中考作文匯總五篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的中考作文5篇，希望對大家有所幫助。
中考作文 篇1
1、審清命題作文
命題作文就是根據(jù)指定的題目寫文章。在命題作文中，題目是選擇材料、確定主題的一個重要依據(jù)。文章是否切題，是行文成敗的關(guān)鍵之一。
審題要著重注意以下幾個問題：
�。�1）要全面理解題意。對題目的含義要全面理解，辨明題目的要求，把握題目所提示的寫作范圍和重點(diǎn)。如《初中生活二三事》，題目要求寫發(fā)生在初中生活中的事，而且至少要寫兩件。如果寫的事情與初中生活無關(guān)，或者只寫了一件事，就不切題意。
�。�2）要辨別題目中的精微含義。在全面理解題意的基礎(chǔ)上，要注意辨別其中精微的含義，把握住寫作的中心。如《學(xué)習(xí)是青年學(xué)生特別突出的任務(wù)》一題，就要注意強(qiáng)調(diào)特別突出這個限制條件。青年學(xué)生正處于德、智、體全面發(fā)展時(shí)期，他們有各種任務(wù)，但是比較起來，學(xué)習(xí)是特別突出的任務(wù)，不是一般的任務(wù)。這是特別突出的含義。文章緊扣這些內(nèi)容來寫，就能突出中心，體現(xiàn)題意。
�。�3）要選擇適合題目要求的體裁。命題作文要根據(jù)題目的要求，確定文章的體裁。有些題目較明確地表示了對體裁的要求：在題目的首尾有記事一類字眼，或者題目標(biāo)明寫某個過程、某人事跡等，這就要求寫成記敘文。如果題目首尾有論談?wù)f駁一類字眼，或者題目明確提出一種主張或一個問題，這往往是要求寫成議論文。
2、審清材料作文
給材料作文是初中作文命題的另一種形式。出題者給學(xué)生提供一定的材料，要求學(xué)生依據(jù)自己對材料的分析、理解、融化、提煉，然后據(jù)此展開想象，依據(jù)要求寫作記敘文、議論文或說明文。給材料作文一般有三種形式：純文字材料作文、看圖作文和聽音樂作文。這種題型的特點(diǎn)一是考察學(xué)生能力的全面性，因?yàn)樗笞x者看、聽、寫結(jié)合，便于全面考察學(xué)生的閱讀（看圖、聽音）、理解、分析、綜合、歸納及寫作能力；二是對寫作范圍、題材以至主題有較強(qiáng)的限制，極好地扭轉(zhuǎn)了考試時(shí)猜題目猜類型范圍、事先準(zhǔn)備作文的現(xiàn)象；三是由于給了材料，學(xué)生有材料敘述、有問題議論、有對象說明，既減少了學(xué)生無材料可寫的現(xiàn)象，又能全面考察學(xué)生記敘、議論、說明的能力。由于這種題型的客觀性較強(qiáng)，便于作文評卷，所以已成為各級考試和競賽的主要題型。
（1）根據(jù)文字材料作文。這類題型所提供的文字材料，要求學(xué)生在閱讀這些文字材料的基礎(chǔ)上作文，有的要求既根據(jù)材料又根據(jù)另給的題目作文，有的要求作者根據(jù)材料自己命題作文。主要有以下幾種：有的要求另外作文，包括立論文、駁論文、讀后感、思想評論等；有的要求寫記敘文、說明文；有的還應(yīng)用到應(yīng)用文的格式，如書信等；有的則是不同形式的重組材料作文：續(xù)寫、改寫、擴(kuò)寫、縮寫、組寫（將幾則相關(guān)材料組寫成文）等。
要寫好這類作文，重要的是做好以下幾點(diǎn)：
首先，要準(zhǔn)確把握文章要點(diǎn)。對所提供的材料，要多讀幾遍，特別是文言材料，要在翻譯無誤的基礎(chǔ)上多讀，讀的時(shí)候可勾畫重要字詞；讀后要認(rèn)真分析材料重點(diǎn)及各段要點(diǎn)、人物的主要精神和性格特點(diǎn)、事件的主要意義、言論的主要意思等等。
然后，或者根據(jù)材料重點(diǎn)重組材料作文，或者根據(jù)材料要點(diǎn)分析其現(xiàn)實(shí)意義或象征意義，再結(jié)合自己的知識和生活積累，另外組織寫議論文或記敘文的材料，并擬定恰當(dāng)?shù)念}目作文。
