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      高三作文

      時(shí)間:2021-03-11 20:30:35 高三 我要投稿

      有關(guān)高三作文匯編六篇

        無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編幫大家整理的高三作文6篇,希望能夠幫助到大家。

      有關(guān)高三作文匯編六篇

      高三作文 篇1

        細(xì)雨慢慢飄落,我撐著傘,在風(fēng)雨中漫步在南京街頭。

        總覺(jué)得缺少旅游的味道,因此心中煩悶,只得埋頭前行。而周?chē)木吧珶o(wú)非是烏云密布的天空,吵鬧擁擠的人群以及飛速行駛的車(chē)流。是那樣的枯燥,那么的無(wú)味!

        “這有家飯館不錯(cuò),去吃飯吧。”隨后,我便隨著常住在南京的小姨快速來(lái)到一個(gè)老式的巷子。因匆忙趕路,所以無(wú)心看路邊的風(fēng)景。細(xì)一看巷子十分的簡(jiǎn)陋全不似街邊的繁華店鋪,巷子中一層多年前的矮房,鋪蓋著最普通的黑瓦,一扇古老的木質(zhì)門(mén)以及為順應(yīng)潮流的淡黃色窗簾。被眼前之景所吸引不一的提起精神。

        門(mén)外的兩個(gè)大盆栽隨風(fēng)起舞,生機(jī)勃勃,給人清新活潑之感,使人靜心。屋內(nèi)排放整齊的桌椅,隔欄上鮮活艷麗的花草,座椅前安靜品嘗飯菜的任共同構(gòu)成一幅平靜的風(fēng)景讓我靜心。

        店主是對(duì)老夫婦,過(guò)半數(shù)的白發(fā),臉上布滿(mǎn)了指紋,那招牌式的微笑,還有樸素的著裝以及熟練的動(dòng)作,一切都是那么的清新淡雅,讓我不禁想起了鄉(xiāng)下農(nóng)民的忙碌之景。

        帶老人慢慢接近,父親便笑道:“這店搞得倒像是風(fēng)景區(qū)!崩先藳](méi)有多言而是十分豪爽的笑著,顯然早就習(xí)以為常了。由于父親的搭話(huà)才明白,老人的兒子將老人接來(lái)南京享福,可是過(guò)慣農(nóng)村生活的老人清閑不得,看到這繁華的城市少了些風(fēng)景,便開(kāi)了這家風(fēng)景似的飯店。希望在陪伴兒子的同時(shí)出力幫助年輕人放松心情,靜靜心。

        品嘗著飯菜,欣賞著店內(nèi)的風(fēng)景。細(xì)想來(lái),老人的心意與這清新的飯館何嘗不是這街邊,甚至整個(gè)南京一道獨(dú)特又美麗的風(fēng)景。用心發(fā)現(xiàn)身邊的風(fēng)景,靜心欣賞,就能去除內(nèi)心的煩躁。

        走出飯館,靜下心,慢慢走,仔細(xì)欣賞路邊的風(fēng)景,似乎少了些沉悶,多了些清新;少了些喧鬧,多了些平靜;少了些鬧市之景,多了些靜心之景。不由得感謝老人與他的飯館。

        在風(fēng)雨中漫步,抬頭看路邊的花花草草,回憶店中美麗的盆栽,在這風(fēng)景中靜心。

      高三作文 篇2

        魯迅曾言:“不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡!笨梢(jiàn)他把沉默的力量看得如此之大,更有言“沉默是金”,將沉默看得如此重要。是也,周?chē)?guó)平曾說(shuō);“真正偉大的作品和偉大的誕生也是在沉默中醞釀的!

