有關(guān)我的老師六年級作文匯總8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編精心整理的我的老師六年級作文8篇,希望能夠幫助到大家。
我的老師六年級作文 篇1
XX年的暑假過得好快呀,一轉(zhuǎn)眼,再過幾天就要開學(xué)了,聽一些同學(xué)說,新開學(xué)后,以前教我們的老師都要換掉了,當(dāng)時聽到這個消息后我非常難過,因為我舍不得我的桂老師,他也是唯一一個從一年級教到五年級的老師。
我的桂老師,雖然個子不高,而且還有些胖,她就像一位帶著無窮的智慧的慈奶奶,帶著我們學(xué)習(xí)知識,帶到我們走向美好的未來,讓我們一生都忘不了他。
桂老師教的是英語,上課的時候她非常投入,雖然已經(jīng)50多歲了,但她卻一直充滿著無限著活力,在我們眼里,她有時候就像一個20多歲的大姐姐,年輕而充滿活力,在給我們講課的時候,更是如此,枯燥的英語單詞只要從她嘴里念出來,就變成了一串串美妙的音符,
同學(xué)們個個伸長了脖子,瞪大了眼睛,聽得津津有味,仿佛被桂老師帶到了國外,在外國人對話一樣,為了能夠更加活躍課堂氣氛,桂老師還經(jīng)常自己用英文編一些朗朗上口、容易記憶的英語笑話或是順口溜,她講那笑話的時候,總能引得同學(xué)們哈哈大笑,我們就在這歡快的笑聲中不知不覺地記住了課本中所學(xué)的知識。
桂老師不僅教學(xué)有方,對同學(xué)們更是關(guān)愛有方。記得我讀一年級的時候,爸爸媽媽都因工作的原因不在我身邊,總是不在我身邊,有時候上課,我就會走神去想媽媽,一點讀書的心思都沒有了,老師發(fā)現(xiàn)了這種情況后,并沒有責(zé)怪我,而是耐心地找我談話、開導(dǎo)我,在心靈上給了我極大的安慰,不僅如此,她還單獨給我補課,也因為桂老師的幫助,我的學(xué)習(xí)成績并沒有因此而落下,這些都來自桂老師的功勞。
桂老師就是這樣一位對工作、對我們極其負(fù)責(zé)的好老師,雖然她不再在新學(xué)期來教我們了,但我會永遠(yuǎn)記著她, 我永遠(yuǎn)愛她!
我的老師六年級作文 篇2
對我影響最大的老師是小學(xué)時的班主任——青老師。
青老師是從一年級帶我到六年級,她不僅教給我知識,還交給我做人的道理,更重要的是她帶我走進了文學(xué)的殿堂。六年來的點點滴滴已融入了我的生活,我現(xiàn)在還能清晰地記得她的樣子:中等身材,頭發(fā)又粗又長,還有些微微卷曲,所以她常常用發(fā)夾松松地夾住,顯得既隨意又獨特。我最喜歡她的眉毛,有點像栗子一樣的棕紅色,看上去很好看的。
我對青老師的喜愛,印象最深的是一次語文課的發(fā)言中,那時我膽子很小,從不敢舉手發(fā)言,可是老師卻從眾多爭先恐后舉起的小手中發(fā)現(xiàn)了我想舉手又膽怯的樣子,她把我叫起來,急的我快要哭了,就在我不知所措時,她溫柔的眼神注視著我并鼓勵我大膽地說出答案。我從她的眼神中讀到了她對我的信任,我鼓足了勇氣回答問題。她帶頭送給我熱烈的掌聲,也就從那次,我正式擺脫了不敢發(fā)言的畏懼心理,勇敢地自信地去面對學(xué)習(xí)和生活中的困難。
在課后,我總喜愛看著老師,看她認(rèn)真?zhèn)湔n的樣子,看她和我們無拘無束的交談的開心的笑容,這笑容一直留在我的記憶里。所以課間我會不自覺地走上前和她說說話,聊聊天,她總是那么耐心地聽著,那種感覺真好啊!記得有一次夏令營,我和她一起去上海玩。我從來沒離開過媽媽,心理挺擔(dān)心的,自從出發(fā)的那一刻開始,她就時刻提醒我們要注意的事項,要是誰有什么不舒服,她就急得像熱鍋上的螞蟻,真像對待自己的孩子一樣,既有老師的嚴(yán)厲又有慈母的呵護。
我的老師六年級作文 篇3
下雨了。窗外是被雨點拂去灰塵的大樹。幾朵小花緊緊依偎著樹干。樹,好像是一把為花兒們遮風(fēng)擋雨的大傘,不辭辛勞、盡職盡責(zé)。這,使我想起了我們的班主任——賈老師對同學(xué)們無微不至的關(guān)懷與照顧。
記得走進教室的第一天,賈老師可愛的笑容便深深地印在了我的腦海里。她的語氣一直都是那么親切,她一直都是那么的平易近人!
