日韩视频在线观看,日本中文字幕一区精品在线,国产交换配乱婬视频手机版,热re99久久精品国产99热

  • <sup id="fgl9g"></sup>
      <legend id="fgl9g"><abbr id="fgl9g"><thead id="fgl9g"></thead></abbr></legend>
      我要投稿 投訴建議

      寫人三年級作文

      時(shí)間:2021-03-16 14:01:31 三年級 我要投稿

      【實(shí)用】寫人三年級作文三篇

        在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無從下筆?以下是小編為大家整理的寫人三年級作文3篇,希望能夠幫助到大家。

      【實(shí)用】寫人三年級作文三篇

      寫人三年級作文 篇1

        (1)抓事典型事例,突出人物性格。

        人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過一件具體的事例體現(xiàn)出來的,所以,寫人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件來寫。這里的“典型事件”并非一定是轟轟烈烈的大事,有時(shí),一件小事也能反映一個(gè)人的品質(zhì)。有時(shí),恰恰是一些平凡小事,才更能讓人信服。

        (2)通過言行描寫,體現(xiàn)人物個(gè)性。

        常言說:“聽其言,觀其行,知其人!币簿褪钦f,想了解一個(gè)人的“特點(diǎn)”,就要留心觀察他在做事的過程中的音容笑貌、舉止動作,找出他與眾不同之處,也就抓住了他的“特點(diǎn)”。另外,需要注意的是,你所寫的人物語言,一定要符合人物身份,不能一個(gè)八十多歲的老奶奶用官員的腔調(diào)來說話。另外,行為也是體現(xiàn)人物性格的一個(gè)方面,因?yàn)椋说男袆邮怯伤枷雭碇涞。描寫人的行為,一定要仔?xì)觀察,用詞準(zhǔn)確。

        (3)刻畫心理活動,達(dá)到表里如一。

        在描寫人物時(shí),對人物內(nèi)心活動的描寫是很重要的一個(gè)方面。只有把所要描寫人物的內(nèi)心把握準(zhǔn)確,才能表里如一地刻畫人物。

        (4)寫人物抓特點(diǎn),切勿千人一面。

        我們知道,世界上這么多人,但我們依然能準(zhǔn)確地區(qū)分出每個(gè)個(gè)體,這就說明人和人之間還是存在差異的。我們在寫人時(shí)要準(zhǔn)確地抓住這些差異,而不是“一個(gè)鼻子一張嘴,兩只眼睛兩條腿”這樣泛泛地寫。

        怎樣寫好寫人作文 作文指導(dǎo)(五)

        我們身邊生活著形形色色的人:熟悉的、陌生的、漂亮的、丑陋的、善良的、可惡的、頑皮可愛的、成熟穩(wěn)重的、活力充沛的、慈祥和藹的……怎樣才能讓這些人物在我們的筆下活起來呢

        一、精選事例,以事寫人

        寫人離不開寫事,因?yàn)槿宋锏奶攸c(diǎn)總是在具體事例中表現(xiàn)出來的。比如,《西游記》中寫豬八戒貪財(cái)?shù)钠焚|(zhì)特點(diǎn),就是通過他把銀子藏在耳朵里這件事來表現(xiàn)的。故而,寫人的文章應(yīng)以寫事為主,事例可以使人物個(gè)性更鮮明,形象更豐滿,能突出人物的性格特點(diǎn)。選擇事例時(shí)應(yīng)做到以下兩點(diǎn):

        1. 選擇的事例要小!耙涣I忱锟词澜纭,從自己有切身感受的小事入手常常是達(dá)到寫作目的重要途徑之一。許多深刻的立意都體現(xiàn)在一件小事中,取材越小,所闡述的道理越能撼動人心,就越能寫出情深深、意切切的佳作。

        2. 選擇的事例要精。能突出人物性格特點(diǎn)的事例一般比較多,我們可不能一寫就是十件八件,一定要注意篩選,求精不求多,應(yīng)該選擇其中最能鮮明表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)的一兩個(gè)典型事例具體寫,讓人物的性格特點(diǎn)在事例中顯現(xiàn)出來。

        二、抓住細(xì)節(jié),寫出特點(diǎn)

        每個(gè)人物因其年齡、職業(yè)、性格的不同而各具特色,寫人的文章一定要寫出人物的特點(diǎn)來。人物的特點(diǎn)可以通過外貌、語言、動作、心理活動等細(xì)節(jié)來展現(xiàn)。

        1. 人物的外貌描寫。每個(gè)人的外貌都有著與別人不同的特點(diǎn),善于抓住外貌特點(diǎn)進(jìn)行描寫,是寫人作文最常用的方法。描寫人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界的特點(diǎn)寫,努力達(dá)到“以貌傳神”的效果。

        2. 人物的語言描寫!把詾樾穆暋,一個(gè)人的語言表達(dá)是其性格特征的鏡子,正如魯迅先生所說,能“使讀者由說話看出人來”。所以,寫人一定要重視語言描寫,要選擇最有代表性的語句,來表現(xiàn)人物的個(gè)性和思想。人物的語言描寫要符合人物的年齡和身份,老人有老人的語言,小孩有小孩的語言,不同的人說話的語氣也不同。另外,人物的語言描寫還要符合人物的特點(diǎn),有的人說話直率、干脆,有的人說話則幽默風(fēng)趣。