（2）根據(jù)圖畫材料作文。這種題型所提供給考生的是圖畫：或單幅圖，或具有相關(guān)性的兩幅以上的圖，要求作文者在看懂圖所表達(dá)的意思后作文。寫作類型有以下幾種：對畫面進(jìn)行說明介紹的說明文；對畫面所表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想和想象，加上自己創(chuàng)作，并將構(gòu)想的故事敘述出來的記敘文；還有要求對畫面所表現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行評判的議論文。這類題型審題中易出現(xiàn)的主要問題也是對材料（畫面）理解有誤。由于圖畫表意高度簡化，它要表達(dá)的內(nèi)容往往比文字表達(dá)得更隱蔽，一切盡在不言中，而且有的圖畫從不同立足點(diǎn)看內(nèi)容不盡相同，因此，審這類題分析畫面、推敲含義就更顯得重要。
具體審題也可分兩步走：首先細(xì)察畫面，看人物的神態(tài)、動作，看畫面其他事物，看它們之間的相互關(guān)系。然后展開聯(lián)想：與社會上的類似的人和事進(jìn)行聯(lián)想，在頭腦中用語言把畫面敘述出來，補(bǔ)出畫面簡化或隱含的內(nèi)容，補(bǔ)出人物可能的語言和心理活動，盡可能挖掘出畫面的寓意。如是多幅圖，還要將他們聯(lián)系起來思考，理清楚畫面意義以后，就可以和文字材料作文一樣，將圖畫寓意與現(xiàn)實(shí)生活及自己的看法聯(lián)系起來作文。
�。�3）根據(jù)音樂材料作文。這種作文形式就是根據(jù)播放的一段音樂記敘你聽后的感受，它是將聽覺轉(zhuǎn)變成文字的一個過程。這種材料作文的難度較大。一要對音樂有一定的理解和領(lǐng)悟能力，二要有豐富的想象力。對音樂的理解和領(lǐng)悟能力表現(xiàn)在能聽出一些常見的樂器所奏出的聲音，更主要的是能聽出音樂所傳達(dá)的意義。如，當(dāng)聽鋼琴協(xié)奏曲《命運(yùn)》時(shí)，會有一種激昂奮進(jìn)、向命運(yùn)挑戰(zhàn)的雄壯氣概；當(dāng)聽小提琴協(xié)奏曲《梁�！窌r(shí)，那如泣如訴，凄婉哀絕的樂聲令人傷心欲絕；當(dāng)聽到薩克斯管演奏的《回家》時(shí)，那種輕快溫馨的感覺會立刻溢滿心頭。這就是音樂的魅力，它源于你對生活的觀察和理解能力。
3、審清作文要求
幾乎所有作文題除命題、提供材料外，都還對諸如文體、選材范圍、寫作手法、作文重點(diǎn)以及寫作人稱、作文表達(dá)內(nèi)容的時(shí)間、作文字?jǐn)?shù)等等作了一定的要求。例如同是1986年初中升學(xué)試卷的作文題，齊齊哈爾市題目為《生命的意義在于貢獻(xiàn)》，要求有兩條：①不要寫成詩歌或記敘文；②字?jǐn)?shù)：600字左右。而武漢市的題目為《我所期待的星期天》，要求就多達(dá)六條：①從過去和現(xiàn)在的生活實(shí)際出發(fā)，寫出自己的期待；②內(nèi)容具體，中心明確，要有真情實(shí)感；③結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，語句通順；④不要寫成詩歌；⑤字跡清楚，書寫規(guī)范；⑥不少于600字。
這些要求對寫好作文，或者寫出合乎要求的作文是很重要的。那些對作文中心，選材上的要求自不必說，還對字?jǐn)?shù)的要求也不能輕視，以一般考試作文而論，每比規(guī)定字?jǐn)?shù)多或少50字的要扣5%--10%的分。
因此，學(xué)生要想寫好作文，除審好命題、材料，填好半命題之外，還要審好要求，并將這些要求與命題、半命題、材料統(tǒng)籌兼顧，合理安排，不可偏廢。
