成為歌手。我不確定，但我只知道，我現(xiàn)在是一名學(xué)生，我的習(xí)，但在學(xué)習(xí)之余，我一定會(huì)堅(jiān)持我的夢(mèng)想，更會(huì)為了自己的選擇而勇于承擔(dān)……
“咔噠——”一陣金屬的碰撞聲傳入了我的耳朵，我的思緒恍然到了現(xiàn)實(shí)，原來(lái)是媽媽回來(lái)了，她關(guān)好門(mén)后，來(lái)我的房間瞧了一眼，看到站在窗邊的我，便問(wèn)道：“怎么還沒(méi)睡呢？”我勾了勾嘴角，道：“馬上。”再次看向夜空，深沉的夜色中，星星點(diǎn)點(diǎn)的越來(lái)越璀璨了，天氣雖涼，天涼好個(gè)秋哇！
高三作文 篇2
淡化了高一高二單純的浪漫情懷，高三的一切都顯得分外沉靜。每天埋首寫(xiě)不完的作業(yè)里，只能與紙筆為伴。那橫堅(jiān)撇捺的聲音，陪同“唏唏嘩嘩”書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音，就構(gòu)成了生活的主旋律。閑暇，是很難有的，但偶爾偷得一點(diǎn)閑暇，卻也只能看看天而已。也許正是因了獨(dú)屬高三的那份清凈吧�；蚓挂矎倪@短暫的舒展中擷取些許感悟。
云
如果把天空比作一本書(shū)，那么云，該是這書(shū)中最動(dòng)人的插圖吧！
輕悠，如一個(gè)個(gè)別致的搖籃，在碧藍(lán)的天幕下，散發(fā)的是自然之子蓬勃的氣息。風(fēng)，是幽遠(yuǎn)而富有魔法的搖籃曲，輕輕一吹，便拂動(dòng)起搖籃的千變?nèi)f化�！窖颉ⅡE馬、白駒、棉花糖……那躺在搖籃里的嬰兒早就樂(lè)得手舞足蹈了吧。當(dāng)初的我，在母親的.呵護(hù)下，也有幸福嘞！
“浮云游子意”，驀然地，想到天那邊的家和年邁的爸爸媽媽。離家，似乎只是昨天的事，可是三年的寄讀生涯是確確實(shí)實(shí)流走了。七天一次的通話(huà)，永遠(yuǎn)只能傳遞來(lái)自話(huà)筒那邊的關(guān)懷與愛(ài)，而我，已經(jīng)17歲的我，竟從來(lái)沒(méi)有為他們做過(guò)什么。云兒啊，如果你真的有情，就請(qǐng)銜我的思念，去到那個(gè)生我養(yǎng)我的地方，告訴兩位老人，我愛(ài)他們！
霞
旭日東升的天空，因?yàn)槟瞧髌G的朝霞，而擁有了噴薄欲出的雄奇，燦燦的黃，鑲嵌了流溢無(wú)限生機(jī)的紅，像一塊巨大的畫(huà)布，到處折射著太陽(yáng)這位無(wú)名畫(huà)家揮撒的五顏六色。萬(wàn)道光芒刺透的剎那，星星點(diǎn)點(diǎn)的晶亮噴薄而出，灑遍神州，照耀著破土而出的草芽，照耀著抽葉吐蕾的花瓣，照耀著為理想而戰(zhàn)的斗士……“希望”是睡眼惺忪的人們收到的來(lái)自朝霞的第一聲問(wèn)候。
“夕陽(yáng)無(wú)限好”。面對(duì)沉沉西去的落日，涌上心頭的總是一股莫名的恐慌。害怕機(jī)遇不再，時(shí)間永逝，更害怕眼前的美好不過(guò)海市蜃樓。這時(shí)的心靈，需要拯救，而那鋪滿(mǎn)天空的晚霞便是有著渾厚力量的手掌。那是一種怎樣的幻化呵，有些暗淡卻掩蓋不住生命盡頭那明晰的律動(dòng)。深彤、緋紅、淺紫、淡藍(lán)……猶如一首無(wú)聲的歌，唱著最后的歡愉，唱著最后的奉獻(xiàn)。“幸福，源自心的微笑�！睌y著最后一絲留戀，它消失了，卻并不曾結(jié)束！
鳥(niǎo)
“天空沒(méi)有留下痕跡，但鳥(niǎo)兒已飛過(guò)。”因?yàn)槟菬o(wú)法捉摸的朦朧，我一直鐘愛(ài)著這句話(huà)，而那日的驚鴻一暼，才讓我獲得了真正意義上的參透。
無(wú)際無(wú)垠的天幕，被或深或淺的藍(lán)點(diǎn)綴得和諧而溫存。舉頭望去，我的心被那無(wú)以名狀的深邃重重地撞擊著，不由自主地想到“禪”，想到人間的紛擾，想到世事的糾葛。突然，一粒棕色闖入眼簾，輕靈的羽翼補(bǔ)扇著，慢慢靠近，慢慢擴(kuò)大——可是一眨眼，就只剩一道若有若無(wú)的弧線(xiàn)，隱現(xiàn)在廣袤的天際，惹得人遐思蹁躚。
