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      媽媽三年級作文

      時間:2021-03-09 19:37:51 三年級 我要投稿

      【實用】媽媽三年級作文3篇

        在平凡的學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的媽媽三年級作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

      【實用】媽媽三年級作文3篇

      媽媽三年級作文 篇1

        時光匆匆,轉(zhuǎn)眼兒子已經(jīng)上七年級了。從小學步入初中,孩子的變化很大。一路陪伴,見證成長!我是媽媽,孩子曾經(jīng)的老師,現(xiàn)在的朋友。多重身份讓我和兒子相處中多了幾分特別!

        或許是因為職業(yè)的關系,見過太多家長和孩子之間不融洽的相處,我時時提醒自己,盡量不嘮叨,學會傾聽,多給孩子一點兒耐心。每周兒子回來,都會和我說說學校里的情況,和同學相處的點點滴滴。而我,不會打斷孩子的話,認真地聽他訴說,和孩子探討探討。母子關系也算融洽!

        這周回來,兒子告訴我段考成績出來了!霸趺礃?”我問。兒子有些失落地說:“不理想!”“沒關系!找找問題!蔽野参克。他說:“數(shù)學做題時沒看清題目要求,不應該錯的!語文閱讀失分多!……”他一點點兒和我分析考試情況,我敏銳地覺察到兒子的問題。在他的認識中并沒有真正發(fā)現(xiàn)自己的問題!特別是在分析生物卷時,他堅定地認為自己的答案和標準答案意思相近,不能算錯!言辭中有些小小的委屈。我仔細看看卷子,事實并不像兒子認為的那樣。

        必須讓兒子認識到這一點才行!做老師的“職業(yè)病”促使我和兒子來了一次認真的暢談。我要幫助兒子扭轉(zhuǎn)錯誤的認知,不看分數(shù)看問題!我們一起翻看著試卷,查找問題。我讓兒子重新審視一下生物卷,看看錯誤之處,認真分析分析。知識掌握不夠牢固,問題回答不嚴謹,才是失利的根本原因。

        找到問題是第一步,解決問題才是關鍵。我們來探討——生物這門學科該如何學?怎樣避免所謂的“沒有看清楚”的問題?如何提高自身的閱讀水平?我把老師的建議轉(zhuǎn)達給兒子,商量著下一步的學習計劃。

        “查找問題,尋其根源,嘗試解決”,我和孩子在段考后,一同經(jīng)歷這個過程!參與到孩子的成長中來,同時給予孩子自由的空間,陪伴、引導、關注……

        路要靠孩子自己去走!我正努力做好良師益友,助力孩子成長!

      媽媽三年級作文 篇2

        一場雞瘟,火雞媽媽生出來的寶寶只存活下來一只,主人看著可憐的小媽,就想幫小火媽再找一個媽媽,于是就把小火雞送給了狗媽媽。狗媽媽沒有嫌棄這個孩子,收下了它,并像自已的親生孩子一樣,細心照顧。小火雞長大了,狗媽媽也慢慢的變老了,有一次狗媽媽在追逐狗獾時,不小心后腿折斷了,站不起來,整天臥在棚里,小火雞看在眼里,急在心里。小火雞就用激將法,三反五次的來到狗媽媽前,用嘴啄狗媽媽。就這樣狗媽媽先是兩步再五六步慢慢的戰(zhàn)了起來。狗媽媽把小火雞緊緊的.摟進了它的懷里。

        讀了沈一鳴爺爺?shù)倪@篇文章我學到了,人要有一棵善良的心,要多幫助哪些需要幫助的人。使其有新的生活。

        人也從小要學會感恩,感恩父母的養(yǎng)育之恩,感恩哪些在困難時幫助過的人。

        也看到了母親的偉大,狗媽媽收養(yǎng)了小火雞。

        狗媽媽收留了小火雞,小火雞千方百計的讓狗媽媽好起來。最后他們幸福的抱在了一起。

        看了我寫的這篇讀后感,你是不是也想看這本書呢,看了這本書你就知道母親的偉大,學會怎么施恩,怎么去知恩圖報。

      媽媽三年級作文 篇3

        窗外,太陽炙烤著大地,樹上的知了好像在說:“熱死了,熱死了!”而教室里卻琴聲悠揚,涼爽如秋。為了這次考級,我們電子琴課暑假也沒有停課。

        今天是考級前倒數(shù)第二節(jié)課,非常重要。小朋友在家長的陪同下,早早地來到了教室。蘇老師讓我們一個個上去彈,讓每個人都把考級的內(nèi)容彈一遍。

        輪到我彈時,我順利通過。輪到坐在我前面的吳宇茜彈了,她錯誤很多,很不熟練。蘇老師皺起了眉頭,幫她糾正了好長時間。

        吳宇茜回到座位上練習了,她彈了一遍又一遍,怎么彈都有錯誤。我見她臉上寫滿了著急,對她說:“吳宇茜,看你彈得那么不熟練,我來教教你吧!”“那太好了!”吳宇茜開心地回答道。

        于是,我把凳子搬到她旁邊坐下,讓她先彈一遍給我看。我仔細地看著,發(fā)現(xiàn)了她的錯誤。我對她說:“你比剛才彈得好多了!但還有一個該斷奏的地方?jīng)]有斷奏,一個該跳起來的地方?jīng)]有跳起來!彼纯次,眼神滿是疑惑。

        看她有點不解,我就跟她換了一個座位,彈給她看。我把手放在琴鍵上,按照蘇老師教給我的方法,斷奏的時候音符之間不連彈,彈跳音的時候彈完音符手迅速提起。我一連示范了好幾遍,并且把速度放慢,讓吳宇茜看得明白。

        她看了我的示范,學著我的樣子練習。慢慢的,這兩處錯誤也沒有了,越彈越好聽。

        坐在我身邊的媽媽看到了這一幕,在我耳邊輕輕地說:“桐桐,你真熱心!你能夠主動幫助同學,我為你點贊!”

        聽了媽媽的表揚,我心里甜滋滋的。我回到自己的座位上,繼續(xù)練琴。陽光從窗外射進來,照在我的琴譜上,閃爍著迷離的光點。

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