精選高三作文集錦7篇
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占母呷魑�7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三作文 篇1
這幾天雨水很多，時(shí)斷時(shí)續(xù)，時(shí)大時(shí)小，小雨細(xì)如絲，如纖纖少女撥動(dòng)素琴輕彈而出的小曲，小家碧玉。大雨來(lái)得猛烈。就像擂動(dòng)的戰(zhàn)鼓，淅瀝輕狂、陽(yáng)剛有力。
那千條萬(wàn)條的雨絲一滴滴的落在水里，濺起一朵朵美麗的水花。抑或是一個(gè)個(gè)甜甜的夢(mèng)。那天空中飄落下來(lái)的小雨落到地上，鋪排成一行行悵惘的小詩(shī)。
雨總是來(lái)得那么突然，那么倉(cāng)促，不經(jīng)意間已經(jīng)奏響了大自然在這個(gè)時(shí)節(jié)起伏跌蕩，蕩氣回腸的旋律，這首曲子的名字叫夏之雨交響樂(lè)。雨越下越密，越下越急，稠稠的，沒(méi)有一絲風(fēng)，只有雨滴打在房檐上的滴滳嗒嗒。雨的序曲由此拉開(kāi)……
此時(shí)整個(gè)世界出奇的安靜，只有那些頑皮的雨滴四處亂竄，編織著無(wú)數(shù)個(gè)動(dòng)人的故事。這個(gè)時(shí)候我且靜靜的做一位聽(tīng)故事的人吧！
夏天的雨就是這樣來(lái)得猛烈，來(lái)得及時(shí)。
春雨綿綿，秋雨霏霏，纏纏綿綿，沒(méi)完沒(méi)了。唯獨(dú)這夏雨來(lái)得灑脫，來(lái)得干脆。如果說(shuō)春雨是一位輕輕柔柔的窈窕淑女，那么夏雨就應(yīng)該是充滿陽(yáng)剛的年少小伙。
春雨來(lái)得輕柔“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”就是最真實(shí)的寫(xiě)照。夏雨來(lái)得急來(lái)得猛“一雁下投天盡處，萬(wàn)山浮動(dòng)雨來(lái)初”就是貼切的寫(xiě)意。
我的身旁飄來(lái)詩(shī)一樣的雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)心靈。剪一絲細(xì)雨送給友人，讓它帶去我深深的思念與祝福。牽一串雨珠化作鄉(xiāng)愁，捎去我對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀。
雨注定就是愁緒的化身。賀鑄有詩(shī)云：“試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。”戴望舒也曾“撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨的悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷�！备枋铸R秦深情的唱到“無(wú)情的雨，輕輕把我打醒，讓我的淚和雨水一樣冰。”看來(lái)人們一看到雨就想到的是悵惘與失落。
看到飄飄灑灑的雨珠，我沒(méi)有想到那些讓人心酸的悵然和失意，而更多的是對(duì)美好生活的祈禱與期盼。因?yàn)闋N爛的陽(yáng)光常常是在飄雨的時(shí)分被醞釀。不然怎么會(huì)有陽(yáng)光總在風(fēng)雨后的人生信念。
春花、秋月、夏雨、冬雪大自然帶給我們的這一切我都倍感珍惜，風(fēng)雨中的我們?nèi)松?jīng)歷會(huì)越來(lái)越豐富、越來(lái)越壯美。
靜靜的欣賞這些雨吧，戓纖美，或壯麗，戓瀟灑，戓豪放。細(xì)細(xì)的聽(tīng)這一曲曲雨之歌吧！戓高唱，或低吟每一曲里都蘊(yùn)涵著不一樣的故事，不一樣的人生。