原來(lái)，它不曾想過(guò)停留，更沒(méi)有占據(jù)一方空間的欲念，“一直向前”才是它的執(zhí)著與追求，批判與它無(wú)關(guān)，贊許亦與它無(wú)關(guān)，所謂的“倩影”只是世人強(qiáng)加的注腳�！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程”堅(jiān)持自我，才是它向往的完美詮釋。
高三，是一種別樣的歷練，忙碌著，也生動(dòng)著，退去浮躁與任性，許多美麗都變得清澈透明，許多幸福都變得簡(jiǎn)單而觸手可及，這就是高三送給我唯一的，也是最可愛(ài)的禮物！
高三作文 篇3
暑假假過(guò)的真快，在有幾天就開(kāi)學(xué)了，在兩個(gè)月的暑假里，我玩的很開(kāi)心，那就是和爸爸媽媽去山東青島去看海。
一天，爸爸對(duì)我說(shuō)要帶我去看海，我聽(tīng)了以后非常興奮，因?yàn)檫@是我第一次去看大海。我爸爸要開(kāi)車(chē)帶我去山東青島去玩，經(jīng)過(guò)九個(gè)小時(shí)的車(chē)程，終于到達(dá)了目的地青島。
剛到海邊，我所有的疲憊都被海風(fēng)吹走了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，海水碧藍(lán)碧藍(lán)的，金色的沙灘被海浪拍打著，發(fā)出一陣陣“嘩嘩”的聲音，這是大海在向我們呼喚，聽(tīng)了就讓人有種涼爽的感覺(jué)。海風(fēng)迎面吹來(lái)，帶來(lái)了一絲海的味道。海面無(wú)邊無(wú)際，在海天交界之處，海水與藍(lán)天融為一體，分不清哪個(gè)是海，哪個(gè)是天。大海真雄偉壯闊啊!
我迫不及待地沖到海邊，看到大海無(wú)比的興奮，光著腳丫，一手提著涼鞋，一手撫摸著海水。我卷起褲腿，站在淺灘上，海水浸沒(méi)了我膝蓋以下的部分，往遠(yuǎn)處眺望，只見(jiàn)海和天連接之處出現(xiàn)了一條白線(xiàn)，慢慢地白線(xiàn)由遠(yuǎn)而近，像一匹匹脫韁的野馬奔騰而來(lái)。這是一個(gè)巨浪，為了避免被浪打到，我想跑到較遠(yuǎn)的沙灘，可是還沒(méi)跑多遠(yuǎn)，海浪已經(jīng)打在我身上了，一條褲子全濕了。不過(guò)這一浪打來(lái)有不小的收獲：有貝殼、海螺，還有海白菜等等。這些東西像是大海送給我的見(jiàn)面禮。為了更能感受到大海的氣息，我坐上快艇在海上兜了一圈，快艇如風(fēng)馳電掣般在海面上行駛著，我大聲地尖叫著，海浪不停地拍打著我，我真正的感覺(jué)到了大海的懷抱是無(wú)比的寬廣。
在海邊的石頭縫里還可以找到很多的小螃蟹，兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的“鉗子”來(lái)回的擺動(dòng)的，來(lái)保護(hù)的自己。看上去真的好可愛(ài)，可是我不敢捉它們。
天色漸漸暗了，時(shí)間過(guò)的真快啊!我真不舍得離開(kāi)這美麗的大海。如果我們每個(gè)人都有大海一樣的胸懷，那么我們的世界就會(huì)變得更加和諧美麗。
高三作文 篇4
你是喧嘩荷池中，一朵最安靜的。夕陽(yáng)，蟬鳴依舊，依舊如你獨(dú)立眾荷時(shí)的寂寂。
——洛夫
信步于從前的畫(huà)室，房?jī)?nèi)空無(wú)一人，陳設(shè)卻依然如舊，案頭那幅菡萏的白蓮再一次讓我想起你——我的恩師。
