【實(shí)用】中考作文集錦10篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的中考作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中考作文 篇1
如今初三，感到自己壓力又大了。面對(duì)眼前堆積如山的作業(yè)，總會(huì)想到放棄。但一想到陪伴在自己身邊的愛(ài)，我就會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“Never say never�！�
拖著疲憊的身子走到家，剛進(jìn)門(mén)，一股香氣就撲鼻而來(lái)，誘惑著我飛到廚房。媽媽正在煮魚(yú)湯，看著她把香菜切的碎碎的，撒在魚(yú)身上。我等不及了，伸手就要去嘗一嘗。媽媽笑著打掉我的手，說(shuō)：“洗手了嗎！快去洗！”待到洗完手美味的魚(yú)湯早就被媽媽盛出來(lái)了。我趴在桌上猛喝起來(lái)。有了這魚(yú)湯的滋潤(rùn)，一身的疲倦立刻就消失了。
“咚咚咚”，唉，準(zhǔn)又是爸爸來(lái)敲門(mén)了。我不情愿地從床上爬起，一看鐘，呀！快遲到了。洗漱、吃早飯，風(fēng)卷殘?jiān)�。“今天又得我送你吧！”爸爸微笑著說(shuō)。我無(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭，趕緊接過(guò)媽媽遞過(guò)來(lái)的書(shū)包。到了學(xué)校門(mén)口，爸爸對(duì)我說(shuō)：“上課認(rèn)真點(diǎn)，可別走神了。”我胡亂點(diǎn)點(diǎn)頭。沖進(jìn)校門(mén)，三步兩步上了教學(xué)樓前的臺(tái)階，不知道為什么我無(wú)意識(shí)地回頭望了望校門(mén)口，只見(jiàn)爸爸還站在剛才的地方，雖然隔著一道鐵門(mén)，距離也太遠(yuǎn)，我并不能真切地看到他的神情，但我知道爸爸的臉上一定還是那么暖融融的笑意。我在心里輕輕地說(shuō)：“爸爸，放心吧！我一定不走神！”
每天都會(huì)收到來(lái)自大姨的短信，有時(shí)可能會(huì)是幾則笑話，有時(shí)也可能是幾句人生哲理。無(wú)論是什么，心中總會(huì)有所期待，有所驚喜，有所溫暖。大姨經(jīng)常教我很多為人處事的道理，不只局限于書(shū)本上的東西，這都讓我受益匪淺。
每次接到姥姥姥爺?shù)碾娫挘际俏易铋_(kāi)心的時(shí)候。姥姥總對(duì)我說(shuō)：“下次暑假回來(lái)，我給你做排骨燉蕓豆！”另一邊姥爺又說(shuō)：“你家的魚(yú)怎么樣了？我家的魚(yú)可好了，活蹦亂跳的，下了好多小魚(yú)仔！”姥姥姥爺?shù)脑拰?duì)于我來(lái)說(shuō)是最輕松的，沒(méi)有壓力的。僅僅是簡(jiǎn)單的話也能感受到他們濃濃的愛(ài)。
我身邊的愛(ài)，讓我快樂(lè)成長(zhǎng)。媽媽的愛(ài)，讓我
中考來(lái)了，我伴著愛(ài)出發(fā)！
中考作文 篇2
1、(開(kāi)頭)生活是由苦樂(lè)、美丑交織而成的經(jīng)緯網(wǎng)，它穿越時(shí)空而光芒猶在。需要我們不斷探索和思考人生，只要我們能夠在思考之中不斷添加沙子、水和石頭，人生就變得充實(shí)。
(結(jié)尾)讓我們一起來(lái)做好和充實(shí)我們的人生之杯吧!
2、(開(kāi)頭)人類不竭的欲望是推動(dòng)歷史車輪滾滾前進(jìn)的原動(dòng)力。欲望來(lái)自哪兒?來(lái)自人類生而擁有的--好奇心。
(結(jié)尾)好奇心--它在推動(dòng)世界進(jìn)步的同時(shí)，也在積蓄著毀滅世界的力量。對(duì)待這一顆顆仍在膨脹的好奇心，我們應(yīng)當(dāng)何去何從?