臨近寒假的時候,我們班總會舉行“元旦聯(lián)歡會”。賈老師建議我參加。當(dāng)時的我還是那么膽小,我本想一口拒絕的,但是,當(dāng)我抬起頭時,又看到了那張飽含鼓勵與贊許的笑臉,我猶豫了。最終,我選擇了報名參加。
聯(lián)歡會那天,班里熱鬧極了!我緊緊攥著裝有歌曲配樂的U盤,默默地坐在位置上,等待著賈老師宣布聯(lián)歡會的開始。那一刻真是難熬極了!我不斷地復(fù)習(xí)著那首備演的歌曲,平復(fù)著心中緊張的心情。半個小時后,我邁著緩慢的步子走上講臺,低著頭把U盤交給賈老師。那樣子,就像承認(rèn)錯誤一樣。好多同學(xué)都在座位上偷笑,我看見賈老師給了他們一個警告的眼神,他們便馬上閉上了嘴巴。
配樂還沒有響起來,我就緊張得快要窒息,我不知道我為什么要緊張,也許是害怕唱不好,讓賈老師失望吧。我就那樣像塊木頭一樣站在講臺上,感覺四肢發(fā)麻,腦袋里就像有幾團亂毛線飛來飛去。配樂伴著喜慶的節(jié)奏響了起來,我剛用顫抖的聲音唱了一小段,賈老師就帶頭鼓起掌來:“唱得好!加油!”同學(xué)們也跟著大聲為我喝彩。這對于一個愛害羞的女孩子是多大的鼓勵啊。我頓時來了勇氣,順利唱完了后面的部分。瞧,賈老師總是有辦法讓我們信心滿滿,面對挑戰(zhàn)。
關(guān)于賈老師對同學(xué)們的關(guān)心,還有一件事令我難忘。那是一個星期三的下午。
這是一節(jié)體育課,外面下著大雨,同學(xué)們都感覺無聊極了。雖然賈老師現(xiàn)在完全可以在辦公室里休息,但是她還是選擇了來“管理”我們這幫搗蛋鬼,陪我們做游戲。突然,隊伍中間有一個同學(xué)摔倒了。賈老師臉上掛上了一抹急切,她讓同學(xué)們乖乖站著別動,自己卻快步走上前去,輕輕地把那位同學(xué)扶到一旁的椅子上,檢查他的傷勢,并關(guān)切地問他疼不疼。那位同學(xué)被問得不好意思了,連連說沒事兒,不疼?少Z老師還是把他背到了醫(yī)務(wù)室。還好后來沒什么大問題,賈老師擦了擦額頭上細(xì)密的汗珠,總算松了一口氣。在燈光下,我看見賈老師的頭上竟有幾根銀閃閃的白發(fā)……
這就是我們的班主任賈老師,一個和藹可親、平易近人的賈老師。我打心眼兒里喜歡我們的賈老師。
我的老師六年級作文 篇4
“祝老師,這個‘牙牙學(xué)語’的‘牙’字沒有鉤,算不算錯呀?”
“當(dāng)然算錯啦,字寫得不規(guī)范肯定是錯的,下次遇到類似的事情別來找我啦,直接扣分讓他多抄幾次就不會犯同樣的錯誤了!辈恢膫倒霉蛋,又觸犯了祝老師聽寫的大忌——字沒寫規(guī)范被罰抄寫了。
學(xué)習(xí)上,祝老師對我們就是這么嚴(yán)格:預(yù)習(xí)課文時,一定要讀3次,家長要簽名;課文摘要一定要達(dá)到150字以上;寫讀后感要加入自己的獨特見解;做課堂作業(yè)一定要用鋼筆書寫;寫錯字不能涂改,只能用修改符號;錯別字訂正時得連著詞語寫3次,句子表達(dá)不完整老師批改后得重新抄寫一遍;小練筆得先寫在草稿本上,交流、修改過后才能抄寫到作業(yè)本上……一開始,大家對此頗有微詞,不過,現(xiàn)在我們卻很理解,因為“嚴(yán)師才能出高徒”嘛!生活上,祝老師待我們像一個慈母,關(guān)心著我們的生活,班里哪個同學(xué)有點頭痛發(fā)熱,她就會讓我們打電話讓父母帶去醫(yī)院看看。她還經(jīng)常和我們談心,聊家常,有時還給我們講歷史故事,用名人的事跡教育我們。我們和祝老師的感情很深厚,今年,已經(jīng)是我們相處的第六個年頭了。
數(shù)學(xué)姜老師雖然是今年才開始教我們的,但她講課有聲有色、有滋有味,我們可喜歡聽了。在我們眼里,姜老師可是個“雙面人”:哪天我們上課表現(xiàn)很好時,她會像一個慈祥的奶奶,家庭作業(yè)布置得很少,美名其曰“高質(zhì)輕負(fù)”;要是哪天我們上課沒有認(rèn)真聽或吵鬧了,她就會怒目圓睜,兇得像一只“老虎”,當(dāng)天的家作也跟著增加一項。姜老師,你真是讓我們又愛又恨呀!