一般說來，作文的文體要求都比較直露，只要作文時(shí)加以注意就行了。而且，諸如語句通順、書寫工整、字跡清楚、結(jié)構(gòu)完整、層次清楚、內(nèi)容具體、中心突出等要求是每篇作文都要做到的，也不是哪篇作文的特殊要求。倒是對像前述齊齊哈爾市題《生命的意義在于貢獻(xiàn)》的要求：①不要寫成詩歌和記敘文這類要求特別注意，因?yàn)橐袁F(xiàn)在語文課本上的分類，記敘文包括了散文和小說，因此如果把此題作文寫成散文也就不符要求了。在審這些要求時(shí)，可采取提煉要點(diǎn)并將其寫在草稿紙上的辦法加以強(qiáng)調(diào)，在確認(rèn)與要求無誤后將其作為作文的自然評判標(biāo)準(zhǔn)，作文立意、構(gòu)思、選材、寫作過程中都要想到它們，初步完成后再以它們評判自己的作文，并將不合要求的地方加以改正。
[2-1] 以我愛唱的一支歌為題，寫一篇不少于600字的文章，除詩歌外，文體不限。
導(dǎo)思：應(yīng)試作文審題是關(guān)鍵，不僅要分析清楚文體的含義和結(jié)構(gòu)，尤其要抓住重點(diǎn)--題眼來做文章。
1、《我愛唱的一支歌》中心語是歌，只能是一支，而重點(diǎn)落在愛唱上。為什么愛唱？這就是文章要表現(xiàn)的中心。
2、自古以來，人們的生活離不開歌聲�，F(xiàn)在我們生活的時(shí)代，更是處處有歌聲、時(shí)時(shí)有歌聲，每個同學(xué)或多或少都會唱歌，所以說，本題的選材范圍還是很廣泛的。要想寫出優(yōu)秀的文章，得高分，就要在立意上下功夫。比較一下，在其它條件相同的情況下，如果一篇文章寫我愛唱這支歌，是因?yàn)樗悄衬掣栊浅�，另一篇寫我愛唱這支歌，是因?yàn)樗男珊�、�?nèi)容好，哪一篇得高分呢？毫無疑問，大家都會選后者，這就是立意有意義和無意義的區(qū)別。
3、本文的寫作對象是一首歌，引用是必不可少的，但這里的引用切不可全盤照搬歌詞，而應(yīng)該引用那些最能反映深刻含義，最使你感動的部分,并加以議論或抒情，做到引議結(jié)合，不脫節(jié)。再加上語言流暢，結(jié)構(gòu)合理。何愁文章不得高分呢？
[2-2] 讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于700字的議論文。
不要在這里找他，不要在這花果飄香、金浪翻卷的地方找他。他是拓荒者啊！到那荊棘叢生的地方去找他吧，到那需要用胸膛抗擊風(fēng)雨、筋肉爆發(fā)力量的地方去找他吧！
導(dǎo)思：這是一篇散文詩。散文詩，多具有象征意義。詩中贊美了拓荒者與拓荒者的精神。
1、審題時(shí)，仔細(xì)研讀所給材料的內(nèi)容，多角度地思考材料的精神實(shí)質(zhì)。分析深層的含義，防止停留在表面上。通過分析上述材料，可以得出以下三個結(jié)論：①開拓，永不停息；②無聲奉獻(xiàn)是精神；③創(chuàng)造有價(jià)值的人生。
2、從中選擇一個把握最大的論點(diǎn)作為行文的中心論點(diǎn)。
3、然后合理安排文章結(jié)構(gòu)，組織具有說服力的論據(jù)從材料到觀點(diǎn)進(jìn)行寫作。
中考作文 篇2
善用歷史
如果能在比喻中注入文化含量與人文精神，那自然也就更有文采了。例如：
(1)名人+名事。
●命運(yùn)就是項(xiàng)羽英雄末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長嘆。
命運(yùn)就是屈原留在汨羅河畔的那一串串沉痛的叩問。
命運(yùn)就是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響。
命運(yùn)就是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。
●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。
●能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的'悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡?/p>