3、(開(kāi)頭)在城市盡頭，沒(méi)有繁華的街市，閃亮的霓虹;在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命;在城市的盡頭、有他們這樣一群人。
(結(jié)尾)太陽(yáng)從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。他們，終將會(huì)成為我們。
4、(開(kāi)頭)站在塞納河畔，可以觸摸巴黎時(shí)尚而又典雅的脈搏;身處第五大道、可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息;漫步銀座街頭，可以領(lǐng)略東京古老而又現(xiàn)代的文化;停留黃浦江邊，可以體味上海兼容而又獨(dú)特的精神……
(結(jié)尾)我在無(wú)限的思考中面對(duì)都市，觸摸它的外殼，也渴望觸摸它的靈魂。但愿有朝一日它的內(nèi)質(zhì)可以像外殼一樣美麗動(dòng)人，但愿有朝一日那些虛假與輕浮都會(huì)變得真實(shí)與堅(jiān)固，但愿是”云銷雨霽，彩徹區(qū)明“，但愿我們可以重新觸摸到都市那由內(nèi)而外的如花般縮放的美麗。
5、(開(kāi)頭)窗外風(fēng)兒清清，鳥(niǎo)兒啁啾。窗內(nèi)陽(yáng)光跳動(dòng)，夢(mèng)兒甜甜。時(shí)間之舟悄悄駛進(jìn)夢(mèng)境，拉開(kāi)惺忪的眼簾。生活的風(fēng)車每天都周而復(fù)始的轉(zhuǎn)動(dòng)，而我卻不感覺(jué)到那是一座褪色的雕塑，因?yàn)楦袆?dòng)每天與我同行。生活中中處處存在著感動(dòng)，哪怕是一草一木，一花一石。帶著感動(dòng)出發(fā)，我發(fā)現(xiàn)生活之河中，每一種水滴碰撞聲都是那樣清脆悅耳。
(結(jié)尾)帶著感動(dòng)出發(fā)，每一天都會(huì)將行囊充實(shí)，無(wú)論是喜還是憂。我都會(huì)覺(jué)得那是自己閱歷上的一個(gè)個(gè)字碼。
6、(開(kāi)頭)為什么?兩個(gè)人都上年紀(jì)了，相距不過(guò)幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下?每次去奶奶家，這件事總是會(huì)勾起我的好奇心。
(結(jié)尾)我想，所謂愛(ài)，便是如此。就是我所愛(ài)的人，我惦念的人，必得在我看得見(jiàn)的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好的存在著。我慶幸我擁有好奇心，才得以知曉奶奶一輩的關(guān)心，溫情與愛(ài)。我知道了，那聲聲呼喚是在說(shuō)，有你在，整個(gè)世界，都在。
7、(開(kāi)頭)一切都如鉛灰色的殘夢(mèng)!生命易逝，世間滄海桑田。所有那些夭折了希望和夢(mèng)想的人們啊，我們會(huì)珍存你們的夢(mèng)想!我們會(huì)在祖國(guó)的大地上種下愛(ài)與團(tuán)結(jié)的花朵。世界與我們同在!我們珍存同一個(gè)夢(mèng)，用那雙帶著夢(mèng)想的翅膀?qū)W會(huì)飛翔。
(結(jié)尾)夢(mèng)和生命同在，它在記憶的暖室里將永不凋零，所有殘缺的夢(mèng)，讓我們用愛(ài)的花朵，為它們插上奮飛的翅膀。
8、(開(kāi)頭)愴然的災(zāi)難，古來(lái)有之。然而歷史由古而今誰(shuí)可曾見(jiàn)過(guò)這般振奮人心，撼天動(dòng)地的團(tuán)結(jié)?《史記》有云：民與民同心，則家安之，君與民同心，則國(guó)興之。在今天，這是人民與人民，人民與國(guó)家，國(guó)家與世界的攜手，何愁家不安，何愁國(guó)不興?
(結(jié)尾)青山一道，我們同歷風(fēng)雨，團(tuán)聚一處。而將五洲四海的人們集匯在-起的紐帶，也許，是這樣的期望：為天下立心，為生民立命，為往圣續(xù)絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平!
