有關(guān)七年級作文500字九篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的七年級作文500字9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
七年級作文500字 篇1
春的腳步到來時，帶來的不只是溫暖與柔和，更多的是勇敢和力量，給人以深刻感悟。
清香木，一種可以長成參天大樹的植物，葉片在陽光下閃爍，樹枝丫柔軟的在風(fēng)中擺動，散發(fā)它獨有的清香，將它周圍的空氣消融成醉人的柔美與芳香，可誰能想到這么優(yōu)雅的大樹，竟然在我家的一個小花盆里，萎靡不振的生長著。
第一年，它的根扎深了，每什么動靜，只是靜靜地站在那，當(dāng)做飄窗上的陪襯。
兩年過去了，它生病了，噴了幾次藥，換了個花盆，便又繼續(xù)平靜地立在那里，只是莖粗了一些罷了。
第三年，同它一起買的綠蘿枝條已經(jīng)在地下拖了一米多長了，旺盛的花頂上長滿了嫩綠的小芽，油光發(fā)亮，朝氣蓬勃。我盼著清香木能開花，而它卻總不如人意，黃葉子也多了，比筷子還細的枝條越發(fā)脆弱，散發(fā)的味道淡了好多，用手輕輕一碰，“嘩嘩啦啦”的葉子掉一地，每次掃的時候，都像掃不完似的。
已經(jīng)過了四年了，它從我家的飄窗上跑到了窗戶外的防盜欄上。我們已經(jīng)準備放棄了，剛開春，陽光明媚，第一場春雨到來之際，綠蘿開花了，而窗外的它，無人問津，自生自滅。
還能開花嗎？
它在外面生存了三天后，驚呆了。它的葉子前所未有的明亮，枝丫上的紋路清晰可見，更重要的是，葉尖長出了含苞欲放的花骨朵。白色的花瓣已經(jīng)裸露在外面，仿佛隨時可以掙脫枷鎖，綻放美麗。香氣從花骨朵里散發(fā)出來，與春光的味道混在一起，夾著青草味，醞釀在清鮮的空氣里。
厚積薄發(fā)！這是此刻回蕩在我的腦海里的第一個詞。四年的厚積，在最后一刻薄發(fā)，怒放著屬于自己的美，自己的香，足以讓所有人為之驚嘆。
青春里，讓我們厚積，期待薄發(fā)。
七年級作文500字 篇2
那是一節(jié)自習(xí)課，我正在做作業(yè)，筆不下油了，我拆開筆管，拿出筆芯一看，發(fā)現(xiàn)筆芯里的油已經(jīng)用光了。這時，我正巧看見同桌用鋼筆吸著墨水，他的動作使我靈機一動：既然鋼筆可以吸墨水，那圓珠筆為什么不可以呢？對！我要打破常規(guī)，開創(chuàng)圓珠筆吸墨水的先例�？墒牵腚m這么想，那用什么辦法將墨水吸進筆芯里呢？我咬著筆芯的一頭，思來想去，始終沒有結(jié)果。突然，我來了靈感，我興奮地把筆芯的筆頭拔掉，一端伸進墨水瓶中，用嘴含著上邊的一端，輕輕一吸，只見墨水漸漸上升了，我心里樂開了花，暗想自己的發(fā)明即將成功，興奮極了。這時只聽同桌咋咋呼呼地說：“干嘛，想自殺��！”我看也沒看他一眼，繼續(xù)我的工程。
我控制住吸水的力量，眼看筆芯里的墨水已經(jīng)上升了許多，但是我還想盡量多吸一點，可當(dāng)我吸最后一口時，倒霉的事情發(fā)生了，筆芯里墨水竟然被我吸進了嘴里，一股怪味頓時充滿了整個口腔，我趕忙吐掉嘴里的墨水，同桌看我咧著嘴，皺著眉，滿嘴烏黑，一副狼狽的樣子，笑得前仰后合。
可是，我仍不甘心，跑到水池邊洗凈了滿嘴的墨漬后又重新干了起來。我又重新將筆芯里吸了些墨水，按上筆頭，裝在筆殼中，然后在紙上輕輕地劃起，出現(xiàn)了斷斷續(xù)續(xù)的痕跡，望著那烏黑的筆跡，我心中有說不出的高興。