靜靜的欣賞這些雨吧，戓纖美，或壯麗，戓瀟灑，戓豪放。細(xì)細(xì)的聽(tīng)這一曲曲雨之歌吧！戓高唱，或低吟每一曲里都蘊(yùn)涵著不一樣的故事，不一樣的人生。
高三作文 篇2
“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，千千萬(wàn)萬(wàn)的呼喚編織成了這《追風(fēng)箏的人》。
阿富汗作家卡勒德·胡賽尼的處女作《追風(fēng)箏的人》如一匹脫韁的野馬，在20xx年直奔亞馬遜排行榜榜單，并蟬聯(lián)近131周之久，震撼整個(gè)世界跳動(dòng)的心靈。
《追風(fēng)箏的人》以細(xì)膩感人的筆法繪聲繪色地描畫(huà)無(wú)盡的罪孽和沉重的救贖，直抵泛黃的人性。阿米爾是阿富汗有錢(qián)人家少爺，他有一個(gè)仆人叫哈桑，風(fēng)箏賽則是全書(shū)的線索，又是全書(shū)的一個(gè)關(guān)鍵舞臺(tái)。賽前，一起成長(zhǎng)的阿米爾和哈桑二人不是親人卻似親人。賽后，二人贏得比賽的喜悅卻被他人的侮辱打破。阿米爾，在危難處，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著的少爺終究沒(méi)有出手解救倍受侮辱的哈桑。他的內(nèi)疚未能隨時(shí)光流逝而淡去，相反那種痛苦與日俱增，那樣黑暗的痛苦使他終于無(wú)法面對(duì)哈桑。最終，他趕走了曾與他情同手足的哈桑。然而，兒時(shí)夢(mèng)魘般的記憶在青年阿米爾心上愈刻愈深，他無(wú)法前進(jìn)，唯有回頭贖罪。只是，多年后的阿富汗又在醞釀怎樣的陰謀？悲劇是否無(wú)法避免，再度上演？《追風(fēng)箏的人》試圖帶著最初的惡行，終生的救贖，刻進(jìn)了億萬(wàn)讀者心靈最深處。
“許多年過(guò)去了，人們說(shuō)陳年舊事可以被埋葬，然而我終于明白這是錯(cuò)的，因?yàn)橥聲?huì)爬上來(lái)�！遍L(zhǎng)年的痛苦，靈魂深處的拷問(wèn)，深刻得如同就在昨日，那血淋淋的真相在心靈深處時(shí)時(shí)浮現(xiàn)：巷子另一頭袖手旁觀的阿米爾是哈桑一生的真相，然而“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，是他永世的低喚。刻在歲月里無(wú)法抹去的真相同樣平鋪在我們腳下，它在蔓延，終有一天會(huì)爬上來(lái)，鮮活地站在你面前，因此這片土地上的我們也需要有終生的救贖。
“被真相傷害總比被謊言欺騙來(lái)得好，得到了再失去，總是比從來(lái)就沒(méi)有得到更傷人。”這便是人性，追求一切真實(shí)，如同阿米爾渴求的救贖。現(xiàn)實(shí)生活中，我們總是自覺(jué)或不自覺(jué)地尋找無(wú)數(shù)理由掩飾自身的懦弱，自欺欺人地去相信美麗的謊言，遠(yuǎn)離恐懼，逃避罪行，而總有一天我們不得不面對(duì)內(nèi)心的陰暗面。如阿米爾，“我很高興終于有人識(shí)破我的真面目，我裝得太累了�！笔欠衩總�(gè)人都在找尋一個(gè)打破虛偽的契機(jī)？
《追風(fēng)箏的人》它在那漫長(zhǎng)漫長(zhǎng)的分秒內(nèi)一遍一遍地告知我：遍體鱗傷或義無(wú)反顧，或許就是人生，并沒(méi)有什么值得或不值得做的事。因而我無(wú)法忘記“生命如同火車(chē)，請(qǐng)上車(chē)！”那般驚天動(dòng)地的話語(yǔ)是怎樣在心底重復(fù)，因而我們無(wú)法逃避，難有救贖！
高三作文 篇3
一直以來(lái)。都喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，享受著這份自由，沉醉在恣意的日子里。