9、(開(kāi)頭)人生，其實(shí)就是一次過(guò)程，很多事，很多人，失敗過(guò)，經(jīng)歷過(guò)才會(huì)懂，才會(huì)成熟。當(dāng)失敗來(lái)臨的時(shí)候，不要傷悲，而應(yīng)該看作是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，一次鍛煉的機(jī)會(huì)。沖過(guò)去，會(huì)更美好、更燦爛的生活等著你，更會(huì)有一番成就感;如果退而不前，那只能迎來(lái)更多的失敗，更多人生的遺憾。
(結(jié)尾)當(dāng)我們快要走完人生路時(shí)，回首這一生，特別是那些困難和失敗時(shí)，會(huì)覺(jué)得，或許正是由于這些，豐富了我們的人生，戰(zhàn)勝、克服了它們，才讓我們的人生更加完美無(wú)瑕。
10、(開(kāi)頭)對(duì)你唯有驚鴻一瞥，卻窺見(jiàn)了一種平淡致遠(yuǎn)的處世態(tài)度，淡罷，淡罷，絕不為萬(wàn)物所主宰，我獨(dú)逍遙于濯濁之外，蟬蛻去拖累，只愿抱明月而長(zhǎng)終。江邊一蓑煙草，一片縞素。教我如何追尋你的步伐，那美至于無(wú)所適從的精髓;教我如何觸及你的衣襟，那平淡而超然的態(tài)度。
(結(jié)尾)這便是你吧，淡淡如泉水，你偏執(zhí)的追逐，泉邊那飄揚(yáng)的一片縞素，是為你而起的縹緲之歌。
中考作文 篇3
閱讀曾讓我感動(dòng)
閱讀曾讓我充實(shí)，閱讀曾讓我歡快，閱讀曾讓我感動(dòng)!
——題記
“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀：”莎士比亞告訴了人們，閱讀和書(shū)籍的重要性。在閱讀，名人著作之時(shí)，仿佛是在與他們交流，交心。在閱讀陶淵明的《桃花源記》時(shí)我好像與他從游那個(gè)避秦時(shí)亂的室外桃園，在閱讀劉禹錫的《陋室銘》時(shí)我仿佛是與他談笑的鴻儒，在閱讀諸葛亮的《出師表》我仿佛感受到，他的忠誠(chéng)與：“興復(fù)漢室，，還于舊都：”的決心，在閱讀曹操的《觀滄�！肺腋杏X(jué)到了曹操雄心壯志和叱咤風(fēng)云的英雄氣概，閱讀高爾基的《童年，在人間，我的大學(xué)》感受到了高爾基對(duì)當(dāng)時(shí)俄國(guó)黑暗社會(huì)的鞭撻。閱讀他們的書(shū)，不單單讓我，打發(fā)了那枯燥無(wú)味的時(shí)間，更多的是讓我感動(dòng)。那村人們的熱情好客，曾讓我感動(dòng)，那不與世俗，同流合污的高尚情操讓我感動(dòng)，那忠貞不二，欲以身殉國(guó)的高尚品質(zhì)，曾讓我感動(dòng)，那份一統(tǒng)天的的決心與勇氣讓我感動(dòng)，那樂(lè)觀、純樸的小茨岡，正直的老工人葛利高里，曾讓我感動(dòng)。在閱讀羅貫中的《三國(guó)演義》時(shí)關(guān)羽的忠義曾讓我感動(dòng)，曹操那愛(ài)才之心曾讓我感動(dòng)，貂蟬的舍身為國(guó)曾讓我感動(dòng)。
“書(shū)籍是幼年人的導(dǎo)師，是老年人的護(hù)士，在岑寂的時(shí)候，書(shū)籍使我們歡娛，遠(yuǎn)離一切的痛苦”在我傷心的時(shí)候書(shū)籍是我的開(kāi)心果，在我失敗，氣餒時(shí)書(shū)籍是我的朋友是我振作。那書(shū)中動(dòng)人的篇章曾使我感動(dòng)!
