【推薦】四年級(jí)作文匯編5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)作文 篇1
夏天的天氣非常熱，我朋友的爸爸就帶我們?nèi)ビ斡�，我別提多高興了！
到了游泳館，我迫不及待的換上泳衣，跳入水池，我的朋友就說(shuō)要不要去深水區(qū)，我答應(yīng)了，但是我到了深水區(qū)又害怕了，就準(zhǔn)備到淺水區(qū)，我的朋友就不讓?zhuān)恢卑盐彝葡蛉f(wàn)丈深淵（深水區(qū)），我一直喊救命��！救命��！但是救生員以為我們?cè)谕妫瑳](méi)有理睬我，我一直在那尖叫，她的爸爸看過(guò)來(lái)，好像我們不是在玩，就叫她住手！
真的是嚇我了！還好有驚無(wú)險(xiǎn)！
四年級(jí)作文 篇2
每個(gè)人每天都會(huì)經(jīng)歷很多事情，每一件事情都會(huì)成為記憶長(zhǎng)河里那閃光的水晶。
那是一個(gè)炎熱的夏天，驕陽(yáng)似火，每個(gè)孩子手上都有一根冰棒，汗還在不停地流，仿佛可以匯成一條小溪。我穿著一條粉色的裙子，梳著一個(gè)馬尾，滑著滑板出來(lái)了。這時(shí)，不幸的慘劇發(fā)生了，我為了躲一個(gè)僅僅只有三歲的小孩子，而我卻重重的摔在地上。 爬起來(lái)一看自己竟然倒在玻璃碎片上，腿上一陣疼痛，我的腿在流血，因?yàn)椴Ａ槠航?jīng)劃傷了我的腿，路過(guò)的人沒(méi)一個(gè)敢?guī)臀夷玫敉壬系牟Ａ槠?..... 嗚嗚…… 沒(méi)有人知道我有多痛。這時(shí)一位阿姨,正騎著電動(dòng)車(chē)從這里經(jīng)過(guò),看見(jiàn)了腿上流血的我,立即停下來(lái),趕忙過(guò)來(lái)扶起了我�！靶∨笥眩阌袥](méi)有事��？你看多不小心��！怎么會(huì)摔了的呢？”這位阿姨一邊說(shuō)，一邊幫我拿掉了腿上的玻璃碎片，她的手指好像也被碎渣渣刮了好幾道。這時(shí)我突然有一股熱流傳遍全身，一個(gè)與我素不相識(shí)的人，竟然會(huì)這般心疼我，那只輕柔的手撫摸著我的膝蓋，她就像我的媽媽一樣。幫我撿完腿上的玻璃片，她把我抱上了她的電動(dòng)車(chē)上，說(shuō)要載我回家，我不知她說(shuō)的是真是假，但她之前的行為足以讓我相信她是個(gè)好人。
到了樓下，她抱著我上樓，不知上了幾層，她敲門(mén)喊：“媽?zhuān)_(kāi)門(mén)！”只見(jiàn)一個(gè)面目和藹的老奶奶出來(lái)了，奶奶看見(jiàn)了，“詢(xún)問(wèn)這是誰(shuí)家的孩子啊，怎么傷成這個(gè)樣子啊！”阿姨一邊說(shuō)沒(méi)什么一邊把我抱上床，“孩子，你還痛嗎？”她一邊給我包扎傷口一邊問(wèn)，“要是痛了就說(shuō)話(huà)��！阿姨好輕點(diǎn)！”我一邊聽(tīng)著話(huà)，一邊流眼淚。阿姨幾乎把家中的紗布都給我包扎傷口了，可自己的手指卻在流著血，血滴在我的腿上， 包扎完傷口,阿姨又背我下樓,豆大的汗珠一滴接一滴的往下流,我用微弱的語(yǔ)氣問(wèn)：“阿姨你別背我了，我自己可以走的！”“不行，傷筋動(dòng)骨一百天嘛！”阿姨嚴(yán)肅地說(shuō)。
現(xiàn)在，我的腿上還有那條疤，它是我人生記憶中最永恒的一顆水晶，我會(huì)永遠(yuǎn)保留它，愛(ài)護(hù)它！
四年級(jí)作文 篇3