        康德無(wú)言,獨(dú)身一個(gè)人在日夜徘徊,卻提出了對(duì)“理性”的獨(dú)到見(jiàn)解,影響了整個(gè)歐洲;馬爾克斯面對(duì)著自己的書(shū)桌,從早一直寫(xiě)作直至黑夜到來(lái),但雖沉默,但他大腦里迸出著巨大的火花,成就了他;李健創(chuàng)作時(shí),也總喜歡,獨(dú)自一人關(guān)在房中,沉默著,與自己的內(nèi)心對(duì)話(huà),與心靈交流,才可以讓《貝加爾湖》那樣清澈如水,靈動(dòng)至極的樂(lè)曲流露出來(lái),凈化著每一個(gè)聽(tīng)者的心靈。

        沉默讓他們得以與內(nèi)心交流,讓他們的思想火花迸濺,為后世創(chuàng)下一個(gè)又一個(gè)奇跡。

        然而,當(dāng)沉默轉(zhuǎn)變成了不敢說(shuō),對(duì)待任何事情,無(wú)論好壞都不表態(tài)的代名詞時(shí),似乎一切都已變味,人們的思想停滯不前,這便不再是沉默最本初的含義,沉默一時(shí),只是為了讓我們更好地思索,思索適合我們前進(jìn)的人生價(jià)值觀(guān),從而更好地在人生道路之上前行。

        朱自清說(shuō):“我既愛(ài)熱鬧,也愛(ài)冷靜,既愛(ài)群居,也愛(ài)獨(dú)處。”而沉默給我們的便是這份獨(dú)居時(shí)的冷靜思索,或是雖身處繁華之地仍能尋得內(nèi)心所求的思考,而我們也應(yīng)該重視這樣的沉默。也許這樣的沉默會(huì)給你帶來(lái)內(nèi)心片刻的寧?kù)o。

        有人說(shuō):“我在人群中走著,總是緊緊拉著自己的衣角,我怕走著走著,把自己跟丟了!痹谌缃襁@個(gè)嘈雜的社會(huì)中,各種因素總是或多或少牽制著我們,又如楊絳所說(shuō)“我們總是尋求著這個(gè)世界的認(rèn)可”,此番情況不免真會(huì)讓我們?cè)谌巳褐忻允Я朔较,不知為何出發(fā),從何而來(lái),唯有沉下心來(lái),這番沉默讓我們暫時(shí)對(duì)這些喧囂吶喊聲屏蔽,獨(dú)自一人,靜言思之,與心交流,才不會(huì)真正忘了自己是誰(shuí),為何出發(fā),就像楊絳在沉默中思索過(guò)后中恍然:“世界是自己的,和他人毫無(wú)關(guān)系。”

        也許,我們不是那些偉人,可以在沉默中有思想火花的碰撞,如泉水般靈感的涌動(dòng),創(chuàng)造出驚為天人的作品,但我們也可在沉默中尋找迷失的自我,在成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)。

      高三作文 篇3

        害怕,人類(lèi)最原始的感情,甚至說(shuō)是一種反射。我們遇見(jiàn)困難會(huì)害怕,面對(duì)黑暗會(huì)害怕,但害怕并不是一種懦弱的表現(xiàn),而是一種無(wú)聲的承擔(dān)。

        爺爺、奶奶叮囑我說(shuō),要想成為頂天立地的男子漢,就一定要學(xué)會(huì)承擔(dān)。小時(shí)候的我無(wú)法理解這句話(huà)蘊(yùn)含的意義,暗自納悶著:承擔(dān)是什么?憑什么要我去做這個(gè)?老人們說(shuō)等你長(zhǎng)大了,終有一天會(huì)明白的。由此,我害怕長(zhǎng)大,害怕肩膀上的擔(dān)子變重了,壓得我喘不過(guò)氣。

        一件事兒?jiǎn)拘蚜宋覂?nèi)心中對(duì)承擔(dān)的渴望。老爸喝多了,踉蹌地走進(jìn)屋中,媽媽讓我回到自己的屋里睡覺(jué),臉上流露出一絲無(wú)奈和不安。躺在床上的我睡不著,老爸的吼叫,還有舌頭都沒(méi)捋直就說(shuō)出來(lái)的話(huà),讓我害怕,我不敢去聽(tīng),也害怕看見(jiàn)這一幕。我用被字蒙住了我的腦袋,掩飾著我的不安,眼淚不爭(zhēng)氣地下來(lái)了,枕頭被潤(rùn)濕了。年齡還小的我不明白為什么會(huì)哭,難道這就是害怕?是怕父親生氣的模樣,還是害怕加重死寂一般的氣氛?這些問(wèn)題充斥著我的腦袋,就像一幅幅鬼臉一樣嚇唬著天真的我。不知過(guò)了多久,爭(zhēng)吵停息了,我只記得當(dāng)我走出房門(mén)時(shí),看見(jiàn)媽媽哭了,她不愿意被我看見(jiàn)轉(zhuǎn)過(guò)了身去。這一瞬間,我感覺(jué)很無(wú)力,心中責(zé)怪自己,因?yàn)槲业暮ε露鴽](méi)有守護(hù)住媽媽的眼淚。那一刻,我明白了我應(yīng)該去承擔(dān)。