中考作文 篇4
往事如一條小溪流，匯成大河，向東流去;但在記憶沙灘上始終有我一行深深的足跡，似一只鈴鐺在枝頭搖曳，發(fā)出輕輕然且悅耳的響聲。
是什么令這平淡無(wú)奇的生活有如錦上添花?毫無(wú)疑問(wèn)是人與人之間的真善美，是人們?cè)诓粩嘧非笾虚W爍的光芒，是有著太多摻雜著的精神如有著頑強(qiáng)毅力的襯托……
坦誠(chéng)相待是架起人與人之間溝通的橋梁，我似溪中一滴水，只有融入到大海之中才不會(huì)干涸。欲要取之，必先與之是處理好人際關(guān)系的前提，希望得到他人尊重，必須得尊重他人，友誼如清泉，滋潤(rùn)著你的人生，在你受挫時(shí)，你的知己好友會(huì)是一個(gè)很好的傾聽(tīng)者，你的話語(yǔ)會(huì)感染著他，撥動(dòng)她心中的那根弦，催人淚下，會(huì)互相勉勵(lì)，友誼不僅是真善美的體現(xiàn)，而且還是化身的白紙，沒(méi)有世俗的污垢。
頑強(qiáng)的毅力可攀登一切高峰。盡管這意味著艱難、困苦，但功夫豈會(huì)辜負(fù)有心人。只要我們受困時(shí)抱著“不到黃河心不死”的態(tài)度，又會(huì)有什么難事呢?世上任何一個(gè)桂冠都是用荊棘編織而成的。種瓜得瓜，種豆得豆。如果你“種”下的是汗水和辛勤，那么收獲的必將是情理之中的成功。
人的一生一般都在追求：物質(zhì)、精神，有了一個(gè)明確的目標(biāo)，在奮斗的過(guò)程中往往會(huì)散發(fā)出一種異人的光彩，是充滿自信且有著一股無(wú)與倫比的光彩葷繞在其身旁，有人會(huì)認(rèn)為追求向來(lái)只有艱辛，何來(lái)美。其實(shí)生活不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)才是生活美的源泉，追求中有益開(kāi)拓道路的武器。
生活之所以絢麗多彩，就是因?yàn)橛辛硕喾N事物的襯托以及點(diǎn)綴，才會(huì)使過(guò)去很久很久的事依然在目。
中考作文 篇5
1764年的一天深夜，一場(chǎng)大火燒毀了哈佛的圖書(shū)館，很多珍貴的古書(shū)毀于一旦，讓人痛心疾首。
突發(fā)的火災(zāi)把一名普通學(xué)生推到了一個(gè)特殊的位置，逼迫他必須做出選擇。在這之前，他違反圖書(shū)館規(guī)則，悄悄把哈佛牧師捐贈(zèng)的一本書(shū)帶出館外，準(zhǔn)備悠哉游哉地閱讀完后再歸還。突然之間，這本書(shū)成為珍本。一番激烈的思想斗爭(zhēng)之后，惴惴不安的學(xué)生終于敲開(kāi)了校長(zhǎng)辦公室的門(mén)，說(shuō)明理由后鄭重地將書(shū)還給了學(xué)校。校長(zhǎng)接下來(lái)的舉動(dòng)令人吃驚：收下書(shū)表示感謝，對(duì)學(xué)生的勇氣和誠(chéng)實(shí)予以褒獎(jiǎng)，然后把他開(kāi)除出校。
哈佛的理念是：讓校規(guī)看守哈佛，比用其他東西看守哈佛更安全有效。也許有人會(huì)說(shuō)：這位校長(zhǎng)太過(guò)分了，既然別人已經(jīng)道了歉，歸還了書(shū)，干嘛還要開(kāi)除人家？
這就是校規(guī)！沒(méi)有了規(guī)則，還會(huì)有今天的哈佛嗎？就如同江河一樣，如果沒(méi)有堤岸的約束，便不成其為江河；有了堤岸，江河才能自由地奔騰。脫離了約束的自由不是真正的自由，讓規(guī)則看守的自由才是真正的自由。不要說(shuō)白的道理。
