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      中考作文

      時(shí)間:2021-02-27 18:46:40 中考 我要投稿

      【精選】中考作文合集6篇

        在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家整理的中考作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      【精選】中考作文合集6篇

      中考作文 篇1

        中考作文七例“常見常犯”的錯(cuò)誤

        一、動(dòng)筆草率。

        進(jìn)入考場(chǎng),瀏覽完作文題目后,要給自己充足的構(gòu)思時(shí)間,不要急于動(dòng)筆?紙(chǎng)作文沒有“好做”“不好做”之分,因?yàn)椤昂米觥薄安缓米觥笔窍鄬?duì)的,對(duì)全體考生來說也是公平的。考場(chǎng)作文的成功,指的是發(fā)揮出自己平時(shí)或比平時(shí)多出3-5分的水平。寫作是“開弓沒有回頭箭”的,最可怕的是寫到一半,又想另起爐灶。時(shí)間沒了,心情壞了,斗志也丟了。筆者的經(jīng)驗(yàn)是寫作時(shí)要打簡(jiǎn)單草稿,讓腦中浮現(xiàn)出基本脈絡(luò)和框架,防止“擠牙膏”,寫寫停停,邊寫邊改。要貫徹一種構(gòu)思、一種主題。一旦構(gòu)思已定、主題確定,就要盡潤(rùn)色之能事,加以拔高和提升。

        二、入題太慢。

        考試作文入題要快不可拖,講究開窗見日、簡(jiǎn)潔明快、一針見血。有的考生把大段的原材料全部照搬,有的開篇古今中外慢慢道來,沒有注意整體布局,反而頭重腳輕、主次不分、拖沓費(fèi)解?紙(chǎng)作文最忌在開頭大段引述命題背景材料,大段地引用讓行文顯得呆板空洞,容易使閱卷老師產(chǎn)生“先入為主”的不好印象。要讓入題新穎準(zhǔn)確,平時(shí)可以有針對(duì)性地訓(xùn)練“一句話”開頭,引用式、并列式、情境式、襯托式、先聲奪人式等開頭方法,如有學(xué)生在《生日》一文中這樣開頭:“16歲的生日,點(diǎn)燃44支蠟燭!豹(dú)立成節(jié),開宗明義,簡(jiǎn)潔明快,且有懸念有意味,引人思考。

        三、審題馬虎。

        審題是寫好每一篇考場(chǎng)作文的第一要旨。審題出現(xiàn)的毛病一般有兩種情況:一種是完全拋開題目、另起爐灶而造成離題;另一種是為了標(biāo)新立異、另辟蹊徑而造成偏題。作者要扣題,筆者的經(jīng)驗(yàn)是看到題目后,可先搜索一下自己以往所寫的優(yōu)秀作文,看有沒有可以再利用再生發(fā)的;二是行文時(shí)注意“一步三回頭”“回眸一笑百媚生”,如題目是“壓力”,寫作時(shí)就要盡可能在段落里扣住“壓力”,但又不局限用“壓力”一詞,要善于“換一種說法”,如表現(xiàn)“壓力”的詞語還有“喘不過氣來”“初三初三,火海刀山”“困難像彈簧,你弱它就強(qiáng),你強(qiáng)它就弱”等等。

        四、行文平泛。

        行文平泛,沒有出彩之處,自然不能給評(píng)卷老師留下深刻印象,你的作文成績(jī)也只能在保守分和平行分之列。如果你的作文有一處寫得精美,就能起到“一美遮百丑”的作用。要做到語段(或語句)精美,就要在構(gòu)思、表達(dá)、布局上有獨(dú)到見解。如開頭段可提出問題,平地生雷,引人注意;中間段可巧述故事,深入淺出,引發(fā)思考;結(jié)尾段可畫龍點(diǎn)睛,顧盼生輝,深化主旨。這個(gè)亮點(diǎn)還可以是細(xì)節(jié),如一句富有哲理的警句,一個(gè)精彩的比喻,一個(gè)超常的搭配等。閱卷老師一般是S型的掃描全文。這就要求你要盡可能讓精美的語段(語句)達(dá)到無敗筆廢字的極致,讓評(píng)卷老師愛不釋卷,念念不忘你的敏捷才思,甚至他會(huì)摘章尋句,當(dāng)成范例,成為教學(xué)之素材。