●齊威王打開心靈的窗戶去聆聽群臣的建議，得到了“戰(zhàn)勝于朝廷”的成果；越王勾踐打開了心靈的窗戶，與百姓同甘共苦，因而獲得了一雪前恥的成就；唐太宗打開心靈的窗戶，廣開言路，從而開創(chuàng)了“貞觀之治”的盛世……
●楚懷王偏信讒言，放逐屈原，落的身死國滅的下場；羽剛愎自用，趕走范增,落得自刎烏江的下場；馬謖自以為是，不信王平，使得街亭失守，落得人頭落地的下場。前事不忘，后事之師，難道我們還要重蹈以上失敗者的覆轍嗎？
●懷疑能使我們的思想更進(jìn)一步，走出誤區(qū)，同時(shí)也能創(chuàng)造輝煌。如果沒有懷疑，那么又怎么會有哥白尼的日心說呢；如果沒有懷疑，那么又怎么會有伽俐略在斜塔上的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)?zāi)�；如果沒有懷疑，又怎么會喲霍金的進(jìn)一步糾正自己的黑洞理論呢；如果沒有懷疑那么又怎會有牛頓因蘋果落地而產(chǎn)生的重力定理……
(2)名人+名言+名德。
骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧*不能移”的忠貞不渝。
骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的傲岸不羈。
骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強(qiáng)不屈。
骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。
●文天祥過零丁洋，浩歌“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”時(shí)，想到的是祖國；岳飛發(fā)出“直抵黃龍府，與諸君痛飲爾”的豪言時(shí)，想到的是祖國；譚嗣同面對刀俎，引頸就戮時(shí)，面不改色，“我自橫刀向天笑”，他想到的還是祖國。
●“三十功名塵與土，八千里路云和月”，在岳飛馳騁沙場，英勇殺敵的奔波中我們真正體驗(yàn)到了“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的深刻內(nèi)涵；“革命尚未成功，同志仍需努力”，在孫中山先生上下奔走，終于打破了封建王朝三千年的桎梏。
中考作文寫作技巧：善用時(shí)事熱點(diǎn)
八、善用時(shí)事熱點(diǎn)
●因?yàn)橛辛说厍虻谋寂�，我們才體驗(yàn)了日夜的交替；因?yàn)橛辛嗽贫涞淖兓茫覀儾畔硎芰藵櫸锏母柿�；因�(yàn)橛辛私拥牧魈剩覀儾趴吹搅舜蟮氐呢S姿。因了奔跑才有了多彩的四季；因了奔跑才有了珍貴的時(shí)間，因了奔跑才有了美麗的生命。紅軍在長征路上奮力奔跑，終于躲過了敵人的圍追堵截；劉翔在跑道上急速奔跑，終于贏得了“亞洲飛人”的稱號；
●回報(bào)需要真誠，讓回報(bào)閃耀著真誠的光輝，莫使回報(bào)戴上虛偽的面具。德國總理在猶太人紀(jì)念館前回報(bào)猶太人以真誠的驚世一跪，因而使跪著的德國人比站著的日本人更高大；日本首相頻頻“拜鬼”，回報(bào)世界人民予虛假的歉意，因而激起世界人民尤其是亞洲人民的憤恨�？梢姡嬲\的回報(bào)，能化解刻骨的仇恨，傳遞深厚的友誼，虛假的回報(bào)，只能傷害人們的感情，激起別人對自己的憤恨。因此，我們要時(shí)時(shí)懷著一顆真誠的心去回報(bào)生活，回報(bào)社會。
中考作文 篇3
走過，才明白，這奮斗之路是多么的難以前進(jìn)�！� 題記
第一次進(jìn)入校跳繩隊(duì)時(shí)，以為自己技術(shù)很是不錯的，我卻被這第一次測試打了臉。
當(dāng)教練按下秒表的那一刻，我拼盡了全力，以為自己跳得很好，可轉(zhuǎn)眼望向周圍，卻忽然自己覺得自己是多么的渺小，周圍的同學(xué)哪個跳的不比我好？我好似忽然泄了氣，像一個充滿氣的氣球被人扎破了一半，手中的跳繩也變得輕飄飄的，連腿都仿佛不受自己的控制，一連失誤了好幾次。當(dāng)成績出來的那一刻，果不其然，我是最后那幾名！聽到周圍人的嬉笑，仿佛是從心底對我的鄙視！將繩收緊，我孤獨(dú)地走進(jìn)了教室。