老師教我習(xí)畫(huà)八年，他不但畫(huà)功深厚，詩(shī)書(shū)亦佳，尤善裝裱字畫(huà)。老師精通各種技法，卻獨(dú)喜畫(huà)荷，兒時(shí)觀(guān)老師之荷，只覺(jué)得好看，卻說(shuō)不清緣由，不禁奇怪地問(wèn)老師這荷這么美，為何不加以裝裱，老師只輕輕嘆息，道一句“為何要裱”，眉間亦喜亦嗔，我便不敢再問(wèn)，從此便認(rèn)定這位老師古怪。老師的五官是極清秀的，且很瘦，宛若一支精致的狼毫，老師衣服不多，穿著亦不講究，八年間，總是那件洗得發(fā)白的棕色T 恤。最令我記憶猶新的，是老師的飯食，永遠(yuǎn)都是面，夏吃冷面，冬天就清水煮面，閑時(shí)，便拿著一個(gè)粗瓷碗，沏一碗清茶，慢慢地喝。老師的日子堪稱(chēng)清苦，像極了古代的落魄文人，可按理，他是不該“落魄”的。老師在縣城小有名氣，許多人都想買(mǎi)他的畫(huà)，一次來(lái)了一個(gè)商人模樣的人，看中了老師畫(huà)的荷花，張口便出價(jià)20萬(wàn)，想買(mǎi)此畫(huà)，老師只搖頭不賣(mài)，事后很多人都疑惑，他只悠悠地說(shuō)：“蓮花潔凈，豈可與利益瓜葛，再清貧，也不可委屈了這蓮花�！边@番言論，被我們一致視為瘋話(huà)，從此更少與這位既古怪又有些癡傻的老師講話(huà)了。
老師有些清高，輕易不沾染俗事，只一心作畫(huà)，但也終究有被逼無(wú)奈的時(shí)候。這一回，他女兒上學(xué)，師娘四處奔走，人家只點(diǎn)名要老師的牡丹。那日，老師神情恍惚，很早就讓我們回家了。之后怎樣，我不知曉，只知第二天去畫(huà)室時(shí)，聞到了滿(mǎn)屋酒氣，上了樓，只見(jiàn)老師大醉，旁邊滿(mǎn)是啤酒瓶。我開(kāi)口要問(wèn)，學(xué)姐向我擺擺手，我偷偷瞄一眼老師，雖醉得人事不知，臉上的神情卻是極復(fù)雜的。事后學(xué)姐告訴我，老師這般，是因?yàn)樽蛉者`心畫(huà)了牡丹，于是借酒澆愁。我低頭沉思，我這位老師，當(dāng)真是與眾不同。
后來(lái)，老師也教我畫(huà)荷，只記得那段時(shí)日，技法上老師并沒(méi)講什么，“閑話(huà)”卻是說(shuō)了許多，諸如“荷之風(fēng)骨、荷之氣節(jié)”，我年紀(jì)小，并沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，只覺(jué)得這荷畫(huà)得難看，請(qǐng)老師改，偏巧那幾日老師眼疾發(fā)作，二三日沒(méi)作畫(huà)，便一反常態(tài)，拒絕了我的要求，我心里雖覺(jué)不快，也不好說(shuō)什么，匆匆地結(jié)了畫(huà)。誰(shuí)料過(guò)了幾日，我有些淡忘了，老師卻突然提起，費(fèi)了好大的工夫把畫(huà)找出來(lái)，悉心修改，寥寥幾筆，我的畫(huà)卻順眼許多。改罷，撂下筆，老師輕撫我的肩，柔和地說(shuō)：“這作畫(huà)如做人，是不可有絲毫怠慢的，老師前幾日狀態(tài)不佳，不敢隨意落筆，你別多心才是�！蔽衣�(tīng)后，心中怦然一動(dòng)，頓時(shí)，被老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)漠?huà)風(fēng)所震撼。
這日，我照常來(lái)畫(huà)室，老師如常倚在床上，卻翻看一本牡丹畫(huà)冊(cè)，見(jiàn)我來(lái)了，便嘆道：“這是一個(gè)浮躁的時(shí)代，人人急功近利，卻不知‘欲速則不達(dá)’。”遂示意我近前來(lái)，伸手將他日日翻看的荷花畫(huà)冊(cè)遞給我，我有些莫名其妙，他說(shuō)：“老師可能要出去一段日子，這畫(huà)冊(cè)就送給你，定要細(xì)細(xì)臨摹，用心體會(huì)�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，心中一陣酸楚，這時(shí)才注意到，他的臉上有幾許凄然。后來(lái)他便真的走了，再也沒(méi)回來(lái)，學(xué)生們也不知他去了哪兒，他就這樣人間蒸發(fā)似的杳無(wú)音信了，只留給我這本畫(huà)冊(cè)和句句囑托。
月色朦朧，我獨(dú)自翻看荷花畫(huà)冊(cè)，忽憶起他臨行之日，仍照常畫(huà)荷，一個(gè)小學(xué)妹問(wèn)他：“老師，這荷這樣美，為何不裝裱？”語(yǔ)氣一如我當(dāng)年。他仍是輕輕嘆息，道一句：“為何要裱？”眉間亦喜亦嗔，我在一旁微微頷首，的確，無(wú)須裝裱，眼前這荷，這人，自是“清水出芙蓉，天然去雕飾”。
‖黑龍江省望奎縣第六中學(xué)‖指導(dǎo)教師：張秀嵐