        五、立意低俗。

        對(duì)“寫作”作出明確要求:“抒發(fā)真情實(shí)感,提高品位!薄疤岣咂肺弧弊罨镜囊缶褪恰八枷虢】怠!八枷虢】怠辈皇且阏f客套話、寒暄話、場(chǎng)面話,“健康”是針對(duì)“病態(tài)”、“庸俗”而言的,它的底線是不能欣賞違背法規(guī)校紀(jì)和偏離公共道德的事。戀愛題材是考場(chǎng)作文的禁區(qū),無論考生寫得如何纏綿悱惻,真摯動(dòng)人,因其行為是中學(xué)生日常行為規(guī)范所不允許的,這類作文自然得不了高分。網(wǎng)絡(luò)題材在考場(chǎng)里也不受歡迎:一是目前對(duì)學(xué)生作文使用網(wǎng)絡(luò)語言這一做法眾說紛紜,難有定論;二是學(xué)生沉溺于網(wǎng)上虛擬空間倍受垢病,不能成為導(dǎo)向。

        六、引用錯(cuò)訛。

        在評(píng)卷場(chǎng)上讓老師們“津津樂道”的一般是考生張冠李冠、貽笑大方的句子,如有的考生這樣寫道“冰心老人說過‘讀萬卷書,行萬里路’”。其實(shí)“讀萬卷書,行萬里路”一句出自清朝梁紹壬《兩般秋雨庵隨筆》,考生卻因教材《憶讀書》的錯(cuò)誤聯(lián)想,把它記在冰心的名下,讓人笑掉大牙!筆者的建議是:初中生寫作,全文都在寫自己的話,難免膚淺無味,恰如其分地引述定能增加文采。但是考生在引述時(shí)要注意:一是加強(qiáng)平時(shí)的積累,盡可能避免犯顏色、形狀、聲音、時(shí)令、數(shù)字等常識(shí)性錯(cuò)誤;二是盡可能避免“爸爸給我講過一個(gè)故事(我在電視上看到過這么一個(gè)故事)……”等大篇幅的引用;三是如果對(duì)引用的詩文詞句記不清,考生可以這樣交代:“有一位名人說過……”做一個(gè)老實(shí)人,即使仍然出錯(cuò),一定會(huì)得到閱卷老師的諒解。

        七、材料無序。

        現(xiàn)在很多考生都有寫作散文化的傾向,最常用的就是類似朱自清《春》中“幾幅畫”式的構(gòu)思,有的老師撰文稱其為“板塊組合式”結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)有很多好處,比如說條理清晰、方便閱讀。但在采用這種結(jié)構(gòu)時(shí),將材料無序和空泛的羅列卻是很多考生失分的主要原因所在。糾偏的方法,一就字?jǐn)?shù)而言,并列的篇章要控制在3-4段,太短言猶未盡,太長(zhǎng)過于冗繁;二要有共同指向,不能多主題,而且要注重“小標(biāo)題”或支撐句的錘煉;三要按照一定的順序來組接,或時(shí)間順序、或事理因果、或?qū)訉舆f進(jìn)、或由小及大、或由淺入深……只有這樣,閱卷老師才能透過文字發(fā)現(xiàn)作者的“匠心”。

      中考作文 篇2

        “暈如雨后霽霞紅,出火還加微炙工。”入窯一色,出窯萬彩。古樸的土窯里,燒制著歲月的色調(diào);火紅的瓶身上,流淌著千年的時(shí)光。出窯的瞬間,迸發(fā)而出的',是土與水不屈的靈魂,是釉色與烈火永恒的贊歌。

        曾以為瓷器若以釉著色,大體是白青黑三種。若論紅釉,無外乎底色通透似小家碧玉,卻不甚厚重的霽紅;圓潤(rùn)光滑如大家閨秀,卻堪堪浮于表面的桃紅;抑或是妖嬈艷麗似楊柳宮眉,卻淺淡無味的胭脂。三者美則美矣,可瞬間的驚艷后,卻絲毫沒有深刻的記憶。若中國(guó)紅與中華文化的交融僅是如此,那未免顯得些許美中不足。