晚上回到家，我百般無聊地翻看著電視節(jié)目。不知何時(shí)，翻到一個訪談類節(jié)目，節(jié)目的嘉賓是一個殘疾人。她雖身體殘疾，卻身殘志堅(jiān)，面對著眾人的嘲笑，她沒有放棄，而是將嘲笑化作前進(jìn)的動力，獨(dú)自一人撐起一片天。她依靠自己的努力，不僅讓自己和家人生活得十分幸福，還給許多和她一樣的人安排了工作，并建立了屬于自己的基金會。
看到此處，我那顆早已成死灰的心仿佛又燃燒了起來。既然被嘲笑那就奮斗起來呀！證明給他們看，我是強(qiáng)者，我不是失敗者！燃起了斗志的我重又撿起丟在角落中的跳繩，練了起來。我還找出許多跳繩高手的視頻，十遍百遍地觀看，觀察他們的跳法并加以模仿。
終于，我有機(jī)會站到了比賽場上。場上的我，已經(jīng)不再是那個曾經(jīng)自卑的我了！幾個朋友也過來，齊齊為我加油……又一次按下秒表，只是，我卻不再慌張，因?yàn)�，我知道我不再是失敗者！“跟隨自己的步伐，跳出屬于自己的風(fēng)采！”我成功了！比賽完，有的同學(xué)圈過來，問我有什么技巧，如何跳好，怎么跳，我沒有回答。因?yàn)�，只有我自己知道，我走的那條奮斗之路是如何的艱難！
走過，才明白，這世上哪有什么途徑，哪有什么投機(jī)取巧的事。只有奮斗，努力奮斗和拼命奮斗！ ——尾記
中考作文 篇4
太陽隱去，夜幕降臨，一輪空靈的月亮懸掛在空中，向大地傾吐著光輝。蛐蛐也不鳴叫了，沉醉其中，回味著那已過去的光陰。
臨近盛夏，天氣漸漸悶熱起來，當(dāng)最后一場考試結(jié)束的鈴聲響起時(shí)，也預(yù)示著我們的小學(xué)生活即將畫上句號。
吃完晚飯，悠閑的向班級走去，一輪明月高懸天際，偶爾一陣涼風(fēng)掠過，頓覺清爽。走進(jìn)教室，同學(xué)們已經(jīng)到得差不多了，八盞熒光燈把教室照得如同白天，頭一次這么安靜，只聽到班級后面的鐘滴答滴答的響著。不知過了多久，班主任走進(jìn)了班級，大家“蹭”的一下都坐直了，幾十雙眼睛齊刷刷的望著她，她也看著我們，沒有說話，仿佛有一個世紀(jì)那么長，她終于打破了這平靜。我一句話也沒有聽進(jìn)去，只是盯著她看，恍惚間聽到她說：“畢業(yè)了，你們每個人都送我一件禮物吧�！倍Y物?我一下回過神來，剛要畢業(yè)，就跟我們要禮物?大家都不由之主地低下了頭，輕輕嘆氣，又搖了搖頭。禮物，自然是沒有的。
正當(dāng)大家都搖頭之時(shí)，教室里的一張凳子響了一下，只見一個身影穿過狹長的走道，站在了班主任的面前，抱住了她，時(shí)間仿佛定格在了那一刻。一會兒，她微微笑著說：“還是小杰最懂我�！庇质且宦暤首优矂拥穆曇簦质且宦�，又是一聲……就跟約好了似的，大家紛紛起立，自動站成了一排，向講臺走去，挨個和她擁抱。她的懷抱竟那么溫暖，平日里對我們嚴(yán)格的她，此刻儼然是另一個人。
晚自修結(jié)束的鈴聲響了，月光下，她站在塑膠跑道邊目送我們離去，我最后看了她一眼，她一點(diǎn)兒也沒有變，和一年前一樣，個子不高，臉頰因冬季寒風(fēng)的凜冽而留下兩抹化不開的紅色，不漂亮，卻很精神。她又好像變了，那說不出道不明的情愫就一直放在心中吧。不變的是人，變了的是心，是歲月的永恒。
季節(jié)更替，輾轉(zhuǎn)流年，當(dāng)我慢慢長大，我也逐漸明白，這何嘗不是她送給我們的畢業(yè)禮物，她是用一種無聲的語言教會我們愛，教會我們包容。我的眼前仿佛又浮現(xiàn)那天的場景，一輪明月高懸，塑膠跑道邊樹影婆娑，那個離別之時(shí)沉默不語的她，那個和我擁抱的她，那抹月光下微笑的她……
月光吐露著皎潔的光輝，沒有發(fā)出一點(diǎn)兒聲響，我凝望著那輪明月，在畢業(yè)季的回味中我已經(jīng)從稚氣未脫的孩童成為一個懂得愛和包容的少年。
中考作文 篇5
每當(dāng)我失落，憤怒或傷心時(shí)，陪在我身邊的偏偏是它。