雖然這次嘗試我并沒有取得完美的成功，但它給我?guī)砹丝鞓�，我并不后悔，因為古往今來，有多少人不正是從一次次的失敗中爬起，最終完成發(fā)明創(chuàng)造的嗎？這只是我通往成功路上的一個小波折罷了。因為，沒有想像，沒有實踐，哪里談得上發(fā)明創(chuàng)造呢？
七年級作文500字 篇3
深愛著小孩的父親是慈祥的，母親是溫柔的，但是有時也是“殘忍”的。
今天傍晚，由于爸爸上周在水庫釣回來幾條生龍活虎的魚兒而想到殺魚吃。我高興的欣喜若狂。
這次，我是當(dāng)一位旁觀者，爸爸準備好刀，抓了一條“又肥又大”的鯽魚放到盆子里用刷子熟能生巧地刮起魚鱗來。只見。那條大鯽魚痛的你死我活，在爸爸手中掙扎。我嘆息到：哎，魚兒我知道你痛，你就忍忍吧，不要掙扎了，讓爸爸快點結(jié)束，那就快多了，忍忍吧哦!好像魚兒真的能知道似的，爸爸很快就把魚鱗刷的一干二凈了。
現(xiàn)在就得開始剖肚子了，這可由得魚兒好受的了，爸爸小心翼翼的.將刀漸漸地向魚兒肚邊移，我喃喃自語道：“哎，魚兒，這會兒你可要好好忍一忍了，如今我知道生命的脆弱，只要爸爸這一刀剖下，那你就得到另一個世界去，而你的家人正在等你一起過冬至呢！它們卻不知道你已經(jīng)在生命的懸崖邊了，不知道你只能到下輩子再去照顧它們了。可它們還正在興高采烈的盼望著你回家。
這時，爸爸卻已經(jīng)將魚兒的肚子剖成兩半了，眼睜睜的看著鮮血“涌涌流出”，不由的閉上了雙眼，我再也看不下去了，我懂得了生命的脆弱，畢竟動物也有父母、妻子、兒女，它還要照顧它的家人。
魚，只是一個小小的生命，但是，這樣慢慢的捕殺，生物總有一天會滅絕，人類也就會永遠消失在世上！
七年級作文500字 篇4
雨一直下著，無疲憊地下著，那么清涼。----題記
手劃過郭敬明的小說，喜歡他的小說，很美，一半明媚，一半陰暗。和他一樣，把陰暗留給自己，獨自一人，品味甜甜淡淡的孤獨。
你知道嗎，人生如雨一樣，當(dāng)我們的靈感斷了，身邊的所有就會不見了，雨就停了。
喜歡陌涼。她告訴我，要學(xué)會放下，沒必要一直踮著腳，這樣，重心不穩(wěn)，撐不了多久。
喜歡蘇淺青。她告訴我，人要有自己的風(fēng)格，不能一直模仿，這樣才能有屬于自己的風(fēng)格。
喜歡紫漓。她告訴我，做事要仔細，遇事要冷靜，不能先自我慌亂。
我是雪傾城。喜歡白雪，潔白無瑕。喜歡孤獨，享受自己一人的孤獨，品味淡淡的憂愁，感受身旁曾經(jīng)的雪。
我是沐音。只愛自己的沐音，享受音樂的人，沐浴著音樂的人。
我是幻雪。筆觸稚嫩，好奇的幻雪。也是筆觸真實，隨手點贊的幻雪。
我是林雨軒。那個只為自己傷感的雨軒，只為自己淋雨的雨軒。
雨是什么。聽墨雨說，因為喜歡淺淺淡淡的雨。她覺得雨很美，不應(yīng)該沒有顏色。所以，她取名墨雨，希望雨是淺陌、淡雅的灰。
雪是什么。我是雪傾城。雪很美，傾國傾城，美艷絕倫。喜歡雪，白色的，干凈、清爽。
沐音說，她喜歡音樂，也喜歡鋼琴所以，她也叫琴音，作為對鋼琴和音樂的紀念�；醚┱f，她喜歡幻想，喜歡潔白，如百合花那樣純潔透徹。
為什么取名林雨軒呢？墨雨曾問我。我說，我喜歡雨，和你一樣。喜歡軒，所以名雨軒。
也許你沒有聽懂，但我也沒有解釋。因為當(dāng)時你的回答是：哦，原來你喜歡軒��！所以，你理解錯了，你無法理解也不能理解。
七年級作文500字 篇5
一回家我就泡進了書的海洋。——我家的圖書館，這里的書可真多啊，都是小說，名人短文集，歷史性的畫卷。
但是，沒過幾分鐘，我便被“踢”了出來，那人是誰，便是我媽，她總是讓我看作文書，和做作業(yè)，這兩樣?xùn)|西，在我看來就是一些沒有感情和歷史風(fēng)味的木頭人。我就去請教師傅，他的招可是五花八門，我都看不上，因為“名師出高徒”我都用過了，可還是逃不過媽媽的“五指山”我便去找?guī)煹堋?/p>