        一天晚上,在學(xué)校的我接到了媽媽的電話(huà),聲調(diào)中略帶一絲哭腔:姥爺要走了,他想見(jiàn)見(jiàn)你。我能感覺(jué)到媽媽說(shuō)出這幾個(gè)字時(shí)的痛苦和無(wú)助,我放下電話(huà)用我最快的速度跑去醫(yī)院,因?yàn)槲抑涝谶@個(gè)聲音背后是媽媽令人心疼的表情。當(dāng)我到達(dá)病床前,姥爺已經(jīng)再一次昏迷過(guò)去,我不知所措地握著他粗糙的大手,告訴他我會(huì)保護(hù)好媽媽。這時(shí)媽媽的眼淚下來(lái)了,這其中包含了太多,沒(méi)有人不害怕失去家人的呵護(hù),我摟住了她,用我最大的力氣支撐著她,她哭得很傷心,就像個(gè)孩子,也就是這一瞬間,我體會(huì)到了包裹在她堅(jiān)強(qiáng)的外表下的脆弱,體會(huì)到家能夠給予她的溫暖。更重要的是,我不再害怕,因?yàn)槲疫要守護(hù)我的家人,守護(hù)住媽媽的淚水,承擔(dān)起我在家中那個(gè)不可或缺的角色。

        如今的我,終于明白了爺爺、奶奶當(dāng)初說(shuō)的那句話(huà)。在我的一生之中會(huì)害怕許多東西,因?yàn)檫@是人類(lèi)最原始的感情。但當(dāng)我站在我愛(ài)的人面前,讓他們依靠著我堅(jiān)實(shí)的背膀時(shí),一切的害怕都化為了我應(yīng)盡的責(zé)任。這就是屬于我的承擔(dān),何須害怕!

      高三作文 篇4

        "無(wú)字碑",若說(shuō)歷史淵源,不及"十字碑";若論藝術(shù)精妙,不如"四絕碑",憑什么影響力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了它們?憑的,就是這"無(wú)字"的空白之謎。

        為何樹(shù)碑而不立傳?有人以為武則天自認(rèn)"功高莫名",文字不足以表達(dá)贊頌之意,因此索性無(wú)字;也有人以為碑上無(wú)字是因?yàn)槲鋭t天的臨終遺言:"已之功過(guò),留待后人評(píng)論";還人以為此碑只是一種裝飾物,不需刻字……千百年來(lái),眾說(shuō)紛紜,莫衷一是。

        這有意義么?從某種意義上說(shuō),能引起人們不休爭(zhēng)論的便是有價(jià)值的,能調(diào)動(dòng)人們豐富聯(lián)想的便是有魅力的。而"無(wú)字碑"的空白,就是這種調(diào)動(dòng)人們主觀(guān)聯(lián)想的魅力。

        比如純數(shù)學(xué)?"空筐"結(jié)構(gòu)、佛教中的"玄虛"、傳統(tǒng)水墨畫(huà)中的"空靈",它們的永久生命力,并不在于自身的構(gòu)成,而在于它們給予人們以無(wú)限的想象空間,使人們不斷更新體驗(yàn)得以融入其中。一塊空白的"無(wú)字碑",令后人寫(xiě)出了成百上千的文字:"莊生夢(mèng)蝶一場(chǎng)空",世人為它輾轉(zhuǎn)冥想;琵琶女的"聲暫歇",營(yíng)造了"唯見(jiàn)江心秋月白"的意境;風(fēng)靡許久的意識(shí)流派作品,想必也是抓住了空白的力量,留下一段段"沒(méi)頭沒(méi)腦"的空白,在作者看似毫無(wú)聯(lián)系的思想情感的一番自我表現(xiàn)之后,也讓讀者參與創(chuàng)造。這就是空白的魅力。