作為學(xué)生，我們不僅要明白什么是真正的自由，還要主動(dòng)地服從科學(xué)合理的規(guī)則，讓自己在規(guī)則中獲得自由。這樣，我們的生活才會(huì)充滿陽(yáng)光。
在即將來(lái)臨的考試中，相信同學(xué)們一定知道該怎樣做。
讓規(guī)則來(lái)看守自由吧！
中考作文 篇6
三年的旅程我們將抵達(dá)終點(diǎn)，三年的汗水將見(jiàn)證輝煌。我們不期待在考場(chǎng)上發(fā)生奇跡，也不渴望有“蝴蝶效應(yīng)”般的發(fā)揮。
三年的初中生活別有一番風(fēng)味。有像陳醋般的酸澀；也有像烈酒般的辛辣；有像百事可樂(lè)一樣的芳醇；也有像蜂蜜那般甜蜜。總之，不管味道如何，我們都一起品味過(guò)。
進(jìn)入初三后，單元測(cè)試、抽考、月考……便天天伴隨著我們，雖然我們偶爾也會(huì)抱怨幾句但仔細(xì)想想，三年寒窗，為的是啥？不就是為了平時(shí)多吃苦，考時(shí)少丟分嗎？這又何樂(lè)不為呢？請(qǐng)把你的目光投向初三畢業(yè)班，去看看，去看看處于“一級(jí)備戰(zhàn)”狀態(tài)下的我們，你就會(huì)切身感受到集體作戰(zhàn)的樂(lè)趣，你也會(huì)看到我們都在自己的崗位上，埋頭苦干，珍惜著從指間擠出的每一秒，然后將它們凝聚成一股力量，我們會(huì)在中考時(shí)將它釋放出來(lái)，迸發(fā)出光芒……而這股力量則來(lái)源于我們師生間的信任，對(duì)中考的信心，對(duì)自我的肯定……
所以，我憧憬中考。面對(duì)中考，我不會(huì)彷徨，因?yàn)槲矣腥绱硕嗟摹皯?zhàn)友”，我們迫切想體驗(yàn)中考的滋味。即使結(jié)果有時(shí)也會(huì)不盡人意，但至少我們拼搏過(guò)，為自己的理想而奮斗過(guò)，在這三年中留下了我們的足跡，我們也不會(huì)感到遺憾。
讓我們大聲喊出：我們時(shí)刻準(zhǔn)備亮劍！
中考作文 篇7
我不曾去注意到學(xué)校里的那棵爬墻虎。
夏天，它伸展著它那旺盛的生命力，不斷的攀爬，踏實(shí)的扎好自己的根，不斷地向人們彰顯著它那透徹心扉的綠。比起夏天的綠，我更傾向于秋天的熾熱的紅，如火一般熾熱的紅，如烈火一般的紅。
曾見(jiàn)過(guò)楓葉那“霜葉紅于二月花”的景色，但不曾見(jiàn)過(guò)有如此熾熱的紅。就像那秋天的顏色，在失去一切之前是那么繽紛。因?yàn)樗呐逝�，生命有了色彩，如果，他不攀爬，那我們將不�?huì)見(jiàn)到他那絢爛多變的色彩了。正如五星紅旗，不經(jīng)過(guò)奮斗，怎么才會(huì)有如此鮮艷的紅色呢？
每次下雨，我下了課都會(huì)趴在窗戶上觀察它，而每次他們都是咬著牙，硬撐著，忍受著大自然帶給他們的考驗(yàn)。天空的雨慢慢停了，抖落掉他們身上的水珠，一個(gè)個(gè)的跳起了華爾茲，姿態(tài)極妍。我感覺(jué)他似乎比以前更加“成熟”。因?yàn)樗y而上過(guò)。
下課了，趴在窗戶上去觀賞對(duì)面樓的爬墻虎，每天每夜每時(shí)的都在攀爬，以他那強(qiáng)大的實(shí)吸附力和頑強(qiáng)的生命來(lái)完成這他這一生的奮斗目標(biāo)——攀爬！也許，你會(huì)嘲笑它，笑它的一生的目標(biāo)，笑它一輩子只會(huì)一成不變。但是，我不會(huì)這樣想，一成不變正顯示了它的執(zhí)著。
從窗戶向下看，上邊是紅色，下邊是綠色，這更為他增添了一股迷人的“芳香”。我查過(guò)資料，爬墻虎的藥用價(jià)值十分高，根、莖可入藥果可釀酒，還可以調(diào)節(jié)房屋墻壁的干濕，增加美觀性······