生活于濁世中，難免會(huì)被利益驅(qū)使，而作者筆下的老師，卻是一個(gè)將“清高”與“風(fēng)骨”貫穿到底的典范。作者從人物的言行舉止以及生活習(xí)慣等方面列舉了多個(gè)事例加以佐證，比如他只畫(huà)荷不裝裱，比如他生活清貧卻拒絕高價(jià)出售作品，比如他違心繪畫(huà)后的借酒自責(zé)，比如他繪畫(huà)時(shí)對(duì)身心的嚴(yán)格要求……這些與眾不同與特立獨(dú)行的表現(xiàn)，讓我們充分領(lǐng)略了老師潔凈、高貴的精神品質(zhì)。而這，正是他用心靈畫(huà)荷，且與荷的高雅氣質(zhì)融會(huì)貫通之處。
【適用話(huà)題】由荷花想到的、做濁世中的一朵蓮、師恩難忘……（小引）
高三作文 篇5
卡耐爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的成功，百分之十五是靠其專(zhuān)業(yè)技術(shù)，而百分之八十五是靠良好的人際關(guān)系。
———題記
世界上人們都渴望生活在“天堂”中，向往著“天堂”中的和諧與快樂(lè)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)�？吹揭恍┤吮г姑\(yùn)的不公，痛恨著“地獄”般的生活�！疤焯谩迸c“地獄”最大的區(qū)別在于有無(wú)互助合作精神。互助，使他們生活得更加快樂(lè)，能體會(huì)到深厚的慰藉。
互助，是一份永不過(guò)時(shí)的美麗。
曾經(jīng)看到過(guò)一篇報(bào)道，在洪水如脫韁的野馬奔涌而來(lái)時(shí)，看到了這一驚心動(dòng)魄的一幕——蟻球漂流。一窩螞蟻抱成一團(tuán)，它們密密地緊緊地簇在一起，隨波漂流。最終，蟻球到達(dá)勝利的彼岸，并成功登陸。更令人驚訝的是岸邊的水中，人們還可以看到一些小的蟻球，它們是最外層的螞蟻，直到死去也緊緊抱成團(tuán)。
小小的螞蟻為了生存，為了整個(gè)種族的繁衍，它們齊心協(xié)力，結(jié)合緊密，做到了互助。它們懂得了互助、合作的力量是巨大的。倘若在洪水到來(lái)時(shí)，它們各自逃命，沒(méi)有一只愿意為種族利益而犧牲自己的生命，那最后整個(gè)種族只能在洪水的暴虐侵蝕下滅絕。從螞蟻身上我們看到了互助的力量，是互助保存了一個(gè)種族，互助精神是種族生存不可或缺的有力推動(dòng)者。
小小螞蟻能夠做到的，我們?nèi)祟?lèi)也能做到。曾經(jīng)就讀于哥倫比亞大學(xué)的桑迪在大二時(shí)不幸成為盲人，最終使室友成為了當(dāng)時(shí)著名歌手。
設(shè)想一下，如果沒(méi)有室友的幫助，桑迪會(huì)以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)嗎？室友對(duì)他的幫助改變了他的命運(yùn)，給了他新的生活。桑迪在室友困難時(shí)幫助室友成了歌手，桑迪與室友互相幫助，為了對(duì)方他們都竭盡全力，為對(duì)方創(chuàng)造生活，改變對(duì)方的命運(yùn)。他們知道互助的巨大力量，互助在他們的生活中起到了很大的作用。
在我們每個(gè)人的生命中，都將面臨各種無(wú)法預(yù)知的挑戰(zhàn)、障礙和難題，那時(shí)我們依靠最多的是那些曾經(jīng)幫助過(guò)的人，也只有他們能夠幫助我們，成為我們?nèi)松缆飞系霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。
面對(duì)當(dāng)今充滿(mǎn)著競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，年輕的心最難按捺，我們總是熱烈地追逐著，比拼著。但我們?cè)谶@個(gè)時(shí)代更要牢記互助，因?yàn)檫@是一份永不過(guò)時(shí)的美麗。
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