騎著單車(chē)，在白衣飄飄的年代與風(fēng)同行。這，使我很快樂(lè)。
可是，不知怎么的，突然單車(chē)后多了什么，它那么有力，把我一推，使我墜入了忙亂、疲勞、充滿黑暗的如煉獄般的境地――高三。
我的單車(chē)不再自由如風(fēng)，更不再輕盈如水。我不斷地被拖著。至使我努力地踩，筋疲力盡……
我哭了，哭得很傷心，淚與汗一齊淌下，我不在是童真稚趣的小孩，也不再是輕松自由的女生，而是一個(gè)高三學(xué)生。
少的，是一份自由自在；多的，卻是無(wú)盡的壓力與難以拭去的感傷。
騎著單車(chē)，總是孤獨(dú)零落，還有那淡淡的清苦哀傷。
我這是怎么了？難道真被這憂郁沉沉壓得難以翻身么？難道不能錚然閃現(xiàn)如曇花乍現(xiàn)的幸福么？
一陣風(fēng)吹來(lái)，它不再是自由柔和，而是冰冷刺骨，我不禁放慢了行車(chē)的速度。此時(shí)的我已是疲憊不堪了，但我任然在思考。想起有人說(shuō)：“成長(zhǎng)的過(guò)程中我一直不敢懈怠自己的腳步，因?yàn)槲疑钪�，只有奔跑才能使自己人生的旗幟高高飄揚(yáng)�！睘槭裁次易霾坏侥�？是我太容易放棄？還是，哀怨呢？我的夢(mèng)還是依然在我心中吧！
又一陣風(fēng)來(lái)，此時(shí)，我把車(chē)速加快了。我越發(fā)努力，隨風(fēng)而弛，那風(fēng)吹起我的頭發(fā)。有一點(diǎn)兒痛，但我終于明白原來(lái)，夢(mèng)想一直不曾離我而去，只是我們的生活就像迷宮一樣，偶爾，會(huì)迷失，但理想一直在某個(gè)地方向我們招手，只是我們需要多繞幾個(gè)彎才能夠到達(dá)罷了。
此時(shí)，我的單車(chē)變得輕快，而那后面的東西是我一直追尋的夢(mèng)��！因?yàn)橛兴也艜?huì)有動(dòng)力的吧！
車(chē)依舊前行，卻讓我體味了人生的過(guò)程。對(duì)，是它伴我走過(guò)這一季，讓我去創(chuàng)造那美好與光彩。
時(shí)光也已逝去，而心中之夢(mèng)永存。有了它才有“縱里尋她千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”之感；也因?yàn)樗业倪@一路才花香彌漫，沁人心脾……
高三作文 篇4
生命是一條美麗而曲折的路，路上回響著兩個(gè)聲音，一個(gè)說(shuō)：“前行吧，花朵會(huì)繼續(xù)開(kāi)放�！币粋�(gè)說(shuō)：“欣賞吧，盡頭是一片荒蕪。”它們將前行與欣賞放在了對(duì)立的兩面。然而在我看來(lái)，正是前行與欣賞并舉，理性與詩(shī)意共存，才造就了生命的意義。且行且賞，方能擁抱一路花香。
朱光潛先生曾在《談美》中寫(xiě)道：“聽(tīng)說(shuō)阿爾卑斯山谷一條風(fēng)景絕佳的大道上有一個(gè)指示牌，上面寫(xiě)著‘慢慢走，欣賞��！’”這句話其實(shí)有兩層含義，一是前行，二是欣賞�！奥摺�，總還是要走的，因?yàn)轱L(fēng)景總在路上，只有“走”才能欣賞，前行是欣賞的前提；同時(shí)還有一個(gè)限定詞，要“慢慢”地走，不慌張，不匆忙，一步一步地走，好讓眼睛和心靈跟得上腳步。因?yàn)橹挥心軌蛐蕾p，得到美的慰藉，人才有持續(xù)前行的動(dòng)力。欣賞是前行的保證，且行且賞，說(shuō)的就是這個(gè)道理。