他是有多么的無(wú)私，將自己的全部都獻(xiàn)給了人們，爬墻虎有很多可以值得我們學(xué)習(xí)的精神。學(xué)習(xí)他的無(wú)私奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他的奮斗精神，學(xué)習(xí)他的執(zhí)著，學(xué)習(xí)他的踏踏實(shí)實(shí)······
在人生的道路上，要踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，當(dāng)我們身處困難時(shí)，要堅(jiān)持不懈的去奮斗，迎難而上，當(dāng)我們面臨著抉擇時(shí)，要執(zhí)著的去選擇你認(rèn)為正確的選擇。
向上吧，少年！
中考作文 篇8
將來(lái)的你，一定會(huì)感激現(xiàn)在拼命奮斗的自己。——題記
轉(zhuǎn)眼間初三的大門(mén)將要為我打開(kāi)，這也就是意味著我還有不足一年的時(shí)間來(lái)改變自己的命運(yùn)。一年的時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，但卻是決定我人生的時(shí)間。
我喜歡高中那種忙碌生活，我喜歡做學(xué)霸感覺(jué)。我想要飛的更高，我想要闖出自己的一片天，我想要讓家人引以為傲？為了這些，我必須要拼命地奮斗！
這一年，我會(huì)努力地奮斗，爭(zhēng)取考上重點(diǎn)，我要讓所有看不好我的人耳目一新，我要讓他們?nèi)慷紝?duì)我豎起大拇指。所以，我必須要努力奮斗，必須要拼了命去奮斗！
我堅(jiān)信，只要肯去奮斗，那么不管是什么事情都會(huì)成功的。我要努力一點(diǎn)，在努力一點(diǎn)，在努力一點(diǎn)點(diǎn)，這樣夢(mèng)想肯定就會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
牛頓說(shuō)“無(wú)論做什麼事情，只要肯努力奮斗，是沒(méi)有不成功的�！彼晕乙^斗，讓所有的人都對(duì)我刮目相看。初中作文為中考奮斗我會(huì)在這不到一年的時(shí)間里，努力奮斗，讓所有不可能的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。
并不是命中注定了我們要比別人差，而是我們還不夠努力，而是我們還沒(méi)有傾盡所有去奮斗？初三了，該奮斗了。要全力以赴了，只要肯努力，肯去奮斗，那么什么是不可能的。
奮斗吧親愛(ài)的自己，你已經(jīng)沒(méi)有太多的時(shí)間可以揮霍了。在這一年不到的時(shí)間里你必須端正態(tài)度，用力去奮斗，去把所有不可能的`都轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
努力奮斗吧，重點(diǎn)高中的大門(mén)一定會(huì)為我而打開(kāi)。
初三了，該奮斗了，該用盡全力一搏了！
加油吧，為了夢(mèng)想去奮斗吧，苦這一陣子算什么？
未來(lái)是要靠自己去打拼的，想要擁有一個(gè)好的未來(lái)，好的高中，就必須要努力奮斗！
初三了，該奮斗了？
中考作文 篇9
每當(dāng)我失落，憤怒或傷心時(shí)，陪在我身邊的偏偏是它。
那一封又一封的信一直陪著我，陪我走了太久。