        直到我在郎窯紅瓷的傳承者手中看到那樽瓷器的瞬間,方才知曉,中國(guó)紅瓷,美得是何等的驚心動(dòng)魄。黑色的綢布落下,一尺多高的郎窯紅釉龍紋膽瓶,剎那間躍入我的眼簾。釉似鮮血腥紅,器似美人妍艷。瓶身流淌著靈動(dòng)的火焰,仿若古書中所言一般“明如鏡,潤(rùn)如玉,赤如血”。更似孕育著華夏千年文化的女子,自十里秦淮的幽夢(mèng)間曼舞而來,火紅的衣袂間翻飛著骨子里的大氣與裊娜,瞬間回眸,便成就了永恒的回憶;莞爾一笑,便煅造出千年的神話。

        本以為如此驚艷的瓷器應(yīng)為眾人所繼承,為世人所贊譽(yù),卻未曾想到它的傳承已到了末路。數(shù)月勤勤懇懇的手工燒制,早已被機(jī)器壓制所取締;數(shù)年兢兢業(yè)業(yè)的人為煅造,早已被工廠作坊代替。郎窯瓷若失了煅造的靈魂,那何來初見時(shí)驚艷的瞬間與回憶中美學(xué)的永恒?記憶里的郎窯紅絕不應(yīng)成為釉色與烈火最后的挽歌。

        仔細(xì)想來,以辛勞成就瞬間,以瞬間煅造永恒。郎窯紅瓷的失傳遠(yuǎn)不僅僅是一門手藝的丟失。一絲不茍的煅造,不正如世間萬物奮斗不休的一生?鍥而不舍的燒制,不正如綿延千載而生生不息的華夏文明?郎窯紅的失傳背后,是這個(gè)時(shí)代下,人們?cè)缫褋G失的精益求精的匠心,更是人們所忘卻的,對(duì)美學(xué)的堅(jiān)守與對(duì)永恒的追求。

      中考作文 篇3

        知識(shí)要點(diǎn):

        1、讀后感是讀了別人的文章或著作之后,把自己的感想、體會(huì)寫出來的一種文章形式。

        2、讀后感通常包括兩個(gè)部分:讀和感!白x”是基礎(chǔ),“感”是由“讀”引發(fā)的,只有讀懂原文,才能有“感”可言。

        3、讀后感有敘有議,以議為主,屬議論文范疇。

        考試說明:

        我們平時(shí)讀書,讀文章,思想上有時(shí)會(huì)受到啟迪,懂得了某個(gè)道理;感情上有時(shí)會(huì)受到觸動(dòng),產(chǎn)生某種聯(lián)想……懂得的道理,產(chǎn)生的想法,統(tǒng)稱為讀后的感想。把自己的感想寫出來并加以闡述,便是讀后感。

        1、如何寫好讀后感

        寫讀后感應(yīng)注意哪些問題呢?歸納起來,有以下幾點(diǎn):

       。1)吃透原文有感而發(fā)

        要寫好一篇讀后感,需要具備兩個(gè)條件:一個(gè)是對(duì)原文的基本內(nèi)容有比較深刻的理解;另一個(gè)是有一定的文字表達(dá)的能力。而就這兩個(gè)條件的關(guān)系來說,前者是基礎(chǔ),是前提。因?yàn)樽x后感的寫作,要求從原文出發(fā),聯(lián)系實(shí)際,發(fā)表感想。如果對(duì)原文的內(nèi)容缺乏理解或理解得不夠準(zhǔn)確,那就無感可寫或者感而不當(dāng)了。

        要想準(zhǔn)確而又深刻地理解原文的內(nèi)容,就必須在動(dòng)筆之前,沉下心來,從頭至尾、一字一句地閱讀原文,對(duì)原文進(jìn)行分析,找出其中心思想,并搞清層次和層次、段落和段落之間的邏輯關(guān)系,看一看這些層次和段落是怎樣圍繞著中心論點(diǎn)展開的。

        當(dāng)然,考生臨場(chǎng)作文,時(shí)間緊迫,是很難對(duì)原文進(jìn)行過細(xì)地分析的。不過,作為讀后感寫作的基本程序和要求,上述要點(diǎn)是必須注意的;而且,“磨刀不誤砍柴功”,吃透了原文,才能有感而發(fā),也才能寫得比較順手。有的考生寫作水平本來不差,但不去仔細(xì)地閱讀原文,還沒有完全弄清原文的基本內(nèi)容,就匆匆忙忙動(dòng)筆寫作,結(jié)果成績(jī)很不理想。