且行且賞，首先要“行”。莎士比亞說(shuō)：“凡是過(guò)去，皆為序章。”不要貪戀路過(guò)的風(fēng)景，因?yàn)樗鼈冊(cè)谂c你的目光相遇時(shí)就已被定格封存在記憶里，如一幅裝裱精美的畫(huà)作已難再次下筆。而唯有不斷前行，才能收獲更多更美的風(fēng)景。人生的路上有鮮花和麗蝶，累累的美果，但它們?cè)诮o人美的享受時(shí)還有更重要的意義——像一座座里程碑一樣提醒你：再美的風(fēng)景，你已走過(guò)；無(wú)盡的遠(yuǎn)方，等你踏足。生命的意義在于運(yùn)用理性追求心中的遠(yuǎn)方，在于永不停下前行的腳步。
且行且賞，不能忘記“賞”。如果說(shuō)“每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)”，那么每一段未能欣賞美的時(shí)光都將是蒼白而乏味的。欣賞的能力是上天賦予人最仁慈的禮物。欣賞的活動(dòng)將自然美、人情美融入人的內(nèi)心世界，使人的精神得到潤(rùn)澤，靈魂得以成長(zhǎng)，心智不斷成熟，情感更加細(xì)膩。一個(gè)有欣賞力的人在生命旅途中往往走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)、更快樂(lè)，他們有著更詩(shī)意的人生。
由此觀之，前行與欣賞，理性與詩(shī)意，正如人之兩足，鳥(niǎo)之雙翼，相輔相成，缺一不可。埋頭趕路不懂欣賞，豐富鮮活的世界將變成了無(wú)趣的囚籠；駐足流連而不思遠(yuǎn)方，高遠(yuǎn)宏大的志向?qū)S為不切實(shí)際的空想。這不都是很可悲的憾事嗎？
人應(yīng)該理性而詩(shī)意地棲居在大地上，永不停下前行的腳步，永不閉上欣賞的眼睛，且行且賞，方得一路芬芳。愿花香常伴你的左右！
高三作文 篇5
父親曾經(jīng)當(dāng)過(guò)兵，他在1982年入伍，1986年退伍，距今離開(kāi)部隊(duì)已有26年。他把當(dāng)年在廣西邊防部隊(duì)生活時(shí)的貓耳洞告訴我們，是為了讓世界充滿愛(ài)，讓和平灑向人間。他告訴我們，要珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活，更好地?zé)釔?ài)和建設(shè)我們的祖國(guó)。
凡是上過(guò)廣西法卡山或云南老山前線的戰(zhàn)士，都會(huì)對(duì)貓耳洞有深刻的印象。貓耳洞是繼1979年對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)之后，廣西和云南邊防部隊(duì)，在中越邊境騎線上與越軍爭(zhēng)奪軍事要地時(shí)期的特殊產(chǎn)物。在邊境騎線上到底有多少個(gè)貓耳洞，恐怕沒(méi)有人能統(tǒng)計(jì)出一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)字，但可以說(shuō)，凡是有我們邊防戰(zhàn)士的地方，就有貓耳洞；凡是有貓耳洞的地方，就有一個(gè)鮮為人知的故事。貓耳洞形狀似貓耳，在戰(zhàn)場(chǎng)上供單兵或數(shù)人作戰(zhàn)用的防護(hù)工事，故戰(zhàn)士們把它叫作貓耳洞。
可以說(shuō)，貓耳洞是我軍對(duì)越作戰(zhàn)的一個(gè)創(chuàng)造，初期的貓耳洞比較簡(jiǎn)單，基本是在石縫里，或利用山洞構(gòu)成的，還有戰(zhàn)士們?cè)谕裂掠霉ぞ咄诔傻闹蝗菁{一兩個(gè)人的小山洞。貓耳洞雖小，作用卻很大，功能也很多，在陣地上和戰(zhàn)壕連在一起，戰(zhàn)士們吃，打，住，藏，拉都在貓耳洞里。貓耳洞與坑道，掩體，戰(zhàn)壕一樣，都是一種野戰(zhàn)工事。但各有各的用途，貓耳洞主要用于藏身，躲避近距離爆炸的彈片殺傷等。如遇越軍的炮擊，戰(zhàn)士們可以就近藏身。應(yīng)該說(shuō)，貓耳洞相對(duì)于其它野戰(zhàn)工事，還是一個(gè)比較安全的藏身之處。因?yàn)樨埗蠢锩娌赜形覀冇⒂律茟?zhàn)的戰(zhàn)士，所以它同時(shí)又成了越軍聞之喪膽的洞口。