英語何老師一直走的是和藹路線。她很少在課堂上發(fā)火,似乎任憑我們橫沖直撞也觸碰不到她的底線。平時,我們的建議她會細(xì)心聽取并采納;有時我們在課上跟她開玩笑,她也不會生氣,課后,她偶爾會跟我們一起跳皮筋、踢毽子,因此,在許多同學(xué)眼里,何老師更像一個大姐姐,她是和我們相處得最融洽的老師。
教我們科學(xué)的吳老師嗓門很大,講課很投入,所以我們有時趁他講課時在底下講悄悄話,他也聽不見。
美術(shù)課是我們神經(jīng)最放松的時刻,因為教我們美術(shù)的曾老師說活躍的課堂氣氛才能讓大腦碰撞出思維的火花,所以,他從不要求我們正襟危坐,相反,有時還鼓勵我們邊畫邊交流。
音樂姜老師的表情從來都是那么嚴(yán)肅,所以我們也只得乖乖投降——一本正經(jīng)地上音樂課。
雖然教我們的老師們性格脾氣各不相同,上課的風(fēng)格也千差萬別,但我們依然覺得很幸運——正因為有了這些風(fēng)格迥異的老師,才有了我們這個不一般的班級。
我的老師六年級作文 篇5
我的數(shù)學(xué)老師姓雷,她今年四十歲了。她教我們數(shù)學(xué)已經(jīng)整整兩年了。雷老師中等身材,皮膚是黑色的,總是扎著一個馬尾辮,一雙炯炯有神的眼睛。雖然聲音已經(jīng)沙啞了,但是她還是天天給我們上課。
雷老師像媽媽一樣關(guān)心、愛護著我們。有一次,我們正在排隊放學(xué),忽然大家都把目光投到了同學(xué)王超的頭上。原來,王超剛才出去玩,找到了一個馬蜂窩,找同學(xué)一起把馬蜂窩捉(媽媽說馬蜂窩不適合用捉,兒子說那天確實是搭人梯給捉下來的)了下來,結(jié)果,上百只馬蜂沖了出來,王超跑得慢,被它們扎了一個又一個大包,我們飛快地找到了雷老師,她帶著王超來到藥房,涂了點兒藥水,又回來了。
雷老師,您像園丁一樣鼓勵著我們茁壯成長,我們長大一定成為有用之材,報效國家。
我的老師六年級作文 篇6
我是一個將要小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生,六年以來有很多老師陪伴著我成長,但我最喜歡的是一年級的曾老師。她長著烏黑的頭發(fā),大大的眼睛,戴著一副黑色的眼鏡,一看就很有學(xué)問,但是我令我記憶最深刻的事那次考試……
剛從幼兒園到小學(xué)的我對學(xué)習(xí)充滿恐懼,認(rèn)為小學(xué)的`學(xué)習(xí)任務(wù)比幼兒園的還要難。對這個陌生的環(huán)境更是恐懼。
我?guī)е謶诌M入了第一次數(shù)學(xué)考試。。我當(dāng)時每做一題都要檢查好幾遍,汗珠都從我臉邊掉落。等到老師說還剩十分鐘收卷時,我看了看自己的試卷,心想:慘了,還有一半沒做完,肯定會考個壞成績,媽媽會對我失望的!
當(dāng)老師把我試卷收上去時,我只能眼睜睜地看著試卷從我身邊溜走。下課時,老師把我叫去辦公室,我忐忑不安地想:怎么辦?怎么辦……老師會懲罰我的!正當(dāng)我準(zhǔn)備接受懲罰的時候,老師笑著說:“你可能沒有適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境,我再給你二十分鐘寫!”我一聽,臉上的擔(dān)憂變成了高興,立刻拿起筆來寫。寫完后,我想到自己應(yīng)該是班上唯一一個沒有寫完試卷的人,心里有幾分慚愧。
那一次考試,雖然沒有拿到滿分,但我曾老師成為了朋友。是曾老師告訴我考試的技巧,是曾老師幫我分擔(dān)煩惱。她是我最喜歡的老師!