        高原上淡藍(lán)的天空,沒(méi)有絢爛的云彩,沒(méi)有歡鳴的鳥(niǎo)兒,只是一片空曠與寂寞,卻能深深地震撼人的心靈,讓人簡(jiǎn)直無(wú)法不信仰一點(diǎn)什么;一灣海域,沒(méi)有飄躍的風(fēng)浪,沒(méi)有飛翔的海鷗,只是一片深藍(lán)的飽和,卻叫人心醉,叫你想?"天涯海角"、"天荒地老"……

        美國(guó)著名學(xué)者桑塔亞那說(shuō):"……音樂(lè)和數(shù)學(xué)自身差不多就是一個(gè)世界,它能容納全部的經(jīng)歷,從感覺(jué)成分到最終的精神和諧。"這也就是空白帶給我們的獨(dú)特感受:寬廣、豐富、和諧。

        空白雖"空",并不是虛無(wú)得什么也沒(méi)有。為武則天寫(xiě)碑文并非什么也寫(xiě)不出,而褒貶不一,不知該寫(xiě)什么好。碑再空也是因?yàn)橛斜拇嬖诠适虏帕鱾髦两瘢缤葜狗x開(kāi)了樂(lè)譜便真的空了。我們常聽(tīng)說(shuō)?"無(wú)法而法,乃為至法。"徒弟出去比武的時(shí)候,師傅讓他忘記所有的套路;鋼琴演奏家教學(xué)生:"忘記,讓腦子一片空白,讓心去彈奏!"然而,你能想象一個(gè)沒(méi)學(xué)過(guò)琴的人"用心"彈出一首美妙絕倫的曲子么?至于讓一個(gè)人不學(xué)套路就去比武,更是連命也要搭上了。可見(jiàn),空白并不意味著虛幻,空白是無(wú)窮大,是一種極至、一種需要實(shí)實(shí)在在載體承載的極至。

      高三作文 篇5

        一

        今天是風(fēng)十六歲生日,幾個(gè)哥們兒聚會(huì)向他祝賀!白YR生日快樂(lè)”之聲不絕于耳,可是他不免有一些傷感,因?yàn)樗胍?jiàn)的人蕓沒(méi)來(lái)。

        風(fēng)的好朋友阿寧看出了他的心事。輕聲說(shuō):“蕓不會(huì)來(lái)了,她在C高中,那所重點(diǎn)高中可是出了名的‘監(jiān)獄’!

        去年高考剛過(guò),蕓就與風(fēng)“拜拜”了。她母親望女成風(fēng),帶她到一座縣城,上了暑期文化補(bǔ)習(xí)班。不用說(shuō),她的母親一定認(rèn)為“百練可成鋼”而C高中也正是這樣一座“熔爐”。

        時(shí)鐘敲過(guò)十下,最后一批同學(xué)走了。他拿出去年蕓送給他的賀卡,讀了一遍又一遍。當(dāng)月亮溫柔的照進(jìn)風(fēng)的房間時(shí),他早已在書(shū)桌前,抱著夢(mèng)睡熟了。

        二

        過(guò)了一個(gè)星期,風(fēng)收到了蕓的來(lái)信。雖然有被拆過(guò)的痕跡,但風(fēng)已顧不得這些了。他找了一棵樹(shù)坐下,興奮地讀著,信的內(nèi)容很一般。四百多字。風(fēng)雖然有些失望,但他能看到蕓的字,就已經(jīng)很高興了。聽(tīng)著樹(shù)葉的沙沙聲,風(fēng)覺(jué)得那就是蕓的心語(yǔ)。

        他決定,下星期考試結(jié)束后,一定約蕓出來(lái)聊聊。風(fēng)微微笑,好像蕓的倩影就在眼前。

        考試結(jié)束后,風(fēng)松了一口氣,沒(méi)有退步,還進(jìn)了幾名。憑著這“資本”,風(fēng)準(zhǔn)備向父親要一個(gè):”free”的“Sunday”。正當(dāng)他笑瞇瞇的看著窗外的時(shí)候,老師進(jìn)來(lái)了,講一堆風(fēng)可以倒背的話(huà)后,提出了一個(gè)想讓人跳摟的“忠告”:“大家暑假不要放松,離高考只有兩年零五個(gè)月了!”