貓耳洞的生活是相當(dāng)艱苦的，執(zhí)勤的戰(zhàn)士白天也不敢休息，夜晚也不能睡覺(jué)，特別警惕越軍的騷擾，所有戰(zhàn)士的精神都時(shí)刻緊繃著，不敢有絲毫的松懈。每次對(duì)越炮戰(zhàn)時(shí)，戰(zhàn)士們都猶如猛虎，伏在貓耳洞里，過(guò)著白天防越軍攻擊，夜晚防越軍偷襲的日子。稍有不謹(jǐn)，貓耳洞都會(huì)有可能成為光臨死神，命歸西天的洞口。因此，戰(zhàn)士們平時(shí)訓(xùn)練是很刻苦的，他們軍事過(guò)硬，紀(jì)律嚴(yán)明。
父親當(dāng)年曾在廣西邊防貓耳洞生活過(guò)，當(dāng)問(wèn)他，戰(zhàn)士們?cè)谪埗锤冻隽诉@么多，他們?yōu)榈氖鞘裁矗扛赣H響亮地回答：“為了祖國(guó)的安寧，人民的幸福�！�
小小的貓耳洞，是革命英雄主義和樂(lè)觀主義的結(jié)合與體現(xiàn)，它牽動(dòng)著祖國(guó)十幾億人民的心，他們真的是無(wú)愧于祖國(guó)；無(wú)愧于新時(shí)代最可愛(ài)的人。
高三作文 篇6
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！币粋�(gè)人在異地他鄉(xiāng)，心中常有些莫名、難言的凄楚，說(shuō)不清是懷鄉(xiāng)懷土，思親念友，還是懷念家鄉(xiāng)的美景。尤其是在夜里獨(dú)自倚欄遠(yuǎn)眺，銀河一片星光閃爍，心兒便隨風(fēng)吟嘯，惆悵也就不知道何時(shí)填滿了思緒。雖然，我始終站在這片充滿我孩提印跡的沃土上，但我還是對(duì)我的故鄉(xiāng)滿懷依戀之情，絕不亞于那離鄉(xiāng)背井的游子！
每個(gè)城市都有屬于自己標(biāo)志性的建筑：北京有聞名中外的長(zhǎng)城，杭州有如詩(shī)如畫(huà)的西湖，承德有王侯貴胄駐足的避暑山莊，西安有宏偉壯觀的兵馬俑，而三坊七巷就是我們福州別具一格的美麗風(fēng)景線！
它不似長(zhǎng)城、兵馬俑的'氣勢(shì)磅礴，也不像西湖那樣婀娜多姿，它看似普通，卻貼近生活。它是由一群老式住宅組成的文化古跡，更以其獨(dú)樹(shù)一幟的文化底蘊(yùn)吸引了眾多游客�！罢l(shuí)知五柳孤松客，卻住三坊七巷間。”三坊七巷是人杰地靈，出將入相的所在。歷代眾多著名的政治家、軍事家、文學(xué)家、詩(shī)人從這里走向輝煌�！氨犙劭词澜绲牡谝蝗恕薄謩t徐，中國(guó)“船政之父”——沈葆楨，近代“陸軍之父”——曾宗彥，“世紀(jì)老人”——冰心……他們?cè)谌黄呦镅堇[著自己的傳奇故事。有這么多優(yōu)秀的傳奇人物為我們開(kāi)辟成功之道，作為福州人的我們難道不感到驕傲嗎？
歷史帶給我們的不只是古跡，而是對(duì)人生、對(duì)未來(lái)的更深層次的感悟。懷著對(duì)待前者的無(wú)限崇敬之情，抱著一顆效仿之心，將傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神集結(jié)起來(lái)，吹響成功的號(hào)角。