昨天，家長(zhǎng)學(xué)校迎來(lái)了第二次專(zhuān)家講座——團(tuán)中央知心姐姐巡講團(tuán)的馬老師，為大家作了以《關(guān)注孩子心理健康成長(zhǎng)》為主題的精彩演講。
的確，孩子的心理健康已經(jīng)成為目前我國(guó)基礎(chǔ)教育面臨的最嚴(yán)峻的問(wèn)題。怎樣讓我們的孩子，在我們現(xiàn)在無(wú)法改變的應(yīng)試教育中，找到一個(gè)最好的空隙，尋求屬于自己快樂(lè)愉悅的一片天空呢？這個(gè)問(wèn)題就對(duì)家庭教育提出了很高的要求。家，不再是只給孩子提供吃穿用的場(chǎng)所，而應(yīng)該成為孩子心靈的港灣。在他們體驗(yàn)快樂(lè)和成功時(shí)，所有的成員與他們一起分享；在他們遇到挫折時(shí)，也有人幫助他們共同分擔(dān)。這就要求做為家長(zhǎng)的父母，不但要關(guān)注孩子的身體健康，更要關(guān)注孩子心理成長(zhǎng)中遇到的各種問(wèn)題。
其中我最關(guān)注的是對(duì)孩子的及時(shí)肯定，以及對(duì)他們的情感培養(yǎng)和理想教育。
每個(gè)人都需要周邊的人也好、環(huán)境也好，給予自己不同程度的認(rèn)可，否則就會(huì)陷入一種焦慮，一種不知所措，孩子也不會(huì)例外。在他們小小的心靈里，多么希望得到自己身邊每個(gè)人的欣賞，又多么希望得到大家更多贊許的目光啊！因?yàn)閬?lái)到這個(gè)世上之后，不管是第一次用奶聲奶氣的聲音叫出“爸爸、媽媽”，還是用那雙小小的腳丫邁出了人生的第一步時(shí)，家人都是那樣的欣喜若狂，那時(shí)的他滿(mǎn)心歡喜地認(rèn)為自己就是所有人的至寶，他的降臨人間就是家人最高興、最幸福的事情�？墒巧蠈W(xué)之后，甚至是入園時(shí)，有些孩子忽然間就成了大家的指責(zé)對(duì)象。不是說(shuō)孩子坐不住了，就是說(shuō)他不會(huì)跟小朋友交往了，再不然就是做事情磨磨蹭蹭了……總之一大堆的毛病都出現(xiàn)在他身上。試想一下，這時(shí)的他會(huì)怎么想？膽小的孩子會(huì)陷入茫然，不知所措；膽大些、比較外向的孩子也許會(huì)不以為然，更加任性地做著這些大人眼里的錯(cuò)事，也許開(kāi)始與大人們抵抗，用自己的方法抗拒著大人們的指責(zé)。家長(zhǎng)也就因此很惱火，甚至用更簡(jiǎn)單粗暴的方法修理這些“不聽(tīng)話(huà)”的孩子�？墒�，這樣做的結(jié)果往往只能加劇孩子的抵觸和逆反，我們是用自己的雙手將孩子推到了我們的對(duì)立面。唯一能讓孩子自愿走回我們身邊的方法，只有及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，別無(wú)他法。在這個(gè)也許會(huì)很漫長(zhǎng)的過(guò)程中，溫暖他的心，重新建立孩子對(duì)我們的信任和依賴(lài)。當(dāng)然，肯定并不等同于一味的縱容和妥協(xié)。在原則性問(wèn)題上，我們要堅(jiān)持對(duì)孩子的教育和管理，不過(guò)，這教育和管教是要建立在愛(ài)他的基礎(chǔ)上，這愛(ài)要讓孩子體會(huì)到。在一些小事情上，卻沒(méi)必要大動(dòng)干戈，隨意責(zé)罵，即使他沒(méi)做好，說(shuō)一句“挺好的”、“進(jìn)步很大”似乎也不是很難吧。孩子需要我們的肯定獲得成功的體驗(yàn)，那樣才能在他心里漸漸地積蓄正能量，才能向著我們希望的方向前進(jìn)。