我的老師六年級作文 篇7
我們班的班主任數(shù)學(xué)老師張老師是一個非常嚴(yán)厲的老師,任何同學(xué)都逃不過她的“火眼金睛”。
張老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),兩道眉毛彎彎的,眼睛大大的,每當(dāng)她發(fā)火時,眼睛就會瞪得又大又圓,非?膳隆埨蠋熯有一張多變的“大嘴巴”,有時我們表現(xiàn)好了,張老師就會使勁地表揚我們;有時我們表現(xiàn)不好,張老師就會使勁地批評我們;還有的時候,我們比賽輸了,有些失望,張老師就會安慰我們,鼓勵我們。
在課堂上,張老師從不開玩笑。那天,太陽金燦燦的,像一個大火球,白云各種各樣,有的像棉花糖,有的像一條龍,有的像一朵朵綻放的花。課堂上,張老師給我們出了一個填空題,“長方形的面積等于什么?”我心想:太簡單了,老師剛才才講過。我們班的調(diào)皮鬼王治博舉起手,說:“長方形的面積等于長加寬的和乘二。”我們大笑起來。這時,我看見張老師的眼睛里頓時燃起了“大火”,我們發(fā)現(xiàn)事情不妙,趕快坐端正。張老師怒氣沖沖地走到王治博身邊,拉起他的衣服,把他拉到講臺上,讓他站著聽課。然后對我們說:“誰要不聽話,就像他一樣!”我們頓時安靜下來,不敢出聲。
張老師雖然嚴(yán)厲,但有的時候,她還很幽默。有一次,我在課堂上和同桌討論題,被張老師發(fā)現(xiàn)了。張老師點我的名字,目不轉(zhuǎn)睛地盯著我說:“王相心,你說話沒?”我低著頭說:“說了!薄澳阏嬲f了?”“我,我真說了!薄澳愦_定你說了?”“我確定我說了!蔽冶粡埨蠋煻盒α,同學(xué)們也跟著“哈哈”大笑。
這就是我們的張老師,既嚴(yán)厲又幽默,有時我們喜歡她,而有時我們又不喜歡她。
我的老師六年級作文 篇8
“認(rèn)真只能把事情做對,但不一定能把事情最好。”早忘了這句話是誰說的,但話卻記在心里。
從小受的教育就是“認(rèn)真”二字。母親對我的要求是不容許任何點滴錯誤的發(fā)生,否則便高聲訓(xùn)斥,深怕全村人聽不到。于是,無論做什么事兒,都不敢落后,不是為榮譽,而是為不被母親罵。當(dāng)時就認(rèn)為:假如母親是我的語文老師,我一定不喜歡她。
一年級時深受語文老師的喜愛,只因勤學(xué)好問。二年級時換了老師,一位剛從部隊轉(zhuǎn)業(yè)的“兵”,他的教學(xué)我不習(xí)慣。某一次上臺前默字,自認(rèn)為不會默,便動了一個歪腦——裝病。老師便讓我自己回家,就在我溜達(dá)了一圈之后,趁放學(xué)的時間回家了。后來想想挺對不住老師的,老師和我父親都知道這件事,但他們從沒在我面前再提過。他們的寬容讓我為撒的謊而自責(zé)。以后的學(xué)習(xí)中不再敢對這位語文老師有絲毫的懈怠,從心理上還是不能接受這位年輕的“兵老師”。
一年時光也過得挺快的,三年級的時候換了一位喜歡燙頭的女老師。感受這位老師的嚴(yán)厲還是從一天早讀課我偷看連環(huán)畫開始的。
那是一個冬天的早晨,我到校很早。老師要求背誦的課文我早已熟背于胸了,眼睛已經(jīng)不再緊盯著書本、心也游離于課文之外。老師沒在教室,把小人書藏在語文書的下面,看得津津有味。我的座位就在窗戶底下,等我發(fā)現(xiàn)窗外有人影晃動時已經(jīng)晚了,小人書被收了去,老師狠狠地目光與我的目光對接時,我的心里不是擔(dān)心挨訓(xùn),而是擔(dān)心這本書是借別人的,我沒法還。我不擔(dān)心這件事能否被嚴(yán)厲的母親知道,父親是從來不會把我在學(xué)校的劣跡學(xué)給母親聽的。于是,以后的三年里,我怕極了這位成天燙著短發(fā)的語文老師。
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