        風(fēng)差點(diǎn)暈過(guò)去。“拜托,我們才高一,這么早就開(kāi)始倒記時(shí)!”風(fēng)心里叫到。

        第二天家長(zhǎng)會(huì)后,風(fēng)感到日子似乎不好過(guò)。不知道老師給家長(zhǎng)灌了什么迷魂湯,總之,原來(lái)打算的一切都無(wú)法兌現(xiàn)。風(fēng)無(wú)精打采的回到房間里。父親的“判決書(shū)”已經(jīng)下來(lái)了:暑假那也別去了——學(xué)習(xí)!

        ……這天晚上,風(fēng)的臺(tái)燈直到十二點(diǎn)才滅,這已經(jīng)是第N次了。

        三

        熬過(guò)了一個(gè)星期,風(fēng)回到了學(xué)校。一件不大不小的事在同學(xué)中傳開(kāi)了:“布魯諾,要轉(zhuǎn)學(xué)了!”

        “布魯諾”叫希雅,是學(xué)生會(huì)副主席。因?yàn)榈浇虒?dǎo)處,校長(zhǎng)室公開(kāi)呼吁“還我雙休日”,犯了學(xué)校大忌,被免了職,而且一抹到底,整的她灰溜溜的'抬不起頭;但在同學(xué)心目中,她卻是真理的獻(xiàn)身者。

        果然,國(guó)慶哪天,希雅流著淚開(kāi)了個(gè)“派隊(duì)”,與大家告別。勇敢的與會(huì)者有風(fēng),也有蕓。風(fēng)和蕓見(jiàn)面,心里有很多話(huà)要說(shuō),卻因?yàn)榉蛛x時(shí)間太長(zhǎng),一時(shí)不知從何說(shuō)起。

        過(guò)了一個(gè)小時(shí)。蕓看看表,說(shuō):“快上晚自習(xí)了,我要回去了!笔|看者風(fēng),臉上刻著苦澀。握手,風(fēng)覺(jué)得蕓的手冰涼涼的。蕓想縮回手,但風(fēng)握的太緊。她看了一眼風(fēng),風(fēng)沒(méi)有看他,卻看著地。風(fēng)下意識(shí)的松開(kāi)手。蕓一轉(zhuǎn)身走了。

        風(fēng)楞楞地站著。

        秋風(fēng)吹在身上,他下意識(shí)地關(guān)上門(mén)……

        他覺(jué)得身體有些冷。

        四

        冬天下了一場(chǎng)雪。高三反復(fù)考試,全校一片寂靜。

        風(fēng)在這種氛圍之中,變的更加寡言,不知是被學(xué)習(xí)壓的還是因?yàn)槭|。反正,他現(xiàn)在除了作業(yè),就是沉默。

        圣誕節(jié)到了。大家毫無(wú)反映。仿佛圣誕老人已經(jīng)死了。

        元旦這一天,風(fēng)以外收到了一張明星片:

        風(fēng):

        很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)你了。我要告訴你,媽嫌C中抓的不緊,并為使我排除雜念,已讓我離開(kāi)這個(gè)城市到縣中就讀。但愿以后有緣再見(jiàn)。

        但愿!

        MERRYCHRISTMAS!

        蕓

        看了這封像通知書(shū)似的信,風(fēng)似乎沒(méi)有反應(yīng),扔在一邊繼續(xù)啃他得書(shū)。他用成堆成堆的公式把自己——包括靈魂——裹了起來(lái),與世隔絕。老師說(shuō),風(fēng)成熟了;父母說(shuō)孩子懂事了。

        風(fēng)望著窗臺(tái)上那盆玫瑰,由于缺水,快枯萎了……

        一場(chǎng)考試過(guò)去,接著又是一場(chǎng)考試,高中生活在考考中過(guò)了一大半。這一天阿寧問(wèn)風(fēng):“你生日就在這幾天吧,今年不過(guò)?

        什么?生日?