        3. 人物的動作描寫。動作描寫對刻畫人物性格,表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用。要描寫人的行為,就必須細(xì)心觀察人物的動作,精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)

        的詞語進(jìn)行描述,這樣才能使人物立起來,才能寫出生動、具體、血肉豐滿的人物形象來。

        4. 人物的心理活動描寫。心理描寫可以深刻揭示人物的精神世界,表達(dá)人物的思想感情,使人物形象特色鮮明。人物的心理活動描寫可以通過人物直接傾吐內(nèi)心世界的方式,也可以通過與語言、動作相結(jié)合的方法,共同透視人物內(nèi)心深處的秘密。

        困境寒流溫暖

        浙江省金華市南苑學(xué)校五年級(3)班 吳宇聞

        (一)考砸了

        2月11日 星期三 上午

        今天是我們數(shù)學(xué)考試的日子,下午同學(xué)們一個(gè)個(gè)埋頭背法則。我信心十足,數(shù)學(xué)嘛,有什么難的!我掃了一眼試卷,太簡單了!便匆匆忙忙地開始答題,絲毫沒有察覺到粗心。(心理活動和動作的描寫都為“暴風(fēng)驟雨”埋下了伏筆。)“丁零零!”下課鈴響了,我笑嘻嘻地把試卷交了上去,滿以為能拿一個(gè)高分。過一節(jié)課,試卷發(fā)下來了。我喜滋滋地接過試卷,一看,卻不由得傻了眼,怎么辦只有85分!在放學(xué)回家的路上,我低著頭琢磨著如何應(yīng)對家中的暴風(fēng)驟雨。

        (二)暴風(fēng)雨來臨

        2月11日 星期三 傍晚

        回家后,我把試卷藏了起來,企圖不讓媽媽發(fā)現(xiàn)?墒,媽媽回家后,就檢查了我的書包,發(fā)現(xiàn)沒有試卷,便質(zhì)問起我來:“聞聞,今天數(shù)學(xué)考試的試卷放哪兒了”我結(jié)結(jié)巴巴地說:“嗯,還還沒有發(fā)下來!钡搅税,媽媽在整理書柜時(shí),發(fā)現(xiàn)了我夾在書中的試卷,一看只有85分,氣得臉一陣青,一陣白。大罵道:“好啊,你這丫頭,考試沒考好,倒學(xué)會了撒謊,就這么點(diǎn)分?jǐn)?shù),還參加什么活動,看我怎么收拾你!”說完,便氣勢洶洶地向我走來!澳銉词裁磧窗!我們班還有不及格的呢!”我不服氣地說道!芭!”一氣之下媽媽打了我。(紙里包不住火,矛盾

        爆發(fā)啦!)我再也受不了了!哭著沖進(jìn)了房間,“砰”的一聲把門關(guān)上,以表示我的憤怒。那天,從吃飯到睡覺,我再也沒看媽媽一眼,也沒和媽媽說過一句話。

        (三)夜晚的溫暖

        2月11日 星期三 晚上

        晚上8點(diǎn)半,我上床睡覺了。帶著對下午考試的反思和媽媽的責(zé)罵,悶悶不樂地關(guān)燈睡覺了。仔細(xì)想想,確實(shí)是我不對,我不應(yīng)該把試卷藏起來,我不應(yīng)該此時(shí),只見一個(gè)影子閃了進(jìn)來。哦!是媽媽!這時(shí),媽媽走到我身邊,幫我掖了掖被子,說:“聞聞,我知道今天是我不對,現(xiàn)在還疼嗎”說完,就輕手輕腳地走出了臥室,霎時(shí),我的淚水奪眶而出(達(dá)成和解,愛滿心房。)

        布局巧妙 有真情實(shí)感

        布局巧妙。作者將一件事情分成三個(gè)階段,并且用形象的詞語進(jìn)行了概括,生動地?cái)⑹隽耸虑榈膩睚埲ッ},由于前面兩部分鋪陳得到位,所以表現(xiàn)媽媽的愛的最后一段就顯得感情充沛,有力度。樸實(shí)的語言、細(xì)致的心理描寫都扣人心弦,讓人也感受到了母親的溫暖。

        母愛似水

        江西省永豐縣古縣小學(xué)五年級(1)班 陳 欣

        窗外母親忙碌的身影不時(shí)地映入眼簾,我呆坐在書桌前。平時(shí)文思泉涌的我,面對以“母親”為題的作文不知從何下手。

        難道是媽媽對我的愛不夠我不禁自問。我放下筆,調(diào)整心態(tài),順手拿起桌上的剪紙本,準(zhǔn)備剪只風(fēng)箏。

        “媽,我的小剪呢”找不到剪刀,我叫了起來。

        “我?guī)湍阏艺?欣欣你等等呀!”母親停了手中的`活,推門進(jìn)屋。一陣翻箱倒柜。

        “給你!币粫䞍,母親推開房門,將剪刀遞了進(jìn)來。

        一霎時(shí),我呆住了。我發(fā)現(xiàn)母親伸過來的是剪刀柄,剪刀口留在自己手里。(抓住細(xì)節(jié),帶來情感的震撼。)

        “還有什么事嗎是不是太累了”看到我發(fā)呆的樣子,母親關(guān)切地問道,“我給你削個(gè)蘋果,你等著!