        (2)抓注重點(diǎn)精心立意

        近幾年中考作文平分標(biāo)準(zhǔn)都提出了“立意新穎”的要求。就一篇議論文來說,“立意”主要指的是中心論點(diǎn)的確立。而“新穎”主要包括兩層意思:一是要有新鮮的見解,不能人云亦云;二是內(nèi)容要深刻,有獨(dú)到之處,不能淺嘗輒止。要達(dá)到這些要求,應(yīng)該特別注意的是要抓注重點(diǎn),生發(fā)開去,而不要面面俱到。

        扣住原文的中心思想,立意謀篇,固然算緊扣了原文;而從原文的內(nèi)容出發(fā),抓住某一個(gè)側(cè)面或某一點(diǎn)去寫,也未嘗不算緊扣了原文。事實(shí)上,我們常見的許多寫得好的讀后感,并不是篇篇都緊扣了原文的中心思想的。但是,抓住原文的某一側(cè)面或某一點(diǎn)去寫,也必須在充分理解了原文的中心思想的前提下才能寫好。如果對(duì)原文的中心思想茫然無知,那么,對(duì)文章的各個(gè)側(cè)面的理解也就不會(huì)深刻,當(dāng)然也就不可能寫出動(dòng)人心弦的讀后感來。

       。3)聯(lián)系實(shí)際議而不空

        凡是寫過一些讀后感的人,大概都有這樣的體會(huì):讀了一篇文章,在某一點(diǎn)上有深刻的感觸,便很自然地聯(lián)想到與之有關(guān)的許多事情,許多問題。這種聯(lián)想的過程其實(shí)也就是聯(lián)系實(shí)際的過程。

        從近幾年來的中考作文來看,許多考生在聯(lián)系實(shí)際方面是做得很好的。他們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或耳聞目睹的一些具體事例,來談自己的感想,讀來親切生動(dòng)。但也有一些考生,所寫的讀后感盡是一些空洞的說教、政治口號(hào)、誓言之類,使人感到生硬、枯燥。

        至于聯(lián)系哪些實(shí)際,這并沒有一個(gè)固定的范圍。大體說來,無非是這樣兩個(gè)方面:一是聯(lián)系主觀的實(shí)際,即自己的思想、學(xué)習(xí)和生活中的一些具體事例;二是聯(lián)系客觀的實(shí)際,即自然界和人類社會(huì)的種種實(shí)際情況。只要是從內(nèi)容的需要出發(fā),聯(lián)想哪方面的實(shí)際都是可以的。

       。4)夾敘夾議以議為主

        讀后感既然屬于議論文的范疇,那么它的主要表達(dá)方式當(dāng)然是議論和說明。不過,它要求從原文出發(fā),聯(lián)系一些具體事例,所以又常常用敘述這一表達(dá)方式。一般來說,讀后感的寫法是這樣的:從讀了某一篇文章談起,擺出中心論點(diǎn)。然后再舉出一些具體事例(包括引用原文的某些內(nèi)容),進(jìn)而對(duì)中心論點(diǎn)加以論證。這是就文章的整體來說的。就文章的某一部分來說,也往往是敘議相間,兩相結(jié)合。這樣就構(gòu)成了一種夾敘夾議的形式。在這里,議是敘的綱領(lǐng)和統(tǒng)帥,而敘是議的根據(jù)和佐證。前者是論點(diǎn),后者是論據(jù),二者緊密結(jié)合,相輔相成。

        這里需要注意的,首先是堅(jiān)持以議為主的原則。我們?cè)诼?lián)系實(shí)際、引用事實(shí)的時(shí)候,要始終不忘其目的是為了說明和論證中心論點(diǎn)。這就需要對(duì)事實(shí)進(jìn)行歸納分析,指出它所包含的意義。其次,引述原文也需要注意。一般說來,引述不宜過多過細(xì),能說明問題就可以了。還有,也不一定去整段整段地照抄原文,有時(shí)根據(jù)表達(dá)的需要,只在行文中引用原文的一些關(guān)鍵性詞語或句子就行了。