情感培養(yǎng)是每位家長(zhǎng)必須要用心教給孩子的一種能力。不要認(rèn)為他自然而然地什么都懂，想想教孩子學(xué)說(shuō)話(huà)、學(xué)走路時(shí)的我們，那種對(duì)孩子的愛(ài)和耐心你現(xiàn)在還有么？所以有的教育專(zhuān)家說(shuō)，用愛(ài)去教孩子本領(lǐng)，沒(méi)有教不會(huì)的�，F(xiàn)在孩子更加需要我們，告訴他學(xué)校是什么樣的，社會(huì)是什么樣的，要怎樣對(duì)待老師和同學(xué)，要如何擁有自己的好朋友，朋友對(duì)自己的人生如何重要……這時(shí)候的我們，如果能夠蹲下來(lái)，注視著孩子純凈的雙眸，告訴他這所有問(wèn)題的答案，他怎么會(huì)不聽(tīng)，又怎么會(huì)不喜歡你呢？孩子的情感淡薄，根源就是我們的教育太簡(jiǎn)單了，太不入人心了。孩子需要有人能聽(tīng)懂他們的心聲，更需要有人能告訴他遇到問(wèn)題該如何解決。如果您是一位用心與孩子相處的家長(zhǎng)，您就一定會(huì)擁有一個(gè)身心健康的孩子。所謂的情商，就是指孩子情感發(fā)展的程度。我們對(duì)他的愛(ài)，就是培養(yǎng)他擁有愛(ài)心的前提；我們對(duì)他的尊重，就是他學(xué)會(huì)尊重別人的第一課；我們給他的所有情感體驗(yàn)，他都會(huì)如數(shù)奉獻(xiàn)給社會(huì)。不要吝嗇表達(dá)自己的情感，讓孩子知道您的情感有多么豐富，他也就會(huì)有那樣豐富的情感；讓孩子了解情感帶給人的溫暖和美好，他才會(huì)更自如的表達(dá)和釋放自己的'情感。這需要培養(yǎng)，在每件小事中細(xì)心的培養(yǎng)。
關(guān)于夢(mèng)想，這真的是我國(guó)教育中最欠缺的東西。孩子們從小都有屬于自己最美好的夢(mèng)想，可是隨著我們的教育，這些夢(mèng)會(huì)慢慢萎縮，甚至消失。因?yàn)楹⒆觽儩u漸發(fā)現(xiàn)，那些夢(mèng)根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，甚至只是一種妄想時(shí)，他們也就不會(huì)再浪費(fèi)時(shí)間去做夢(mèng)了。失去夢(mèng)想的孩子也會(huì)變得越來(lái)越冷漠，對(duì)社會(huì)、對(duì)朋友、對(duì)家人，甚至是對(duì)生活。不要打破孩子們美麗的夢(mèng)，給他希望，更要給他向夢(mèng)想進(jìn)發(fā)的力量。壓抑孩子美好天性的教育是殘忍的教育。即使我們已經(jīng)被生活折磨的不敢再作夢(mèng)，即使我們自己對(duì)生活失去了熱情，可是千萬(wàn)別讓您的孩子還沒(méi)有開(kāi)始的生活也像您的一樣暗淡無(wú)光。換個(gè)角度想，就算我們一事無(wú)成，就算我們夢(mèng)想破滅，可是這個(gè)小生命的來(lái)臨，不又是一個(gè)美麗的夢(mèng)的開(kāi)始么？去幫助孩子建立夢(mèng)想，幫著他努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就是我們?nèi)松蠲利惖膲?mèng)。但切記，是幫助，不是代替他們做夢(mèng)，更不是讓他去完成您未盡的夢(mèng)想。