已經(jīng)不記得我的第一封信是在什么時(shí)候?qū)懙牧�，只記得�?dāng)時(shí) 自己給自己寫(xiě)信 這個(gè)想法就突然從腦中冒了出來(lái)。我也沒(méi)有猶豫，立刻就開(kāi)寫(xiě)了。一張紙對(duì)折分成兩邊，一邊用藍(lán)筆，一邊用紅筆。藍(lán)色用來(lái)寫(xiě)出自己的感情，而紅色的一邊用來(lái)開(kāi)導(dǎo)自己。還記得寫(xiě)完那封信后，我哭著笑了。
每一次寫(xiě)信前總是滿心煩悶，滿肚抱怨。極端的認(rèn)為世界上除了灰就只有黑。在還沒(méi)有開(kāi)始寫(xiě)信前每當(dāng)我傷心或憤怒，我總會(huì)一個(gè)人待在房間里，盯著某一個(gè)東西發(fā)呆，心中什么都不想，就只是那么呆坐著。等到心情平靜下來(lái)再繼續(xù)過(guò)著平淡的日子。但在我開(kāi)始寫(xiě)信后我可以更快的讓心情平復(fù)下來(lái)，明白是自己錯(cuò)了。把負(fù)面情緒都留在信中。
也許寫(xiě)信前和寫(xiě)信后的情緒變化并不大，但這起碼可以多一份冷靜與平靜。
每次寫(xiě)信總是想到什么寫(xiě)什么，所以我的每一封信都是直白的，情緒化的，幼稚的。但也偏偏是這幼稚的語(yǔ)言，激烈的語(yǔ)言，直白的抒發(fā)了我的情緒，解決了我的問(wèn)題。也偏偏是這一封又一封的信讓我的生命充滿色彩。
寫(xiě)完信后，我總會(huì)發(fā)一陣子的呆，有時(shí)什么也不想，有時(shí)回想一下信中的內(nèi)容 心情平復(fù)下來(lái)后總是特別輕松，好像抖落了一身的枷鎖，將其裝進(jìn)藍(lán)色和紅色的世界。而這使那些信變得沉重，寶貴。那些信是成長(zhǎng)的足跡，是褪下的稚嫩，是回憶中的點(diǎn)滴
這些信我一封也沒(méi)有扔掉，只有最開(kāi)始的那幾封不知道被我放在了哪里。這些信我會(huì)一直留著，而且會(huì)一直寫(xiě)下去，直到我不再需要它。
它們承載了太多，表達(dá)了太多。陪伴我這么久的偏偏是它們，真是意外卻又不驚訝呢。
偏偏是它，引我走出山谷，去看不一樣的風(fēng)景。
秋風(fēng)颯颯，天高云淡。
我與朋友有約，她卻沒(méi)來(lái)，我只得掃興而歸。我走在回家的路上，路過(guò)一棟早已廢棄的老屋，老屋的后面，零零散散地立著幾根桿子。走近了，才看清，原來(lái)是幾根甘蔗，是幾根以前的人種的小甘蔗，品種不良，只有一米多。這，讓我想起了我的太姥姥。
小時(shí)候，太姥姥還健在，但她已經(jīng)很老了，而我還很小。太姥姥很喜歡我，所以她常背著我去看田。田，對(duì)老一輩的人來(lái)說(shuō)，很重要，所以要常去看看。于是，我便常被她背著去看田。太姥姥很瘦小，背有些佝僂，但卻是安穩(wěn)而溫暖，我很舒服地被她背著。我在模糊的記憶中搜尋，只記得，那天天氣很好，云淡風(fēng)輕，天色很藍(lán)，應(yīng)該是入秋了。太姥姥慢慢地走，慢慢地看，看那些田，那些莊稼們。有時(shí)候，時(shí)間長(zhǎng)了，我有些困倦。我將頭伏在她的背上，我聞見(jiàn)了她衣服上稻草的香味，很親切，也很舒適，我便甜甜地睡過(guò)去。
我在睡夢(mèng)中被她輕輕搖醒 別睡啦。 她笑著說(shuō)。我迷迷糊糊地還想睡。太姥姥背著我，去旁邊田里拔了一根鵝黃色的桿子。她用袖口將那桿子擦了擦，又遞給我； 吃吧。；那桿子只有一米多長(zhǎng)，我抓在手上，正合適。我試著咬了一口，甜甜的汁水立刻流進(jìn)我嘴里。我不困了，便大咬大嚼起來(lái)。 當(dāng)心點(diǎn)，別磕壞你的乳牙。 太姥姥回頭看了一眼，關(guān)照道。 這是什么呀，是不是玉米桿子/ 我忍不住問(wèn)。太姥姥聽(tīng)了，先是一愣，后便笑了起來(lái)； 不是。 那是什么/ 我忙問(wèn)。 等你長(zhǎng)大了再告訴你。