我又去找?guī)煹苄∈妫嬖V我一個好辦法，就是利用上廁所的時間看書，這使我百思不得其解，他一說方法，就是我故意說上廁所其實是在廁所看書。我想一定能行，我便開始了自己的計劃，把書放在樓下廁所旁邊的柜子里，完成！哈哈！我又可以看書了。
我又讓表妹幫忙，把書從窗戶里送進來，這樣就可以了，第一次我看《烈火金剛》，第二次看《警世通言》第三次······我一連上了幾十次，媽媽起了疑心問我怎么了。
我便說拉肚子了。我又開始看書，但人有失手馬有失蹄，我看書入了迷，手一松，掉在地上濕了。我可急了，真可惜，一本好書濕了，近幾天都不可以看，又怕媽媽發(fā)現(xiàn)。我就把書放到窗臺上曬，不放書柜，可是晚上看連續(xù)劇忘了收書，第二天早上去，發(fā)現(xiàn)媽媽手上，正放著那本書等我來。
后果卻是出人意料的，她居然同意我看書了，但前提是完成全部作業(yè)，看一小時課外書要看半小時作文書，一天不能太多時間看書。
七年級作文500字 篇6
記憶中的父親是一個少言寡語而又倔強的人，但他卻能說出一些令人受益終生的話，但卻不常常表現(xiàn)。他教育兒女的有一種特殊方式，懲罰措施是無聲的，沒有一句話，沉默的令人恐懼。
初中的第一次期末考試成績在那個歡度新年的日子里下發(fā)了，但我還沉浸在自由的氛圍中時，成績莫名其妙的到了父親手中，他緩緩地打開信封，我滿懷信心的看著父親讀著浸滿了我一學(xué)期“苦讀”的成績，父親看了一會，放在桌子上，走了出去，我沒有在他的臉上找到一絲微笑與滿足，只有一絲莫名的哀愁，我的心不禁懸了起來，難道……？我忐忑的拿起成績單，然后，發(fā)出一個最無能的表現(xiàn)——哭，盡管我知道，我已失去了這一權(quán)利。
父親隨手撿了一個板凳坐下，我沖到房間里開始默默自責(zé)，我不敢再看到父親失望的表情，10分鐘，20分鐘，30分鐘……一個小時就這么過去了，傷心慢慢平息了下來，父親仍坐在那兒。我擦掉眼角的淚痕，像以往犯了錯那樣做到父親跟前，我等待著，等待著一份應(yīng)有的責(zé)罰，可我始終沒有等到。父親張了張嘴，似乎想說什么，然后又閉上了。我忍不住了：“爸，這次沒考好，我會反省的，您看我下次的表現(xiàn)吧！”父親仍舊沉默，只是先前緊鎖的眉舒展開了，露出了久違的微笑。
因為怕這無聲的懲罰，我擁有了動力，又一次的考試，結(jié)果……
這就是我的父親，這就是包圍我的父愛。有人說：父愛如山，我的父親亦是如此，雖然歲月的刀在他的臉上刻下道道皺紋，但他的愛依舊不變。
這種愛，我把它定義為——無言。
七年級作文500字 篇7
眼前一片模糊……
“咦？這是哪�。俊蔽亦f道。“這是穿越列車，”前面的一個人回答了我一下，“穿越列車”？“恩，是的，車如其名，可以帶你去未來，也可以帶你去過去，”“哦”。我有點半信半疑的回答了下。仔細看一下這車，真的很神奇，比如說它是無人駕駛，它不在地上跑，而在空中飛，可真是個高科技。車一直開著，我不知道過去了多久，門才打開，這位旅客，4011年的地球已到，請你下車。車里傳來了一陣聲音，我聽到說是4011年的地球時好奇心可把我勞勞的拴在了，我馬上下去了，咔嚓，門關(guān)上了，列車沒有開走。
啊！這是地球嗎，怎么會是個荒廢，沙子亂舞的世界，看到眼前這一片景象使我呆住了，綠色，樹木，小草，花兒，……都走了以前，重來不來地球做客的沙子，卻賴著不走了，一望無際，到處都是，天不在哪么藍，空氣也不在那么清新，一座房屋，破破爛爛，看樣子很久沒人居住了，
