【熱門(mén)】中考話(huà)題作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的中考話(huà)題作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中考話(huà)題作文 篇1
當(dāng)雷聲劃破天空，當(dāng)閃電照亮黑夜。照亮.照亮……��！神的化身，為了明天，為了未來(lái)，戰(zhàn)斗！戰(zhàn)斗！一百零一位法師并肩作戰(zhàn)。“不自量力，通通下地獄吧！哈哈哈哈哈哈哈哈哈””我的力量是勢(shì)不可擋的“瞬間一股迷霧向法師推去�！表斪�，頂住，為了信念，為了未來(lái)。
“不��！我不會(huì)放棄，一百零一年后，我還會(huì)回來(lái)，我要?dú)缫磺�，一百年后，黑暗將籠罩大地，你們？哈哈哈哈！！”血魔咆哮著�！耙话倭阋荒�，唉！血魔，自古邪不壓正，一百零一年，當(dāng)你解開(kāi)封印，當(dāng)黑暗籠罩大地，將有十一為人類(lèi)之子將你打敗。并將你永遠(yuǎn)封印”這個(gè)老者說(shuō)著，他的那一個(gè)貼身法器“滅魔虎"化作一道流光，一閃即逝。至此，一百零一個(gè)人類(lèi)的驕傲，金袍法師，全部隕落。
天星大陸，夢(mèng)家，后山，夢(mèng)奇。
”呼，還是突破不了么。“夢(mèng)奇說(shuō)道。這夢(mèng)奇是荒鎮(zhèn)公認(rèn)的廢材，十四歲突破了銅級(jí)法師，進(jìn)階到大圓滿(mǎn)便無(wú)法突破，說(shuō)來(lái)也怪，自從八個(gè)月前撿到一柄法器修為便無(wú)法寸進(jìn)，這柄法器名曰”封魔劍“
封魔劍，人魔大戰(zhàn)中最關(guān)鍵的一柄神兵，可斬妖瘋魔，也是召喚其他十把法器的神兵。
中考話(huà)題作文 篇2
伴隨著第一聲的啼哭，我們已呱呱墜地，那稚嫩的雙手還正在揮舞，笨拙的雙腳正在前蹬……
夜已深，屋中依舊明亮，一盞明燈在屋頂上搖晃，搖擺的老爺椅正吱吱啞啞的響個(gè)不停，一位腰已佝僂的婦人，正低頭用顫巍巍的手縫補(bǔ)著那一件校服，寒風(fēng)襲襲，但她依舊溫暖如故，她微笑著，桌上擺著三好學(xué)生的證書(shū)……
她用針線(xiàn)縫補(bǔ)了親情，粘和了母愛(ài)與深情，縫補(bǔ)了歲月與思念……
她守望著一個(gè)愛(ài)的世界……
短短幾縷針線(xiàn)，縮短了愛(ài)的距離。守望長(zhǎng)長(zhǎng)，增進(jìn)愛(ài)的長(zhǎng)度，縮短心的距離……
日出日落之間，我們是一群虔誠(chéng)的守望者，不管前方道路是否依舊，我們的腳步仍踏向遠(yuǎn)方；不管路途是否遙遠(yuǎn)，縱是天涯海角，不過(guò)是一瞬之間，不過(guò)是咫尺之遠(yuǎn)。
因?yàn)�，我們用守望將天涯變成為咫尺�?/p>
因?yàn)椋覀冇檬赝麑㈠氤哐由斐蛇h(yuǎn)方。
中考話(huà)題作文 篇3
話(huà)題作文是近幾年中考語(yǔ)文試卷中一直采用的作文測(cè)試形式�！白詳M題目”則是話(huà)題作文的一個(gè)重要寫(xiě)作要求。文章的標(biāo)題猶如人的眼睛，可以讓我們從中窺見(jiàn)人的精神面貌。在教學(xué)中，筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們把話(huà)題當(dāng)題目，這很難達(dá)到令人滿(mǎn)意的效果。怎樣教學(xué)生擬一個(gè)好的標(biāo)題呢?如下幾種方法不妨一試：
一、附加法
就是選取話(huà)題中的關(guān)鍵詞，在其前后補(bǔ)充成分，使之成為標(biāo)題。這種方法特別適合于以一個(gè)詞為話(huà)題的作文。
比如以“幸�！睘樵�(huà)題：《追求幸�！贰蹲非笮腋](méi)有錯(cuò)》《體味幸�！贰缎腋Ｊ且环N心情》、《幸福在哪里》《為了幸福而努力》等題目。
二、修辭法
1、比喻式