        風(fēng)楞了半天,沒(méi)有回答。

        五

        風(fēng)坐在桌前,看看日歷。他恍然想起,自己的生日是與前幾天的一場(chǎng)考試一起度過(guò)的。

        十六歲;。夢(mèng)的年齡。早晨的太陽(yáng)。他不知道怎么想起了這個(gè)字眼!

        他想笑,笑不出來(lái);想哭,也哭不出來(lái)。

        他下意識(shí)的拿起一本書(shū),看來(lái)起來(lái)。足足十分鐘,他發(fā)現(xiàn),那書(shū)拿倒了……

      高三作文 篇6

        “夢(mèng)里走了太多的路,醒來(lái)還是在床上”。

        事實(shí)上,誰(shuí)不曾做過(guò)移山倒海的夢(mèng)呢,但終究,他們的夢(mèng)在現(xiàn)實(shí)面前太過(guò)脆弱,以致被生活逐漸吞噬。漸漸地,他們放棄了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的希望,放棄了最初的追求,淪落為失去夢(mèng)想的人。

        太多太多的人被現(xiàn)實(shí)打敗,放棄夢(mèng)的權(quán)利和追逐夢(mèng)的道路,我不禁想發(fā)問(wèn),“夢(mèng)深深幾許”?

        1918年11月初,梁濟(jì)60歲生日前夕,為準(zhǔn)備給他祝壽,家人進(jìn)行大掃除,他因此到朋友家小住,生日那天回來(lái)。11月7日,他問(wèn)兒子梁漱溟:“這個(gè)世界會(huì)好嗎?”正在北京大學(xué)當(dāng)哲學(xué)講師的梁漱溟回答說(shuō):“會(huì)好的,我相信世界是一天一天往好里去的。”“會(huì)好就好啊”。說(shuō)罷,他離開(kāi)了家,口中不停呢喃“這個(gè)世界會(huì)好的”,三天后,即民國(guó)七年十一月十日,梁濟(jì)自沉于別墅附近的“凈光湖”,帶著心中那個(gè)“這個(gè)世界會(huì)好的”的夢(mèng)。

        父親的自殺對(duì)經(jīng)年累月進(jìn)行人生思考,而且也想懷著看不見(jiàn)終點(diǎn)的夢(mèng)自殺的梁漱溟是一個(gè)啟示。他用一生研究“人如何找到夢(mèng)的希望,如何保持夢(mèng)而活下去”這樣一個(gè)哲學(xué)課題。最后他給出的答案是,人的生命中存在三種關(guān)系!伺c人的關(guān)系,人與理想的關(guān)系,人與內(nèi)心的關(guān)系。懂得擔(dān)當(dāng)?shù)牧菏橛迷鷮?shí)實(shí)而卓有成效的工作和95歲的高壽完成了當(dāng)年對(duì)父親之夢(mèng)的承諾,用行為證明,“世界是一天一天往好里去的”。1983年,英國(guó)學(xué)者艾愷特對(duì)他進(jìn)行了連續(xù)30多個(gè)小時(shí)的訪(fǎng)問(wèn),這段錄音被整理成《這個(gè)世界會(huì)好嗎?——致父親的夢(mèng)》,書(shū)中有這樣一段話(huà):“吃飯好好吃,睡覺(jué)好好睡,走路好好走,懷著自己的夢(mèng)并堅(jiān)信它,我看到了希望的曙光。”

        其實(shí),有時(shí)候,夢(mèng),就這么簡(jiǎn)單。幾米在自己的作品《我的心中每天都開(kāi)出一朵花》中寫(xiě)道:“落入深井,我大聲呼喊,等待救援……天黑了,黯然低頭,才發(fā)現(xiàn)水面滿(mǎn)是閃爍的星光。我在冰封的海底找尋希望的缺口。卻在午夜驚醒間,驀然瞥見(jiàn)絕美的星光!

        夢(mèng)有時(shí)就是緊握希望,一步一步,你終會(huì)走向夢(mèng)的終點(diǎn)。夢(mèng)深深幾許?端看你自己。

        后記:海子說(shuō):答應(yīng)我,隱忍以行,經(jīng)歷苦難,懷揣希望,穿過(guò)夢(mèng)想。

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