那一封又一封的信一直陪著我，陪我走了太久。
已經(jīng)不記得我的第一封信是在什么時(shí)候?qū)懙牧耍挥浀卯?dāng)時(shí) 自己給自己寫信 這個想法就突然從腦中冒了出來。我也沒有猶豫，立刻就開寫了。一張紙對折分成兩邊，一邊用藍(lán)筆，一邊用紅筆。藍(lán)色用來寫出自己的感情，而紅色的一邊用來開導(dǎo)自己。還記得寫完那封信后，我哭著笑了。
每一次寫信前總是滿心煩悶，滿肚抱怨。極端的認(rèn)為世界上除了灰就只有黑。在還沒有開始寫信前每當(dāng)我傷心或憤怒，我總會一個人待在房間里，盯著某一個東西發(fā)呆，心中什么都不想，就只是那么呆坐著。等到心情平靜下來再繼續(xù)過著平淡的日子。但在我開始寫信后我可以更快的讓心情平復(fù)下來，明白是自己錯了。把負(fù)面情緒都留在信中。
也許寫信前和寫信后的情緒變化并不大，但這起碼可以多一份冷靜與平靜。
每次寫信總是想到什么寫什么，所以我的每一封信都是直白的，情緒化的，幼稚的。但也偏偏是這幼稚的語言，激烈的語言，直白的抒發(fā)了我的情緒，解決了我的問題。也偏偏是這一封又一封的信讓我的生命充滿色彩。
寫完信后，我總會發(fā)一陣子的呆，有時(shí)什么也不想，有時(shí)回想一下信中的內(nèi)容 心情平復(fù)下來后總是特別輕松，好像抖落了一身的枷鎖，將其裝進(jìn)藍(lán)色和紅色的世界。而這使那些信變得沉重，寶貴。那些信是成長的足跡，是褪下的稚嫩，是回憶中的點(diǎn)滴
這些信我一封也沒有扔掉，只有最開始的那幾封不知道被我放在了哪里。這些信我會一直留著，而且會一直寫下去，直到我不再需要它。
它們承載了太多，表達(dá)了太多。陪伴我這么久的偏偏是它們，真是意外卻又不驚訝呢。
偏偏是它，引我走出山谷，去看不一樣的風(fēng)景。
秋風(fēng)颯颯，天高云淡。
我與朋友有約，她卻沒來，我只得掃興而歸。我走在回家的路上，路過一棟早已廢棄的老屋，老屋的后面，零零散散地立著幾根桿子。走近了，才看清，原來是幾根甘蔗，是幾根以前的人種的小甘蔗，品種不良，只有一米多。這，讓我想起了我的太姥姥。
小時(shí)候，太姥姥還健在，但她已經(jīng)很老了，而我還很小。太姥姥很喜歡我，所以她常背著我去看田。田，對老一輩的人來說，很重要，所以要常去看看。于是，我便常被她背著去看田。太姥姥很瘦小，背有些佝僂，但卻是安穩(wěn)而溫暖，我很舒服地被她背著。我在模糊的記憶中搜尋，只記得，那天天氣很好，云淡風(fēng)輕，天色很藍(lán)，應(yīng)該是入秋了。太姥姥慢慢地走，慢慢地看，看那些田，那些莊稼們。有時(shí)候，時(shí)間長了，我有些困倦。我將頭伏在她的背上，我聞見了她衣服上稻草的香味，很親切，也很舒適，我便甜甜地睡過去。
我在睡夢中被她輕輕搖醒 別睡啦。 她笑著說。我迷迷糊糊地還想睡。太姥姥背著我，去旁邊田里拔了一根鵝黃色的桿子。她用袖口將那桿子擦了擦，又遞給我； 吃吧。；那桿子只有一米多長，我抓在手上，正合適。我試著咬了一口，甜甜的汁水立刻流進(jìn)我嘴里。我不困了，便大咬大嚼起來。 當(dāng)心點(diǎn)，別磕壞你的乳牙。 太姥姥回頭看了一眼，關(guān)照道。 這是什么呀，是不是玉米桿子/ 我忍不住問。太姥姥聽了，先是一愣，后便笑了起來； 不是。 那是什么/ 我忙問。 等你長大了再告訴你。
那段記憶便到此為止。太姥姥自然是沒能告訴我那是什么東西，在我一年級時(shí)，她便永遠(yuǎn)離開了我。隨著時(shí)間的流逝，我不得不去面對生活中一件又一件的瑣事，平時(shí)也不怎么想起太姥姥。我也已知，那黃色的桿子，叫做甘蔗，以前甘蔗品種不好，只能長一米多，而今，甘蔗品種改良了許多，那一根根細(xì)小的甘蔗，早已被市場淘汰。可是仔細(xì)想想，如今的甘蔗再也沒有記憶中那么美味了。
望著眼前那幾根零零散散的甘蔗，我想，今天真幸運(yùn)，遇到它。偏偏是它，讓我再次回味童年的往事，以及記憶中的那一根甘蔗。
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