        望著母親的背影,心中有種東西向上涌。在愛河沐浴的我卻感覺不出幸福。房門又一次打開,母親笑吟吟地送來了蘋果。吃著蘋果,心中一陣感動,眼里有種東西在打轉(zhuǎn)。

        我猛然醒悟,這就是母愛,無聲無息卻無微不至。有時(shí)是一個(gè)削好的蘋果,有時(shí)是手握刀口將刀柄伸過來的關(guān)注你不用心體會是感受不出來的。

        我坐了下來,提筆寫道:這就是母愛,她沒有可樂的激情,也沒有雪碧的清爽,更沒有咖啡的醇厚。她平凡得像一杯白開水,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能折射出人間的那種真情,值得大家細(xì)細(xì)品嘗,久久回味。(小作者悟到了母愛的真諦,感情真摯,發(fā)自內(nèi)心。)

        內(nèi)容充實(shí)

        母愛有時(shí)候轟轟烈烈,有時(shí)候平淡似水。小作者體會到的母愛就是這么平平常常,哪怕遞一把剪刀這樣的小事,都能體會到母親對她的關(guān)懷。母愛就這樣默默地陪伴著你,幫助著你,感動著你,讓你不知不覺沉浸其中,回味起來甘之如飴。

        沒有媽媽的日子

        遼寧省沈陽市沈河區(qū)文藝二校五年級(8)班 郝 韻

        媽媽去北京學(xué)習(xí)已經(jīng)七個(gè)星期了,這些天我是在對媽媽的想念中度過的,媽媽在家時(shí)的情景天天浮現(xiàn)在我的眼前。

      寫人三年級作文 篇2

        我有一個(gè)可愛的小表妹,她的名字叫趙佳澎, 她還有一個(gè)好聽的小名:瀅瀅。她胖乎乎的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛,小巧筆挺的鼻子和小巧玲瓏的嘴巴,處處都透著一股機(jī)靈,可愛極了!

        表妹特別愛笑,一笑起來兩顆大門牙就露了出來,所以有時(shí)候我們也會親昵的叫她“小白兔”?墒撬鷼獾臅r(shí)候,這種可愛的情景就沒有了,兩個(gè)眼睛瞪起來,嘴里嘰哩咕嚕,也不知在說些什么,不過你逗逗她,她又會“烏云轉(zhuǎn)晴”了。

        小表妹現(xiàn)在一歲多,剛剛學(xué)會走路,還走不穩(wěn),走起路來像喝醉了酒一樣,東倒西歪的,如果沒有人在旁邊守著,不一會兒她就會摔倒了,坐在地上哇哇大哭。

        這就是我可愛的小表妹!

      寫人三年級作文 篇3

        這場雪下得很大,因?yàn)樗浪腥说拿孛堋?/p>

        其實(shí),楊逸雪是有一丁點(diǎn)喜歡蘇皓杰的,可是,當(dāng)她無意間看見小妹的本子上寫滿了蘇皓杰的名字時(shí),她忽然明白了,她不可以喜歡皓杰,因?yàn)樾∶酶枰。而鐘寒喜歡逸雪這一點(diǎn)卻是真真切切的,只是他那么不想打擾,努力尋找簡單的快樂,以樂其樂。

        蘇皓杰其實(shí)是蘇小妹的表哥。開學(xué)后一個(gè)月,皓杰的媽媽突然問起皓杰“蘇小妹是不是在你們班?”于是,皓杰知道了小妹的身世,再加上逸雪在體育館的那些話,皓杰終終于還是把自己玩了一年的武器裝備拿了出來。那里面的心血是不言而喻的,可他感覺值,為了小妹。

        蘇小妹其實(shí)也知道,只是,太幼小的心不敢,不敢重新回憶過去的傷疤,不敢讓皓杰知道自己的身世。這里面的苦楚難以表達(dá),心煩,便把皓杰的名字寫滿了本子。后來,皓杰對她的每一次幫助,一顰一笑都被她藏在心底,占滿了所有空間。

        她沒有叫過一聲哥哥,而皓杰卻叫了一個(gè)季節(jié)的小妹……

      【【實(shí)用】寫人三年級作文三篇】相關(guān)文章:

      1.寫人寫事小學(xué)三年級作文三篇

      2.【熱門】寫人三年級作文300字三篇

      3.【實(shí)用】寫人三年級作文匯編10篇

      4.【實(shí)用】寫人三年級作文300字3篇

      5.三年級寫人作文:老師

      6.我三年級寫人作文

      7.我的自傳三年級寫人作文

      8.寫人三年級作文4篇

      9.寫人三年級作文7篇