        2、充分用好“四字訣”

        讀后感是議論文中最常見的文體之一,也是初中生必須掌握的一種文體?荚嚂r(shí),如果充分用好“四字訣”,可以收到較好的效果。

       。1)引--圍繞感點(diǎn),引述材料。讀后感重在“感”,而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的,“引”是“感”的落腳點(diǎn),所謂“引”就是圍繞感點(diǎn),有的放矢地引用原文:材料精短的,可全文引述;材料長(zhǎng)的,或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句,或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述,“引”都要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、有針對(duì)性。

       。2)議--分析材料,提煉感點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后,要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì),由個(gè)別到一般地作一番挖掘;對(duì)寓意深刻的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。

       。3)聯(lián)--聯(lián)系實(shí)際,縱橫拓展。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開,“感”不能深入,文章就過于膚淺。泛泛而談,往往使讀后感缺乏針對(duì)性,不能給人以震撼。聯(lián),就是要緊密聯(lián)系實(shí)際,既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象,也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼,也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí),還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部,使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連。

        (4)結(jié)--總結(jié)全文,升華感點(diǎn)?偨Y(jié)既可以回應(yīng)前文,強(qiáng)調(diào)感點(diǎn);也可以提出希望,發(fā)出號(hào)召。不管采取哪種方式結(jié)尾,都必須與前文貫通,渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束,開頭要引“讀”,中間還要不時(shí)地回扣“讀”的內(nèi)容,結(jié)尾也要恰當(dāng)回扣“讀”的內(nèi)容不放松。

        當(dāng)然要寫好讀后感,關(guān)鍵還要讀透材料,抓準(zhǔn)感點(diǎn)。怎樣讀透材料?一般說,如果是記敘文,就要抓住人物最突出的某種品質(zhì),最有價(jià)值的語言行動(dòng)或事件所包含的深刻意義;如果是議論文,就要把握中心論點(diǎn);如果是寓言或哲理性的散文,就要領(lǐng)會(huì)其深刻的寓意。當(dāng)然,讀一篇文章,感可能是多方面的,要在分析、思考的基礎(chǔ)上,選擇最值得發(fā)表,感受最深,見解新穎獨(dú)到,最有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)感的感受來寫,一篇讀后感只能容納一個(gè)感點(diǎn),其他感點(diǎn)無論多么好,都要忍痛割愛。明智之舉是抓住一點(diǎn),不及其余,并圍繞一個(gè)感點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際,談深談透。

        以上說的是讀后感,如果看了一部電影或電視劇,思想上受到觸動(dòng),也要寫篇感想,那就是觀后感了。觀后感的寫法和讀后感一樣,這里就不再重復(fù)了。

        [16-1]閱讀下面的材料,然后寫一篇讀后感。

        唐黎是河南。保梗梗赌旮呖寂疇钤,被北京大學(xué)錄取。她家很窮,正為上大學(xué)那數(shù)千元費(fèi)用發(fā)愁。有一廠家上門允諾,只要她在電視上說一句是喝了該廠的口服液才使頭腦敏捷,就可得到一萬元的廣告費(fèi),可是唐黎拒絕了。她說:“俺家窮,從來沒喝過那健腦的口服液。如果我貪錢說瞎話,今后我在社會(huì)上怎么做人呢?”

        導(dǎo)思:這是一篇根據(jù)材料寫讀后感的作文題。寫作時(shí),可從以下幾方面著手:

       。薄⒋_定感點(diǎn)。讀一篇文章,仁者見仁,智者見智,因此,“讀后感”的感點(diǎn)往往是多樣性的,既可以就原作的主旨發(fā)表感想,也可以從某一個(gè)側(cè)面發(fā)表感想,甚至就其中的某一句話談感想。如抓住上述材料的主旨可確立“要舍利取義”、“要實(shí)事求是”一類的感點(diǎn);從另一個(gè)側(cè)面則可確立“要抵制住金錢的誘惑”、“做人要誠(chéng)實(shí)”、“虛假?gòu)V告做不得”等感點(diǎn);抓住唐黎說的一句話則可確立“莫為金錢說瞎話”的感點(diǎn)。