那段記憶便到此為止。太姥姥自然是沒(méi)能告訴我那是什么東西，在我一年級(jí)時(shí)，她便永遠(yuǎn)離開(kāi)了我。隨著時(shí)間的流逝，我不得不去面對(duì)生活中一件又一件的瑣事，平時(shí)也不怎么想起太姥姥。我也已知，那黃色的桿子，叫做甘蔗，以前甘蔗品種不好，只能長(zhǎng)一米多，而今，甘蔗品種改良了許多，那一根根細(xì)小的甘蔗，早已被市場(chǎng)淘汰�？墒亲屑�(xì)想想，如今的甘蔗再也沒(méi)有記憶中那么美味了。
望著眼前那幾根零零散散的甘蔗，我想，今天真幸運(yùn)，遇到它。偏偏是它，讓我再次回味童年的往事，以及記憶中的那一根甘蔗。
中考作文 篇10
僅“讓”一字為題，很簡(jiǎn)潔，很有震撼力與思考力，在情感價(jià)值上易接地氣，在構(gòu)思內(nèi)容上易拓展。“讓”字本身的意思及內(nèi)涵不難理解，加之導(dǎo)語(yǔ)提示的關(guān)鍵詞“互讓”、“謙讓|”“禮讓”、“退讓”“忍讓”等方向明確，有利于同學(xué)們調(diào)動(dòng)自己的生活積累，快速地選材立意。
學(xué)生面對(duì)這個(gè)題，應(yīng)該都有話可說(shuō)，從最簡(jiǎn)單的讓路、讓座再到讓步，讓賢等，生活處處皆有“讓”�！叭柿x禮智信，溫良恭儉讓”是古仁人待人接物的準(zhǔn)則，是中國(guó)傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)的美德。不同層次的學(xué)生可以依據(jù)自己對(duì)“讓”的不同角度，思考尋找到最適合自己的寫(xiě)作突破口。
如果以字解題，對(duì)“讓”字進(jìn)行組詞思考，即根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)提示寫(xiě)“互讓、謙讓、禮讓、退讓、忍讓”，就很容易找到了中心方向；如果以意解題，對(duì)“讓”字的內(nèi)涵進(jìn)行推敲，也會(huì)想到“讓”是一種生活的智慧、讓是一種寬容的胸襟、讓是一種成長(zhǎng)的取舍、讓更是一種文明的素養(yǎng)、民族的精神。換言之，行文能寫(xiě)出“讓出秩序”，“讓出和諧”，“讓出文明”“讓出真情”，“讓出品格”等即符合題意，也有一定的立意。若能進(jìn)一步寫(xiě)出“讓的智慧”、“讓的原則”、“讓的心態(tài)”“讓的境界”等，文章則會(huì)更有深度。
從構(gòu)思看，選擇不同的文體寫(xiě)作，也就決定了選材的不同。如果寫(xiě)記敘文，以小見(jiàn)大的方式是最能將內(nèi)容寫(xiě)具體充實(shí)，意圖表達(dá)明確的，所以如何捕捉住成長(zhǎng)中的“讓”的細(xì)節(jié)、社會(huì)中的“讓”的現(xiàn)象，從而感受到“讓”的溫暖，體驗(yàn)到“讓”的魅力。如果寫(xiě)議論文，可用的論據(jù)也不勝枚舉，“孔融讓梨”、“將相和”、“六尺巷”、“韓信忍胯下之辱”，晉文公“退避三舍”，泰坦尼克號(hào)中那些紳士們將生還的機(jī)會(huì)讓給兒童和女性及當(dāng)下比較熱門(mén)的“路怒癥”等。當(dāng)然，本題若能反彈琵琶，寫(xiě)出“當(dāng)仁不讓”、“巾幗不讓須眉”、寫(xiě)出一味的忍讓其實(shí)是懦弱，是縱容，則是相當(dāng)不錯(cuò)的更高一層的立意選擇！
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