如《小心這把雙刃劍》，把移植人的記憶比喻為“在殺傷別人時(shí)也會(huì)殺傷自己的雙刃劍”，準(zhǔn)確而形象;《他們都選擇了明月》，把“明月”比做“美好的心靈”�！而P凰的選擇》，借鳳凰而自喻，表達(dá)了自己愿在中考落榜后的艱難歷程中涅盤(pán)出新我的強(qiáng)烈愿望。又如《靈魂美丑的試金石》《生命如花》《放飛靈感的白鶴》《拾起那一枚貝殼》《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽(yáng)”》《家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港》等，這樣擬題，更加貼切、形象、新穎�！段铱释蠋煹摹瓣�(yáng)光”》，以“陽(yáng)光”喻暖人的關(guān)愛(ài)，簡(jiǎn)潔含蓄。《人生之網(wǎng)》，題目帶給人深思。
再如：《別抱怨手上的牌》(“挫折”話(huà)題)，《點(diǎn)燃綠色的火焰》(“環(huán)�！痹�(huà)題)，《請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)》(“孝”話(huà)題)，《我愛(ài)曲線(xiàn)的生活》(“關(guān)注生活”話(huà)題)，這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。
2、比擬式
如《誠(chéng)信“漂流記”》，把“誠(chéng)信”擬人化，通過(guò)誠(chéng)信巧遇“快樂(lè)”“地位”“競(jìng)爭(zhēng)”的遭遇，得出富有哲理的結(jié)論：沒(méi)有誠(chéng)信不會(huì)長(zhǎng)久，地位也是虛偽的，競(jìng)爭(zhēng)也是會(huì)失敗的�！冻鲑u(mài)誠(chéng)信》，把誠(chéng)信當(dāng)物賣(mài)，一斤多少錢(qián)，具有強(qiáng)烈的`諷刺性�！镀肺冻跞罚殉跞�(dāng)做能咀嚼、品味的食物，顯得意味深長(zhǎng)�！丁罢\(chéng)信”喊冤》《天空的訴說(shuō)》等，使人如聞其聲，如臨其境。又如《我是網(wǎng)，我怕誰(shuí)》《你聽(tīng)見(jiàn)冰川的腳步聲嗎?》《香煙的自白》《我是電》《樹(shù)的“嘆息”》《地球就診記》，都運(yùn)用了擬人手法，形象生動(dòng)，別有韻味。
3、雙關(guān)式
語(yǔ)義雙關(guān)，如《燈》《藥》，言在此而意在彼�！豆啪贰斗N子的力》《挑山工》等課題也采用了雙關(guān)的修辭手法。又如：《冬日暖陽(yáng)》《花落春仍在》(話(huà)題：溫情)《從心做起》(話(huà)題：親情)等。
4、借代式
如《周莊，那一抹綠》，用—抹綠來(lái)借指周莊綠的天、綠的水、綠的房屋，顯示“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”被一片綠色所籠罩的特點(diǎn);《黑白債》緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開(kāi)敘寫(xiě)，揭示歲月無(wú)情、母愛(ài)無(wú)價(jià)這一真諦，借色彩代本體，寄托深情。又如《傾聽(tīng)自己的心跳》，“心跳”代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷;《人生需要掌聲》，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，有創(chuàng)意。
5、引用式
文題中恰當(dāng)?shù)匾靡恍┟跃�，能達(dá)到言簡(jiǎn)意賅的效果，又使作文增加一定的文化底蘊(yùn)，如《前事不忘，后事之師》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)》《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》《直掛云帆濟(jì)滄�！贰渡倌晷氖庐�(dāng)拿云》《知識(shí)就是力量》《走自己的路，讓別人去說(shuō)吧》《不幸是一所最好的大學(xué)》《做生活的強(qiáng)者》等。
《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者》(“假如記憶可以移植”話(huà)題)，表示對(duì)移植記憶的困惑，《橫看成嶺側(cè)成峰》(“答案是豐富多采的”話(huà)題)，《救救孩子》(“素質(zhì)教育”話(huà)題)，寫(xiě)生活對(duì)人的考驗(yàn)——《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》(“關(guān)注生活”話(huà)題)，《百年孤獨(dú)》(“友誼”話(huà)題)，《滴滴香濃，意猶未盡》(“親情”話(huà)題)，《瀟瀟雨歇》寫(xiě)某件發(fā)生于雨后的事件。