每當(dāng)我靜言思之，我所處的時(shí)代，我所目睹的一切，我所擁抱的環(huán)境，都是那么幸運(yùn)、那么親切、那么優(yōu)越。曾經(jīng)志氣淡漠時(shí)，那些三坊七巷之魂是以何等氣魄來(lái)沖破一切，主導(dǎo)自己的命運(yùn)；而那些不思進(jìn)取的人，又是怎樣被被時(shí)代的浪潮淘汰出局。比起三坊七巷里的開(kāi)拓者，我是何等幸福！我深深感受到，只有努力生活，不斷超越的人，才能改變命運(yùn)，歷遍人生的美景，享受每天明媚的陽(yáng)光。三坊七巷的真正財(cái)富不只是古建筑，而是三坊七巷之神。只有領(lǐng)悟到了，你才會(huì)感到那不只是歷史，而是一筆無(wú)止境的寶貴財(cái)富！
我想古代詩(shī)人思鄉(xiāng)，不只是懷鄉(xiāng)懷親，而是故鄉(xiāng)那份抹不去的氣慨與內(nèi)涵！
高三作文 篇7
我不愿回到那無(wú)知的童年，
但是，愿意揀回那失去的夢(mèng)。
—引自《孩子你牽著我的夢(mèng)》
小河
在母校的旁邊奔流著一條小河，它曾托起我的紙船去劈開(kāi)那碧透的波浪，托起了我的天真我的幻想……然而學(xué)齡前的我，總躲不開(kāi)父母目光編織成的網(wǎng)，去那里暢游，去那里搏浪，只有在老師的指導(dǎo)下，才和小伙伴們一起來(lái)到這里，把整個(gè)酷署泡上。
第一次來(lái)到小河旁，看著小伙伴們一個(gè)個(gè)脫去了褲衩，赤條條地跳進(jìn)水波里，心兒跳得砰砰的響，我也不知道是害羞，還是緊張？老師走過(guò)來(lái)，愛(ài)撫地拍了一下我的肩膀—"別怕，我?guī)湍阌危?
我因缺乏日光照射而蒼白的軀體，也赤裸裸地?fù)溥M(jìn)小河里，揮動(dòng)著兩只纖細(xì)的臂膊，不斷地搏擊著小河的風(fēng)浪，在老師的啟蒙下，執(zhí)著地游向彼岸。
—?jiǎng)e見(jiàn)笑，我學(xué)的是"狗扒式",可我就是從這條小河出發(fā)，笨拙地投入了生活的海洋……
哦，小河，我又回來(lái)了、要我對(duì)你說(shuō)些什么？
鐘聲
樹(shù)，依舊是那棵老榆樹(shù)，只是綠了些；鐘還是那座山銅鐘，只是暗了些。然而母校的面貌不同了，映入眼簾的是一座新建的樓房。
以前呢？藍(lán)的瓦，青的墻，一座古色古香的廟宇。門(mén)口的那兩個(gè)石獅子旁邊，是我們幼稚的"戰(zhàn)場(chǎng)",但是，只要那銅鐘一響，我們便呼啦一下涌進(jìn)教室，端端正正地坐在課凳上，隨著老師那抑揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，我們也發(fā)出了稚嫩的童腔，畢業(yè)了，廟宇換成了瓦房，紅的瓦，靑的墻，草綠色的門(mén)窗，但是，送我走出校門(mén)的是那悠悠長(zhǎng)鳴的音響……
母校的面貌變了，可我喜歡的鐘聲沒(méi)有變，它依然回蕩在母校的上空，回蕩在我的心上！
夕陽(yáng)
我站在母校的門(mén)旁，心里莫名惆悵，我不知道此刻我在思念什么：是遠(yuǎn)處青草墳里早眠的老師，還是正在漸漸沉落的殘陽(yáng)？
即將逝去的夕陽(yáng)，已經(jīng)施放完她的能量，只是遍體發(fā)出彤紅的光，施放著維持體溫的熱量！斜陽(yáng)余輝里的草木，把荒郊里的孤墳染成金字塔般的輝煌。
—老師，我來(lái)看你了，你還記得那個(gè)"小不點(diǎn)"嗚？
孩提時(shí)的夕陽(yáng)的余輝喲，把我和老師刻成一座雕像：我勾著老師那青春的頸項(xiàng)，聽(tīng)她給我講述劈山救母的小沉香，我問(wèn)老師想媽媽不想？老師使勁地親著我的臉蛋：想，老師怎能不想？
那時(shí)，我真不明白：老師為什么不去找媽媽?zhuān)粼谖覀兏F鄉(xiāng)僻壤？
—直到病倒在課堂上……
夕陽(yáng)緩緩地沉入地平線，沉入了世界的那一旁，而我的老師卻永恒地發(fā)著光，就象這晚霞一樣！
哦，夕陽(yáng)……
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