       。、闡述感點(diǎn)!白x后感”的生命在于聯(lián)系實(shí)際,引申發(fā)揮,在論證過程中要生發(fā)聯(lián)想;可以聯(lián)想到上下數(shù)前年,縱橫數(shù)萬里;個(gè)人的,社會(huì)的;歷史的,現(xiàn)實(shí)的;正面的,反面的,通過橫向的旁征博引來闡發(fā)觀點(diǎn)。例如由“唐黎做人誠(chéng)實(shí)”可以聯(lián)想到:漢朝季布一諾千金;彭德懷在蒙受不白之冤時(shí)也敢于說真話,為民請(qǐng)命。

        3、選擇論據(jù)?梢赃x用我國(guó)古代的優(yōu)秀思想言論,如孟子說的“富貴不能淫,貧賤不能移”這類名言,作理論論據(jù),論證“要拒絕金錢的誘惑”這一類感點(diǎn);也可以列舉當(dāng)今社會(huì)上少數(shù)人被金錢牽著鼻子走的若干典型事例,作事實(shí)論據(jù),從反面論證“要拒絕金錢的誘惑”這一感點(diǎn)。

        [16-2]寫一篇讀了《孔乙己》和《范進(jìn)中舉》兩課之后的感想,題目自擬。

        要求:觀點(diǎn)正確,中心突出,扣住兩篇課文,聯(lián)系實(shí)際,有敘有議。層次清楚,語句通順,600字左右。

        導(dǎo)思:這個(gè)命題要求考生寫一篇讀后感,與一般的讀后感不同的是,要讀兩篇文章而后寫感想。

        1、既然有兩篇文章,必然有不同之處,但兩篇連讀,又一定有共同點(diǎn),這就是這篇讀后感要寫的內(nèi)容。

        2、《孔乙己》和《范進(jìn)中舉》兩篇課文都是同學(xué)們熟悉的,每篇之中的主題都很深刻,所以考生一定要在深入理解課文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步分析二者的異中之同,由此引發(fā)感想。

        3、根據(jù)題目的要求,感想不能只限于對(duì)文章的感想,更重要的是聯(lián)系實(shí)際,寫出這篇文章在現(xiàn)實(shí)社會(huì)能給你什么啟迪,也就是說既要扣住兩篇課文,又要聯(lián)系實(shí)際,這是本文的寫作重點(diǎn),考生在動(dòng)筆前,一定要先把握住這一要點(diǎn),同時(shí),要把題后要求切實(shí)貫徹到作文之中。

      中考作文 篇4

        語文98分,數(shù)學(xué)8*分,英語117分看著這些成績(jī),我有點(diǎn)踹但是氣來了,小科成績(jī)一旦出來,或許我連上學(xué)的信心都沒有了吧?考試分?jǐn)?shù)這么低,哭都不好意思哭了。

        實(shí)在是太差了如果平時(shí)謙虛一些,踏踏實(shí)實(shí)的努力學(xué)習(xí),就肯定不會(huì)這樣的這樣的成績(jī),別人問起來我不明白怎樣說出口。

        如果像aa她們那樣,作業(yè)認(rèn)真完成并得優(yōu)秀;然后上課認(rèn)真聽講不浮躁,不去理會(huì)平常的那些是是非非,也就不會(huì)是這個(gè)成績(jī)了。

        感覺自我比媽媽養(yǎng)的花還不如,那么普通的一些花,少量的澆水,隨便放在哪個(gè)窗臺(tái)上,到了季節(jié)就開出美麗的花?晌夷?從來沒有燦爛地開花過,爸爸媽媽對(duì)我投入的精力多,我吸收的養(yǎng)分比花多,但是我將養(yǎng)分全部用在歪門邪道上了養(yǎng)分流失了,那些花朵開的必須不會(huì)好了

        我也想考出好成績(jī),讓自我開心,也讓爸爸媽媽放心,但是,這學(xué)期的考試每次帶來的都是無盡的煩惱和嘆息。

        聽老師說,立刻就要八校聯(lián)考了,期望在這期間好好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),打好牢固的根基,任何一科都不放松!

        未來的考試還很多,需要學(xué)習(xí)的知識(shí)也很多,只要我踏實(shí)地學(xué)習(xí),不浮躁,不成天想著衣服什么的,成績(jī)必須能夠變好!