如引用流行歌詞：《一笑而過(guò)》(“寬容”話(huà)題)，《未來(lái)的主人翁》(“素質(zhì)教育”話(huà)題)，《我要的幸�！�(“家庭”話(huà)題)，《一千零一個(gè)愿望》(“心愿”話(huà)題)等。
6、設(shè)問(wèn)式
用設(shè)問(wèn)來(lái)引起讀者的思索，如說(shuō)明文的題目《地球是圓的嗎?》《花兒為什么這樣紅?》;議論文的題目《老實(shí)人總是吃虧嗎?》《什么樣的青春最美》《“順境出人才”嗎?》等。又如《錯(cuò)?對(duì)!》，先問(wèn)后答，以簡(jiǎn)馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。再如《我從日本郵局取回了什么?》(“效率”話(huà)題)《我是誰(shuí)?》(“假如記憶可以移植”話(huà)題)等。
7、對(duì)偶式
如《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書(shū)，做有用之才》《一頭白發(fā)，滿(mǎn)山青蔥》《夢(mèng)繞吳山翠，情隨湘水流》(“環(huán)保”話(huà)題)，《高高山頂立，深深海底行》(“人生感悟”話(huà)題)，《斬?cái)嘤H情，昭顯正義》(“人與我”話(huà)題)等。
8、夸張式
如《那個(gè)障礙粉碎了我》(“挫折”話(huà)題)等。
9、呼告式
如《別了，漫畫(huà)書(shū)!》(“書(shū)”話(huà)題)，《給生活加點(diǎn)苦吧!》(“關(guān)注生活”話(huà)題)，《回來(lái)吧，媽媽!》(“親情”話(huà)題)等。
三、反常法(矛盾法)
逆向思維，力求出新：如《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》《敗了，多好》(“競(jìng)爭(zhēng)”話(huà)題)，《往事并不如煙》《以胖為榮》(“關(guān)注生活”話(huà)題)，《真想做個(gè)后進(jìn)生》《渴望停電》(“素質(zhì)教育”話(huà)題)。又如《近墨者未必黑》《“閑書(shū)”不閑》《不知足者常樂(lè)》《好人一生平安?》標(biāo)題給人耳目一新的感覺(jué)。而《無(wú)情的父親》、《說(shuō)謊的老師》用形貶實(shí)褒手法，反彈琵琶式的作文標(biāo)題，反而能比正面選題更吸引人。
四、懸念法
如《讓腦袋作360度轉(zhuǎn)動(dòng)》，腦袋怎能360度轉(zhuǎn)動(dòng)，讓人大生好奇之心，作者有意設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。
五、符號(hào)法
《1+1=?》、《金錢(qián)≠幸�！贰栋职�+媽媽<我?=《成績(jī)≠素質(zhì)》《生活——?》。又如一則新聞報(bào)道——《99+1=0》——合格產(chǎn)品99個(gè)，不合格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄。 六、移用點(diǎn)染法 運(yùn)用或模仿中外文學(xué)名著書(shū)(篇)名、名人、名事、名物擬題。如《道德苦旅》(模仿余秋雨的《文化苦旅》)、《誠(chéng)信無(wú)價(jià)》(模仿電視劇《情義無(wú)價(jià)》)，《蘇東坡的選擇》等。如此機(jī)智地移用點(diǎn)染，推陳出新，妙趣橫生。
課后筆者讓學(xué)生以“病”為話(huà)題做練習(xí)，結(jié)果題目豐富多彩，擬出的題目有《為生病而歡呼》《戰(zhàn)爭(zhēng)》《有病?》《無(wú)形的殺手》《心靈被腐蝕》《渴望生病的女孩》《病魔的咒語(yǔ)》《善變的意志》《享受病痛》《顫抖的瞬間》《堅(jiān)持就是勝利》《思念也是一種病》等。
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