塑造一個(gè)個(gè)鮮活、健康的心靈，是我們每個(gè)教育者（包括老師、家長(zhǎng)，甚至社會(huì)）不容推卸的責(zé)任，孩子們快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，也是我們國(guó)家昌盛、社會(huì)穩(wěn)定的基石，更是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展不可或缺的源泉。給孩子們一塊綠地，一片藍(lán)天，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)，自由飛翔吧！
四年級(jí)作文 篇4
一天夜里，明明正在睡覺(jué)，可是眼睛、鼻子和嘴巴卻吵了起來(lái)，他們都在爭(zhēng)自己的功勞最大。
眼睛自豪地對(duì)鼻子和嘴巴說(shuō)：“我的功勞最大，上課時(shí)，我為小主人看清了老師在黑板上寫(xiě)的筆記。我也讓小主人看到了美麗的世界。如果沒(méi)有了我，小主人就看不到老師寫(xiě)的筆記，也寫(xiě)不了作業(yè)，這樣就什么也學(xué)不會(huì)。同時(shí)也看不到這個(gè)美麗的世界了，永遠(yuǎn)生活在黑暗中�！�
“切!沒(méi)有你小主人也能活下去。”鼻子不服氣地嚷了起來(lái)，“要算功勞應(yīng)該算我最大了。我可以讓小主人呼吸，可以聞到許許多多的氣味，比如：花香、水果香……如果沒(méi)有我，小主人就聞不到香味。最重要的是沒(méi)有我，小主人不能呼吸，那樣就會(huì)失去生命。”
“沒(méi)有了你，小主人照樣可以用我呼吸�！弊彀筒桓适救醯臓�(zhēng)了起來(lái)，“如果沒(méi)有了我，小主人既不能說(shuō)話(huà)也不能吃飯，那樣又怎么能延續(xù)生命呢?”
耳朵聽(tīng)了他們的爭(zhēng)吵，微笑著說(shuō)：“你們都別吵了，你們都各有各的長(zhǎng)處和短處，我們都要看到別人的長(zhǎng)處，這樣才能全心全意的為主人服務(wù)�！贝蠹叶假澩涞恼f(shuō)法。
從此，眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵成了形影不離的好朋友，也不再爭(zhēng)功了，都忠誠(chéng)的為自己的主人服務(wù)。
四年級(jí)作文 篇5
我的家鄉(xiāng)寶雞四面環(huán)山，一條渭河從城中穿過(guò)，渭河上有很多大橋，有廊橋、吊橋等等，但是我最喜歡的是彩虹橋，彩虹橋又名新世紀(jì)渭河大橋。
彩虹橋主橋長(zhǎng)650米，20xx年10月1日建成，為寶雞人民的生活帶來(lái)了很大的方便。
彩虹橋，灰白色的橋墩像一只只有力的大手一樣托舉著橋身，橋身像一條蜿蜒的巨龍一樣橫跨在渭河上。
橋下的河水有時(shí)平靜的像一面鏡子，把高樓大廈都映在了河水中，河水有時(shí)泛起白色的浪花，非常美麗；還有一些白楊樹(shù)和蘆葦叢讓彩虹橋的周?chē)拥拿利悺Ｓ袝r(shí)河水上的鵝卵石上還有小白點(diǎn)，那是鴿子，它的旁邊還有一個(gè)小鴿子，一看就知道是它的寶寶。
橋上，有川流不息的車(chē)流，有公交車(chē)、自行車(chē)、小轎車(chē)、摩托車(chē)，真是車(chē)水馬龍啊。橋的兩邊各有五道紅色的拱形造型，顯得特別壯觀。兩邊的欄桿上有鮮艷的菊花，讓小蜜蜂都圍了上來(lái)了，有橘色、黃色和玫紅色；在橋上行人也很多，有人匆匆忙忙，有人很悠閑。
到了晚上橋上的霓虹燈都亮了，閃閃亮亮，真是雄偉壯觀，好像到了人間仙境。
彩虹橋，你就像我們的左膀右臂，在我們需要你的時(shí)候你就會(huì)出現(xiàn)，我愛(ài)你，寶雞的彩虹橋！
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