地球已經(jīng)千瘡百孔了，我翹首遙望，看見幾個頭發(fā)蓬亂，穿的破破爛爛的幾個人走了過來，我問問了了他們，“地球怎么會是這樣啊？他們給我說：“哪是我們的祖先不愛護地球，才是我們這些后人受這般苦��！說著他們眼中帶著一絲哀傷，一絲憤怒，我很慚愧的低下了頭，”實驗成功了，我們可以走了”有一個人邊喊著邊上著邊跑著，哪些人聽到了這個消息以后，高興的不得了，然后，都走了，哎！我要告知人類，不要讓自己的子孫受苦呀！要愛護地球。我乘上了列車。列車怎么晃晃的，弄的我疼啊！
“這么晚了，還不起床，快起床，”原來是媽媽糾住了我的耳朵，原來這是一個夢呀！但是，如果我們不愛護地球，后悔的還是人類呀！
七年級作文500字 篇8
生活就像一個調(diào)味瓶，酸的，甜的，哭的，辣的，還有咸的，應(yīng)有盡有，但我不敢說書什么味道的，因為我不曾去品嘗過他。
俗話說：“讀書百遍，其義自現(xiàn)�！睍凶杂悬S金屋，我就品出了書的味道。
書中的味道是不同以往的，是無法比擬的，他勝過美味的佳肴，他勝過馥郁的花香，更勝過甜的像蜜似的糖果。一本厚厚的書卷，幾張薄薄的紙頁，有時甚至是短短的幾句話語，寥寥幾筆卻訴盡人間滄桑與悲歡離合。
冰心說過：“好讀書，讀好書，讀書好�！蔽覑圩x書，因為讀書可以增長才干，也可以開闊視野，還可以修養(yǎng)身心，更可以塑造正確的人生價值觀，學(xué)會與人相處�？偠灾�，言而總之，讀書是百利而無一害。每當(dāng)我我靜靜的翻開書本的時候，我仿佛嗅到了那淡淡的墨香味。
字里行間，每一處都散發(fā)出歡樂的氣息。多姿多彩而又新穎的內(nèi)容，美輪美奐而又栩栩如生的插圖，吸引著人們的眼球，使人們浮想聯(lián)翩。書中一頁一頁都記錄著我們悠久的歷史，紙頁上一段又一段的文本，生動形象的描繪著有趣的奇幻故事。
看，我翻開一頁，花兒在風(fēng)中搖擺，草兒在雨中起舞，鷹兒穿梭于藍天白云中，一切是那樣的生機勃勃。
其實，讀書的味道與生活一樣，豐富多彩。因為生活就像一本書，每個人都可以書寫自己最絢麗的書篇，每個人都是書的作者。讓我們一起來感受書的味道吧！
七年級作文500字 篇9
吾姓為“盧”，乃八（9）班之紀律委員。與吾“并肩作戰(zhàn)”者乃本班之班長，且聽我將其“光榮事跡”慢慢道來。
班長與我在同一年轉(zhuǎn)入八（9）班，當(dāng)時我們倆個乃是一個無名小卒。剛轉(zhuǎn)入八（9）班，就被一位高大的大姐所管轄。當(dāng)時的我們不敢冒犯這位班長大姐，乃屈于其下。不知怎的，或許是班上的人昏了頭吧，竟推選我做“物理課代表”。班長平凡的度過了半個春秋。
次年三月，我們再次到老班處報道。進入教室，我們便聊起了“過年”之事。到最后，不見那位班長大姐，吾等亦有些心安。一星期后，仍不見班長大姐與吾等會面。老班又要辦喜事，則將現(xiàn)任班長提為代理班長。班長實姓肖，且稱其為肖某吧。肖某在代理班長一職時，乃飽經(jīng)雨雪風(fēng)霜。不過，這已將其厲煉成有志之士，為將來打下了基礎(chǔ)。
當(dāng)老班回來之后，見本班之景，不由的發(fā)感嘆，贊曰：亂也，亂也。肖某聽得此言，不由搖頭應(yīng)道：吾等盡力矣！代理班長之職乃持續(xù)到最后。老班終于開始選拔“朝廷官員”。肖某疾呼：好矣！好矣！吾可解脫也！
最后，因肖某管理之制已深入人心，不可避開班長之職。其恨曰：吾要死矣！于是，肖某走馬上任，乃擔(dān)起班長之職。吾競被老班親筆提為“紀律委員”。因兩人在政事上往來甚廣，則成好友。從此并肩作戰(zhàn)，治理班上之“亂流”。
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