        是蓓蕾,總會(huì)開出美麗的花!我堅(jiān)信,屬于我的那朵花,不久之后必須繽紛綻放!

      中考作文 篇5

        你是我最牽掛的人

        牽掛是思念里最深刻的一種,走進(jìn)人生,便走進(jìn)了牽掛。媽媽,你無時(shí)無刻不牽掛著我,關(guān)心我的學(xué)習(xí),擔(dān)心我的身體,可是你是否知道,我亦牽掛著你。

        記得那天放學(xué)回家,你說你要去幫爸爸辦點(diǎn)事,說飯菜在桌上,讓我們吃完飯就去做作業(yè)。說完,你開著電動(dòng)車,風(fēng)馳而去。望著你遠(yuǎn)去的車影,一絲莫名的不安涌上心頭,飯也吃得很少,我只期盼你能早點(diǎn)回來。

        一個(gè)小時(shí),兩個(gè)小時(shí)過去了,我的作業(yè)全部完成了,可窗前卻依然沒有你的身影。月光斜斜地灑在窗臺(tái)上,似一張溫柔的網(wǎng),絲絲密密的。一陣微風(fēng)拂來,似一雙細(xì)膩的手拂過我的臉龐?晌覅s無法高興起來,依然是滿心的擔(dān)憂。我趴在窗臺(tái)上,望著那條你回家的路。媽媽,你去了這么久,事情還沒辦好?你怎么還不回來?

        本已經(jīng)到了睡覺的時(shí)間,可我卻毫無睡意。你的身影似乎是那么遙遠(yuǎn),久久未出現(xiàn)在我的視線里。我開始變得焦躁不安,腦中不禁浮想聯(lián)翩:是不是路上出什么事了?車子出故障了?剎車失靈了?還是……我不敢再想,但愿你會(huì)好好的。

        突然,街口的傳來一聲車?guó)Q,我連忙抬頭望去,多么希望那是你,可那身影竟然是那么陌生……又一道光芒闖入我的眼簾,我想,可能還不是你吧。但我還是滿心期盼地望去,噢,紅色的和平鴿,你終于飛回來了。媽媽,你平安的回來了!我笑了,滿心歡喜。

        我快速跑回房間,爬上床,鉆入被窩閉上眼睛。我知道你有“睡前巡視”的習(xí)慣,我不想讓你為我擔(dān)心。

        不久,傳來你開關(guān)房門的聲音,接著便是你打開我房門開燈的聲音,最后你又悄悄退了出去。雖然那燈的光芒很是明亮,但我不敢張開眼。想必你是滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭,又微笑著關(guān)上了房門。

        一切都靜悄悄的,我睜開眼,看著那扇門,幸福地笑了,相信今晚我會(huì)睡的很安穩(wěn)。

        不管你因?yàn)槭裁词碌R了,或是路途太遙遠(yuǎn),只要你平安回來,我就安心。

        媽媽,你是我牽掛的人。你若安好,便是晴天。

      中考作文 篇6

        蝸牛

        一只蝸牛問媽媽:“為什么我們要背著這么沉重的殼?”

        媽媽說:“因?yàn)槲覀円Wo(hù)自己啊!

        蝸牛問:“蝴蝶姐姐沒有殼,不也活得好好的嗎?”

        媽媽說:“因?yàn)楹憬阌谐岚颍炜湛梢员Wo(hù)它啊!

        蝸牛又說:“可是蚯蚓弟弟沒有翅膀也沒有殼,為什么也能快樂地生活?”

        媽媽說:“因?yàn)榇蟮貢?huì)保護(hù)它!”

        蝸?蘖耍骸拔覀兒每蓱z,天空不保護(hù),大地也不保護(hù)!”

        媽媽說:“是呀,所以我們只能靠自己!

        生活中的我們大多就像這只蝸牛,沒有鮮亮的外表可以憑借,沒有堅(jiān)硬的關(guān)系可以倚靠,我們奔波忙碌,只是蕓蕓眾生的一員。我們普通得不能再普通,平凡得不能再平凡,但我們依然可以為自己驕傲,因?yàn)槲覀,是憑借自己的力量在生存,我們沒有成為別人的負(fù)擔(dān),反而在為社會(huì)增添財(cái)富。

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